Gamificación en el aprendizaje de la Filosofía

Viviana Duque T.

Los docentes a nivel general más aún tras la pandemia, usamos a menudo el método
de gamificación como estrategia pedagógica en nuestras clases con alumnos sobre todo de
nivel inicial y superior. Esta herramienta, se ha vuelto éxito en asignaturas que parecerían ser
abstractas como es el caso de la Filosofía, que hasta hace años atrás solo la enseñaban
expertos en la materia y solo a adolescentes y jóvenes.

Esta barrera se a superado, y ha permitido a los padres por ejemplo en el sistema de

homeschooling (educación en casa), convertirse en los docentes del pensamiento, para que
enseñen desde pequeños a sus hijos a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, tarea
nada compleja sobre todo en los niños que son filósofos natos, porque su capacidad de
asombro los lleva a explorar y crear y crear conexiones de pensamiento racional, los ¿por qué?
De los niños son la fuente de conocimiento que les permite interpretar el mundo que les
rodea.

Esta maravillosa capacidad de aprender es la que los padres no saben cómo abordar,
pues hace veinte años atrás por decir poco, la enseñanza de la filosofía era solo memorizar los
conceptos de los filósofos, y no saber si quiera para qué se pueden aplicar en la vida cotidiana,
alejando así el verdadero sentido de esta herramienta para conocer. Esta problemática tras la
experiencia con la asesoría en casa, es una constante inquietud que se repiten por parte de los
padres que quieren enseñar a sus hijos a desarrollar pensamiento crítico, que como esta
demostrado sí es posible.

Tras una planificación de conceptos básicos de filosofía realizada para cada niño o
adolescente, sugerimos a través de éste, artículo una serie de herramientas para que niños y
jóvenes con ayuda de sus padres, logren desde la actividad pensar sobre sí mismo y sobre los
demás y asuman una postura.

1. Para niños entre 4 a 11 años:

 Lectura de cuentos infantiles: tomar el valor que desarrolla el cuento (amistad,
perseverancia, etc.),a través de títeres diseñados con los niños de los
personajes, reproducir el cuento, para su posterior reflexión.
 Expresar el concepto filosófico con el cuerpo: Nuestro cuerpo también
comunica conocimiento, en tal virtud podemos realizar ejercicios de expresión
corporal como: cantos; bailes, caras y gestos, expresando las emociones que
puede generar el concepto.
 Manualidad “Creo al Filósofo”: A través de la creatividad del niño y con ayuda
del padre. Es posible inventar un muñeco del filósofo cuyas características se
haya enseñado al niño, así se convierte en un autor conocido y se forma un
concepto tangible, no un personaje de memoria.
 Inventar cuentos “El solucionador de problemas”: plantear al niño un
problema y empezar a buscar soluciones al mismo, a través de la creación de
personajes y escenarios, para así crear un cuento y llegar hacer colección de
cuentos con problemas que ellos resolvieron.
 2. Para adolescentes entre 12 hasta 18 años:
 Cuentos de Lipman: a través de cualquier buscador es posible descargar en
PDF o trabajar en línea con cuentos filosóficos de corte social y político de
Matthew Lipman, cuyos relatos buscan en los chicos reflexión y abrir un
diálogo filosófico.
 Juegos de palabras: Es posible realizar crucigramas o sopa de letras de 15 a 20
palabras, dibujar los casilleros con varios recursos (masking; tiza, etc.) en el
suelo, y las pistas las características de los conceptos filosóficos, e ir
adivinando para completar el crucigrama.
 Recursos en línea: Existe variedad de material filosófico para que el
conocimiento se vuelva interactivo a continuación se sugiere una lista:
1. Escuela de Atenas Contemporánea:
http://ntic.educacion.es//w3/eos/MaterialesEducativos/mem2005/escuel
a_atenas_contemporanea/AtenasCon/taller/atconte2.htm
Este es un recurso que muestra los pensadores contemporáneos desde el
siglo XIX hasta la actualidad, así como sus ideas y proyectos filosóficos que
permitieron a la humanidad comprender el por qué de las cosas que nos
rodean.
2. Diseña tu sociedad:
https://lourdescardenal.com/2017/04/23/juego-crea-tu-sociedad/
Rescatado de Lurdes C. M. “Recursos de Filosofía”(2017)/12/10/2021.
Es un juego diseñado por dos escuelas europeas de Turquía (Tevfik Ileri
Anatolian High School, Rize) y España (Ntra. Sra. Del Carmen, Badajoz),
cuyo fin es incentivar al adolescente a reflexionar sobre sus derechos,
capacidad de relacionarse con las diferencias de pensamiento entre pares
y en sociedad y crear reflexión sobre el aprendizaje significativo.
3. Publicaciones digitales:
https://filosofiahoy.es/
La revista electrónica “Filosofía Hoy”, muestra interesantes artículos sobre
temas de actualidad con discusión filosófica, perspectivas que aplican
conceptos de filósofos en dilemas actuales, que desde la entrada de los
títulos causa en el joven lector su atención, para que sea motivo de análisis
y reflexión.

Todos estos recursos sugeridos, no son más que el inicio para explorar con sus hijos la
filosofía, así no solo los está formando en cuanto a conocimientos, sino volviéndolo un ser
crítico dueño de sus propias ideas, con convicciones y valores propios del hogar hacia un
mundo mejor, porque no se debe olvidar que la primera escuela es la casa.
Referencias:

1. Artidiello M. (2018) “Filosofía para Niños y Niñas (FPNN): una oportunidad diferente para pensar en la
escuela”. Ed. Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).Santo Domingo-República Dominicana.
2. Pinilla. A. (2019) “Estrategia de gamificación 6d en el desarrollo de la habilidad
Viso-espacial en niños de preescolar”. Ed. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá-Colombia.
3. Revista electrónica “Educación 3.0”. (2000). “50 recursos para la asignatura de Filosofía en Bachillerato:
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-asignatura-filosofia/ recuperado
12/10/2021.
4. Revista electrónica “Filosofía para hoy” https://filosofiahoy.es/ recuperado 12/10/2021.
5. Recurso en línea “Escuela de Atenas Contemporánea”
http://ntic.educacion.es//w3/eos/MaterialesEducativos/mem2005/escuela_atenas_contemporanea/
AtenasCon/taller/atconte2.htm recuperado 13/10/2021.