Guía de aprendizaje en casa Nº 1

Ética y valores 9º II periodo

1 mes de trabajo ( del 3 al 31 de mayo) (Entregar entre el 29 y 31 de mayo)

INSTITUCION EDUCATIVA FOCO ROJO

“Formamos al hombre integral del mañana”
Resolución No. 2015 del 8 de noviembre de 2006 Emanada de la Secretaria de Educación Distrital.
Cartagena de Indias

(FAVOR ENVIAR LAS ACTIVIDADES POR EL CORREO – IMÀGENES CLARAS AL TOMAR LAS FOTOS)

Nombre del
Curso: 9º (A.M )
estudiante:
Área / Asignatura: Ética y valores 9º

Área: Ética y valores.

Eliécer David Sejìn Esquivia. (Docente a.m.) (eliecer.sejin@iefocorojo.com.co)
Duración: 1 mes ( del 3 al 31 de mayo) GUIA Nº 1 (Entregar entre el 29 y 31 de mayo)
Competencias a desarrollar
Comunicativa Lectora 🗌 Comunicativa Escritora 🗌 Comunicativa 🗌 Lingüística 🗌 Pragmática
🗌 Explicación de fenómenos 🗌 Indagación 🗌 Razonamiento 🗌 Comunicación 🗌 Resolución 🗌
Pensamiento Social 🗌 Pensamiento Sistémico y Reflexivo🗌
Situación de Aprendizaje

Aprendizajes Esperados

Los valores humanos

• Conflicto y violencia.
- La violencia, una forma equivocada de resolver los conflictos.
- Las clases de violencia.

Ámbito conceptual

Metodología

El trabajo en casa, amerita el acompañamiento a los estudiantes por: docentes, directivos y padres de familia. La elaboración
de esta guía tiene como propósito favorecer el aprendizaje autónomo del estudiante; partiendo de la situación creada por el
COVID-19, el normal desarrollo de las clases presenciales pasó a ser virtuales, lo anterior lleva al maestro a priorizar
contenidos, en coherencia con las necesidades de aprendizajes de los estudiantes.

Siendo los talleres de aprendizaje el medio más directo para que los estudiantes continúen con el proceso educativo (en esta
primera etapa), optó por diseñar los talleres siguiendo la estructura de una secuencia didáctica, involucrando siempre al
estudiante, para que, de manera activa, sea protagonista de su aprendizaje, bajo las orientaciones de su maestro, quien,
desde el diseño de cada una de los momentos de la clase, pretende que el estudiante desarrolle sus habilidades y
competencias. También se favorece el uso de las herramientas físicas y virtuales las cuales faciliten al estudiante que
aprende y al maestro que enseña poder implementar las estrategias más eficaces para obtener mejores resultados.

Entre el maestro y el estudiante se establecerá una permanente comunicación para saber: ¿Qué va a aprender? ¿Qué está
aprendiendo? Practica lo que aprendido y ¿Cómo sabe que aprendió? Lo anterior lleva a potencializar la evaluación
formativa y la retroalimentación a los estudiantes que, por sus ritmos y estilos de aprendizaje, lo requieran.

El desarrollo de las actividades seleccionadas debe garantizar el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus familias y
cuidadores. Como parte de la estrategia metodológica se incluyen talleres, conversatorios, evaluaciones a través de diferentes
medios virtuales, ensayos, lecturas, y revisiones de temas, dentro del contexto de la virtualidad, enfatizando en el auto
aprendizaje.

La evaluación será constante, flexible, interpretativa, participativa y formativa para esto se hará uso de diferentes instrumentos
y estrategias de evaluación y se tendrá en cuenta el compromiso, la participación, el interés, actitud de trabajo,
responsabilidad, cumplimiento, optimismo y orden en sus útiles y materiales de trabajo.

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Ética y valores 9º II periodo
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 ETICA Y VALORES

GRADO 9º A.M DEL II PERIODO

TEMA: Conflicto y violencia

Hola querido estudiante:

Recuerda que a pesar de no estar en el aula, estamos en contacto y debes cumplir con tus deberes de
estudiante. Organiza tu tiempo y espacio de trabajo, de manera que te sientas cómodo y en un ambiente
favorable para realizar tu trabajo.

A continuación, encontrarás los recursos y actividades correspondientes al tema, los cuales están discriminados
para facilitarte una mejor distribución de su tiempo y no olvides que cuentas conmigo y con tu familia, para
apoyarte.

Observa detenidamente el siguiente cuadro y lee muy bien la información.

Lo que voy a aprender.

MOMENTO DE EXPLORACION.

¿Por qué es necesario tener claridad entre los diferentes conceptos planteados? ¿Sabes cuáles son las
características de un conflicto? ¿En qué se diferencia un conflicto de la violencia? ¿Serán los conflictos
necesarios en nuestras vidas? ¿Por qué hay que resolver los conflictos? ¿Es necesario llegar a la violencia?

Nota: esto no se responde, solo son preguntas de exploración. (Ellas se trabajan a medida que realizamos las
actividades).

ACTIVIDAD Nº 1

Responde de acuerdo con el cuadro de texto….

1. ¿Alguna vez habías contemplado la posibilidad de entender o emplear estos conceptos de la misma forma?
Si – No. ¿Por qué?
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2. De estos conceptos, ¿cuál es el que más se ha presentado en tu grupo escolar? Mientras estuvimos en la
escuela en forma presencial? Explica con ejemplo.
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Estoy aprendiendo.

MOMENTO DE ESTRUCTURACION.

Entremos en materia……

DIFERENCIA DE CONFLICTO Y VIOLENCIA

RELACIÓN ENTRE CONFLICTO – VIOLENCIA

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¿Qué es Convivencia?

Convivencia es acto de convivir. La palabra convivencia es de origen latín, formado por el prefijo “con” y,
la palabra “vivencia”, que significa acto de existir de forma respetuosa hacia las demás personas.
La convivencia necesita una pluralidad de personas. En la vida del ser humano, desde que nacemos es
fundamental la socialización entre los individuos y, es por ello que las áreas de psicología y medicina,
afirman que es imprescindible la interacción con otros seres humanos para la salud mental y la
integridad física de la persona y de quienes lo rodean, fundamental para lograr el equilibrio del individuo
y su desenvolvimiento en su vida personal, profesional y social.
La convivencia se puede llevar en diferentes ámbitos como: trabajo, hogar, espacios públicos, escuela,
entre otros. Es de destacar, en una convivencia es fundamental existir y tener en cuenta los siguientes
valores: el respeto, la honestidad, la tolerancia, la solidaridad, entre otros y, normas y códigos de
comportamientos que hacen una buena convivencia.

En relación a lo anterior, cuando respetamos a los otros, nos respetamos a nosotros mismos y podemos
exigir respeto para con uno, ser honestos es fundamental en cualquier relación pero primordial para
convivir con los demás, porque ser honestos nos hace fiables y de confiar para los demás, del mismo
modo debemos tolerar a los demás y sus ideas y ser solidarios en los momentos de dificultad.

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ACTIVIDAD Nº 2

I. TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA, RESPONDE LAS PREGUNTAS.

LA VIOLENCIA

1. ¿Cuáles son los principales problemas de convivencia en tu comunidad? Menciona 5 o más….

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2. Para ti, qué valores necesitamos desarrollar los cartageneros (as) para aprender a convivir en la
ciudad.
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3. ¿Qué propones para desarrollar esos valores? Menciona 3 acciones.

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II. REALIZA UN EJERCICIO DE CONCEPTUALIZACIÓN.

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III. ANALIZA EL SIGUIENTE ARTÍCULO DE NOTICIA.

1. ¿Es justificable que los padres “golpeen” o “insulten” a sus hijos cuando éstos se comportan
inadecuadamente? Explica.
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2. ¿Cuál es la razón principal por la cual los padres usan la violencia como método para castigar a sus hijos?
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3. ¿Consideras afirmativo que un niño golpeado será un padre golpeador? Fundamenta tu respuesta.
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ACTIVIDAD Nº 3

VIOLENCIA JUVENIL

Analiza el siguiente artículo de noticia.

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Responde las preguntas de acuerdo con el artículo anterior.

1. ¿Qué factores pueden generar el desarrollo de la violencia en los jóvenes?

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2. ¿Cuáles son los efectos que ocasiona la violencia juvenil?

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3. ¿Cuáles son los problemas más relevantes que el Estado debe tomar en cuenta para buscar soluciones
factibles frente a la violencia juvenil?
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4. Por medio de un mapa conceptual, presenta recomendaciones a los padres y profesores, para evitar
situaciones de riesgo que conduzcan a los jóvenes a la violencia.

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ACTIVIDAD Nº 4

1. Hay varios tipos de violencia, escribe en cada cuadro a la que hace referencia.

2. Responde los siguientes cuestionamientos.

a. Señala que formas de violencia ocurren en tu institución educativa. Luego, explica las causas.
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b. Menciona un conflicto que se da entre padres e hijos adolescentes. ¿Cómo resolverías ese conflicto de
forma responsable?
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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c. Realiza un listado de los programas de televisión o internet a los que normalmente accedes. Clasifícalos en
un cuadro como “violento”, “más o menos violento” y “no violento”. Explica por qué los has clasificado
en las tres categorías.
violento más o menos violento no violento

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d. Averigua por qué se instituyó el 25 de noviembre como Día Internacional de la Lucha contra la violencia
sobre la mujer. Elabora un resumen con tus propias palabras.
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ACTIVISDAD Nº 5

Busca, recorta y pega un artículo de noticia sobre la violencia juvenil en el país, comenta sobre la
problemática y cuál fue la solución que buscó el Estado para luchar contra esta problematica.

Mi autoevaluación.
(GUIA DE APRENDIZAJE Nº 1 ETICA Y VALORES II PERIODO GRADOS 9º A.M)

Argumenta las preguntas y califica de 1.0 a 5.0 tu desempeño.

PREGUNTA ARGUMENTO NOTA
Me siento satisfecho (a) con el trabajo
realizado. ¿Por qué?

Realicé mis actividades a conciencia y

con responsabilidad. Explica cómo.

Entrego mi trabajo a tiempo y completo.

Consideras importante para tu vida el

tema trabajado en la actividad ¿Por qué?

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