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Propósito: Exploramos y valoramos los ejercicios de danza creativa para el cuidado de nuestra salud.
Respeto a Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Reconocimiento al valor de las diversas razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
la
INTERCULTURAL identidades culturales y relaciones de
identidad
pertenencia de los estudiantes Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
cultural
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua
Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar.
Competencias Transversales Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Instrumento de evaluación
Gestiona su aprendizaje de manera Es capaz de elegir la mejor Comprende lo más específicamente posible y que lo planteado
autónoma estrategia, procedimientos y incluya las mejores estrategias , procedimientos, recursos que
escenarios. le permita realizar una tarea basados en sus experiencias
Asume roles y funciones diversas Crea materiales digitales (presentaciones videos documentos,
Ficha de seguimiento
en actividades de investigación, diseños y otros) que responde a necesidades concretas de
Se desenvuelve en entornos colaboración y elaboración de acuerdo a sus procesos cognitivos.
virtuales generados por las Tics.
materiales digitales en entornos
virtuales para comprender y
evaluar dichas actividades.
Durante 1. La docente menciona los propósitos y los criterios de aprendizaje. Aprendizaje 90 min
2. Realizan una lectura silenciosa del recurso “Exploramos diversos colaborativo
ejercicios de danza creativa” Ficha de trabajo
Desarrollo 3. Los estudiantes participan reconociendo la importancia de los elementos Lapicero
de la danza. Hoja bond
4. Presentan algún aporte o experiencia con la danza
5. Exponen sus dudas sobre el tema.
6. La docente contribuye al buen desarrollo del tema retroalimentando sus
dudas
7. Se realiza el desarrollo de la ficha reflexiva.
8. Comparten su experiencia de aprendizaje con sus pares
9. Se confrontan las diversas opiniones en forma reflexiva.
Después ¿Para qué nos sirve lo aprendido en clases? Retroalimentación 25 min
¿Cómo podemo aplicar o aprendido en la vida? Metacognición
Cuaderno.
Aplicación APLICACIÓN EN CASA:
Ordenar en el cuaderno las actividades.
Cierre
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?