CENSO CENSO EDUCATIVO 2020

EDUCATIVO

CÉDULA BORRADOR
2020
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
PRIMARIA 3AP
“El Censo Educativo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educativa”

Señor(a) Director(a): ! IMPORTANTE

Remita los datos por Internet:
Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en http://escale.minedu.gob.pe
Utilice fuentes de información válidas:
Para ésta cédula, los documentos fuente son: Ficha de matricula, nómina de matrícula, legajo del personal docente
y
administrativo, otros documentos que utilice la Institución Educativa en su funcionamiento.
Para los casos de las II.EE. de Educación Básica Regular, la ficha de matrícula y nóminas de matrícula constituyen el
insumo fundamental para el Censo Educativo, sin embargo el retraso en el registro de estudiantes en SIAGIE, no impide
ni posterga la remisión oportuna del Censo Educativo, por lo que las y los directoras/es de las II.EE., deberán gestionar
el recojo de información real de lo que acontece en el momento que se reportan los datos, de manera independiente y
precisa.
IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

0 3 8 8 9 5 9 0 (Nota: Debe llenar una cédula 3AP por cada anexo de la I.E. y colocar
1. CÓDIGO MODULAR: 2. CÓDIGO DE ANEXO: el número correspondiente. Si no es anexo, colocar
“0”).
3. NOMBRE DEL SERVICIO / 82334/PRIMARIA 4. CÓDIGO DE 2 7 4 5 2 3
NIVEL EDUCATIVO: LOCAL EDUCATIVO:
SAYAPULLO
5. DISTRITO:

100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

A. CARACTERÍSTICA DE LA ENSEÑANZA
101.CON RESPECTO A LAS CLASES: SÓLO SI EXISTEN MÁS POSTULANTES QUE VACANTES, RESPONDA:
Día Mes
103. ¿QUÉ CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN TUVIERON EN CUENTA PARA
A. ¿CUÁNDO INICIARON LAS CLASES? 1 6 - 0 3 MATRÍCULA DE LOS ESTUDIANTES QUE SOLICITARON UNA
(Primer día en que asistieron los estudiantes) LA EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
VACANTE
Nro. CRITERIOS Si No
B. ¿CUÁNDO TERMINARÁN LAS CLASES? 3 1 - 1 2 X
1 Cercanía del lugar de residencia del estudiante a la I.E.
(Último día en que asistirán los
estudiantes) 2 Cercanía del trabajo de los padres o apoderados del
estudiante a la I.E.
3 Hermanos (as) estudiando en la misma I.E.
102. EN EL PROCESO DE MATRÍCULA DEL PERIODO 2020, LOS PADRES DE 4 Hijos (as) de ex alumnos (as)
FAMILIA, CUIDADORES(AS) O APODERADOS(AS) QUE SE PRESENTARON Y
SOLICITARON UNA O MÁS VACANTES EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO 5 Niños (as) con Necesidades Educativas Especiales
,¿LOGRARON OBTENER EL TOTAL DE VACANTES (NEE) asociadas a discapacidad
SOLICITADAS? 6 Estado civil de los padres
X Record de rendimiento académico del estudiante
Si Pase a la pregunta 104. 7
8 Documentos que sustenten solvencia económica de
No ¿Por qué no lograron una ó más vacante(s)? los padres o apoderados
9 Orden de llegada de los documentos de inscripción
(Marque con un aspa “X” una opcion) del estudiante
No hay capacidad para recibirlos
10 Que los estudiantes cuenten con documento de identidad
Hay capacidad, pero existen aulas con mucho riesgo
11 Que el estudiante haya rendido una evaluación de
ingreso previa a la matrícula
Prefiero tener una carga docente baja, para un
mejor aprendizaje 12 Otros (especifique)

1
104 ¿SE HA ELABORADO EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2020? 108. INDIQUE USTED, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES
ORGANIZARON ALGUNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA
Sí X No ANEMIA?
(Para cada entidad, marque
Entidadcon
queun aspa “X” Si o No organizó actividades)
Organizó
¿Han sido incorporadas las actividades anuales del plan Si No Fecha (dd-mm-aaa) 1/
TOECE? 1. Servicio / Nivel Educativo X 23 / 05/ 2019
(Tutoría, orientación
X educativa y convivencia escolar) 2. UGEL / DRE X DD / MM / AAAA
Sí No
3. Establecimiento de Salud X 04 / 04 / 2019
105. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO
DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES QUE CONTEMPLE LA FASE 4. Municipalidad X DD / MM / AAAA
SOPORTE
DE SOCIOEMOCIONAL, FASE DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y 5. Organización No Gubernamental (ONG) X DD / MM / AAAA
FASE DE APLICACIÓN DEL CURRÍCULO? 6. Otro (especifique) X DD / MM / AAAA

Sí X No
1/ Indicar la última fecha, según la entidad que organizó
109. DURANTE EL AÑO 2019, ¿SE REALIZARON TALLERES DIRIGIDOS A LOS
PADRES DE FAMILIA O APODERADOS EN EL SERVICIO/NIVEL
106. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿QUÉ SERVICIOS SE OFRECIERON EN ESTE EDUCATIVO?
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO O EN COORDINACIÓN CON ÉL? (Marque con un aspa “X”de
Si...o No realizó talleres )
Talleres Si No Cantidad de talleres
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
1. Aprendizajes X 2
X Qali 2. Pautas de Crianza X
Warma 3. Violencia X 2
Vacunación 4. Inclusión X 1
Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades 5. Alimentación y hábitos de higiene X 3
Educativas Especiales (SAANEE) 6. Otro (especifique) X
Otro (especifique)
110. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE PRACTICANTES DE
Ninguno UNIVERSIDADES O INSTITUTOS?
107. EN EL AÑO 2019, ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA TENIDO ALGUNA Asistencia en nro. de:
ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA Entidad de Procedencia Marcar Nro. de
“X” practicantes días a la semana
ANEMIA? meses
Si X 1. de Universidad
No 2. de Instituto
Pase a la pregunta 109. 3. Ninguno X
No sabe

B. TUTORÍA , ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

111. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON COMITÉ DE 116. ¿QUÉ TEMAS HAN SIDO PRIORIZADOS EN ESTOS PLANES TUTORIALES
TUTORÍA CONFORMADO MEDIANTE RESOLUCIÓN DIRECTORAL DE AULA? (Marque con un aspa “X” una o más opciones)
(RD)? ¿Ha
¿Ha sido recibido
X Nro Temas para los Planes tutoriales Priorizado? Asistencia
Sí No Pase a la pregunta 113. Técnica?
Si No Si No
1 Prevención de embarazo adolescente X
112. ¿CON QUÉ FRECUENCIA SE REÚNE EL COMITÉ DE TUTORÍA?
(Marque con un aspa “X” un solo casillero) 2 Prevención de trata de personas X
Semanal Trimestral 3 Prevención de uso de drogas X
Quincenal Semestral 4 Prevención de trabajo infantil forzoso X

X Mensual No se reúnen 5 Prevención de violencia escolar X X

Bimestral X X
6 Prevención de violencia familiar
7 Prevención de trastornos alimenticios X
113 EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON PLAN DE TUTORÍA, X
8 Prevención ante fenómenos naturales
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR? 9 Prevención de VIH, TBC, Hepatitis B, X X
Sí X No Papiloma Humano, y otras enfermedades
infecto contagiosas
10 Uso responsable de video juegos X
114. ¿SE HA ACTUALIZADO EL PLAN DE TUTORÍA, CON RELACIÓN A
LO ELABORADO EN EL AÑO 2019? 11 Uso responsable de redes sociales digitales X
Sí X No Pase a la pregunta 117. 12 Educación vial X

13 Competencias Socioafectivas X
115. LOS DOCENTES TUTORES, ¿CUENTAN CON UN PLAN TUTORIAL DE AULA
14 Igualdad de género X
PARA ESTE AÑO 2020? (Seleccione una opción)
15 Educación sexual integral X
X Sí, todos los docentes
Sí, algunos docentes 16 Promoción de la convivencia escolar X
Ninguno Pase a la pregunta 117 X
17 Otro (especifique)

2
 117. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON NORMAS DE 122. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR? PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y
Sí X No Pase a la pregunta 119. ADOLESCENTES?

X
¿ESTÁN INCORPORADAS AL REGLAMENTO INTERNO? Sí No
Sí X No ¿Cuenta con medios de verificación?
X
118. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON RESPONSABLE DE Sí No
CONVIVENCIA ESCOLAR?
¿Con quecon
(Marque medios
un aspa de
“X” verificación cuenta?
una o más opciones)
Sí X No
119. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON LIBRO DE REGISTRO DE
X Informe de actividades
INCIDENCIAS, SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR EN EL MARCO X Fotografías
LA
DE LEY N° 29719?
X Videos
Sí X No Pase a la pregunta 121. (especifique)
Otro
¿El libro de registro se encuentra en un lugar visible?
Sí X No 123. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA AFILIADO AL SÍSEVE ?
(Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
120. EN EL AÑO 2019, ¿FUE USADO EL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS?
Sí No X Sí X Para el año 2020 hasta la fecha de remisión del Censo Educativo
¿Cuántos casos han sido reportados? 0
¿Cuántas incidencias se registraron en el año 2019?
No ¿Porque razón el servicio y/o nivel educativo no está afiliado
Anote la fecha de la última incidencia registrada en el año al SÍSEVE?
2019 DÍA MES AÑO
(Seleccione una opcion)
2019
No lo conoce
121. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA Lo conoce y no le parece importante afiliarse
UNA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA ?
Le parece importante, pero no lo ve necesario
X Sí No
para su I.E.
¿Cuenta con medios de verificación?
Otro (especifique)
SíX No
¿Con que medios de verificación cuenta?
124. EN EL AÑO 2019, ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ESTUVO AFILIADO
(Marque con un aspa “X” una o más opciones)
AL SÍSEVE ? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia
X Informe de actividades Escolar)
Sí X Para el año 2019 0
X Fotografías casos fueron reportados?
Videos ¿Cuántos No
Otro (especifique)

C. ACOMPAÑAMIENTO Y SOPORTE PEDAGÓGICO

125. DESDE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2020 HASTA LA FECHA DE REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO LA VISITA
DEL ESPECIALISTA PEDAGÓGICO DE LA UGEL, CON LA FINALIDAD DE BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA?

Sí (Seleccione una opcion) No X Pase a la pregunta 127.

Una vez Tres veces
¿Cuántas veces?
Dos veces Cuatro veces a más

126. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACCIONES HA REALIZADO EL 127. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES CON FAMILIAS
ESPECIALISTA PEDAGÓGICO AL MOMENTO DE BRINDAR LA Y COMUNIDAD QUE AYUDEN A LA PROMOCIÓN DE UN AMBIENTE
ASISTENCIA TÉCNICA AL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? INSTITUCIONAL FAVORABLE PARA LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD?
Nro. ACCIONES Si No Sí X ¿Qué actividades realiza?
Pregunto sobre las necesidades y demandas pedagógicas del (Marque con una “X” una o más opciones)
1
servicio/nivel educativo
2
Registró en algún instrumento las necesidades y demandas X Acompañamiento en el proceso de aprendizaje
señaladas (por lo menos una vez)
Actividades que fortalecen las competencias
3 Observó alguna sesión o actividades de aprendizaje
(por lo menos una vez)
Generó algún espacio para que el director(a) del servicio/nivel
X parentales Vínculos afectivos con hijos e hijas
4
educativo autoevalúe su práctica Jornadas con madres y padres
5 Escuchó y respondió las dudas y consultas realizadas por usted (especifique)
Otros (especifique)
Las orientaciones brindadas atendieron las necesidades y
6 demandas señaladas
7 Brindó orientaciones para la mejora de las prácticas pedagógicas No Pase a la pregunta 129.
y de gestión acorde al enfoque por competencias.
8 Sugirió estrategias pedagógicas contextualizadas para mejorar las
prácticas docentes 128. DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA CON FAMILIAS Y COMUNIDAD,
9 Generó un clima de confianza y proximidad durante su visita al ¿POR LO MENOS UNA DE ELLAS TIENE COMO EJE PRINCIPAL LA
servicio/ nivel educativo EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI)?
10 Dio a conocer las fortalezas del servicio / nivel educativo
11 Se asumieron compromisos y/o acuerdos para la mejora Sí X No

3
129. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, EN EL AÑO 2019 Y HASTA EL REPORTE 131. DURANTE EL AÑO 2019, ¿SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE
DEL CENSO EDUCATIVO 2020, ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE LOS ESTUDIANTES A LOS PADRES DE FAMILIA?
ACOMPAÑAMIENTO DIRIGIDO AL DIRECTIVO? Sí X ¿Cuántas veces? 4
Sí X No
¿Que Institución le brindó el acompañamiento? No Pase a la pregunta 133.
DRE 132. ¿CÓMO SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE LOS
ESTUDIANTES A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL AÑO 2019?
X UGEL
MINEDU (especificar intervención) 4 Individual (Informe de cada estudiante a cada PPFF)

OTROS (especifique) Pequeños grupos (Informe en grupos de 2 hasta 10 estudiantes)

Grupal (Informe en grupos de 11 a más estudiantes)
Otros (especifique)
130. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿ DESARROLLA LAS
SIGUIENTES ESTRATEGÍAS DE ACOMPAÑAMIENTO? 133. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA PLANTEADO PLANES DE
MEJORA DE ACUERDO AL DIAGNÓSTICO DE LOGROS DE
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE
X Visita en aula COMUNICACIÓN?
X Grupos de Interaprendizaje (GIA) ¿Cuántos?
No
X
Sí
(Seleccione una opcion)
Talleres
(especifique) X de 1 a 4 por área ¿Cuenta con resultados? Sí No
Otros de 4 a 8 por área 134. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS PARA INCENTIVAR EL HÁBITO LECTOR EN LOS
Más de 8 por área ESTUDIANTES?
Sí No X
D. SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL INEI
135. SEGÚN LAS COSTUMBRES Y EL ORIGEN FAMILIAR, ¿USTED SOLO SI MARCÓ DOS O MÁS ALTERNATIVAS EN LA PREGUNTA ANTERIOR, RESPONDA:
CONSIDERA QUE SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON
ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LOS SIGUIENTES GRUPOS 136. ¿EXISTE UN GRUPO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES?
ÉTNICOS? Indique el grupo étnico en el que identifica
(Para cada grupo étnico, marque con un aspa “X” Si o No tiene estudiantes) Sí mayor cantidad de estudiantes utilizando el
COD. GRUPO ÉTNICO Sí No COD. seleccionado en la pregunta 135.
1 Quechua X No
2 Aimara X Costumbre: Tradiciones, fiestas, expresiones artísticas, actividades económicas u otros relacionados.
Origen Familiar: Considerar el origen familiar de los padres/tutor o abuelos
3 Nativo o indígena de la Amazonía X 1. Quechua: Estudiantes que tienen costumbres y ascendencia del pueblo quechua, sea que hablen o
no la lengua quechua. Se considera dentro del pueblo quechua, las siguientes identidades: cañaris,
4 Perteneciente o parte de otro pueblo indígena u originario X chankas, chopccas, huancas, huaylas, kana, q'eros.
2. Aimara: Estudiantes que tienen costumbres y ascendencia del pueblo aimara, sea que hablen o no
5 Negro moreno, zambo, X la lengua aimara.
mulato/Pueblo afroperuano o 3. Nativo o indígena de la Amazonía: Estudiantes que pertenecen a los siguientes pueblos Achuar,
afrodescendiente Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Cashinahua, Chamikuro, Chapra,
6 Blanco X Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Iskonahua, Jíbaro, Kakataibo, Kakinte, Kandozi,
Kapanawa, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijiki, Marinahua, Mashco Piro, Mastanahua,
7 Mestizo X Matsés, Matsigenka, Munichi, Murui-muinan, Nahua, Nanti, Nomatsigenga, Ocaina, Omagua,
Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi, Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna (Ticuna), Urarina,
X Vacacocha, Wampis, Yagua, Yaminahua, Yanesha, Yine.
8 Asiático peruano 4. Otro pueblo indígena u originario: Estudiantes de los pueblos Jaqaru, Kawki y Uro. Se excluyen los
grupos quechua, aimara o de la Amazonía.
9 Otro (especifique) X 8. Asiático Peruano: Estudiantes migrantes de países asiáticos, hijos, nietos o descendientes que se
identifican con el país de origen de sus antepasados, incluye a los tusan, nikkei y otros.

E. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS BILINGÜES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

137. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿ESTÁ RECONOCIDO COMO EIB? 140. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE SI EN LA COMUNIDAD DONDE
SE ENCUENTRA EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, LOS PADRES DE
EIB de Fortalecimiento FAMILIA, OTROS ADULTOS Y/O ANCIANOS Y ANCIANAS HABLAN UNA
Sí EIB de Revitalización LENGUA ORIGINARIA?

EIB en Ámbitos Urbanos Sí ¿Qué lengua originaria?

No X Anote el código según la

No X Pase a la pregunta 140. tabla de la pregunta
205
141. LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HABLAN
SOLO SI ES EIB DE FORTALECIMIENTO, RESPONDA:
UNA LENGUA ORIGINARIA?
138. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿OFRECE ENSEÑANZA Sí
DEL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA?
Todos
Sí No ¿Qué lengua
La mayoría 1/ originaria?
Pocos 2/ Anote el código según la
SOLO SI ES EIB DE REVITALIZACIÓN O EIB EN ÁMBITOS tabla de la pregunta
URBANOS, RESPONDA: 205
No X
139. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿OFRECE ENSEÑANZA DE LA
LENGUA ORIGINARIA COMO SEGUNDA LENGUA? Notas:
1/ La mayoria, representa de 50% a más del total de estudiantes del Servicio/Nivel
Sí No
Educativo. 2/ Pocos, representa menos del 50% del total de estudiantes del Servicio/Nivel
Educativo.

4
 200. MATRÍCULA Y SECCIONES Documento fuente: Nómina de matrícula (Para II.EE. Públicas y Privadas)

201. MATRÍCULA TOTAL, POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN EDAD (Cumplida al 31 de marzo de 2020)
Edad en
GRADO DE ESTUDIO
Periodo TOTAL
de
años 1º 2º 3º 4º 5º 6º
cumplidos al
referencia
31-03-2020 H M H M H M H M H M H M H M
Para los nacidos TOTAL
entre:

31/03/2015al
01/04/2014
5
31/03/2014al
01/04/2013 6
31/03/2013
01/04/2012 al
78
31/03/2012
01/04/2011 al

31/03/2011

01/04/2010 al
31/03/2010 9
10
01/04/2009 al
31/03/2009

01/04/2008
31/03/2008al 12
11
01/04/2007
31/03/2007al

31/03/2006
01/04/2006 al
14
13
31/03/2005al
01/04/2005

31/03/2004
01/04/2004 al
31/03/2003
15
01/04/2003 al
31/03/2002 16
01/04/2000 al
01/04/2002 al
17
31/03/2000
01/04/2001 al
18
31/03/1999

31/03/2001 19
31/03/1998

01/04/1999 al
31/03/1997 20
01/04/1998
31/03/1996al
21
31/03/1995
01/04/1997 al
22
31/03/1990

01/04/1996 al
31/03/1985 23
y menos al
01/04/1995
24
01/04/1990 al
25-29

5
 202. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN SITUACIÓN AL MATRICULARSE
GRADOS DE ESTUDIOS
SITUACIÓN AL TOTAL
1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATRICULARSE
H M H M H M H M H M H M H M
5 7 7 6 8 6 7 4
TOTALES
INGRESANTES (el 2020 cursan por primera 5 6
vez el 1º grado de Primaria)
PROMOVIDOS de la misma I.E. (aprobaron 5 5 7 6 6 4 13 3 5 6
el grado anterior el 2019 en la misma I.E.)
PROMOVIDOS de otra I.E. (aprobaron 1 1 1 1
el grado anterior el 2019 en otra I.E.)
PERMANECEN en el grado de la misma I.E. 1 1 1
(desaprobaron el mismo grado o se
retiraron el 2019 en la misma I.E.)
PERMANECEN en el grado proveniente de
otra I.E. (desaprobaron el mismo grado o
se retiraron el 2019 en otra I.E. )
REENTRANTES promovidos (no se
matricularon el 2019, y habían
aprobado antes el grado anterior)
REENTRANTES que permanecen en el
grado (no se matricularon el 2019, y
habían desaprobado antes el mismo
grado)
NOTA:
Para el caso de primer grado, los que “permanecen en el grado”, corresponde a aquellos estudiantes que vuelven a hacer el primer grado,
por haberse retirado o a solicitud de los padres o apoderados. Para los demás grados se agruparán según la indicación correspondiente
detallada en cada casillero de la columna “Situación al matricularse” de esta tabla.
Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201.
*
203. NÚMERO DE INGRESANTES A PRIMARIA POR EDAD Y SEXO, SEGÚN AÑOS CURSADOS DE EDUCACIÓN
INICIAL ESCOLARIZADA O NO ESCOLARIZADA
Anote el número de ingresantes que NO cursaron educación inicial en la última fila de esta tabla.
EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS AL 31/03/2020
TOTAL
AÑOS CURSADOS 5 6 7 8 9 10 11 y más
H M H M H M H M H M H M H M H M

TOTALES
1 2
Sólo un año de Inicial
1 2
Dos años de Inicial
3 2
Tres años de Inicial o más

NINGÚN AÑO DE INICIAL

NOTA:
- Considerar las edades correspondientes a la tabla 201.
- La fuente de información es el “Reporte de Ingresantes a Primer grado por edad” que puede obtener el director(a) de la IE desde el SIAGIE o en
su defecto, las fichas de matrícula. Cerciórese de manera especial en alumnos/alumnas ingresantes que no cuenten con ficha de matrícula.

Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los reportados en el rubro “ingresantes” de la tabla 202.
*

6
 204. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
GRADOS DE ESTUDIOS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(NEE) TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 6°
H M H M H M H M H M H MM H M
TOTAL
1/
Discapacidad Física o Motora

Discapacidad
2/ Retardo mental leve
Intelectual Retardo mental moderado
3/
Trastorno Trastorno del espectro Autista
del Espectro
4/
Autista Síndrome de Asperger
5/
Discapacidad Baja visión
Visual 6/
Ceguera total
7/
Discapacidad Hipoacusia
Auditiva 8/
Sordera total
9/
Sordoceguera
10/
Talento y Superdotación
Menos de 10 días de hospitalización
Estudiantes
11/
en situación De 10 a 15 días de hospitalización
de
hospitalización Más de 15 días de hospitalización

Otra NEE.
Ninguna NEE.
(Anote el número de alumnos que NO presentan NEE)

Nota: La fuente de consulta para identificar la NEE es: 1) Certificado Médico MINSA 2) Certificado Médico de otro Especialista
3) Informe psicopedagógico 4) Declaración Jurada Padre/Madre/Tutor

* Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201 por grado y sexo.

Notas:
1/ Dificultad permanente para realizar actividades convencionales que
implican el movimiento, así como destreza de alguna o varias partes
del cuerpo. Por ejemplo: Parkinson, esclerosis múltiple, poliomielitis,
lesiones medulares, amputaciones entre otras.
2/ Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el
funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, lo que
genera consecuencias en las habilidades sociales, conceptuales y
prácticas, aprendidas para desenvolverse adecuadamente en la vida
cotidiana y que engloban aspectos personales, escolares, laborales
comunitarios, etc.
3/ Trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por
presentar deficiencias persistentes en la comunicación verbal y no
verbal, en la interacción social en diversos contextos, y problemas en la
conducta como formas de actividad restrictivas, repetitivas y
estereotipadas, de restricción de los intereses y de la actividad en
general, en los que destaca la rigidez y rutina para un amplio espectro
de formas de comportamiento en actividades nuevas, en los hábitos
familiares y a las formas de juego.
4/ Se caracteriza por el mismo tipo de déficit cualitativo de la
interacción social propia del autismo, además de manifestaciones
conductuales restringidas, repetitivas o estereotipadas en actividades
e intereses. Difiere sin embargo del autismo en que no hay déficits
o retrasos del lenguaje o del desarrollo intelectual o cognoscitivo.
La mayoría presenta inteligencia normal, pero suelen presentar
torpeza desde el punto de vista motor.
5/ Persona que a pesar de usar anteojos o lentes de contacto
requiere un ajuste personalizado, según evaluación realizada, como
acercarse a 10 cm o menos de un texto para leer o escribir.
6/ Ceguera total. Persona con pérdida total de la visión, percepción
de
luz o cuenta dedos. Incluye ceguera legal.
7/ La pérdida auditiva es menor de 90 decibeles. Puede oír la voz si la
persona que le habla está cerca de él, así como algunos ruidos fuertes
como los provocados por una motocicleta, una aspiradora o un avión.
8/ Sordera total. La pérdida auditiva es mayor de 90 decibeles,
no pudiendo oír gritos ni así le hablen de cerca.
9/ Discapacidad única, que se manifiesta por la deficiencia auditiva
y visual simultánea, parcial o total de una o ambas; de manera tal
que compromete la autonomía para acceder a la información,
comunicación, la movilización y al entorno.
10/ Dominio sobresaliente de una o de más áreas asociado a altas
habilidades cognitivas, creatividad y fuerte compromiso con el
aprendizaje.
11/ Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por
padecer una enfermedad o accidente que requiere su
internamiento en un hospital o tratamiento ambulatorio por
tiempo prolongado. Identificar si el estudiante está recibiendo
servicio educativo hospitalario.

7
 205. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO, SEGÚN LENGUA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDIERON A HABLAR
Anote el número de estudiantes matriculados por grado de estudios, según lengua materna en la que aprendieron a hablar.
LENGUA GRADOS DE ESTUDIOS LENGUA GRADOS DE ESTUDIOS
COD. (autodenominación) TOTAL COD. (autodenominación) TOTAL
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
TOTAL 12 13 14 11 17 11 30 Nanti
01 Castellano 12 13 14 11 17 11 31 Nomatsigenga
LENGUAS ORIGINARIAS DEL PERÚ 32 Ocaina
02 Achuar 33 Omagua
03 Aimara 34 Quechua
04 Amahuaca 35 Resigaro
05 Arabela 36 Secoya
06 Asháninka 37 Sharanahua
07 Asheninka 38 Shawi
08 Awajún 39 Shipibo-Konibo
09 Bora 40 Shiwilu
10 Kapanawa 41 Taushiro
11 Cashinahua 42 Tikuna (ticuna)
12 Kawki 43 Urarina
13 Chamikuro 44 Wampis
14 Ese eja 45 Yagua
15 Harakbut 46 Yaminahua
16 Iñapari 47 Yanesha
17 Ikuitu 48 Yine
18 Iskonawa 49 Yora (Nahua)
19 Jaqaru Otra (especifique)
50
20 Kakataibo LENGUA EXTRANJERA
21 Kakinte (caquinte) Alemán
51
22 Kandozi-Chapra
52 Inglés
23 Kukama-Kukamiria
53 Italiano
24 Madija (culina)
54 Japonés
25 Maijɨki
55 Portugués
26 Matsés
56 Ruso
27 Matsigenka
57 Francés
28 Munichi
58 Otra (especifique)
29 Murui-muinanɨ

* Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla207.201HORARIO
206. SECCIONES POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO
por
DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES
grado. GRADO DE ESTUDIO Hora de Hora de
TURNO TOTAL inicio de término de
1º 2º 3º 4º 5º 6º TURNO
clases
TOTAL 0
Horas Minutos 0clases Minutos
Horas
Mañana 1 1 1 1 1 1 Mañana 8.00 00 13 00
Tarde Tarde
Discontinuo Discontinuo
- Si la I.E. tiene turno corrido hasta las 12:30 pm o pasada esta hora, registre las secciones - Si la I.E. tiene estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando a sus
en el turno “MAÑANA”. domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre las secciones en el turno
“DISCONTINUO”.
- Si la I.E. tiene sólo secciones que inician labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre - Si la I.E. tiene secciones en el turno “MAÑANA” y otras en el turno ”TARDE”, con
las secciones en el turno “TARDE”. estudiantes diferentes en cada turno, registre el número de secciones que correspondan
en cada turno.

208. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE ESTUDIANTES DE NACIONALIDAD VENEZOLANA?

Sí TOTAL GRADOS DE ESTUDIOS
¿Cuántos? 1° 2° 3° 4° 5° 6°
H M H M H M H M H M H M H M
No x

8
 300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y (Para II.EE. Públicas y
ADMINISTRATIVOS Privadas)
En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administrativo que se encuentre laborando
en el servicio/nivel educativo durante el periodo de reporte del censo educativo.
(EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)

Anote los totales del personal que labora en su Institución Educativa: TOTAL DOCENTES: 6 DOCENTES DE AULA: 6 AUXILIAR DE EDUCACIÓN: 0 ADMINISTRATIVOS:
0

El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educativo: Directivos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. física, computación,
etc.) En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administrativas, anote el total en los recuadros correspondientes.

Docume ntos : Legajo personal y CAP de la ónSolo

Educativa.
si marcó el COD. 01, 02 o 03 en la
G. Pública G. Pública G. Pública
fuente de Instituci pregunta 312

301. 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316. 317. 318. 319. 320. 321. 322. 323.
Documento de ¿Domina una ¿En qué
Identidad lengua originaria? Lengua Estudios Años de
Apellidos y Nombres Máximo Especialidad tipo de Tiempo
Sí - No Fuente de Modalidad de Años de experiencia Función Situación Licencia
Tipo de Lengua originaria Condición Nivel Pedagógica institución Segunda de Escala
Nº (Solo de uso referencial para 302.1 302.2 Edad Sexo Financia- de Postgrado Experiencia laboral en este o en Cargo o
Personal Matern (Si responde NO, que Laboral Educativ que ha obtuvo su Especialidad en Servicio servicio/nivel Magisterial
el llenado de la ficha) miento Contrato Laboral Cargo Directivo Destaque
a pase a la domina Alcanzado
o estudiado formación (en años)
Tipo Número Pedagogía educativo
pregunta 309) pedagógica?

1 Flores Pretel Diana DNI 44560275 DOCENTE NO NOMBRAD Ed.primaria UNT 6 AÑOS 6 AÑOS 6 AÑOS 1° DOCENTE
33 F cASTELLANO UNIVERSITAR
DE AULA
Carolina A
2 IO

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

* Nota: Para el llenado de esta tabla 9utilice los códigos de la página 11 y

 300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)

G. Pública G. Pública
324. 325. 326. 327. 328. 329. 330. 331. 332.

Jornada Desde el año 2019 a ¿Cuenta con constancia de

Grados Atendidos Área(s) curricular(es) a cargo. (Marque con una “X”, según corresponda) Certificación de Inglés ¿El docente la fecha, ¿ha recibido participación en el curso virtual
Laboral ¿Tiene Conocimiento de inglés enseña
según Marque con una “X”, capacitación en autoformativo de Currículo
secciones según corresponda inglés?
Nombra- a cargo? Inglés Ciencia Castellano Si Tiene la implementación Nacional de la Educación Básica?
Personal Arte Educación Educación Tutoría y No
Nº miento Mate- Comuni- como
y y como
orientación Tiene del Currículo Nacional? (Perú Educa)
Sí - No mática cación lengua Social Física Religiosa segunda Nacional Inter-
o Contrato Cultura Tecnología educativa Si No
1º 2º 3º 4º 5º 6º 1/ extranjera Lengua No sabe Habla Lee Escribe nacional Sí - No Si No

1 30 X SI SI
SI X X X X X X X X X
2

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 11 y 12. a Comunicación en Lengua
*1/Originaria.
Para el caso del Servicio Educativo Primaria EIB, Comunicación equivale

10
 333. ¿CUENTA CON LA ASIGNATURA DE ARTE Y CULTURA?

Sí No

¿Cuántos docentes están asignados ¿Cuántas horas a la

al dictado de la asignatura? semana se dictan?

DOCENTES QUE DOMINAN LENGUA ORIGINARIA (Solo para II.EE. Públicas)

334. SEGÚN LO ANOTADO EN LA PREGUNTA 307, ¿CUENTA CON

UN DOCENTE QUE DOMINE UNA LENGUA ORIGINARIA? 334.1 334.2 334.3 334.4 334.5 334.6 334.7
¿Cuenta con ¿El material ¿En la actualidad
Sí ¿Cuántos? Conocimiento de estudios Solo si respondió ¿Ha recibido ¿El docente el Docente
enseña recibido se encuentra
Nº Documento de lengua originaria en Educación SÍ en la pregunta capacitación coincide con
Identidad
Intercultural 334.2. ¿Cuál fue en EIB? en lengua en el Registro
la
No Pase a la sección 400. Bilingüe? el tipo de originaria?
que enseña?
de Docentes
lengua estudios en EIB? Bilingües?
Habla Lee Escribe Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

302.1 Tipo de documento de Identidad 305. Sexo

* Nota: Para el llenado de esta tabla utilice los códigos de la página 12.
TABLAS DE CÓDIGOS
Lenguas Originarias
NOTA: COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción
- Para tipo “01” el número de
documento debe tener 8 dígitos. H Hombre 15 Matsigenka 39 Shipibo-Konibo
02 Achuar 27
- Para tipo “02” o “03” el número M Mujer
de documento debe tener 12 03 Aimara 16 Iñapari 28 Munichi 40 Shiwilu
dígitos. 04 Amahuaca 17 Ikuitu Murui-muinanɨ 41 Taushiro
COD. Descripción 29
306. Lengua Materna
05 Arabela 18 Iskonawa 30 Nanti 42 Tikuna (ticuna)
01 D.N.I. “Lengua Materna” es la lengua en la que
se aprendió a hablar en su niñez. 06 Asháninka 19 Jaqaru 31 Nomatsigenga 43 Urarina
02 Carnet de extranjería Utilice los código de la table 205 de
esta cédula 07 Asheninka 20 Kakataibo Ocaina Wampis
03 Pasaporte 32 44
08 Awajún Kakinte
21 33 Omagua 45 Yagua
303. Tipo de Personal 308. Lengua Originaria 09 Bora
22 34 Quechua 46 Yaminahua
Se entiende por lengua originaria del Perú 10 Kapanawa
COD. Descripción 23 Kukama-Kukamiria 35 Resigaro 47 Yanesha
a todas aquellas que son anteriores a la
11 Cashinahua
difusión del idioma español y que se 24 Madija (culina) 36 Secoya 48 Yine
01 Docente
preservan y emplean en el ámbito del 12 Kawki
territorio nacional - Ley 29735. art. 3 del 25 37 Sharanahua 49 Yora (Nahua)
02 Administrativo Chamikuro
02-07-2011. Utilice los códigos de lengua 13 50 Otra
26 Matsés 38 Shawi
03 Auxiliar de Educación de la tabla 205 de esta cédula. Ese eja
14

11
 TABLAS DE CÓDIGOS

309. Fuente de Financiamiento 313. Especialidad del Título 314. Tipo de institución 320. Escala Magisterial
Pedagógico que ha estudiado 322. Situación en el Cargo Directivo
NOTA: Para las II.EE. privadas (particular),
(Sólo para personal docente) COD. Descripción SÓLO PARA PERSONAL NOMBRADO
el código a marcar es “06” COD. Descripción
Especialidad del Título 01 Instituto de Educación Superior Pedagógico (Público) COD. Descripción
COD.
COD. Descripción 01 Titular ratificado por evaluación excepcional 2014
01 Educación Inicial 02 Instituto de Educación Superior Pedagógico (Privado) 01 Primera Escala Magisterial: Dos (2) años.
01 Sector Educación 02 02 Titular designado por evaluación de acceso 2015.
Educación Primaria 02 Segunda Escala Magisterial: Dos (2) años.
02 Otro sector (FF.AA. Salud u Otro) 03 Universidad Privada 2016 y 2018
03 E.I. Intercultural Bilingüe
03 Tercera Escala Magisterial:Tres (3) años. 03 Titular otro
03 Municipalidad 04 E.P. Intercultural Bilingüe 04 Universidad Pública
04 Gobierno Regional 05 Educación Básica Alternativa 04 Cuarta Escala Magisterial: Tres (3) años. 04 Encargado por función, sin documento formal de
06 05 No tuvo formación superior pedagógica Quinta Escala Magisterial: Tres (3) años. la encargatura
05 APAFA Educación Especial 05
06 Otra fuente Privada 07 Educación Física 06 Sexta Escala Magisterial: Tres (3) años. 05 Encargado
08 Educación Artística Séptima Escala Magisterial: Cuatro (4) años.
07
310. Condición Laboral 09 E.S. Lengua y Literatura 315. Segunda Especialidad
10 E.S. Comunicación 08 Octava Escala Magisterial: Hasta el momento
COD. Descripción Utilice las especialidades de la tabla de códigos 313. de retiro de la carrera.
11 E.S. Matemática y Física
01 Nombrado 12 E.S. Matemática
323. Licencia o Destaque
Contratado 13 E.S. CC.SS. y Filosofía 321. Función o Cargo
02 COD. Descripción
14 (Desempeñado a la fecha de reporte)
E.S. Ciencias Sociales
311. Modalidad de Contrato 15 E.S. Ciencias Naturales 316. Estudios de Postgrado en Pedagogía DOCENTES 01 Persona que se enuentra cubriendo una plaza
por licencia
16 E.S. Ciencia Tecnología y Ambiente COD. Descripción
COD. Descripción COD. Descripción
17 E.S. Alimentación y Nutrición 02 Persona que viene destacado desde otra
CONTRATO PÚBLICO ESTUDIOS DE MAESTRÍA Director General
18 E.S. Biología y Química 01 I.E./DRE/UGEL
01 A plazo fijo Decreto Legislativo 728 19 E.S. Historia y Geografía 01 Concluidos con grado 02 Director
03 Sub Director 03 No Aplica
02 Locación de Servicios/Honorarios 20 E.S. CC.HH. Sociales 02 Concluidos sin grado
03 CAS - D. Leg. 1057 21 E.S. Idioma Inglés 04 Coordinador, Asesor
03 En proceso / No concluidos 05 Docente de Aula
04 Contrato D. Leg. 276 22 E.S. Educación Religiosa
05 Contrato Ley 30328 23 04 Sin Maestría 06 Docente Especial - Educación Física
E.S.Educación Familiar
06 Otra modalidad 24 E.T. Artes Industriales 07 Docente Especial - Computación
ESTUDIOS DE DOCTORADO 324. Jornada Laboral
CONTRATO PRIVADO 25 E.T. Artesanía 08 Doc. Especial - Aula de Innovación Pedagógica
(Nombramiento / Contrato)
26 E.T. Agropecuaria 05 Concluidos con grado 09 Docente Especial - otro
07 A plazo indefinido (Permanente) Descripción
27 E.T. Construcción en Madera 10 Docente de Aula con función o cargo directivo COD.
08 Plazo fijo (Tiempo determinado) 06 Concluidos sin grado
28 E.T. Computación e Informática 11 Otro docente
07 En proceso / No concluidos 40 40 horas
09 A tiempo parcial (por horas) 29 E.T. Carpintería / Ebanista
10 Locación de Servicios/Honorarios 30 E.T. Electricidad ADMINISTRATIVOS 30 30 horas
08 Sin Doctorado
11 Otra modalidad
31 E.T. Electrónica 25 25 horas
12 Psicólogo
32 E.T. Ebanistería
13 Trabajo social / Servicio social 24 24 horas
33 E.T. Industria del Vestido
34 E.T. Industria del Vestido, 317. Tiempo de Servicio 14 Personal de Salud 23 Menos 24 horas
312. Máximo Nivel Alimentación y Alta Costura 15 Administrador o contador
Educativo Alcanzado E.T. Industria del Vestido y Alta Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado 16 Otro personal profesional
35
en años desde su fecha de Nombramiento.
COD. Descripción Costura 17 Auxiliar de Biblioteca
ESTUDIOS PEDAGÓGICOS 36 E.T. Industria del Vestido, 18 Auxiliar de Laboratorio
Alimentación y Artes 19 Secretaria u Oficinista 334.3 ¿Cuál fue el tipo de estudios en EIB?
01 Concluidos con título 318. Años de Experiencia Laboral
37 E.T. Industria Alimentaria 20 Coordinador de Taller
02 Concluidos sin título 38 E.T. Mecánica Automotriz Registre el total de años que tiene como experiencia 21 Asistente Administrativo COD. Descripción
03 No concluidos 39 E.T. Mecánica de Producción en el Tipo de Personal que se está registrando 22 Personal de Servicio - Mantenimiento
40 E.T. Mecánica de Producción (Tabla 303.) 01 Doctorado
23 Personal de Servicio - Cocina
ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS y Soldadura 02 Maestría
24 Personal de Servicio - Limpieza
04 Concluidos con título 41 E.T. Textilería
25 Personal de Servicio - Portero 03 Segunda especialidad
42 Otra Pedagógica 319. Años de experiencia laboral
05 Concluidos sin título 26 Personal de Servicio - Vigilante 04 Especialización
06 No concluidos
en este servicionivel
/ educativo Personal de servicio - Otro
27 05 Actualización
07 Secundaria Anote el N° de años de experiencia prestando servicios 28 Otro personal No profesional
en este servicio/nivel educativo por el tipo de personal 06 Otro. Especifique
08 Primaria
que se está registrando (P. 303).

12
 400. MATERIALES EDUCATIVOS (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

401. ¿DURANTE LOS ÚLTIMOS MESES DEL AÑO 2019 O INICIOS DEL AÑO 2020, EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO RECIBIÓ LA DOTACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
2020, PROVISTOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA SU USO EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR?
Sí No Pase a la SECCIÓN 500.

402. DETALLE DE CUADERNOS DE TRABAJO Y GUÍA DOCENTE CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2020 POR GRADO

¿Recibi ¿En qué CANTIDAD DE MATERIAL RECIBIDO CANTID CANTID

ó los fecha recibió AD DE
BENEFICIAR AD DE
MATERIAL EDUCATIVO materiales? los GRADO DE ESTUDIO MATERI
IO materiales?
TOTAL MATERI
Si / No Día / Mes / Año RECIBIDO 1º 2º 3º 4º 5º 6º AL AL
SOBRAN FALTAN
ESTUDIAN Cuaderno de trabajo de matemática SI 05/03/2020 15 X 1
TE DE
PRIMARIA Cuaderno de trabajo de Comunicación SI 05/03/2020 15 X 1
Cuaderno de autoaprendizaje de
ESTUDIAN Matemática

TE DE Cuaderno de autoaprendizaje de
Comunicación
PRIMARIA
Cuaderno de autoaprendizaje de Personal
MULTIGRAD Social
O Cuaderno de autoaprendizaje de Ciencia
y Tecnología
Cuaderno de trabajo de Matemáica en
ESTUDIAN lengua originaria
Cuaderno de trabajo de Comunicación
TE DE
en lengua originaria
PRIMARIA Cuaderno de trabajo de Personal Social
y Ciencia y Tecnología en lengua
EIB originaria
Cuaderno de trabajo de Castellano como
Segunda lengua
Guía docente para el uso de los cuadernos
de autoaprendizaje de Matemática
Guía docente para el uso de los cuadernos
de autoaprendizaje de Comunicación
Guía docente para el uso de los cuadernos
de autoaprendizaje de Personal Social
DOCENTES Guía docente para el uso de los cuadernos
de autoaprendizaje de Ciencia y
Tecnología
Guía de orientaciones para la prevención
y atención de casos de violencia-Multigrado
Guia docente para mejorar la convivencia
y promover el bienestar: actividades
participativo promocionales y de
integracion (Primaria Multigrado)

403. LOS CUADERNOS DE TRABAJO RECIBIDOS EN LENGUA ORIGINARIA, ¿CORRESPONDEN A LA LENGUA DE LOS ESTUDIANTES?
Sí No

404. DETALLE DE OTROS MATERIALES EDUCATIVOS RECIBIDOS CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2020, POR GRADO

¿Recibi ¿En qué CANTIDAD DE MATERIAL RECIBIDO CANTIDA CANTIDA

ó los fecha recibió D DE D DE
BENEFICIAR MATERIAL materiales? los GRADO DE ESTUDIO
IO materiales?
TOTAL MATERIAMATERIAL
EDUCATIVO Si / No Día / Mes / Año RECIBIDO 1º 2º 3º 4º 5º 6º L
SOBRANT FALTAN
E TE
Cuadernillo de trabajo "NUESTRO PAÍS"
ESTUDIAN
Cuadernillo de trabajo de
TE DE
"EDUCACIÓN FINANCIERA"
PRIMARIA
Cuadernillo de Tutoría SI 05/03/2020 15 X 1
PPFF Guías dirigidas a madres y padres -
APRENDEMOS JUNTOS EN FAMILIA

13
 500. OTROS RECURSOS DISPONIBLES PARA LA ENSEÑANZA (Para II.EE. Públicas y Privadas)

501. EQUIPOS Y SERVICIOS QUE DISPONE EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO

¿Son utilizados
¿Cuántos para la enseñanza
¿Cuántos están en interacción
EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / No tiene? operativos? con los
estudiantes?
Sí - No

1. Televisor(es)
2. Computadoras (PC de escritorio)
3. Laptop convencionales
4. Laptop XO
5. Tablets
6. Proyector
7. Radiograbadora
8. Reproductor de DVD o Blue Ray
9. Impresoras
10. Pizarras digitales
11. Servicio de Internet
502. ¿QUÉ GRADOS ATENDIDOS CUENTAN CON UNA BIBLIOTECA DE AULA? DETALLE EL NÚMERO DE EJEMPLARES (LIBROS QUE LA CONFORMAN).
(Marque con un aspa “X” el grado de estudio correspondiente y anote el número total de ejemplares según corresponda).
Grado atendido Nº Total Grado atendido Nº Total Grado atendido Nº Total
de de de
ejemplares ejemplares ejemplares
1º Grado 3º Grado 5º Grado NINGÚN GRADO
2º Grado 4º Grado 6º Grado

Las bibliotecas de aula están constituidas por libros, láminas y otros materiales didácticos similares, puestos al alcance de los estudiantes en el aula.

503. INICIATIVA RUTA SOLIDARIA: (Solo Gestión Pública)

503.1 ¿RECIBIÓ BICICLETAS?
TOTAL Última Fecha de Recepción
Sí ¿Cuántas bicicletas se han asignado a los
estudiantes?

No Pase a la pregunta 503.4

SI EL NÚMERO DE BICICLETAS RECIBIDAS POR EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ES MAYOR AL NÚMERO DE BICICLETAS ENTREGADAS A LOS ESTUDIANTES,
RESPONDER:
503.2 ¿PORQUÉ MOTIVO(S) NO SE HA ASIGNADO LA TOTALIDAD DE LAS BICICLETAS A LOS ESTUDIANTES?
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
Los padres no quieren asumir la responsabilidad ante Los caminos no permiten el traslado en bicicleta.
pérdidas o daños. Las bicicletas se encuentran en malestado.
Los padres no quieren poner en riesgo a sus hijos.
Están esperando que termine la temporada de lluvias.
No hay suficientes estudiantes que vivan lejos. Otro (especifique)

503.3 EN RELACIÓN AL TOTAL DE BICICLETAS RECIBIDAS EN EL 2020 ¿SE HA REALIZADO ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE LAS BICICLETAS?
Sí
¿Ha
pararecibio presupuestode
de PRONIED
Sí el mantenimiento
bicicletas? ¿Que recursos usaron para el
No mantenimiento de bicicletas?
(Especifique de donde provenieron los recursos )
No ¿Por qué no se logró realizar el mantenimiento?
(Marque con un aspa “X” hasta 3 opciones)
No hay mecánicos en la zona. Los repuestos son muy costosos.
El servicio de reparación es muy costoso. Otro (especifique)
No existen repuestos en la zona.

503.4 ¿RECIBIÓ LANCHAS PARA EL TRANSPORTE DE LOS ESTUDIANTES?

TOTAL Última Fecha de Recepción
Sí No

14
 600. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE (Para II.EE. Públicas y Privadas)

A. SITUACIÓN DEL DEPORTE ESCOLAR

601. ¿ALGÚN O ALGUNOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL 602. ¿EN EL 2019, SE ORGANIZARON COMPETENCIAS DENTRO DEL
EDUCATIVO PRACTICAN ALGÚN DEPORTE FUERA DEL HORARIO DE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA LA CLASIFICACIÓN A LA ETAPA UGEL DE
CLASES DIRIGIDO POR UN DOCENTE O TÉCNICO DEPORTIVO DE LA LOS JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES NACIONALES 2019?
INSTITUCIÓN? Sí No

H M 603. ¿SE ORGANIZARON EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO LAS

OLIMPIADAS ESCOLARES 2019?
Sí ¿Cuántos? No
Sí Pase a la pregunta 605

604. SI RESPONDIÓ “SÍ” EN AMBAS PREGUNTAS 602 Y 603 (ORGANIZACIÓN

No DE JUEGOS DEPORTIVOS Y OLIMPIADAS ESCOLARES), ¿AMBOS EVENTOS
SE REALIZARON EN MOMENTOS DISTINTOS?
Sí No
B. PARTICIPACIÓN EN EVENTOS DE PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
605. ¿EN EL AÑO 2019, PARTICIPARON LOS DOCENTES O ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO EN LA CARRERA FAMILIAR 3K
PROMOVIDA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?
¿Cuántos?
Estudiantes: Sí No

Docentes: Sí No

C. DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA

606. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA?
¿Cuántas horas a la semana se dictan?
Nota: Los datos reportados en esta pregunta, deben
Sí guardar relación con lo reportado en la Sección 300.
¿Cuántos docentes están asignados al dictado del curso? Personal Docente y Administrativo.
No

D. ESPACIOS ADICIONALES AL LOCAL EDUCATIVO PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

607. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON ESPACIOS DENTRO 609. ¿QUÉ TIPO DE ESPACIOS FUERA DEL LOCAL EDUCATIVO, UTILIZA ESTE
DEL LOCAL EDUCATIVO PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA? SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA?
Sí No
Pistas Otra I.E.
Parques Club Deportivo
608. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO UTILIZA ESPACIOS FUERA DEL Otro (especifique)
LOCAL EDUCATIVO PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA?
Estadios
Losas del Distrito
Sí No Pase a la pregunta 610.

E. SOBRE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA

610. ¿EN EL 2019, SE REALIZARON LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA SEÑALADOS EN LA RM N° 712-2018 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO
DEL AÑO ESCOLAR 2019?
(Marque con un aspa “X” un casillero)
Se realizó de forma diaria, para todos los grados.
Sí Se realizó de forma diaria, con algunos de los grados. No
Ocasionalmente, a discreción del docente a cargo.

611. ¿CUÁLES SON LOS INCONVENIENTES QUE TIENE PARA LA REALIZACIÓN DE LOS 10 MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA?
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
No tiene conocimiento de su reglamantación/No ha sido La infraestructura disponible limita su realización.
notificado por la UGEL.
Requiere de una guía para implementarlo. Ningun inconveniente.

No cuenta con docentes capacitados para realizarlo. Otro

Otro ______________________________________________
(especifique)

15
 F. INCLUSIÓN EN EL DEPORTE ESCOLAR
SÓLO SI EN EL CUADRO 204 DE LA PÁGINA 7 DECLARÓ ESTUDIANTES CON ALGUNA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL (NEE) ASOCIADA A UNA DISCAPACIDAD,
RESPONDA:
612. EN EL 2019, EN EL MARCO DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS Y PARADEPORTIVOS ESCOLARES NACIONALES U OLIMPIADAS ESCOLARES ¿EN ESTE
SERVICIO/ NIVEL EDUCATIVO SE LOGRÓ LA PARTICIPACIÓN DE LO ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD?
H M
Sí ¿Cuántos estudiantes? No

613. EN EL 2019, LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD ¿PARTICIPARON DE ALGUNA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR OFRECIDA POR ESTE
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, PARA LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA DE FORMA SEMANAL?
H M
Sí ¿Cuántos estudiantes? ¿Con que frecuencia?
Una vez por semana
Dos veces por semana

No De tres a más veces por semana

614. EN EL 2019, EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿SE REALIZÓ ALGÚN TORNEO, FESTIVAL O ACTIVIDAD FÍSICA EXTRACURRICULAR QUE
INCLUYERA ALGÚN DEPORTE ESPECIALMENTE ADAPTADO PARA ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD?
Sí No
615. CONSIDERA QUE ALGUNA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES UN PROBLEMA EN SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA INCLUIR A LOS ESTUDIANTES
CON DISCAPACIDAD EN PRÁCTICAS DEPORTIVAS O DE ACTIVIDAD FÍSICA: (Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
Los estudiantes no pueden asistir a los entrenamientos o sesiones
formativas. Los estudiantes no se encuentran interesados en participar.
Deficiencias en la infraestructura no ofrecen garantías para hacer segura su participación.
Los docentes no dominan técnicas para trabajar con estudiantes con ese tipo de discapacidad.

700. ACTIVIDADES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS (Expresarte y Orquestando)

701. ¿EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE REALIZAN ACTIVIDADES ARTÍSTICAS FUERA DEL HORARIO REGULAR DE CLASES?
Sí No Pase a la pregunta 703.
702. ¿QUÉ ACTIVIDADES ARTÍSTICAS REALIZA Y CUÁL ES LA DURACIÓN PROMEDIO EN N° DE MESES?
Actividades Artísticas N° de Meses Actividades Artísticas N° de Meses Actividades Artísticas N° de Meses
1. Taller de danza 4. Taller de teatro 7. Orquestando
2. Taller de música 5. Taller de artes plásticas 8. Otros (especifique)
3. Taller de banda 6. Expresarte
703. ¿EN EL AÑO 2019, LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO 704. ¿EN EL AÑO 2019, LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO
PARTICIPARON EN LOS JUEGOS FLORALES ESCOLARES NACIONALES? PARTICIPARON EN OTROS CONCURSOS, FESTIVALES O ENCUENTROS
REPRESENTANDO A LA I.E.?
Sí Complete el siguiente cuadro Sí Complete el siguiente cuadro
Personal encargado de la preparación de los estudiantes
(Marcar con un aspa (X))
(Marcar con un aspa (X)) Personal encargado de la preparación de los estudiantes
Etapas de los N° de Docentes de (Marcar con un aspa (X))
JFEN 2019 Docentes
Docentesdel Docentes de Personal Los Etapas de
los JFEN estudiantes
estudiantes del área de otras Los mismos
áreas Personal mismos
N° de
Docentes Docentes de
2019 área de arte otras áreas externo estudiantes
curriculares externo
los JFEN estudiantes del área de otras áreas Personal Los
y arte y
cultura
cultura estudiantes 2019 arte y curriculares externo estudiantes
mismos
1. Etapa IE
1. Etapa IE cultura
1. DRE / GRE
2. Etapa UGEL
2. UGEL
3. Etapa DRE/GRE
4. Etapa nacional 3. Otras
Instituciones
No No

DATOS DEL DIRECTOR(A) Y/O RESPONSABLE (S) DEL LLENADO DE LA CÉDULA 1/

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

1/ De conformidad con lo establecido en el artículo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prácticas Estadísticas del Perú, así como los artículos 13 y 17
de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.
La Unidad de Estadística del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni brindar
comunicación alguna respecto a la información proporcinada.

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)

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