Actividad de Aprendizaje 3.

Poniendo todo en práctica

Alvarado López, Erik Javier

Universidad IEU
 Alvarado Lopez Erik Javier.

Grupo: CL17

Matricula: 119376

Caso 2

Jorge tiene 10 años y cursa 4º curso de Primaria. Sus capacidades cognitivas son muy buenas y en
especial la comprensión lectora y el razonamiento matemático; es también muy alto el rendimiento
académico. Es un niño extrovertido, colaborador y muy dependiente de la aprobación de sus
profesores (requiere que se le alabe); muestra gran interés por todas las materias y está siempre
dispuesto a ayudar en cualquier actividad que se proponga en clase y fuera de ella. Pregunta
constantemente y quiere responsabilizarse de todas las actividades Sus compañeros se quejan
porque, con sus preguntas continuas, no los deja participar; por este motivo se ríen cuando habla,
no quieren jugar con él y tampoco ser sus compañeros en los trabajos de grupo.

Lluvia de ideas

Jorge tiene 10 años y cursa 4º curso de Primaria. Sus capacidades cognitivas son muy buenas y en
especial la comprensión lectora y el razonamiento matemático; es también muy alto el rendimiento
académico. Es un niño extrovertido, colaborador y muy dependiente de la aprobación de sus
profesores (requiere que se le alabe); muestra gran interés por todas las materias y está siempre
dispuesto a ayudar en cualquier actividad que se proponga en clase y fuera de ella. Pregunta
constantemente y quiere responsabilizarse de todas las actividades Sus compañeros se quejan
porque, con sus preguntas continuas, no los deja participar; por este motivo se ríen cuando habla,
no quieren jugar con él y tampoco ser sus compañeros en los trabajos de grupo.

1. Aclarar conceptos a trabajar.

1.1. Trabajo en equipo.

1.2. Egocentrismo.

1.3. Empatía.

1.4. Ejercicios de Integración.

2. Definir el problema

2.1. El problema principal es que el estudiante busca llamar la atención para encajaren el aula.

3. Analizar el problema más a fondo

3.1. El alumno, tiene necesidad de ser alabado ya que con eso pretende encajar con sus
compañeros, por eso es molesto que constantemente este preguntando ya que no permite que los
demás aporten, le gusta mandar y realizar todas las actividades el solo para que los demás no
trabajen, pero a sus compañeros no les agrada esta situación por lo cual lo rechazan.

4. Lista de ideas de posibles soluciones

4.1. Ejercicios de integración del grupo.

4.2. Ejercicios de empatía grupal.

4.3. Analizar las formas de aprendizaje de cada alumno para ver quiénes son más parecidos a él.

4.4. Platicar con él para proporcionarle más confianza.

PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO Actividad de Aprendizaje 1. Desarrollando tu
pensamiento complejo

17-01-2020, Mexico City

 Alvarado Lopez Erik Javier.

Grupo: CL17

Matricula: 119376

4.5. Fomentar que sus compañeros observen sus fortalezas como una ventaja y no solo fijarse en sus
debilidades5. Formular objetivos.

5.1. Que el alumno se sienta apoyado por sus compañeros

5.2. Que el alumno deje de verse como una competencia si no como colaboración5.3. Harmonía en el salón de clase5.4.
Obtener compañerismo en el aula.5.5. Evitar que se vulva a generar ese tipo de actitudes tanto del alumno como de
suscompañeros.5.6. Que los alumnos puedan entender que es el trabajo en equipo y sus dificultades5.7. Como se lleva a
cabo una forma proactiva.6. Buscar información adicional para ayudar a resolver el problema6.1. En este link se
enumeran una serie de actividades de integración

https://www.albacetejoven.es/wp-content/uploads/2018/03/dinmicas-contra-el-bullying-4-eso-centro-joven-
albacete.pdf

7. Sintetizar y confirmar que el problema fue resuelto.

CONCLUSIONES

El aprendizaje basado en problemas es una estrategia de aprendizaje buena ya que el alumno trabaja personal y
grupalmente poniendo ejemplos de la vida cotidiana el cual influye la toma de decisiones tanto del profesor como de los
alumnos para mejor el aprendizaje obtenido. El pensamiento que utilice para llevar acabo la simulación de la resolución
del problema fue el pensamiento creativo ya que maneje actividades innovadoras que facilitan el aprendizaje de una
forma creativa activa y proactiva es por eso que intente que el desglose numérico que hice intente incluir todos los
procesos. Se buscaron actividades creativas y divertidas para que los alumnos trabajen de mejor forma y sin ataduras en
el proceso. Y al mismo tiempo se trabajó el pensamiento crítico ya que el alumno debe analizar los hechos vistos en clase
e idénticas con ellos para mejor a su aprendizaje,

Anexo tabla de indicadores de guía con la cual pude encontrar la manera de poder comprender los procesos para la
resolución de problemas.

PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO Actividad de Aprendizaje 1. Desarrollando tu

pensamiento complejo

17-01-2020, Mexico City