Seminario II.

Unidad II: El Pensamiento.

ACTIVIDAD. CUESTIONARIO

1. Lea las siguientes fases y determine el tipo de pensamiento al que

pertenece:

a) Comienza con la separación de las partes de un todo – sea un

problema o situación – a fin de analizar por separado su significado,
priorizando los elementos sobre las relaciones.
 Pensamiento analítico.

b) Hace coincidir el estudio lineal de las partes, de ahí que no pueden

existir saltos o alteraciones, hasta llegar a la solución.
 Pensamiento deductivo.

c) El proceso concluye con la búsqueda de la solución,

indistintamente que se trate de tomar la decisión final respecto a
una situación o darle resolución a un problema.
 Pensamiento interrogativo.

2. ¿Las obras de arte y representaciones estéticas como; pinturas,

relatos, poemas, canciones, danzas, piezas teatrales, entre otros son
resultado de qué tipo de pensamiento? CREATIVO
3. ¿El miedo de una persona hacia las mariposas es tema de estudio de
cuál de las ciencias antes mencionadas? PSIQUIATRÍA

4. Intentar pensar qué otras funciones tiene un objeto más allá de su

función clásica. Es un ejemplo de ¿qué tipo de pensamiento?
PENSAMIENTO CRÍTICO.
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5. DEDUCTIVO: Pensamiento lógico que nos permite inferir conclusiones a

partir de unas premisas previas. Un ejemplo sería que si A es B, y B es C,
entonces A es C.

6. ¿Las fantasías, los sueños e incluso los juegos infantiles, son resultado
de qué tipo de pensamiento? PENSAMIENTO CREATIVO.

7. Lee la siguiente frase y escribe un párrafo no menor a 12 líneas con el

análisis de la misma: “Todo lo que somos es el resultado de lo que
hemos pensado; está fundado en nuestros pensamientos y está hecho
de nuestros pensamientos”. Buda.
 Muestra manera de pensar es lo que forja muestra conducta o manera
de ser, ya que pensar con optimismo o pesimismo influye de todas las
formas en lo que somos o queremos llegar hacer, muestra mente es el
arma más poderosa con la que cuenta cada ser humano, puesto a que
no posee límite alguno, siendo la responsable de las más increíbles
cosas creadas por lo humanidad así como también de las más
lamentables, es por ello que debemos tener prudencia con lo que
pensamos y decidimos proyectar en físico, puesto a que también es
considerada como un arma de doble filo. Así mismo debemos tener
autonomía en muestra manera de pensar ya que cada uno es diferente y
libre de ver la vida de la forma que mejor le parezca, de esta manera se
dice que cada uno es el resultado de lo que se piensa.

8. Imagina que en una habitación hay dos personas: una de ellas afirma
que llueve porque escuchó truenos, y otra dice que no es cierto porque en el
noticiero dijeron que no llovería. Cómo pensador crítico, ¿Qué harías?
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Unidad II: El Pensamiento.

 Evaluar los pros y contras de ambas afirmaciones e intentar encontrar

un contraste entre ambas, la primera persona afirma que lloverá porque
hay truenos que es una señal características de dicho evento, además
de que puede conocer los comportamientos del clima que caracterizan
la región en la cual vive, no obstante esto no es garantía. Por su pare la
segunda persona afirma que no lloverá porque lo dijeron en el noticiero,
lo que significa que se llevó a cabo un estudio meteorológico realizado
por expertos, sin embargo a pesar de que en las últimas décadas estos
sistemas han mejorado incluso en una afirmación del 95% de precisión,
también lo es que si se trata de inestabilidad el clima podría ser
sinónimo del mismo, por ende se puede concluir que todo se
determinara según se desarrollen los hechos.

9. Cuál de las siguientes oraciones es un ejemplo de una persona con

pensamiento crítico:

a) “Me parece que tu trabajo no es bueno, creo que necesita mejorar”

b) “He encontrado algunas deficiencias en tu trabajo, tengo algunas

alternativas para ti”.

10. Alguien que quiera desarrollar un nuevo medicamento contra una

enfermedad peligrosa se platea las siguientes preguntas ¿cómo se propaga
esta, cuáles son sus características, qué patógeno la provoca, y qué
sabemos sobre ella? ¿Qué tipo de pensamiento está empleando?
 PENSAMIENTO INTERROGATIVO.