EJERCICIOS DE REPASO Y ANALISIS (PAGINA 47- LIBRO BERNAL)

1. ¿Qué se concluye hoy en relación con el concepto de ciencia social?

Las definiciones que ha propuesto el hombre respecto a la ciencia son diversas e
incompatibles entre investigadores o filósofos de la ciencia; debido a las diferentes
escuelas, enfoques, corrientes, que pertenece cada estudioso de la ciencia.
2. ¿En qué se fundamenta la corriente hermenéutica para postular la autonomía de
las ciencias sociales respecto a las ciencias naturales?
Se fundamenta en el método de la compresión ya que busca develar el ser de las cosas,
así también se fundamenta en la unidad sujeto-objeto en oposición a la dicotomía sujeto
investigador-objeto investigado, originándose aquí la intersubjetividad en la generación
del conocimiento, en oposición a la objetividad que propone el positivismo científico
3. ¿Cuáles son las características de la concepción positivista de la ciencia social?
Se caracteriza por:
- El monismo metodológico, Es decir, unidad de método y homogeneidad doctrinal.
- El modelo de las ciencias naturales exactas: lo constituye en esencia el modelo
físico-matemático, y por éste se mide la cientificidad de todo conocimiento que
quiera llamarse científico.
- La explicación causal: Debe estar expresada por la búsqueda de leyes generales
hipotéticas.
- La predicción: predicción de los fenómenos, en el control y en el dominio de la
naturaleza.
4. ¿En qué consiste el principio de “verificación” propuesto por el positivismo lógico
del Círculo de Viena, para validar el conocimiento científico?
En que solo tienen sentido las proposiciones que pueden verificarse empíricamente, a
través de los hechos de la experiencia y de la lógica.
5. ¿En qué consiste el principio de “falsación” propuesto por Karl Popper?
Consiste en que la hipótesis no debe verificarse, sino comprobarse, por lo que de
encontrarse algún caso que contradiga la hipótesis propuesta esta quedara falseada.
la hipótesis que no resista los intentos de falsación se aceptará provisionalmente,
mientras la contraria no se demuestre como científica
6. ¿Qué es ciencia según Karl Popper?
Según Popper, indica que la ciencia no es un saber seguro sino hipotético conjetural,
que se construye con el método deductivo y no inductivo, teniendo por objetivo la
obtención de teorías cada vez más verosímiles, cada vez más cercanas a la verdad.

7. ¿Cuáles son los planteamientos centrales de la teoría crítica de la Escuela de

Fráncfort?
 - Consideraba que el positivismo se reduciría a una aceptación crítica de los hechos, de
lo existente, y no se daba cuenta de que los hechos no son datos inamovibles sino
problemas
- La ciencia debe estar al servicio de la sociedad y no de un sistema.
- El conocimiento debe ser emancipador y no razón instrumental
- Se propone una metodología que responda a los datos de la realidad, pero que,
principalmente, asuma un compromiso de contribuir en el bien de la sociedad y no de
unos intereses particulares con pretensiones de objetividad, sino emancipadores y
liberadores, propiciadores de la dignidad humana.
8. ¿En qué consiste el método crítico de la Escuela de Fráncfort?
Consiste en lograr la objetividad a través del método crítico. La crítica no es sólo
formal, sino que es crítica del objeto del que dependen todos esos aspectos, es decir, del
sujeto y los sujetos vinculados con la ciencia organizada, pues si la crítica no se
convierte en crítica de la sociedad, sus conceptos no son verdaderos.
9. ¿Cuáles son los principales planteamientos de Thomas Kuhn respecto a la ciencia
y a su progreso?
- El progreso científico no se da por acumulación de certezas (verdades) que produce un
paradigma, sino por la sustitución del paradigma vigente por un nuevo paradigma que
se impone gracias a una revolución científica.
- La comunidad científica se constituye mediante la aceptación de paradigmas que
durante un tiempo determinado ofrecen un modelo de problema y de soluciones para
quienes trabajan en un campo de investigación.
10. ¿Cuáles son los argumentos de Lakatos en torno a su concepto de ciencia como
programas de investigación?
La ciencia progresa por la competencia permanente que se establece entre esos
programas de investigación, que pretenden ofrecer mayor eficacia ante las diversas y
nuevas situaciones que cotidianamente surgen de la realidad.
11. ¿Cuáles son los planteamientos de Paul Feyerabend en relación con la ciencia?
Considera que la adherencia dogmática a cualquier método científico resulta ineficaz
para el progreso de la ciencia, porque ningún método, por excelente que parezca para
conocer la realidad, es aplicable con efectividad para el estudio de todos los casos.

12. ¿En qué consiste el paradigma de la complejidad?

 Es un rasgo general de la realidad, la ciencia debe ser un conocimiento abierto,
inacabado y autocorrectivo, que integra saberes y conjuga: orden y caos, armonía y
disfuncionalidad, determinismo y casualidad.
13. ¿Qué importancia tiene para su disciplina la polémica sobre el concepto de ciencia
social?
Es importante porque se encarga de estudiar, medir y analizar el patrimonio de los
individuos, con el fin de servir en la toma de decisiones.

EJERCICIOS (PAGINA 22 LIBRO DE HERNANDEZ)

1. Revisa los resúmenes de un artículo científico que se refiera a un estudio

cuantitativo y un artículo científico resultante de un estudio cualitativo,
preferiblemente sobre un tema similar. Si no localizas uno, en el centro de recursos
en línea de esta obra: www. mhhe.com/latam/sampieri_mi1e, encontrarás una
serie de revistas científicas de corte cuantitativo y cualitativo para elegir los
artículos (Material complementario → Apéndices → Apéndice 1. Publicaciones
periódicas más importantes).

Cuantitativa Cualitativa
Estudio de mercado Fram y McCarthy (1999) Sarmiento (2016) Las
Impacto de las relaciones en el
penalizaciones en el marketing: una revisión a
comportamiento de compra su evolución
Alcance del estudio Entrevistas (714) a miembros Proporcionar de una
de un importante grupo de forma detallada, selectiva
consumo en EEUU, sobre el y crítica toda la

estudio empírico de esta información publicada

variable para poder así sobre el papel que las

relaciones han
incorporarla al modelo
desempeñado en
teórico del valor del cliente
Marketing.
con sus relaciones con las
variables compra,
satisfacción, vinculación y
valor.
2. A raíz de lo que leíste en este capítulo, ¿cuáles serían las diferencias entre ambos
estudios? Comenta en clase las implicaciones con tu profesor y compañeros.
Investigación Cuantitativa Investigación Cualitativa
-Datos numéricos producto de -Datos narrativos
mediciones.
-Pretende, de manera intencional, acotar -Busca principalmente la dispersión o
la información. expansión de los datos e información.
- Facilita la comparación entre estudios -Aporta un punto de vista fresco, natural
similares. y completo de los fenómenos.

3. Imagina que ya terminaste tu carrera o pregrado universitario y conseguiste

trabajo y ocupas un puesto (en una empresa, oficina gubernamental, organización
no lucrativa, hospital, etc.), comenzaste un negocio o empresa, abriste un
consultorio, eres profesional independiente, etcétera. También piensa en qué
consistiría tu labor (funciones, lo que harías principalmente). Localiza a algún
maestro, familiar, conocido o persona que trabaje en un puesto similar y
pregúntale sobre cuáles son sus actividades más importantes. Asimismo, busca
información en internet sobre el desarrollo de esa profesión. Ya enterado, piensa y
responde: ¿en mi trabajo para qué me serviría la investigación cuantitativa o cómo
podría aplicarla? ¿Qué tipo de estudios de esta clase me serían útiles? Lo mismo
con la investigación cualitativa. Escribe tu respuesta y compártela en grupo de
realimentación con tu profesor y compañeros.
Profesión: Contador-Auditor
Actividades realizadas: Ejecución de Auditoria
Estudio Cuantitativo:
Se realiza un análisis cuantitativo con la revisión de base de datos, determinación de
muestras y análisis estadístico.
Estudio Cualitativo:
Se utiliza obteniendo datos luego de la entrevista con los gerentes en donde se
determina los riesgos que afectan los objetivos del área, los cuales son clasificados en
alto medio y bajo, en función al impacto y probabilidad de los mismos.
4. A continuación, te ponemos dos estudios resumidos, ¿cuál es el cuantitativo y cuál
el cualitativo? y ¿por qué? (ver respuestas en el apéndice 3 del centro de recursos
en línea de la obra (en material complementario, apéndices:
www.mhhe.com/latam/sampieri_mi1e.)
Tema: El abuso sexual infantil y sus consecuencias en la edad adulta.
El abuso sexual infantil y Silberman (2010): Abuso Draucker y Martsolf
sus consecuencias en la sexual en la infancia y la (2008): Historias de abuso
edad adulta mujer delincuente con sexual infantil
trastorno mental
Alcance del estudio Este estudio examinó el La investigación produjo
papel que desempeñó una una teoría fundamentada
historia de abuso sexual que explica la manera en
infantil en el diagnóstico y que personas que fueron
tratamiento de los trastornos abusadas sexualmente en
mentales en una muestra de la infancia narran sus
321 mujeres delincuentes experiencias e
encarceladas en una prisión implicaciones a otras
femenina de máxima personas. Los datos fueron
seguridad. Las variables producto de 74 entrevistas
medidas y correlacionadas en profundidad a adultos
fueron: grado de abuso
(historia), salud mental,
estatus del paciente,
medicación y raza
Cuantitativa Cualitativa:
Distribuye, mide variables y Narran experiencia
las correlaciona
 EJERCICIOS (PAGINA 33-34 LIBRO DE HERNANDEZ)
1. Erik, joven estudiante de psicología, se interesó por el tema del suicidio y su
objetivo profesional es dedicarse a otorgar terapia a jóvenes y sus familiares sobre
este delicado tema. Así, su idea de investigación vinculada a lo quiere hacer cuando
egrese fue: evaluar la eficacia de una intervención psicosocial en familiares
(víctimas secundarias) del suicida. Primero, revisó modelos y sistemas de
intervención para ayudar a tales familias, luego hizo una propuesta, la está
implementando y valorará sus resultados en varias dimensiones. Incluso, ya
publicó su modelo (Ruiz et al., 2017). De igual forma, piensa en una idea de
investigación que esté relacionada con la actividad profesional que deseas ejercer
cuando egreses de la universidad. Desarróllala, analiza su pertinencia y coméntala
con tu profesor y grupo.
Idea de Investigación: Determinar el nivel de Impacto del Régimen Mype Tributario en
la Recaudación Tributaria.
2. Selecciona una revista científica (consulta en el material complementario de la
página web de recursos del libro: Apéndice 1, la lista de revistas científicas), toma
un artículo y deduce una idea de investigación.
Publicación: Academy of Marketing Science Review
Idea de investigación: Análisis de la evolución de las relaciones en el Marketing
3. Navega por internet y deriva en una idea de estudio.
Idea de Estudio: Evolución del marketing digital
4. Compara las ideas deducidas de la revista y de la navegación en internet y contesta
las siguientes preguntas: ¿son fructíferas todas las ideas? ¿Cuáles ideas son más
útiles, las derivadas del artículo científico o de internet? ¿Cómo surgieron las
ideas?
Si son fructíferas porque están relacionadas y con enfoques de diferentes autores, se
complementan entre sí, surgiendo estas ideas de la revisión de la elección del tema y los
artículos.
5. Deduce una idea de investigación a partir de tus experiencias durante la última
semana en tu red social de internet favorita.
Determinar el nivel de impacto de la caída de las redes Sociales (whatsApp, Facebook e
Instagram) en las ventas virtuales.
6. Elije una idea de investigación que irás desarrollando conforme leas el libro.
Primero con el enfoque cuantitativo y luego con el cualitativo. Puede ser alguna de
las generadas a partir de los ejercicios previos u otra
Cuantitativo
El Impacto de la informalidad en la Recaudación Tributaria
Breve Descripción: Se determina cómo impacta la Informalidad de los micro y
pequeña empresa en la Recaudación Tributaria.
Cualitativo
Factores que influyen en la baja Recaudación Tributaria
Breve Descripción: Esta investigación explora la baja recaudación Tributarias, los
factores atribuidos a ellas.