INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA – PEDAGÓGICA

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PERIODO 01 AÑO LECTIVO 2021

GUÍA # 2
GRADO: Clei 3

AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

DOCENTE AREA ÉTICA Y VALORES

HUMANOS
GRADO Clei 3 INTENSIDAD HORARIA 1 HORA
SEMANAL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.

Comprender qué son los conflictos y cómo pueden afectar mi vida cuando no
los sé manejar.

ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN AL OBJETO DE APRENDIZAJE.

EXPLORACIÓN DE SABERES:

Los conflictos

Un conflicto se produce cuando hay un enfrentamiento de intereses o de las

necesidades de una persona con los de otra, o con los del grupo o con los de
quien detenta la autoridad legítima.

Normalmente hablamos como si fueran sinónimos de problemas y conflictos,

vamos a describirlos muy brevemente para diferenciarlos:
Problema: estado de tensión o malestar que surge entre dos personas o más,
porque tienen los mismo o contrarios, intereses, a lo que no encuentran una
solución compatible con igualdad entre ellos.
Conflicto: una cuestión de difícil solución entre dos o más personas donde
ambas tienen o creen tener la razón.
Los conflictos surgen y nos acompañan a lo largo de toda la vida, no hay que
entenderlos siempre como algo negativo, ya que los conflictos pueden ser
positivos. Es muy importante identificarlos para poder solucionarlos.
¿Qué tipos de conflictos nos encontramos en el día a día?
Debemos tener en cuenta que existen diferentes tipos de conflictos
dependiendo del contexto o la forma en que se manifiestan.
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• Conflictos latentes: son aquellos conflictos que existen pero las

personas implicadas no son conscientes de ellos.
• Conflictos explícitos o manifiestos: aquellos conflictos que son
aparentes y reconocidos por las personas implicadas.
También podemos encontrar:
• Conflictos intrapersonales: surgen en el interior de la persona, consigo
misma, están relacionados con los valores que posee o con cuestiones
personales y/o íntimas.
• Conflictos interpersonales: aquellos que surgen entre dos personas por
la intervención de una tercera persona, una idea o por el interés en
un bien que los dos aspiran, es decir, por algo que los dos quieren.
• Conflictos intergrupales: se desarrollan enfrentamientos entre
diferentes subgrupos dentro de un grupo mayor.
• Conflictos intergrupales: nos referimos a aquellos que tienen lugar entre
dos grupos definidos.

¿Cómo podemos solucionarlos?

El proceso para resolver cualquiera de estos tipos de conflictos es el mismo y

se basa en 7 pasos que podemos seguir:
• Definir el problema: buscar el origen o las causas que dan lugar a la
situación que se están viviendo, intentando responder a las siguientes
preguntas ¿Qué va mal? ¿Qué ocurre?
• Analizar las causas: tener presente el porqué del conflicto, todo lo que
ocurre tiene una o varias causas, saber analizarlas ayudará a resolver
la situación.
• Definir objetivos para actuar: antes de emprender cualquier acción se
debe tener claro lo que se quiere conseguir en esa situación o conflicto.
¿Queremos solucionarlo?
• Generar alternativas: se deben buscar diferentes formas de resolución
del conflicto y pensar qué se puede hacer desde un punto de vista
positivo. Aunque en el momento nos parezca imposible, cada situación
de conflicto tiene multitud de soluciones posibles, hay que pensar en
todas ellas, desde la más irracional a la más racional.
• Elegir las alternativas apropiadas: siempre que se tomen decisiones se
ha de preguntar qué se debe hacer y cuál es la forma más adecuada de
actuar. La clave para ello es poder prever las posibles consecuencias
que puede tener cada alternativa que se nos ha ocurrido, así podremos
valorar cuál es la más adecuada. Pensar antes de actuar.
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• Poner en práctica la solución elegida: una vez que se tiene claro de qué
manera se puede solucionar hay que llevarlo a la práctica eligiendo la
manera más adecuada.
• Evaluar los resultados: las consecuencias de las acciones llevadas a
cabo dirán si la resolución del conflicto ha sido positiva o no.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.

A continuación, se proponen una serie de actividades para que

los estudiantes afiancen los conocimientos adquiridos. Se sugiere
aprovechar al máximo el tiempo y disfrutar cada una de las actividades
propuestas. Si no tienes la posibilidad o la manera de realizar una actividad,
no te preocupes, realiza todo aquello que está en tus manos. Como profesores
sabemos entender por lo que estamos pasando. También recuerda, que no
estás solo; nos tienes a todos los profes para resolverte las dudas y
acompañarte en este proceso de aprendizaje desde las casas.

Las actividades se realizarán en tu cuaderno o en hojas que tengas en tu

hogar. Recuerda que no tienes que salir de tu casa, cuídate y cuida a todos
los miembros de tu hogar. Por eso, no envíes a nadie a comprar material o
cualquier cosa que necesites. Las actividades las realizarás con todos los
materiales que tengas en tu casa.

CIRCULOS DE APRENDIZAJE.

Los invito para que me escriban. Estaré atento a resolver tus dudas y generar
un espacio para el aprendizaje que puede ser a través de meet o zoom.
Los trabajos los envías, una vez los tengas desarrollados, al correo de tu
profesor.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.

1. Con tus propias palabras ¿qué es un conflicto?

2. ¿Cómo te sientes cuando vives una situación de conflicto?
3. ¿Cómo sueles actuar y responder cuando tienes un conflicto?
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4. ¿Crees que el diálogo es un buen camino para la resolución de conflictos?

Argumenta tu respuesta.
5 ¿Crees que en nuestra institución educativa se puede trabajar el camino de
la mediación? ¿Por qué?
6. Realiza una historieta donde se evidencie un conflicto cotidiano y plantees
una solución.

La mejor de la actitud para estos momentos en la que nos encontramos todos.

REFERENCIACIÓN.

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descarga%20de%20tensi%C3%B3n.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
Lunes Entrega de la guía por parte del Docente del área de ética,
1 de docente.
marzo
Lunes Lectura de la guía, video y Estudiantes del grado Clei
1 de realización de las actividades. 3
marzo
hasta el
viernes
26 de
marzo
Lunes Resolver dudas a través del docente Docente del área de ética,
1 de de ética.
marzo
hasta el
viernes
26 de
marzo
viernes Entrega de las evidencias de las Estudiantes del grado Clei
26 de actividades resueltas al correo 3
marzo señalado.
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OBSERVACIONES.