CENSO CENSO EDUCATIVO 2020

EDUCATIVO
CÉDULA BORRADOR
2020 EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
INICIAL ESCOLARIZADA
“El Censo Educativo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educativa”
1A
! IMPORTANTE
Señor(a) Director(a):
Remita los datos por Internet:
Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en http://escale.minedu.gob.pe
Utilice fuentes de información válidas:
Para ésta cédula, los documentos fuente son: Ficha de matrícula, nómina de matrícula, legajo del personal docente y
administrativo, otros documentos que utiice la Institución Educativa en su funcionamiento.
Para los casos de las II.EE. de Educación Básica Regular, la ficha de matrícula y nóminas de matrícula constituyen el
insumo fundamental para el Censo Educativo, sin embargo el retraso en el registro de estudiantes en SIAGIE, no impide
ni posterga la remisión oportuna del Censo Educativo, por lo que las y los directoras/es de las II.EE., deberán gestionar el
recojo de información real de lo que acontece en el momento que se reportan los datos, de manera independiente y
precisa.

IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

EDUCATIVO
1. CÓDIGO MODULAR: 2.
CÓDIGO DE LOCAL
EDUCATIVO:
3. NOMBRE DEL SERVICIO /
NIVEL EDUCATIVO:

4. DISTRITO:

5. FORMA DE ATENCIÓN: (Marque con un aspa “X”, según corresponda)

A1. Cuna a. ¿Cuenta con estudiantes del ciclo II (3 a 5 años o Si No

A2. Jardín b. ¿Cuenta con estudiantes del ciclo I (0 a 2 años)? Si No

A3. Cuna -
Jardín
6. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿PROCEDE DE UNA CONVERSIÓN (PRONOEI)?
Sí ¿Desde qué año?
20
No

100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

EDUCATIVO
A. CARACTERÍSTICA DE LA ENSEÑANZA
101. CON RESPECTO A LAS CLASES Día
Mes -
A. ¿CUANDO INICIARON LAS CLASES? B. ¿CUANDO TERMINARÁN LAS CLASES?
(Primer día que asistieron los - (Último día que asistirán los estudiantes) Dí
Me a
s
Pase a la pregunta
102. EN EL PROCESO DE MATRÍCULA DEL PERIODO 2020, LOS PADRES DE FAMILIA, CUIDADORES(AS) O APODERADOS(AS)
(Marque con un aspa “X” una QUE SE PRESENTARON Y SOLICITARON
UNA 104.
O MÁS VACANTES EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿LOGRARONNo hay capacidad
OBTENER EL TOTALpara recibirlosSOLICITADAS?
DE VACANTES
Si No ¿Porcapacidad,
Hay qué no lograron una o más
pero existen aulas con mucho riesgo
vacante(s)?
106.EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿QUÉ SERVICIOS SE OFRECIERON EN
SÓLO SI EXISTEN MÁS POSTULANTES QUE VACANTES, RESPONDA: PrefieroESTE
tener una carga docente
SERVICIO/NIVEL baja,Opara
EDUCATIVO un mejor aprendizaje
EN COORDINACIÓN CON
ÉL?
103. ¿QUÉ CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN TUVIERON EN CUENTA PARA (Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
LA
MATRÍCULA DE LOS ESTUDIANTES QUE SOLICITARON UNA Qali Warma Cuna más
VACANTE EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
1
 Vacunación S Apoyo y Asesoramiento
er a las Necesidades Edcuativas
N CRITERI S N Especiales (SAANEE)
r Control de Crecimiento y Desarrollo vi
OS i o ci
o (especifique)
. o Otro
d
1 Cercanía del lugar de residencia del estudiante a la e Ninguno
I.E.
2 Cercanía del trabajo de los padres o apoderados del 107.EN EL AÑO 2019 ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA TENIDO ALGUNA
estudiante ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
a la I.E.
Hermanos (as) estudiando en la misma I.E. Si
3
4 Hijos (as) de ex alumnos (as) No
Pase a la pregunta 109.
5 Niños (as) con Necesidades Educativas Especiales No sabe
(NEE) asociadas a discapacidad
6 Estado civil de los padres Sí
108.INDIQUE USTED, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES
ORGANIZARON ALGUNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA
7 Record de rendimiento académico del estudiante LA ANEMIA?
8 Documentos que sustenten solvencia económica de (Para cada entidad, marque con un aspa “X” Si o No organizó actividades)
los padres o apoderados Entidad que Organizó Fecha (dd-mm-aaa) 1/
Si No
9 Orden de llegada de los documentos de inscripción
del estudiante 1. Servicio / Nivel Educativo DD / MM / AAAA
2. UGEL / DRE DD / MM / AAAA
1 Que los estudiantes cuenten con documento de
0 identidad
3. Establecimiento de Salud DD / MM / AAAA
4. Municipalidad DD / MM / AAAA
1 Que el estudiante haya rendido una evaluación de ingreso
5. Organización No Gubernamental (ONG) DD / MM / AAAA
6. (especifique) DD / MM / AAAA
Otro
104. ¿SE HA ELABORADO EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 1/ Indicar la última fecha, según la entidad que organizó
2020?
109. DURANTE EL AÑO 2019, ¿SE REALIZARON TALLERES DIRIGIDOS A LOS
PADRES DE FAMILIA O APODERADOS EN EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Sí No (Marque con un aspa “X” Si o No realizó talleres )
Talleres de ... Si No Cantidad de talleres

¿Han sido incorporadas las actividades anuales del 1. Aprendizajes

plan TOECE ? 2. Pautas de Crianza
(Tutoría, orientación educativa y convivencia escolar) 3. Violencia
4. Inclusión
Sí No
5. Alimentación y hábitos de higiene
6. (especifique)
Otro
110.EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE PRACTICANTES DE UNIVERSIDADES
105. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO O INSTITUTOS?
DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES QUE CONTEMPLE LA FASE Nro. de
DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL, FASE DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y Entidad de Procedencia Marcar practicantes
“X” días aAsistencia
la
FASE DE APLICACIÓN DEL CURRÍCULO? en
meses
1. de Universidad semana

Sí No 2. de Instituto
3. Ninguno

B. TUTORÍA , ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

111.EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON COMITÉ DE 114. ¿SE HA ACTUALIZADO EL PLAN DE TUTORÍA, CON RELACIÓN A LO
TUTORÍA CONFORMADO MEDIANTE RESOLUCIÓN ELABORADO EN EL AÑO 2019?
DIRECTORAL (RD)?
Sí No Pase a la pregunta Sí Pase a la pregunta 116.
113.
No

112. ¿CON QUÉ FRECUENCIA SE REÚNE EL COMITÉ DE

115.¿LOS DOCENTES TUTORES CUENTAN CON UN PLAN TUTORIAL DE
TUTORÍA?
(Marque con un aspa “X” un solo casillero) AULA PARA ESTE AÑO 2020? (Seleccione una opción)
Semanal Sí, todos los docentes
Trimestral
Quincenal Sí, algunos docentes
Semestral
Mensual Ninguno
No se
Bimestral reúnen 116.¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON NORMAS DE CONVIVENCIA
113 EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON PLAN DE ESCOLAR?
TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA Sí No Pase a la pregunta 118.
ESCOLAR?
¿ESTÁN INCORPORADAS AL REGLAMENTO INTERNO?
Sí No Sí No

2
 117. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON RESPONSABLE 121. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA
DE CONVIVENCIA ESCOLAR? LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES?
Sí No Sí No
¿Cuenta con medios de
118. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON LIBRO DE verificación?
REGISTRO DE INCIDENCIAS, SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO
ESCOLAR EN EL MARCO DE LA LEY N° 29719? Sí No

Sí No ¿Con que medios de verificación cuenta?

Pase a la pregunta 120. (Marque con un aspa “X” una o más opciones)
¿El libro de registro se encuentra en un lugar visible? Informe de
Sí No actividades
Fotografías
119. EN EL AÑO 2019, ¿FUE USADO EL LIBRO DE REGISTRO DE
Videos
INCIDENCIAS?
Otro (especifique)
Sí No
122. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA AFILIADO AL SÍ SEVE
?
¿Cuántas incidencias se registraron en el año 2019? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
Anote la fecha de la última incidencia registrada en el año Sí Para el año 2020 hasta la fecha de remisión del Censo
2019 Educativo
¿Cuántos casos han sido reportados?

No ¿Porque razón el servicio y/o nivel educativo no está

afiliado al SÍSEVE?
120. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA
UNA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA ? (Seleccione una opcion)
Sí No No lo conoce
¿Cuenta con medios de verificación? Lo conoce y no le parece importante
Sí No afiliarse
¿Con que medios de verificación cuenta?
Le parece importante, pero no lo ve
(Marque con un aspa “X” una o más opciones)
necesario para su I.E.
Informe de Otro (especifique)

actividades 123. EN EL AÑO 2019, ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ESTUVO

AFILIADO AL SÍSEVE ? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre
Fotografías Violencia Escolar)

Videos Para el año 2019

Sí ¿Cuántos casos fueron
Otro (especifique)
reportados?
No
C. ACOMPAÑAMIENTO Y SOPORTE PEDAGÓGICO
124. DESDE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2020 HASTA LA FECHA DEL 126. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES CON FAMILIAS
REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA Y COMUNIDAD QUE AYUDEN A LA PROMOCIÓN DE UN
RECIBIDO LA VISITA DEL ESPECIALISTA PEDAGÓGICO DE LA UGEL, CON AMBIENTE INSTITUCIONAL FAVORABLE PARA LA ATENCIÓN DE
LA FINALIDAD DE BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA? (Seleccione LA DIVERSIDAD?
una opcion)
Una vez
Dos Sí No
Sí ¿Cuántas veces? veces Acompañamiento en el
Tres proceso de aprendizaje
veces
Cuatro veces a más Actividades que fortalecen las
No Pase a preg. 126 ¿Qué actividades realiza? competencias parentales
(Seleccione una o más opciones)
125. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACCIONES HA REALIZADO EL Vínculos afectivos con hijos e
ESPECIALISTA PEDAGÓGICO AL MOMENTO DE BRINDAR LA hijas
ASISTENCIA TÉCNICA AL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Jornadas con madres y
padres Otros (especifi
 127. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO Y EN EL AÑO 2019 Y HASTA EL
REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO 2020, ¿HA RECIBIDO ALGÚN
TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO DIRIGIDO AL DIRECTIVO?

Sí No
DRE

¿Que Institución le brindó UGEL

el acompañamiento?
(Seleccione una o más opciones)
MINEDU (espec. intervención)

OTROS (especifique)

D M AÑO
Í E
A S

N ACCI S N
r ONES i o
o
.
Pregunto sobre las necesidades y demandas pedagógicas del
1
servicio/nivel educativo
Registró en algún instrumento las necesidades y demandas
2 señaladas (por lo menos una vez)
3 Observó alguna sesión o actividades de aprendizaje
(por lo menos una vez)

4 Generó algún espacio para que el director(a) del servicio/nivel

educativo autoevalúe su práctica
5 Escuchó y respondió las dudas y consultas realizadas por usted
Las orientaciones brindadas atendieron las necesidades y
6 demandas señaladas
7 Brindó orientaciones para la mejora de las prácticas
pedagógicas y de gestión acorde al enfoque por
competencias.
8 Sugirió estrategias pedagógicas contextualizadas para mejorar las
prácticas docentes
9 Generó un clima de confianza y proximidad durante su visita al
servicio/ nivel educativo
 129. DURANTE EL AÑO 2019, ¿SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE
128. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿ DESARROLLA LAS LOS ESTUDIANTES A LOS PADRES DE FAMILIA?
SIGUIENTES ESTRATEGÍAS DE ACOMPAÑAMIENTO?
Sí ¿Cuántas veces?
Visita en aula No Pase a la pregunta 131.
Grupos de Interaprendizaje (GIA) ¿Cuántos? 130. ¿CÓMO SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE LOS
Talleres (Seleccione una opcion) ESTUDIANTES A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL AÑO 2019?
de 1 a 4 por Individual (Informe de cada estudiante a cada PPFF)
Otros (especifique)
área Pequeños grupos (Informe en grupos de 2 hasta 10 estudiantes)
de 4 a 8 por Grupal (Informe en grupos de 11 a más estudiantes)
área Más de 8 Otros (especifique)
por área
D. SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL
INEI
SOLO SI MARCÓ DOS O MÁS ALTERNATIVAS EN LA PREGUNTA ANTERIOR, RESPONDER:
131. SEGÚN LAS COSTUMBRES Y EL ORIGEN FAMILIAR, ¿USTED
CONSIDERA QUE SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON 132. ¿EXISTE UN GRUPO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES?
ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LOS SIGUIENTES GRUPOS
ÉTNICOS?
(Para cada grupo étnico, marque con un aspa “X” Si o No tiene estudiantes) Indique el grupo étnico en el que identifica
Sí mayor cantidad de estudiantes utilizando
CO GRUPO ÉTNICO S N el COD. seleccionado en la pregunta 131.
D. í o No
1 Quechua Costumbre: Tradiciones, fiestas, expresiones artísticas, actividades económicas u otros
. relacionados.
Origen Familiar: Considerar el origen familiar de los padres/tutor o abuelos
2. Aimara 1. Quechua: Estudiantes que tienen costumbres y ascendencia del pueblo quechua, sea que
hablen o no la lengua quechua. Se considera dentro del pueblo quechua, las
3. Nativo o indígena de la Amazonía siguientes identidades: cañaris, chankas, chopccas, huancas, huaylas, kana, q'eros.
Perteneciente o parte de otro pueblo 2. Aimara: Estudiantes que tienen costumbres y ascendencia del pueblo aimara, sea que
4. indígena hablen o no la lengua aimara.
u originario 3. Nativo o indígena de la Amazonía: Estudiantes que pertenecen a los siguientes pueblos
Achuar, Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Cashinahua,
5. Negro moreno, zambo, mulato/Pueblo Chamikuro, Chapra, Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Iskonahua, Jíbaro,
afroperuano o afrodescendiente Kakataibo, Kakinte, Kandozi, Kapanawa, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijiki,
Marinahua, Mashco Piro, Mastanahua, Matsés, Matsigenka, Munichi, Murui-muinan,
6. Blanco Nahua, Nanti, Nomatsigenga, Ocaina, Omagua, Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi,
Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna (Ticuna), Urarina, Vacacocha, Wampis, Yagua,
7. Mestizo Yaminahua, Yanesha, Yine.
4. Otro pueblo indígena u originario: Estudiantes de los pueblos Jaqaru, kawki y Uro.
8. Asiáticoperuano Se excluyen los grupos quechua, aimara o de la Amazonía.
(especifique) 8. Asiáticoperuano: Estudiantes migrantes de países asiáticos, hijos, nietos o descendientes
9. Otro que se identifican con el país de origen de sus antepasados, incluye a los tusan, nikkei y
otros.

E. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS BILINGÜES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

133. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ESTÁ RECONOCIDO COMO 136.¿USTED, SEÑOR DIRECTOR(A), CONOCE SI EN LA COMUNIDAD DONDE
EIB? SE ENCUENTRA EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, LOS PADRES DE FAMILIA,
EIB de Fortalecimiento OTROS ADULTOS, ANCIANOS Y ANCIANAS HABLAN UNA LENGUA
ORIGINARIA?
Sí EIB de Revitalización
Sí ¿Qué lengua
EIB en Ámbitos Urbanos originaria? Anote el código según la
No Pase a la pregunta 136. tabla de la pregunta 203
No

SOLO SI ES EIB DE FORTALECIMIENTO, RESPONDA:

137.¿LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HABLAN
UNA LENGUA ORIGINARIA?
134. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO OFRECE ENSEÑANZA DEL
CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA? Todos
Sí No Sí La ¿Qué lengua
1/
originaria?
mayoría Anote el código según la
tabla de la pregunta 203
Pocos 2/

SOLO SI ES EIB DE REVITALIZACIÓN O EIB EN ÁMBITOS URBANOS, RESPONDA: No

135. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO OFRECE ENSEÑANZA DE LA
Notas: 1/ La mayoria, representa de 50% a más del total de estudiantes del
LENGUA ORIGINARIA COMO SEGUNDA LENGUA? Servicio Educativo
Sí No 2/ Pocos, representa menos del 50% del total de estudiantes del
Servicio Educativo

200. MATRÍCULA Y SECCIONES Documento fuente: Nómina de matrícula (Para II.EE. Públicas y Privadas)

201. MATRÍCULA TOTAL POR EDADES SIMPLES (CUMPLIDAS AL 31 DE MARZO DE 2020) Y SEXO
EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS AL 31/03/2020
 0 1 2 3 4 5 6 y más
01/04/2016 al
TOTAL 01/04/2019 al
31/03/2020
01/04/2018 al
31/03/2019
01/04/2017 al
31/03/2018 31/03/2017
01/04/2015 al
31/03/2016
01/04/2014 al
31/03/2015
31/03/2014 y
menos

H M H M H M H M H M H M H M H M
11 10

Nota: Incluya a los estudiantes con algún tipo de necesidad educativa especial
(NEE).
 202. MATRÍCULA TOTAL POR EDAD Y SEXO, SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
ED
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) AD
Ver NOTAS de la páguina siguiente TOTAL 3 4 5 6 y más
H M H M H M H M H M
TOT
AL
1
/
Discapacidad Física o Motora

Discapacidad 2/ Retardo mental leve

Intelectual Retardo mental moderado
3/
Trastorno del Trastorno del espectro Autista
Espectro 4/
Autista Síndrome de Asperger
5/

Discapacidad Baja visión

Visual Ceguera total 6/
7/

Discapacidad Hipoacusia
Auditiva Sordera total 8/
Sordoceguera 9/
Talento y Superdotación 10/
Menos de 10 días de hospitalización
Estudiante en
11/
Situación de 10 a 15 días de hospitalización
de
Hospitalizació de 15 a más días de hospitalización
n
Otra NEE.
Ninguna NEE.
(Anote el número de estudiantes que NO presentan NEE)

Nota: La fuente de consulta para identificar la NEE es: 1) Certificado Médico MINSA 2) Certificado Médico de otro Especialista
3) Informe psicopedagógico 4) Declaración Jurada Padre/Madre/Tutor

*Nota: Los totales de esta tabla debencorrespondan.

ser iguales a los de la tabla 201 en las edades que

NOTAS: DEFINICIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

1/ Dificultad permanente para realizar actividades convencionales que

implican el movimiento, así como destreza de alguna o varias partes del
cuerpo. Por ejemplo: Parkinson, esclerosis múltiple, poliomielitis, lesiones
medulares, amputaciones entre otras.
2/ Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento
intelectual como en la conducta adaptativa, lo que genera consecuencias en
las habilidades sociales, conceptuales y prácticas, aprendidas para
desenvolverse adecuadamente en la vida cotidiana y que engloban aspectos
personales, escolares, laborales comunitarios, etc.
3/ Trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por presentar
deficiencias persistentes en la comunicación verbal y no verbal, en la
interacción social en diversos contextos, y problemas en la conducta como
formas de actividad restrictivas, repetitivas y estereotipadas, de restricción
de los intereses y de la actividad en general, en los que destaca la rigidez y
rutina para un amplio espectro de formas de comportamiento en
actividades nuevas, en los hábitos familiares y a las formas de juego.
4/ Se caracteriza por el mismo tipo de déficit cualitativo de la interacción
social propia del autismo, además de manifestaciones conductuales
restringidas, repetitivas o estereotipadas en actividades e intereses. Difiere
sin embargo del autismo en que no hay déficits o retrasos del lenguaje o del
desarrollo intelectual o cognoscitivo. La mayoría presenta inteligencia
normal, pero suelen presentar torpeza desde el punto de vista motor.
5/ Persona que a pesar de usar anteojos o lentes de contacto requiere un
ajuste personalizado, según evaluación realizada, como acercarse a 10 cm o
menos de un texto para leer o escribir.
6/ Ceguera total. Persona con pérdida total de la visión, percepción de luz o
cuenta dedos. Incluye ceguera legal.
7/ La pérdida auditiva es menor de 90 decibeles. Puede oír la voz si la
persona que le habla está cerca de él, así como algunos ruidos fuertes
como los provocados por una motocicleta, una aspiradora o un avión.
8/ Sordera total. La pérdida auditiva es mayor de 90 decibeles, no
pudiendo oír gritos ni así le hablen de cerca.
9/ Discapacidad única, que se manifiesta por la deficiencia auditiva y visual
simultánea, parcial o total de una o ambas; de manera tal que
compromete la autonomía para acceder a la información, comunicación, la
movilización y al entorno.
10/ Dominio sobresaliente de una o de más áreas asociado a altas
habilidades cognitivas, creatividad y fuerte compromiso con el aprendizaje.
11/ Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por padecer una
enfermedad o accidente que requiere su internamiento en un hospital o
tratamiento ambulatorio por tiempo prolongado. Identificar si el
estudiante está recibiendo servicio educativo hospitalario.

203. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE ESTUDIANTES DE NACIONALIDAD VENEZOLANA?

EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

Sí TOTA
¿Cuántos? 0 1 2 3 4 5 6 6y y más
L
más M
H M H M H M H M H M H M H M H M

No
AQUÍ LLENAR SI TIENEN
ALUMNOS VENEZOLANOS
 204. MATRÍCULA TOTAL POR EDAD, SEGÚN LENGUA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDIERON A HABLAR
Anote el número de estudiantes matriculados por edad de estudio, según lengua materna en la que aprendieron a hablar.
LENGUA ED LENGUA ED
C (autodenominaci TOT C (autodenominaci TOT
AD AD
O ón) AL O ón) AL
D.
AQUÍ LLENAR D.
3 4 5 6y 3 4 5 6y
más más
TOT 3 Nanti
AL 0
0 Castellano 21 3 Nomatsigenga
1 21 1
LENGUAS ORIGINARIAS DEL PERÚ 3 Ocaina
2
0 Achuar 3 Omagua
2 3
0 Aimara 3 Quechua
3 4
0 Amahuaca 3 Resigaro
4 5
0 Arabela 3 Secoya
5 6
0 Asháninka 3 Sharanahua
6 7
0 Asheninka 3 Shawi
7 8
0 Awajún 3 Shipibo-Konibo
8 9
0 Bora 4 Shiwilu
9 0
1 Kapanawa 4 Taushiro
0 1
1 Cashinahua 4 Tikuna (ticuna)
1 2
1 Kawki 4 Urarina
2 3
1 Chamikuro 4 Wampis
3 4
1 Ese eja 4 Yagua
4 5
1 Harakbut 4 Yaminahua
5 6
1 Iñapari 4 Yanesha
6 7
1 Ikuitu 4 Yine
7 8
1 Iskonawa 4 Yora (Nahua)
8 9
1 Jaqaru 5 Otra (especificar)
9 0
2 Kakataibo LENGUA EXTRANJERA
0
2 Kakinte 5 Alemán
1 (caquinte) 1
2 Kandozi-Chapra 5 Inglés
2 2
2 Kukama- 5 Italiano
3 Kukamiria 3
2 Madija (culina) 5 Japonés
4 4
2 Maijɨki 5 Portugués
5 5
2 Matsés 5 Ruso
6 6
 2 Matsigenka 5 Francés
7 7
2 MunichiLENGUA EDAD LENGUA
5 Otra (especificar) EDAD
COD.
8 (autodenominación) TOTAL COD.
8 (autodenominación) TOTAL
3 4 5 6y 3 4 5 6y
2 Murui-muinanɨ
9
TOTAL 29 Nanti
01 Castellano 30 a Nomatsigenga
Nota: Los totales por edad de esta tabla deben ser iguales los de la tabla 201 en las edades que correspondan.
205. SECCIONES POR
*
LENGUAS ORIGINARIAS DEL EDAD, SEGÚN TURNO 31 206. HORARIO DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES
Ocaina
PERÚ EDAD Hora de Hora de
Achuar
02 TURNO TOTAL 1/ 32 Omagua inicio de término de
TURNO clases clases
03 Aimara 33 Quechua
0 1 2 3 4 5y
04 Amahuaca más 34 Resigaro
TOTAL Hora Minu Hor Minuto
05 Arabela 35 Secoya s tos as s
06 Asháninka
Mañana 36 Sharanahua
Mañana 8 12 30

Tarde
07 Awajún 37 Tarde
Shawi
1/ Indique el número de secciones para cada edad, tomando como base lo reportado en las nóminas de matrícula. AQUI LLENAR
08 Bora 38 Shipibo-Konibo
- Si la I.E. tiene turno corrido hasta las 12:30 pm o pasada esta hora, registre las - Si la I.E. tiene turno discontinuo, y los estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa
09 Kapanawa
retornando a secciones en el turno “MAÑANA”. Shiwilu
sus domicilios, y luego39vuelven a la I.E. por la tarde, registre las secciones en el turno “MAÑANA”.
- Si la I.E. tiene sólo secciones que inician labores pasado el mediodía (12:00 pm) - Si la I.E. tiene secciones en el turno “MAÑANA” y otras en el turno ”TARDE”, con estudiantes
10 Cashinahua
diferentes en registre las seccions|en el turno “TARDE”. cada turno, registre el40 Taushiro
número de secciones que correspondan en cada turno.

11 Kawki 41 Tikuna
207. ESPACIOS O AMBIENTES DE ATENCIÓN POR GRUPOS “MULTIEDAD”.
(ticuna)
12 Chamicuro (Marque con una “X”, dos o más edades por Urarina
42 cada fila, según
corresponda)
13 Ese Wampis
43 o ambiente
Edades o grupos de edad atendidas en el Espacio
Detalle
eja de Espacio o ambiente Multiedad Independientemente de las secciones
Harakbut
14Multiedad 44 Yagua declaradas en la tabla 205, identifique usted a
15 Iñapari 45 Yaminahua los diferentes grupos de edad que son
atendidos a la vez y de manera conjunta, en
16 Ikuitu 46 Yanesha
un mismo espacio o ambiente educativo.
17 Isconahua 0 1 2 3 47 4Yine 5 y más
Espacio o ambiente Multiedad (1)
18 Jaqaru 48 Yora (Nahua)
Espacio o ambiente Multiedad (2)
Kakataibo
19 Espacio o ambiente Multiedad (3) 49 Otra (especificar)
Espacio o ambiente Multiedad (4)
Kakinte LENGUA
20
(caquinte) EXTRANJERA
21 Kandozi-Chapra 50 Alemán
22 Kukama-Kukamiria 51 Inglés
23 Madija (culina) 52 Italiano
24 Maijɨki 53 Japoné
s
25 Matsés 54 Portugués
26 Matsigenka 55 Ruso
27 Muniche 56 Francés
28 Murui-muinanɨ 57 Otra (especificar)

0 0
LLENAR
300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)
ESTE En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administrativo que se encuentre laborando VER PAG N°10 DE LOS
CUADRO en el servicio/nivel educativo durante el periodo de reporte del censo educativo. CODIGOS PARA ESTE
DOCENTE (EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)
LLENADO
S
AUXILIAR Anote los totales del personal que labora en el Servicio/Nivel educativo: TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:
ES
El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educativo: Directivos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. física,
ADMINIS computación, etc.) En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administrativas, anote el total en los recuadros correspondientes.
TRATIVOS Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa.

Solo si marcó el COD. 01,

G. G. G.
02 o 03 en la
Públic pregunta 312 Públic Públic
a a a
3 3 30 3 3 30 307. 30 30 3 31 31 31 314 315 31 3 318 3 320. 32 32 323
0 0 3. 0 0 6. 8. 9. 1 1. 2. 3. . . 6. 1 . 1 1. 2. .
1 2 4 5. 0 7 9
. . . . . .
¿Domi
Documento na una Especi ¿En
de Leng Máxi qué Estudi Tiem Años de
Apellidos y Nombres lengua ali- Func
Identida Tip Len Fuent Condi Modali tipo Segun os de Años experienci Escala Situa Licen
origina ua mo dad po cia o
N (Solo de uso referencial d E S e de dad de de Postgr de a laboral ión ción
o de gua ria? origin ción Nivel Pedag da de Magist Desta
º para Pers d ex Fina Contra institu ado Experie en este o en
30 302.2 Mate Sí - No aria Labo Educa ó- Especiali Servi erial que
el llenado de la ficha) onal a o ncia- to ción en ncia servicio/ni Carg Carg
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6
1
7
1
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9
2
0

* Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 10.

8
 G. Marque con un aspa “X” según corresponda G. Pública
Pública 33
2.
324. 32 3 32 32 3 330. 331.
5. 2 7. 8. 2 Desde el año
6. 9. 2019 a la fecha,
¿ha recibido ¿Cuenta con constancia
Edades Atendidas Conocimiento de Certificación de capacitación en
Jorna de ¿ En qué turno(s)
¿Tiene Marque con una Inglés Inglés ¿El la
da Seccione participación en el labora este
N “X”, según docente implementación
Labor sa corresponda N Si Tiene curso virtual personal docente
º al enseña del Currículo autoformativo
cargo? N o
Nacional? o administrativo
según o Ha L Escr Ti inglés? de Currículo ?
Nom S bla e ibe en Nacional de la
bra- a e e
Sí Educación Básica
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Contrat 0 1 2 3 4 5 Nacio r- er
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6
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7

1
8
LLENAR AQUI VER PAG N°10 DE LOS
CODIGOS PARA ESTE
LLENADO
1
9

2
0

*Nota: Para el llenado de esta tabla

10.
utilice los códigos de la página
 DOCENTES QUE DOMINAN LENGUA ORIGINARIA (Solo para II.EE. Públicas)

333. SEGÚN LO ANOTADO EN LA PREGUNTA 307, ¿CUENTA CON UN DOCENTE QUE DOMINE UNA
LENGUA
ORIGINARIA?
Sí ¿Cuántos? No Pase a la sección 400.

333. 1 333. 2 333. 3 333. 4 333. 5 333. 6 333. 7

¿Cuenta Solo si ¿En la
respond ¿El
Conocimiento con ¿Ha ¿El material actualidad
Documen ió docente
N to de de estudios recibido recibido el
lengua en SÍ en la capacitaci enseña Docente
º Identidad coincide
Educación pregunta ón en en lengua con la se
originaria
Intercultur 333.2 EIB? originaria encuentra
lengua
al ¿Cuál fue ? en el
que
Marque una Bilingüe? el tipo enseña? Registro
“X” de de
estudio Docentes
s en Bilingües?
Ha L Escri S N EIB? S N S N S N S N
bla e be í o í o í o í o í o
e

5
6

1
0

* Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 10.
9
 TABLAS DE CÓDIGOS

302.1 Tipo de documento de 313. Especialidad del 312. Máximo Nivel Educativo 317. Tiempo de Servicio
Título 322. Situación en el Cargo Directivo
Identidad Alcanzado Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado en años desde su fecha de Nombramiento.
NOTA: - Para tipo “01” el número de Pedagógico que ha C Descripción
C Descripción O
documento estudiado (Sólo para O
debe tener 8 dígitos.
personal docente) D
- Para tipo “02” o “03” el número de D. .
documento debe tener 12 dígitos.
C Descripción 318. Años de Experiencia Laboral
C Descripción ESTUDIOS PEDAGÓGICOS 0 Titular ratificado por evaluación excepcional
Registre el total de años que tiene como experiencia en el Tipo de Personal que se está registrando
O 1
O (P. 303). 2014
D. 01 Concluidos con título
D. 0 Titular designado por evaluación de acceso
0 Educación Inicial 02 Concluidos sin título
01 D.N.I. 2 2015,
1 03 No concluidos 2016 Y 2018
303. Tipo de Personal 0 Educación Primaria 319. Años de experiencia laboral en este servicio/nivel educativo
2 ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS 0 Titular otro
C Descripción 0 E.I. Intercultural Bilingüe
Anote el N° de años de experiencia prestando servicios en este servicio/nivel educativo por el tipo de personal que se está registrando (P. 303).
O 3 04 Concluidos con título 323. Licencia o Destaque
D. 0 E.P. Intercultural Bilingüe 05 Concluidos sin título
4 C Descripción
01 Docente 06 No concluidos
02 Administrativo 0 Educación Básica O
5 Alternativa D.
305. Sexo 07 Secundaria 320. Escala Magisterial
0 Educación Especial 01 Personal se encuentra cubriendo una plaza
Complete los datos de Escala Magisterial, según
COD. Descripción 6 314. Tipo de institución donde estudio corresponda por licencia.
HM Hombre 0 Educación Física COD. Descripción 02 Personal viene destacado desde otra
Mujer 7
0 Educación Artística 0 Instituto de Educación Superior Pedagógico 321. Función o Cargo IE/DRE/UGEL
8 1 (Público) (Desempeñado a la fecha de reporte) 324. Jornada Laboral
306. Lengua Materna 0 E.S. Lengua y Literatura 0 Instituto de Educación Superior Pedagógico COD. Descripción (Nombramiento / Contrato)
“Lengua Materna” es la lengua en la que se 9 2 (Privado) C Descripción
aprendió a hablar en su niñez. 1 E.S. Comunicación DOCENTES
Anote el código de la tabla 203, de la pag. 5 0 Universidad Privada O
0
3 0 Director General D.
1 E.S. Matemática y Física
309. Fuente de 1 0 Universidad Pública 1
40 40 horas
Financiamiento 1 E.S. Matemática
4 0 Director
30 30 horas
2
N Para las II.EE. privadas 2
OT (particular), seleccionar el 315. Segunda Especialidad 0 Sub Director 25 25 horas
1 E.S. CC.SS. y Filosofía 3
A: código “06” Utilice las especialidades de la tabla de códigos 313. 24 24 horas
3 0 Coordinador, Asesor
C Descripción 1 E.S. Ciencias Sociales 4 332 ¿En qué turno(s) labora este personal
O 4
316. Estudios de Postgrado en Pedagogía 0 Docente de Aula docente o administrativo ?
D. 1 E.S. Ciencias Naturales 5 C Descripción
5 0 Docente de Aula con función o cargo
0 Sector Educación O
1 1 E.S. Cienc. Tecnol. y Amb. COD. Descripción 6 directivo D.
0 Otro sector (FF.AA. Salud u 6 ESTUDIOS DE MAESTRÍA 0 Otro docente
1 E.S. Alimentación y 7 11 Sólo en la mañana
310. Condición Laboral 7 0 Concluidos con grado 12 Sólo en la tarde
Nutrición
C Descripción 1 ADMINISTRATIVOS 13 Mañana y tarde
1 E.S. Biología y Química
O 8 0 Concluidos sin grado Psicólogo 14 Sólo en la noche
0
D. 1 2 8 15 Mañana, tarde y noche
E.S. Historia y Geografía
0 Nombrado 9 0 En proceso / No concluidos
311. Modalidad de 3
0 Trabajo social / Servicio social 16 Mañana y noche
Contrato 2 E.S. CC.HH. Sociales 9 17 Tarde y noche
0 0 Sin Maestría 1
Descripción Personal de Salud
C 2 E.S. Idioma Inglés 4 0
O 1 ESTUDIOS DE DOCTORADO 1 Administrador o contador
333.3 ¿Cuál fue el tipo de estudios en
D. 2 E.S. Educación Religiosa 1 EIB?
CONTRATO PÚBLICO 2 0 Concluidos con grado
1 Otro personal profesional C Descripción
0 A plazo fijo Decreto Legislativo 728 5
2 E.S. Educación Familiar 2 O
1 3 0 Concluidos sin grado D.
0 Locación de Servicios/Honorarios 1 Auxiliar de Biblioteca
2 2 E.T. Artes Industriales 308. Lengua Originaria 3 01 Doctorado
0 CAS - D. Leg. 1057 4 1 Auxiliar de Laboratorio
3
2 E.T. Artesanía 02 Maestría
0 Contrato D. Leg. 276 4
4 5 Se entiende por lengua originaria del Perú a todas aquellas que son anteriores a la difusión del idioma español y que se preservan y emplean en el ámbito del territorio
1 Secretaria u Oficinista 03 Segunda especialidad
0 Contrato Ley 30328 2 E.T.nacional - Ley 29735. art. 3 del 02-07-2011. Utilice los códigos de lengua de la tabla 203 de esta cédula.
Agropecuaria 5 04 Especialización
5 6
0 Otra modalidad 1 Coordinador de Taller
2 E.T. Construc. en Madera 05 Actualización
6
7
10
 400. MATERIALES EDUCATIVOS (SÓLO PARA GESTIÓN PÚBLICA)

401. ¿ RECIBIÓ MATERIALES CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2020 ?

Sí No PASE A LA SECCIÓN 500

402. DETALLE DE MATERIALES CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2020 SEGÚN CICLO

¿Recibió ¿En qué fecha

Cantidad de Material
Beneficiari Mater los recibió los
Materiale materiales?
o ial
s?
SI / NO Día / Mes / Año Total Sobrante Faltante
recibido s s
Docente Guía: Interacciones que promueven aprendizajes
s
Material impreso para niños y niñas de 4 años
Material impreso para niños y niñas de 5 años
Juegos de mesa para niños y niñas de 4 años
Niños y Juegos de mesa para niños y niñas de 5 años
niñas de
Cuaderno de trabajo y folder para niños y niñas
3 a5
de 4 años en Lengua Originaria
años
Cuaderno de trabajo y folder en Lengua
Originaria para niños y niñas de 5 años

403. EL MATERIAL IMPRESO RECIBIO, ¿CORESPONDE A LA LENGUA DE LOS ESTUDIANTES?

Sí No
404. EL MATERIAL IMPRESO RECIBIO, ¿SE ENCUENTRA EN EL AULA ?
Sí No
405. LOS MATERIALES EDUCATIVOS (IMPRESO Y CONCRETO) , ¿SE ENCUENTRA AL ALCANCE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ?
(por ejemplo: se pueden coger sin dificulñtades)
Sí No

500. OTROS RECURSOS DISPONIBLES PARA LA ENSEÑANZA (Para II.EE. Públicas y Privadas)

501. ¿QUÉ EDADES ATENDIDAS CUENTAN CON UNA BIBLIOTECA DE AULA?

Edad atendida 0 años
DETALLE EL NÚMERO DE EJEMPLARES (LIBROS QUE LA CONFORMAN). 11 1 año0 años
(Marque con un aspa “X” la edad correspondiente y anote el 2 años
número total de ejemplares según corresponda). 3 años
4 años
Las bibliotecas de aula están constituidas por libros, láminas y otros
materiales didácticos similares, puestos al alcance de los estudiantes 5 y más años
en el aula. NINGUNA EDAD

502. EQUIPOS Y SERVICIOS QUE DISPONE EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO

¿Son ¿Son
¿Cuánt utilizados ¿Cuánt utilizados
¿Cuá os para la ¿Cuá para la
EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / ntos EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / ntos
os
están enseñanza en están enseñanza en
No tien operativ interacción No tien interacción
operativ
e? os? con los e? con los
os?
estudiantes? estudiantes?
Sí - No Sí - No
1. Televisor(es) 6. Proyector
2. Computadora / PC de escritorio 7. Radiograbadora
3. Laptop convencionales 8. Reproductor de DVD o BLU RAY
4. Laptop XO 9. Impresora
5. Tablets 10. Pizarras digitales
11. Servicio de Internet
Nº Total de ejemplares

1 año
2 años
3 años
4 años
5 años
 600. ACTIVIDAD FÍSICA Y PSICOMOTROCIDAD (Para II.EE. Públicas y Privadas)

A. PSICOMOTROCIDAD
601. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON TALLER DE
PSICOMOTROCIDAD?
Nro. de horas
Sí ¿Cuántas horas a la semana? No

B. SOBRE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA

602. ¿EN EL 2019, SE REALIZARON LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA SEÑALADOS EN LA RM N° 712-2018 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO
DEL
AÑO ESCOLAR 2019?
(Marque con un aspa “X” un casillero)
Se realiza de forma diaria, para todos las edades.
Sí Se realiza de forma diaria, con algunas de las No
edades.
Ocasionalmente, a discreción del docente a cargo.
603. ¿CUÁLES SON LOS INCONVENIENTES QUE TIENE PARA LA REALIZACIÓN DE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD
FÍSICA?
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
notificado por la UGEL. de su reglamantación/No ha sido
No tiene conocimiento La infraestructura disponible limita su realización.
Requiere de una guía para implementarlo. Ningun inconveniente.

No cuenta con docentes capacitados para realizarlo. Otro (especifique)

ANOTACIONES COMPLEMENTARIAS QUE CONSIDERE NECESARIO AGREGAR

DATOS DEL DIRECTOR(A) Y/O RESPONSABLE (S) DEL LLENADO DE LA CÉDULA 1/

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

1/ De conformidad con lo establecido en el artículo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prácticas Estadísticas del Perú, así como los artículos 13
y 17 de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.
La Unidad de Estadística del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni
brindar comunicación alguna respecto a la información proporcinada.

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)

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