Nombre del alumno_______________________________ Fecha _____________

ESPAÑOL

1.- La maestra de la asignatura de español, indicó a sus alumnos que realizaran una investigación sobre el tema de la
inclusión. ¿Cuál de las siguientes fuentes de consulta es la de menor credibilidad y utilidad para encontrar información
del tema?

A) El internet
B) Un periódico
C) Un diccionario
D) Una enciclopedia

2.- En una investigación, las preguntas que se formulan deben reunir ciertas características. ¿Cuál de los siguientes
incisos plantea algunas de éstas?
A) Claridad, desorden, seriedad.
B) Pertinencia, claridad, precisión.
C) Organización, seriedad, equidad.
D) Relevancia, ambigüedad, confusión.

3.- Una vez que se ha definido el tema y las preguntas guía para realizar una investigación, es momento de buscar la
información. ¿Cuáles son las fuentes de consulta más comunes?
A) Las impresas y electrónicas.
B) Las verbales y las históricas.
C) Las históricas y las impresas.
D) Las electrónicas y las históricas.

4.- Fuente informativa donde es importante tener presente el propósito de la búsqueda, utilizar de forma correcta los
buscadores y verificar la legitimidad y confiabilidad de las fuentes consultadas para obtener información suficiente y útil.
Nos referimos a:
A) Libro
B) Internet
C) Biblioteca
D) Televisión

5.- En toda investigación, para seguir las referencias y comprender mejor un texto, es necesario que el lector dé
seguimiento a la relación que hay entre distintas _______________________ que aparecen a lo largo del texto y que se
refieren a lo mismo. ¿Cuál es el inciso que completa, correctamente el texto anterior?
A) Palabras o expresiones
B) Imágenes y formas
C) Temas y subtemas
D) Objetos y cosas

Lee y observa la siguiente ilustración

La electricidad que se produce con la fuerza del agua, se denomina: energía

hidroeléctrica. Las características geográficas del paso de algunos ríos, permite que
sean represados para producir energía eléctrica renovable.
 Una central hidroeléctrica, es un sistema que consiste en tres partes: un gran lago, una represa que pueda abrirse o
cerrarse para controlar el paso del agua, y una central que produce
electricidad. El agua fluye a través de una entrada y hace presión contra
unas gigantescas turbinas, lo que hace que éstas se muevan para hacer
girar grandes generadores que producen electricidad.

Esta fuente de energía es limpia y se renueva cada año a través del deshielo
y las precipitaciones. Sin embargo, la construcción de represas siempre
afectará de forma negativa a los ecosistemas donde se instalen, pues
inundan grandes cantidades de terreno y cambian el caudal de los ríos.

6.- ¿Cuál podría ser el tema central del texto informativo?

A) El agua se acaba
B) Energías sustentables
C) Ventajas y desventajas
D) Fuentes de energía: Agua

7.- Para comprender de mejor forma un texto informativo hay que identificar el tema central y los distintos tipos de
oraciones. ¿Qué oraciones te permiten ampliar la información con explicaciones y ejemplos?
A) Las oraciones primarias
B) Las oraciones secundarias
C) Las oraciones informativas
D) Las oraciones subordinadas

8.- Es un recurso literario que permite la supresión de un verbo o sustantivo, se utiliza para no repetir la información
que está sobre entendida.
A) La elipsis
B) La sinalefa
C) La paradoja
D) El hipérbaton

Lee con atención el siguiente texto.

Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 y murió el 19 de abril de 1882. Este año se cumplieron 209 años de su
nacimiento.
El Origen de las especies, publicado en 1859, es el libro más conocido del biólogo, explorador y geólogo británico. El
“padre de la evolución”, nombrado así tras la aparición de su libro, plantea que todas las especies descienden de
ancestros comunes. Su propuesta, bien recibida en la actualidad, confrontó los valores y la cosmovisión de la sociedad
del siglo XIX, por lo que fue rechazado.

9.- ¿Qué función desempeñan las palabras que están subrayadas en el texto anterior?
A) Pronombres
B) Sinónimos
C) Adjetivos
D) Verbos

10.- Observa las siguientes imágenes y selecciona la opción que las relacione correctamente con el género literario al
que pertenecen.
1.- Terror 2.- cuentos clásicos 3.- ciencia ficción 4.- historia policiaca
A) 1b, 2a, 3c, 4d
B) 1d, 2b, 3a, 4c
C) 1d, 2b, 3c, 4a
D) 1a, 2b, 3d, 4c

Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas 11, 12, 13, 14 y 15.
La paloma, el cuervo y el cazador
Una paloma se hizo amiga de un cuervo y algún tiempo después, graznaba tan bien, que al oírla sin verla era forzoso que
todos, por un cuervo la tomaran.
Fue tal su aplicación que, en breve plazo, a robar aprendió con arte y maña. ¡No es raro!, ¡ya se ve!, con tal maestro
debió salir muy buena la oficiala.
Muchos granos de trigo, uno por uno, de cualquier sementera se robaban; y hurtó tanto, que al fin los labradores
cansados, acordaron atraparla.
Ella, que sus ardides no conoce, cayó indefensa en la traidora trampa y al llegar a las manos de un cazador, a sabroso
manjar fue destinada.
Se aflige la infeliz y se disculpa, diciendo que un mal cuervo la enseñaba a graznar y robar. —Pues no te vale, contesta el
cazador, tu excusa es vana:
Si con otras palomas anduvieras, o te quedaras metidita en casa, no serías ladrona ni atrevida, ni te vieras al plato
destinada.
Mas ya que con el cuervo te juntaste y aprendiste tan bien sus malas mañas, yo te asaré a la noche, y con tu vida
pagarás las espigas que me faltan.

11.- De acuerdo a las características de los cuentos, ¿cuál es el papel que desempeña la paloma?
A) Antagonista
B) Protagonista
C) El ser amado
D) Mentor o el que ordena

12. ¿Qué tipo de narrador tiene este cuento?

A) Omnisciente
B) Protagonista
C) Antagónico
D) Testigo
14.- De las siguientes frases ¿cuál se relaciona con el mensaje principal del cuento?
A) Siempre tiene mal fin el insensato que con gente perversa se acompaña.
B) Si los problemas son grandes, los remedios tienen que ser mayores.
C) No todo lo que reluce por fuera, reluce también por dentro.
D) Honra tus palabras con tus actos, sé congruente en tu vida.

15.- ¿Cuál de los incisos contiene preguntas que nos ayudan a entender aspectos temporales y espaciales que crean el
ambiente del cuento?
A)
¿En qué lugar se desarrolla la historia?
¿Cuál fue la razón que cansó al cazador y decidió atraparla?
¿Cómo termina la historia?
B)
¿Quién es el personaje principal?
¿Quién es el antagónico?
¿Quién es el aliado?
C)
¿Cuál es el inicio del cuento?
¿Cuál es el desarrollo?
¿Cuál es el desenlace?
D)
¿A qué tipo de género literario pertenece?
¿A qué subgénero pertenece?
¿Qué tipo de narrador?

Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas 16, 17, 18, 19 y 20.
Hoy fue mi primer día de clase en la Escuela Telesecundaria “Octavio Paz”, durante la clase de Español el maestro Juan,
nos pidió que con la participación del grupo, elaboráramos un reglamento escolar. El borrador de nuestro reglamento es
el siguiente:

Reglamento
Los alumnos del primer grado nos reunimos para elaborar el presente reglamento escolar. Éste entra en vigor a partir de
la fecha de su publicación y hasta concluir el ciclo escolar 2019-2020.
A continuación se presentan las normas que permitirán establecer relaciones armónicas y cordiales entre alumnos y
maestros.
Obligaciones del alumno:
1. Llegar a tiempo a la escuela e ingresar inmediatamente al salón de clase.
2. Cuidar nuestras butacas y los materiales.
3. Respetar a nuestros maestros y compañeros.
4. Levantar la mano para participar en clase.
5. No correr dentro del salón de clase.
Derechos del alumno:
I. Recibir atención por parte de los maestros.
II. Ser tratado con respeto por parte de los maestros y autoridades escolares.

16.- Un reglamento escolar establece como una cuestión fundamental…

A) Las actividades que deben realizar los alumnos.
B) Los hábitos que se deben promover en los alumnos durante el ciclo escolar.
C) Los derechos y obligaciones de los alumnos durante su estancia en la escuela.
D) Los tiempos en que se tienen que realizar las actividades que proponen los maestros.

17.- ¿Cuál de las opciones se refiere al propósito del reglamento que se está elaborando?
A) Obligaciones y derechos de los alumnos.
B) Los alumnos de primer grado nos reunimos para elaborar el presente reglamento escolar.
C) Éste entra en vigor a partir de la fecha de su publicación y hasta concluir el ciclo escolar 2019-2020.
D) A continuación se presentan las normas que permitirán establecer relaciones armónicas y cordiales entre alumnos y
maestros.

18.- ¿Cuál de las siguientes normas del reglamento que estamos leyendo debería redactarse nuevamente para
expresarla como una orden o mandato?
A) Mantener la disciplina en el salón.
B) Llegar puntual al periodo de la clase.
C) Traer los materiales necesarios para utilizar en la clase.
D) No se permite el uso de gorras y gafas en el salón de clases.

19.- ¿Cuál es el modo verbal que se utiliza para expresar obligaciones?

A) Subjuntivo
B) Imperativo
C) Indicativo
D) Potencial

20.- Según el contenido del texto, ¿para qué sirve una norma?
A) Para que todos los integrantes de una comunidad actúen de forma que puedan tener una mejor convivencia.
B) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma forma.
C) Para que algunos de los miembros de una comunidad tengan privilegios.
D) Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan.

21.- ¿Cuál de las siguientes normas genera un clima de confianza hacia los alumnos?
A) Ser tratado con respeto por parte de los maestros y autoridades escolares.
B) Los alumnos deben estar callados en la clase.
C) Respetar a nuestros compañeros y maestros.
D) Levantar la mano para participar en clase.

22.- Para su mayor confiabilidad al momento de leer y comparar noticias en diversos medios, ¿cuáles son las cinco
preguntas básicas que una noticia o nota periodística deben responder?
1.- ¿Qué sucedió? 7.- ¿Por qué o cómo ha sucedido?
2.- ¿Quiénes están involucrados? A) 1,2,3,4 y 5
3.- ¿Con qué se grabó la noticia? B) 1,2,3,4 y 6
4.- ¿Dónde? C) 1,2,4,6 y 7
5.- ¿Cuáles son los efectos secundarios? D) 2,4,5,6 y 7
6.- ¿Cuándo? .
Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas 23, 24 y 25.
Agoniza presa de Jalpan
Jalpan, Qro., 26 de septiembre de 2019.
1. El presidente de la Unidad de Riego dio a conocer que la presa de Jalpan está condenada a fenecer en el mes de
Noviembre, debido a la ausencia de las precipitaciones pluviales en la región de la Sierra Gorda.

2. Se reveló que es la peor crisis por la que atraviesa el vaso más importante de agua en la zona norte del estado de
Querétaro desde su construcción, dónde el pasado 13 de septiembre se registró el nivel más bajo desde 1982, siendo éste
3 millones 400 mil metros cúbicos de agua.

3. Ante esta situación, tanto las autoridades federal, estatal y municipal no han tomado las medidas necesarias para
alertar a la población sobre la crisis que se podría desatar en cuanto al desabasto de agua, esto si la presa Jalpan se
queda sin agua. Además del desabasto para el consumo humano, la preocupación es también para los cerca de 170
usuarios de la Unidad de Riego, pues ya se encuentran sembradíos en 50 hectáreas de horticultores, a quienes
representaría pérdidas cuantiosas al suspender el servicio para el riego de sus cultivos asegura Martínez Sierra.

4. Durante los 11 días de lluvias que se presentaron, solo ingresó al vaso de la presa medio millón de metros cúbicos, por
lo que se encuentra al 38 por ciento de su capacidad, sin embargo, se extraen diariamente entre la Comisión Estatal de
Aguas y la Unidad de Riego, 20 mil metros cúbicos de agua.

23.- ¿En qué párrafo se expresa una opinión?

A) Párrafo 1
B) Párrafo 2
C) Párrafo 3
D) Párrafo 4
24.- ¿Qué recurso utiliza el autor de la noticia para atraer la atención del lector?
A) El encabezado
B) La fecha
C) El lugar
D) El autor
25.- La maestra Mónica llevo la noticia a sus alumnos y les pidió identificar ¿qué fuentes de consulta se utilizaron?
I I. Informe de la Comisión Estatal de Aguas
II II. Los pobladores del lugar
III III. Las redes sociales
IV IV. Testimonio de una autoridad municipal

A) I, y II
B) II y III
C) I y IV
D) III y IV
INGLÉS

1. Look at the pictures.Match the conversation (1, 2, 3) to the pictures.

Observa las imágenes. Escribe el número de la conversación correspondiente a
cada uno.

1)
Bus driver: Good morning, My name is Paul. Welcome to the bus!
Pedro: My name is Pedro. Good morning sir.
Bus driver: Nice to meet you Pedro.
2)
Pedro: Hi. My name is Pedro
Okan: Hello Pedro. I am Okan.
Pedro: How are you?
Okan: I’m fine, thanks. And you?
Pedro: OK.
3)
Bus driver: Have a nice day guys!
Pedro: Bye Paul!
Group of SS: Goodbye!
Bus driver: See you in the afternoon!

2. Indicate √ the time of the conversations.

Indica √ el tiempo en que se desarrollaron las conversaciones.

3. Complete the chart.

Completa el cuadro.

4. Match the numbers with their name

Relaciona los números con su nombre

ONE 5
TWO 10
THREE 2
FOUR 6
FIVE 7
SIX 8
SEVEN 9
EIGTH 1
NINE 3
TEN 4

5. Answer the following questions about yourself.

Contesta las siguientes preguntas.
How old are you? I am __________________ years old.
How old is your best friend? He/she is ______________ years old.
How old is your mother? She is ________________ years old.
How old is your father? He is _________________ years old.
6. Write the result with the word in English. Follow the example.
Escribe el resultado en inglés de las siguientes operaciones. Fíjate en el
ejemplo.

7. Order the letters to form the days of the week.

Ordena las letras para formar el nombre de un día de la semana y escríbelo
sobre la línea.
Sun n / y / s / d / u / a _____________________
Mon o / n / d / m / a / y _____________________
Tues s / t / a / u / d / e / y _____________________
Wed d / e / w / n / a / s / d / y / e _____________________
Thurs d / y / h / t / a / r / u _____________________
Fri y / d / a / r / f / i _____________________
Sat t / r / a / y / a / s / u / d _____________________