Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Los Materiales y su reacción en la vida diaria

Objetivos de la clase:
 Identificar que el calor influye en el comportamiento de los materiales.

Objetivos de aprendizaje:
 Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (OA 9)

Contenidos:
 Las características de los materiales y su reacción al aplicarle fuerza, luz, calor y agua.

Actividades:
Inicio:
 Docente motiva a los estudiantes a observar imágenes proyectadas y responder las
preguntas insertas, docente escribe respuestas en la pizarra.
 Docente da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
 Docente da lectura al contenido de la guía de aprendizaje.
 Estudiantes responden preguntas de verdero y falso, estudiantes identifican las
imágenes que representan a materiales que se fusionan al aplicarles calor,
estudiantes encierran en un círculo los materiales u objetos que son conductores de
calor .

Cierre:
 Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase con la
emanada del texto, junto al profesor realizan un organizador gráfico sintetizando los
contenidos de la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Adjuntan guía de aprendizaje a su portafolio personal, todo esto luego de la revisión y
discusión

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Los Materiales y su reacción en la vida diaria

Objetivos de la clase:
 Describir que el calor se trasfiere de un lugar a otro.

Objetivos de aprendizaje:
 Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (OA 9)

Contenidos:
 Las características de los materiales y su reacción al aplicarle fuerza, luz, calor y agua.

Actividades:
Inicio:
 Docente motiva a los estudiantes a observar imágenes proyectadas y responder las
preguntas insertas e, docente escribe respuestas en la pizarra, docente da a conocer el
objetivo de la clase

Desarrollo:
 Docente da lectura al contenido de la guía de aprendizaje.
 Estudiantes responden preguntas de selección múltiple, estudiantes responden
preguntas de verdero y falso , estudiantes colorean la siguiente imagen, identifican que
tipo de traspaso de energía calórica es (Por conducción, por convección, por radiación

Cierre:
 Se estimula la participación de los estudiantes, el docente guía mediante preguntas
insertas en el texto tratado, retroalimentación de parte del docente, se promueve la
reflexión de los estudiantes sobre sus aprendizajes.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Adjuntan guía de aprendizaje a su portafolio personal, todo esto luego de la revisión y
discusión

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