Cedula 3AP Censo Educativo 2023 Primaria

CENSO CENSO EDUCATIVO 2023
EDUCATIVO
CÉDULA BORRADOR
2023
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
PRIMARIA 3AP
“El Censo Educa�vo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educa�va”
Señor(a) Director(a): ! IMPORTANTE

Remita los datos por Internet:
Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en h�p://escale.minedu.gob.pe
U�lice fuentes de información válidas:
Para ésta cédula, los documentos fuente son: Ficha de matricula, nómina de matrícula, legajo del personal docente y
administra�vo, otros documentos que u�lice la Ins�tución Educa�va en su funcionamiento.
Para los casos de las II.EE. de Educación Básica Regular, la ficha de matrícula y nóminas de matrícula cons�tuyen el
insumo fundamental para el Censo Educa�vo, sin embargo el retraso en el registro de estudiantes en SIAGIE, no impide
ni posterga la remisión oportuna del Censo Educa�vo, por lo que las y los directoras/es de las II.EE., deberán ges�onar
el recojo de información real de lo que acontece en el momento que se reportan los datos, de manera independiente y
precisa.
IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)
1. CÓDIGO MODULAR: 2. CÓDIGO DE ANEXO: (Nota: Debe llenar una cédula 3AP por cada anexo de la I.E. y colocar
el número correspondiente. Si no es anexo, colocar “0”).
3. NOMBRE DEL SERVICIO / 4. CÓDIGO DE

NIVEL EDUCATIVO: LOCAL EDUCATIVO:
5. DISTRITO:
100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

(Marque con un aspa “X” una o más opciones según corresponda)
A. CARACTERÍSTICA DE LA ENSEÑANZA
101.A. CON RESPECTO A LAS CLASES: 103.A. ESPACIOS PARA INTERACCIÓN SOCIAL, DETALLE EL TIEMPO DE DURACIÓN
Día Mes EN MINUTOS PARA CADA ESPACIO?
A. ¿CUÁNDO INICIARON LAS CLASES? (Marque con una “X” las alterna�vas que correspondan)
-
(Primer día en que asis�eron los estudiantes) ¿Dentro del
Espacio educa�vo para ¿Tiene? Horario Tiempo en
interacción social Escolar? Minutos
Si No Si No
B. ¿CUÁNDO TERMINARÁN LAS CLASES? - 1. De los recreos
(Úl�mo día en que asis�rán los estudiantes)
2. Del desayuno escolar
102.A. HORARIO DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES:
3. Del almuerzo escolar
Horario de clases 4. Del consumo de la lonchera
TURNO Inicio Término
Horas Minutos Horas Minutos
Mañana /1
104.A. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO BRINDA EL SERVICIO DE ALIMENTACIÓN
Tarde /2 EN QUIOSCO Y/O COMEDOR?
Discon�nuo /3 No
Sí
Notas:
/1 Si la I.E. �ene turno hasta las 12:30 pm o un poco más de pasada esta hora, regis- Precise si cuenta con los siguientes servicios:
tre en el turno “MAÑANA”. Servicios Si No
/2 Si la I.E. sólo �ene turno que inicia labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre 1. Agua
en el turno “TARDE”. 2. Desagüe
/3 Si la I.E. �ene estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando
3. Eelectricidad
a sus domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre en el turno “DISCON-
TINUO”.
1
105.A. EN EL PRESENTE AÑO 2023, ¿BAJO QUÉ MODALIDAD SE REALIZAN LAS CLA- 110.A. ¿REALIZÓ LA RESERVA COMO MÍNIMO DE (02) VACANTES POR CADA AULA
SES EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADA
(Marque con una “X”, solo una opción)
A DISCAPACIDAD LEVE O MODERADA?
Sí No
Presencial Semi presencial Virtual/A distancia
111.A. ¿HA RECIBIDO MATERIALES FORMATIVOS O INFORMATIVOS , FÍSICOS O

106.A. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUANTAS VACANTES POR GRADO Y DIGITALES SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN?
TURNO OFRECIÓ PARA EL PRESENTE PERIODO LECTIVO? (Marque con una “X”, una o más opciones)
He recibido materiales y/o información a través de la UGEL.
Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6°
He recibido materiales y/o información a través de la DRE.
Turno mañana He recibido materiales y/o información a través de los programas
forma�vos de la carrera direc�va.
Turno tarde He recibido materiales y/o información a través de páginas web
oficiales del Minedu como PerúEduca, la web de direc�vos u
107.A. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUANTOS POSTULANTES POR GRADO otros similares .
Y TURNO SE PRESENTARON PARA EL PRESENTE PERIODO LECTIVO?
He recibido materiales y/o información a través de mis colegas o
Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6° redes profesionales .
No he recibido materiales y/o información sobre los Instrumentos
Turno mañana de Ges�ón.
112.A. ¿SE HA ELABORADO EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2023?
Turno tarde
Sí No
108.A. EN EL PROCESO DE MATRÍCULA DEL PERIODO 2023, LOS PADRES DE FAMILIA,
CUIDADORES(AS) O APODERADOS(AS) QUE SOLICITARON UNA O MÁS VA- ¿Han sido incorporadas las ac�vidades anuales del plan TOECE?
CANTES EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿LOGRARON OBTENER EL TO- (Tutoría, orientación educa�va y convivencia escolar)
TAL DE VACANTES SOLICITADAS? Sí No
Sí Pase a la pregunta 110.A.
113.A. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO DE
No ¿Por qué no lograron una ó más vacante(s)? GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES QUE CONTEMPLE LA FASE DE SOPORTE
(Marque con una “X”, una opción)
SOCIOEMOCIONAL, FASE DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y FASE DE APLICACIÓN
DEL CURRÍCULO?
No hay capacidad para recibirlos
Hay capacidad, pero existen aulas con mucho riesgo
Prefiero tener una carga docente baja, para un Sí No
mejor aprendizaje
Otro (especifique)
114.A. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿SE COORDINÓ U OFRECIÓ ALGÚN PROGRA-
MA O SERVICIO, COMO?:
SÓLO SI EXISTEN MÁS POSTULANTES QUE VACANTES, RESPONDA:
(Marque con una “X”, una o más opciones)
109.A. ¿QUÉ CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN TUVIERON EN CUENTA PARA LA
Programa Qali Warma
MATRÍCULA DE LOS ESTUDIANTES QUE SOLICITARON UNA VACANTE
EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? Campaña de vacunación
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda para cada criterio) Control de crecimiento y desarrollo
Nro. CRITERIOS Si No Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educa�vas Especiales
1 Cercanía del lugar de residencia del estudiante a la I.E. (SAANEE)
Cercanía del trabajo de los padres o apoderados del estudiante Servicio de Apoyo Educa�vo Virtual (SAEV)
2
a la I.E. Otro (especifique)
3 Hermanos (as) estudiando en la misma I.E.
Ninguno
4 Hijos (as) de ex alumnos (as)
115.A. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO DE LU-
5 Niños (as) con Necesidades Educa�vas Especiales (NEE) CHA CONTRA LA ANEMIA?
asociadas a discapacidad
6 Estado civil de los padres Sí No
7 Record de rendimiento académico del estudiante ¿Está incorporado en los documentos de ges�ón?
8 Documentos que sustenten solvencia económica de los Sí No
padres o apoderados
9 Orden de llegada de los documentos de inscripción del
estudiante 116.A. DURANTE EL 2022 ¿HA COORDINADO CON ALGUNA INSTITUCIÓN PARA REA-
LIZAR ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
10 Que los estudiantes cuenten con documento de iden�dad
11 Que el estudiante haya rendido una evaluación de ingreso Sí No No sabe
previa a la matrícula
12 Otros (especifique) Pase a la pregunta 118.A.
2
117.A. INDIQUE USTED, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES ORGANIZARON 121.A. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO REALIZA COORDINACIONES Y/O ACCIO-
ALGUNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA? NES DE ARTICULACIÓN CON EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD?
(Para cada en�dad, marque con una “X” Si o No organizó ac�vidades) Sí No
En�dad que Organizó Si No Fecha (dd-mm-aaa) 1/ ¿Qué �po de coordinaciones y/o acciones realiza?
1. Servicio / Nivel Educa�vo DD / MM / AAAA (Marque con una “X”, una o más opciones)
2. UGEL / DRE DD / MM / AAAA Salud �sica de estudiantes

3. Establecimiento de Salud DD / MM / AAAA Salud �sica de docentes
4. Municipalidad DD / MM / AAAA Salud mental del estudiante
5. Organización No Gubernamental (ONG) DD / MM / AAAA Salud mental del docente
6. Otro (especifique) DD / MM / AAAA Otros (especificar)
1/ Indicar la úl�ma fecha, según la en�dad que organizó
122.A. DURANTE EL AÑO 2022 Y HASTA LA FECHA DE LA APLICACIÓN DEL CENSO
2023, ¿EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE HAN REALIZADO ACCIONES
PARA ATENDER SITUACIONES DE INTERRUPCIÓN DE ESTUDIOS DE LOS ESTU-
118.A. DURANTE EL AÑO 2022 ¿QUÉ ACTIVIDADES CON FAMILIAS SE HAN REALIZA- DIANTES?
DO DESDE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? Sí No
¿Qué acciones se realizaron?
(Marque con una “X” Si o No realizó cada ac�vidad ) (Marque con una “X”, una o más opciones)
Ac�vidades Si No Can�dad de ... Seguimiento y visitas a estudiantes en riesgo de abandono

1. Jornadas con familias Orientaciones a las familias sobre la con�nuidad en la IE
2. Encuentros familiares Flexibilización de la atención educa�va brindada en la IE
3. Reuniones informa�vas con familias Orientación a los docentes para atender a los estudiantes en riesgo
4. Talleres con familias Otros (especificar)
123.A. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, HA DESARROLLADO UNA O ALGUNAS DE

LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EIT?
(Educación Intercultural para Todos y Todas)
119.A. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE PRACTICANTES DE UNIVERSIDADES O (Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda para cada ac�vidad)
INSTITUTOS?
En�dad de Procedencia Marcar Nro. de Asistencia en nro. de: Ac�vivades EIT Si No

“X” prac�cantes días a la semana meses
1. de Universidad Descubriendo nuevos orígenes
2. de Ins�tuto
Encuentro con nuestra diversidad
3. Ninguno
Feria de la diversidad
120.A. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE ENCUENTRA EN EL ÁMBITO DE ALGÚN 124.A. ¿CUENTA CON ESTUDIANTES BENEFICIADOS CON BECAS DE ESTUDIOS, AL
ESTABLECIMIENTO DE SALUD? AMPARO DE LA LEY Nº 23583, “ESTUDIANTES DE PLANTELES Y UNIVERSI-
DADES PARTICULARES QUE PIERDAN A SUS PADRES O TUTORES TIENEN
Sí No Pase a la pregunta 122.A. DERECHO A BECA”?
Sí Can�dad de beneficiarios
No
B. TUTORÍA , ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

101.B. EN ÉSTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿SE DESARROLLAN PROGRAMAS QUE 103.B. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON EL PLAN DE TUTORÍA, ORIEN-
PROMUEVAN LA ÉTICA, INTEGRIDAD Y VALORES? TACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR?
No Sí No Pase a la pregunta 108B.

Sí
104.B. ¿EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

102.B. INDIQUE, ¿CON CUÁLES DE LOS SIGUIENTES COMITÉS CUENTA ESTE SERVI- PRESENTA AL MENOS UNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA GESTIÓN DE BIE-
CIO/NIVEL EDUCATIVO Y CON QUÉ FRECUENCIA SE REÚNEN? NESTAR EN EL RETORNO A LA SEMIPRESENCIALIDAD O PRESENCIALIDAD?
(Marque con una “X” la o las alterna�vas que correspondan) (Por ejemplo, diagnós�co socioemocional, desarrollo de habilidades socio-
emocionales de los integrantes de la comunidad educa�va, prevención de
Frecuencia de las reuniones la violencia escolar, entre otros)
¿Cuénta con ¿Está conformado
este mediante
Resolución Sí No
No se reúnen
Detalle de los comités en el comité?

Quincenal
Trimestral
Semanal
Semestral
Bimestral
Mensual
Servicio/Nivel Educa�vo Directoral (RD)?
Si No Si No 105.B. ¿SE HA ACTUALIZADO EL PLAN DE TUTORÍA, CON RELACIÓN A LO ELABORA-

1. Comité de Tutoría DO EN EL AÑO 2022?
2. Comité de Ges�ón del Bienestar Sí No
3
106.B. LOS DOCENTES TUTORES, ¿CUENTAN CON UN PLAN TUTORIAL DE AULA PA- 109.B. ¿CUÁNTAS HORAS PEDAGÓGICAS A LA SEMANA SE DESTINA A LAS SESIONES
RA ESTE AÑO 2023? DE TUTORÍA?
Sí, todos los docentes Ninguno Pase a la pregunta 108.B

GRADOS DE ESTUDIO
Sí, algunos docentes Turno
1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
Mañana
107.B. ¿QUÉ TEMAS HAN SIDO PRIORIZADOS EN ESTOS PLANES TUTORIALES DE
AULA? Tarde
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda para cada tema)
¿Ha sido ¿Ha recibido
Asistencia
Nro Temas para los Planes tutoriales Priorizado? Técnica?
Si No Si No 110.B. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR ACTUALIZADAS PARA EL AÑO 2023?
1 Prevención de embarazo adolescente
2 Prevención de trata de personas Sí No Pase a la pregunta 114.B.
3 Prevención de uso de drogas
4 Prevención de trabajo infan�l forzoso ¿Están incorporadas al reglamento interno?
5 Prevención de violencia escolar Sí No
6 Prevención de violencia familiar

7 Prevención de violencia sexual
111.B. ¿LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR INCLUYEN NORMAS RELACIONA-
8 Prevención de trastornos alimen�cios DAS A LA GESTIÓN DE BIENESTAR EN EL RETORNO A LA SEMIPRESENCIALI-
DAD O PRESENCIALIDAD?
9 Prevención ante fenómenos naturales
Prevención de VIH, TBC, Hepa��s B, Sí No
10 Papiloma Humano, y otras enfermedades
infecto contagiosas
11 Uso responsable de video juegos
112.B. ¿LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR HAN SIDO CONSTRUIDAS CON LA
12 Uso responsable de redes sociales digitales PARTICIPACIÓN DE REPRESENTANTES DE LAS/LOS ESTUDIANTES?
13 Educación vial
14 Competencias Socioafec�vas Sí No
15 Igualdad de género
16 Educación sexual integral 113.B. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON AL MENOS UNA/UN RESPON-
SABLE DE CONVIVENCIA ESCOLAR ASIGNADO PARA EL AÑO 2023?
17 Promoción de la convivencia escolar
Sí No
18 Acciones de Orientación vocacional
19 Liderazgo
20 Trabajo en Equipo ¿Se encuentra registrado en el portal SíseVe?
21 Habilidades Sociales Sí No
22 Pedagogía de la muerte
23 Otro (especifique) 114.B. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON LIBRO DE REGISTRO DE INCI-
DENCIAS, SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR EN EL MARCO DE LA LEY
N° 29719?
108.B. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA IMPLEMEN-
TAN CON LOS ESTUDIANTES? Sí No Pase a la pregunta 116.B.
¿El libro de registro se encuentra en un lugar visible?
Tutoría Individual
Sí No
Tutoría grupal
Par�cipación estudian�l 115.B. EN EL AÑO 2022, ¿SE HIZO USO DEL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS?
Sí No
Trabajo con las familias y la comunidad
¿Cuántas incidencias se registraron en el año 2022?
Orientación Educa�va permanente
Anote la fecha en la que el Servicio/Nivel Educa�vo registró la
Ninguno úl�ma incidencia relacionada a casos de violencia escolar (violen-
cia �sica, verbal o psicológica).
Otro (especificar)
DÍA MES AÑO
2022
4
116.B. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA UNA CONVI- 120.B. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA AFILIADO AL SÍSEVE?
VENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA ?
(Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
Sí No Sí Para el año 2023 hasta la fecha de remisión del

Censo Educa�vo, ¿Cuántos casos han sido re-
¿Cuenta con medios de verificación? portados?
Sí No
¿Con que medios de verificación cuenta? ¿Porque razón el servicio y/o nivel educa�vo
No no está afiliado al SÍSEVE?
Informe de ac�vidades Videos Por falta de internet
Fotogra�as Otro (especifique) Lo conoce y no le parece impor-
tante afiliarse
Le parece importante, pero no
lo ve necesario para su IE
117.B. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA LA PREVEN- (especifique)
CIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES? Otro
Sí No Pase a la pregunta 119.B. 121.B. EN EL AÑO 2022, ¿UD. HA REPORTADO ALGUNA INCIDENCIA EN EL PORTAL
SÍSEVE ?
¿Cuenta con medios de verificación?
(Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
Sí No
Sí Para el año 2022, ¿Cuántos casos fueron
reportados?
¿Con que medios de verificación cuenta?
No
Informe de ac�vidades
Fotogra�as 122.B. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATEN-
CIÓN DE LOS CASOS DE VIOLENCIA EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Videos
Otro (especifique) Sí No
¿Ha sido capacitado por algún integrante de la UGEL/DRE en el uso

de los Protocolos para la atención de los casos de violencia en este
118.B. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCA- Servicio/Nivel Educa�vo?
TIVO, PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES? Sí No
Ges�ón de talleres o reuniones con estudiantes. 123.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), EN EL AÑO 2022, ¿SE APLICARON LOS PROTOCOLOS
PARA LA ATENCIÓN DE LOS CASOS DE VIOLENCIA EN EL SERVICIO/NIVEL EDU-
CATIVO QUE FUERON ACTUALIZADOS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?
Capacitación a docentes para prevenir y/o atender
casos de riesgo. No
Sí
Envío de orientaciones a apoderados/as.
Ges�ón de talleres o reuniones con apoderados/as. 124.B. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿RECIBE ASISTENCIA TÉCNICA PARA LA
PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN
Ges�ón de estrategias en conjunto con DE LA VIOLENCIA ESCOLAR?
otras organizaciones.
Sí No
Monitoreo de situación emocional y familiar de
estudiantes.
Especificar
Otro: ______________ Sí
125.B. ¿USTED HA RECURRIDO A LA UGEL/DRE SOLICITANDO ORIENTACIONES PARA
MEJORAR LA CONVIVENCIA EN SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
119.B. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE EL PORTAL SÍSEVE?
(Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar) (Orientaciones para la prevención de la violencia, atención de casos y promo-
ción de la convivencia)
¿Ha sido capacitado por algún integrante de la UGEL/DRE Sí No
Sí en el uso del Portal SíseVe?
Sí Sí No ¿Usted ha recibido alguna información y/o capacitación?
No Sí No
Pase a la pregunta 122.B.
5
126.B. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON UN MAPA O DIRECTORIO DE 131.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CONOCE USTED EN QUÉ CASOS TIENE COMPETEN-
ALIADOS ESTRATÉGICOS PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE CASOS DE CIA PARA INVESTIGAR UNA DENUNCIA QUE HAYA SIDO PRESENTADA EN
VIOLENCIA ESCOLAR? CONTRA DE PROFESORES, PERSONAL JERÁRQUICO Y SUBDIRECTOR DE ESTE
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE DIRIGE?
En caso de que cuente con un mapa o directorio de aliados No
Sí estratégicos, por favor, indique quiénes lo conforman: Sí

132.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL PRESENTE AÑO, ¿HA RECIBIDO
DEMUNA DENUNCIAS CONTRA EL PERSONAL DOCENTE DE ESTE SERVICIO/NIVEL
EDUCATIVO?
Defensoría del pueblo
Sí No Pase a la pregunta 134.B.
Centro de emergencia Mujer (CEM)
¿Cuántas?
Centro o posta de salud
Iglesia 133.B. SOBRE LA ATENCIÓN A LAS DENUNCIAS RECIBIDAS CONTRA EL PERSONAL
DOCENTE EN EL PRESENTE AÑO, INDIQUE USTED:
Comisaría
Otro (especificar)
A. ¿CUÁNTAS DERIVO A LA CPPADD? /1
No Pase a la pregunta 128.B. B. ¿CUÁNTAS ASUMIÓ LA INVESTIGACIÓN

POR SER DE SU COMPETENCIA?
/1 CPPADD: Comisión Permanente de Procesos Administra�vos para Docentes

127.B. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA REALIZADO ALGUNA ACTIVIDAD
COORDINADA CON ALGUNO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS? 134.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL PRESENTE AÑO, ¿USTED HA SIDO
OBJETO DE DENUNCIAS POR ADOPTAR MEDIDAS EN PROTECCIÓN DEL ESTU-
Sí No DIANTE O DENUNCIAS DE CORRUPCIÓN?
Sí No
128.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A,) ¿EMPLEA USTED HERRAMIENTAS DE CONSULTA ¿Cuántas?
PARA VERIFICAR LA SITUACIÓN DEL PERSONAL DE ESTE SERVICIO/NIVEL
EDUCATIVO, TAL COMO EL REGISTRO NACIONAL DE SANCIONES CONTRA
SERVIDORES CIVILES – RNSSC? 135.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE TIENEN
IMPLEMENTADAS MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA EL TRATAMIENTO DE LOS
DATOS PERSONALES QUE ADMINISTRAN?
Sí No
(Ya sea de alumnos, profesores, personal administra�vo o terceros. En cumplimiento de la
ley N° 29733 y su reglamento)
Nota: El Registro Nacional de Sanciones Contra Servidores Civiles - (RNSSC),
es una herramienta de consulta pública sobre impedimento de personal Sí No
para ser contratado en el estado, que también con�ene información de
personas condenadas por delítos señalados en la ley N° 29988.
136.B. USTED SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿TIENE AULA A CARGO?
SI ¿Cuál de las siguientes afirmaciones considera que

129.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CONOCE USTED QUE PUEDE PRESENTAR DENUN- expresa mejor su opinión respecto a tener asignada
CIAS SOBRE POSIBLES ACTOS DE SOBORNO DE MANERA ANÓNIMA, CON LA un aula a su cargo?.
FINALIDAD DE PROTEGER SU IDENTIDAD?
Sí No
Es beneficiosa para el cumplimiento de mis funciones
como director de IE.
Es indiferente para el cumplimiento de mis funciones
130.B. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿TIENE CONOCIMIENTO QUE LOS HECHOS DE VIO- como director de IE.
LENCIA, ADEMÁS DE SER REPORTADOS EN EL PORTAL DEL SÍSEVE, DEBEN Es perjudicial para el cumplimiento de mis funciones
SER REPORTADOS A LA UGEL? como director de IE.
Sí No
NO
6
C. ACOMPAÑAMIENTO Y SOPORTE PEDAGÓGICO
101.C. DESDE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023 HASTA LA FECHA DE REPORTE DEL 104.C. EN EL CASO DE QUE SU RESPUESTA DE LA PREGUNTA ANTERIOR, SEA
CENSO EDUCATIVO EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO COMUNI- DRE/UGEL, INDIQUE: ¿QUÉ TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO HA RECIBIDO
CACIÓN O PARTICIPACIÓN PRESENCIAL O VIRTUAL DEL ESPECIALISTA PEDA- DE LA DRE/UGEL?
GÓGICO DE LA UGEL, CON LA FINALIDAD DE BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA?
¿Cuántas veces?
(Marque con una “X”, solo una opción para cada caso) Mentoría a direc�vos/Coaching
Sí
1 2 3 4+ Asistencia técnica en Comunidades de Aprendizaje
Presencial: Profesional (CAP) para implementar en la IE
Virtual: Grupos de inter aprendizaje de directores (temá�cas
diversas)
Otros (especifique)
No Pase a la pregunta 103.C.
102.C. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACCIONES HA REALIZADO EL ESPECIALISTA

PEDAGÓGICO AL MOMENTO DE BRINDAR LA ASISTENCIA TÉCNICA AL 105.C. DURANTE EL AÑO 2022, EL EQUIPO DIRECTIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDU-
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? CATIVO ¿HA REALIZADO EL MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda en cada acción) LOS DOCENTES?
Nro. ACCIONES Si No
1
Preguntó sobre las necesidades y demandas pedagógicas del Sí No Pase a la pregunta 107C.
servicio/nivel educa�vo
2 Observó alguna sesión o ac�vidades de aprendizaje, de manera
presencial (por lo menos una vez) ¿A cuántos (Marque con una “X”, solo una opción)
Sostuvo un clima de confianza y proximidad durante sus acciones docentes?
3 de asistencia técnica con este servicio/ nivel educa�vo
Generó algún espacio para que el director(a) del servicio/nivel
Todos los Más del 50% Menos del 50%
4
educa�vo autoevalúe su prác�ca docentes de docentes de docentes
5 Escuchó y respondió las dudas y consultas realizadas por usted
6
Las orientaciones brindadas atendieron las necesidades y ¿Con qué frecuencia monitorea a cada docente durante el
demandas señaladas
año escolar?
7 Brindó orientaciones para la mejora de las prác�cas pedagógicas
y de ges�ón acorde al enfoque por competencias. Al menos 1 vez al año 3 vces al año
8 Sugirió estrategias pedagógicas contextualizadas para mejorar las
prác�cas docentes Al menos 2 veces al año 4 veces al año o más
9 Dio a conocer las fortalezas del servicio / nivel educa�vo
10 Durante las orientaciones u�liza alguna herramienta curricular o 106.C. DURANTE EL AÑO 2022, EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS REUNIONES POR SEMANA
fascículos DE TRABAJO COLEGIADO O FORMACIÓN REALIZÓ CON EL PERSONAL DE ESTE
11 Se asumieron compromisos y/o acuerdos para la mejora SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Brindó orientaciones y/o acompañamientos periódicos para la Im-
12
plementación de la metodología CAP en la IE.
Promedio de reuniones por semana
103.C. DURANTE EL AÑO 2022 Y HASTA EL REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO 2023,
EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE ACOMPAÑA-
MIENTO DIRIGIDO AL DIRECTIVO? 107.C. EN EL PRESENTE AÑO, EL PERSONAL DIRECTIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL
EDUCATIVO ¿BRINDA SOPORTE Y APOYO A LOS DOCENTES EN TORNO A SU
DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPA-
Sí No Pase a la pregunta 105.C CIOS DE TRABAJO COLEGIADO?
¿Que ins�tución le brindó el acompañamiento?

(Marque con una “X”, una o más opciones) Sí No Pase a la pregunta 109.C.
GESTIÓN
Ins�tución
¿Tipo de
acompañamiento?
1. DRE 108.C. ¿QUÉ TEMAS HAN SIDO ABORDADOS MAYORITARIAMENTE POR EL EQUIPO
DIRECTIVO DURANTE LAS SESIONES DE SOPORTE Y APOYO A LOS DOCENTES
2. UGEL EN EL MARCO DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPACIOS DE TRABA-
JO COLEGIADO?
3. MINEDU (especificar intervención)
4. Otros (especifique)
Planificación curricular
Conducción de los aprendizajes
“Sólo si marco DRE o UGEL”
¿Sobre qué temas recibió acompañamiento como director por parte Como brindar acompañamiento socioafec�vo y cogni�vo
de la DRE/UGEL? Uso de los materiales educa�vos para atender la diversidad
Evaluación forma�va y retroalimentación
Liderazgo direc�vo Temas comunitarios
Fortalecimiento del uso de TIC
Temas administra�vos Temas sobre implementación de Competencia de las áreas curriculares
las Comunidades de Aprendizaje Conclusiones descrip�vas
Temas estratégicos profesional CAP Otros temas (especificar)
Temas pedagógicos Otros (especifique)
7
6
109.C. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿DESARROLLA LAS SIGUIENTES ESTRATE- 117.C. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿TIENE USTED CONOCIMIENTO SI AL MENOS EL 50%
GIAS DE ACOMPAÑAMIENTO? DEL PERSONAL DOCENTE DE SU IE REALIZA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PA-
(Marque con una “X”, una o más opciones) RA FORTALECER LA AUTONOMÍA EN LAS Y LOS ESTUDIANTES EN EL CONTEX-
TO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO?
Visita en aula (Solo en caso de presencialidad)
Grupos de Interaprendizaje (GIA) ¿Cuántos? Sí No Pase a la pregunta 119.C.
Talleres
de 1 a 4 por área 118.C. ¿QUÉ ASPECTOS ABORDAN LOS DOCENTES PARA PROMOVER LA AUTONO-
Otros (especifique) MÍA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO?
de 4 a 8 por área (Marque con una “X”, una o más opciones)
Más de 8 por área Desarrollo de la automo�vación
Desarrollo del autoconcepto
110.C. DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA CON FAMILIAS Y COMUNIDAD, ¿POR LO Desarrollo de la regulación emocional
MENOS UNA DE ELLAS TIENE COMO EJE PRINCIPAL LA EDUCACIÓN SEXUAL Monitoreo de la acción o las tareas
INTEGRAL (ESI)?
Promoción de la toma de decisiones responsables
Sí No Otro (especificar)
119.C. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO REALIZA EL ACOMPAÑAMIENTO A LAS AC-

TIVIDADES PEDAGÓGICAS RELACIONADAS A PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
111.C. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA PLANTEADO PLANES DE MEJORA DE APRENDIZAJE HÍBRIDO?
ACUERDO AL DIAGNÓSTICO DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIAN-
TES EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN? Sí No
Sí No
120.C. ¿EN EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE DESARROLLA EL REFUERZO ESCOLAR
EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA?
¿Cuenta con resultados?
Sí No
Sí No
112.C. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PA- 121.C ¿EN EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE HA IMPLEMENTADO LA ESTRATEGIA
RA INCENTIVAR EL HÁBITO LECTOR EN LOS ESTUDIANTES SOMOS PROMO CONCLUSIÓN OPORTUNA EN LAS ÁREAS DE COMUNICA-
CIÓN Y MATEMÁTICA?
Sí No Sí No
113.C. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿INFORMÓ A LAS FAMILIAS SOBRE EL PRO-

GRESO DE LOS ESTUDIANTES? 122.C. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL AÑO 2022 Y HASTA EL MOMENTO DEL
CENSO EDUCATIVO 2023, EN SU CONDICIÓN DE DIRECTOR(A), ¿USTED HA
RECIBIDO ALGÚN TIPO DE ASISTENCIA PEDAGÓGICA?
Sí No
Sí No Pase a la pregunta 124.C
¿Con qué frecuencia?
(Marque con una “X”, una opción) (Marque con una “X”, una o más opciones)
Mensual Cada 6 meses
PEDAGÓGICO
Cada 2 meses Otros (especifique) Ins�tución
¿Tipo de
Cada 3 meses acompañamiento?
1. DRE
114.C. ¿HA VISITADO EL PORTAL WEB PARA DIRECTIVOS EN LOS ÚLTIMOS TRES 2. UGEL
MESES?
3. MINEDU (especificar intervención)
Sí No 4. Otros (especifique)
¿La información encontrada en el portal web para direc�vos

le resultó de u�lidad? 123.C. ¿QUÉ TEMÁTICAS SE HAN ABORDADO EN LAS ASISTENCIAS PEDAGÓGICAS
Sí No QUE HA RECIBIDO POR PARTE DE LOS ESPECIALISTAS DE DRE/UGEL?
Planificación curricular
115.C. ¿EL PERSONAL DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, HA RECIBIDO ALGÚN
TIPO DE SOPORTE O ACOMPAÑAMIENTO SOCIOEMOCIONAL DE PARTE DE Metodología y estrategias didác�cas
EQUIPOS DE UGEL O DRE? Retroalimentación, criterios e instrumentos de evaluación
Sí No Soporte emocional
Experiencias pedagógicas innovadoras
Acompañamiento pedagógico
116.C. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA INCORPORADO/IMPLEMENTADO PRO- Implementación de Refuerzo Escolar
CESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE HÍBRIDO?
Atención Diferenciada
Sí No Otros (especifique)
Ninguna
8
124.C. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ESTÁ PARTICIPANDO EN LA COMUNIDAD 130.C. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿UD. CONOCE EL SISTEMA INTEGRADO DE FORMA-
DE PRÁCTICA PARA DOCENTES DE INGLÉS DE SU REGIÓN? CIÓN DOCENTE EN SERVICIO (SIFODS)?
(Marque con una “X”, solo una opción)
Sí Sí No
No
Desconozco que haya una ¿Qué módulo(s) ha u�lizado del SIFODS?
125.C. ¿CONSIDERA USTED SEÑOR(A) DIRECTOR(A), QUE PERTENECER A UNA COMU-
NIDAD DE PRÁCTICA DE DOCENTES DE INGLÉS FAVORECERÁ EL DESEMPEÑO
DE SUS DOCENTES EN EL AULA? File Docente
Docente al Día
Sí, muy favorablemente
Portafolio de la Oferta Forma�va
Sí, medianamente favorable
Casi nada favorable Centro de Recursos
Guías docentes AeC
126.C. ¿CONSIDERA IMPORTANTE QUE SE DEBA CONTAR CON UNA FICHA DE ACOM-
PAÑAMIENTO DIFERENCIADO O ESPECIALIZADO PARA EL ÁREA DE INGLÉS?
Asistencia Virtual Docente
Comunidades
Si es importante
No es importante Entorno Personal
127.C. ¿CUENTA CON EL EQUIPAMIENTO PARA EL AULA FUNCIONAL DE INGLÉS?

Sí No
¿Con cuántos equipos en funcionamiento dispone este
servicio/nivel educa�vo para el área funcional de Inglés?
Número de equipos en funcionamiento para el
Equipamiento área funcional de ingles 131.C. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿SE HA IDENTIFICADO LAS NECESIDADES
Número de ya Número de los que podrían FORMATIVAS PARA EL PERSONAL DOCENTE DE ESTE SERVICIO/NIVEL
des�nados al área ser des�nados al área EDUCATIVO?
Pc
Laptop
Sí No Pase a la pregunta 133C.
Tablet
128.C. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DE INGLÉS

QUE BRINDE ASISTENCIA TÉCNICA A LOS DOCENTES? ¿Cómo iden�ficó las necesidades forma�vas?
Sí No (Marque con una “X”, una o más opciones)
¿El especialista de inglés que brinda la asistencia técnica
a los docentes, cuenta con formación en el área? Observación en aula
Sí No
Cues�onario de autodiagnós�co
¿Con qué frecuencia visita su escuela?
Monitoreo pedagógico
Mensualmente Anualmente
Bimestralmente Aún no ha realizado Otros (especifique)
Semestralmente ninguna visita
129.C. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON DOCENTES DE INGLÉS QUE

TENGAN UNA CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL, SEGÚN EL MARCO COMÚN 132.C. SEÑOR(A) DIRECTOR (A), ¿EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, SE HA GES-
EUROPEO DE REFERENCIA-MCER? TIONADO ALGÚN TIPO DE ACCIÓN FORMATIVA PARA ATENDER DICHAS
NECESIDADES DEL PERSONAL DOCENTE?
Sí No
¿Cuántos? Sí No
¿Qué �po de acciones forma�vas ges�onó para atender dichas
necesidades del personal docente de este Servicio/Nivel Educa-
Detalle el número de docentes de ingles por �vo?
cer�ficación internacional MCER:
Cer�ficación Internacional Can�dad de docente
a. Cer�ficado PRE A1
b. Cer�ficado A1 Cursos virtuales
c. Cer�ficado A2
d. Cer�ficado B1 Programas forma�vos
e. Cer�ficado B2
f. Cer�ficado C1 Otros (especifique)
g. Cer�ficado C2
9
133.C. EN LOS ÚLTIMOS DOCE (12) MESES, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CON- 134.C. SEÑALE MARCANDO CON UNA "X" SI EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES HA CONTA-
TÓ CON ALGÚN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA O BUENA PRÁCTICA DO CON ALIADOS ESTRATÉGICOS QUE LE HAN BENEFICIADO CON ALGÚN IN-
PEDAGÓGICA ENMARCADOS EN ALGUNA DE LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS/EJES? CENTIVO ECONÓMICO PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y/O SOSTENIBILIDAD DE
SU INNOVACIÓN O BUENA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Buena prác�ca
Innovación Educa�va
Cuenta con proyecto de Cuenta con buena pedagógica
Aliados Estratégicos
innovación educa�va prác�ca pedagógica Si No Si No
Temá�ca / Eje
Si No Si No Gobierno regional
Ges�ón escolar DRE/UGEL
Mejoramiento del Servicio Educa�vo Gobierno local

Aliados privados
Humanidades
MINEDU-FONDEP
Ciencias
Padres y madres de familia
Medioambiente Recursos propios de la IE
Violencia escolar (Bullying, acoso) Otro (especifique)
Emprendimientos, produc�vos
135.C. EN LOS ÚLTIMOS CINCO (05) AÑOS, ¿ALGUNA VEZ EN ESTE SERVICIO/NIVEL
Inclusión EDUCATIVO SE IMPLEMENTÓ UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA O
BUENA PRÁCTICA PEDAGÓGICA?
Nuevas tecnologías
Otro (especifique) Si No
Innovación educa�va
Buena prác�ca pedagógica
(Referencia: ENDO 2021)
D. SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL INEI

Para atender esta sección, es importante que usted Señor(a) Director(a), solicite a sus docentes de aula, que incluyan en su diagnós�co
realizado a cada estudiante, un criterio de iden�ficación del grupo étnico al que pertenecerían segun las indicaciones y definiciones
planteadas en estas preguntas. Esta acción tiene un fin cultural y de integración social.
101.D. SEGÚN LAS COSTUMBRES Y EL ORIGEN FAMILIAR, ¿USTED CONSIDERA SOLO SI MARCÓ DOS O MÁS ALTERNATIVAS EN LA PREGUNTA ANTERIOR, RESPONDA:
QUE SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON ESTUDIANTES
PERTENECIENTES A LOS SIGUIENTES GRUPOS ÉTNICOS? 102.D. ¿EXISTE UN GRUPO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES?
Es recomendable que los docentes de aula u�licen los medios de comunicación virtuales o herramientas
informá�cas disponibles con las que se contactan con los padres de familia, cuidadores(as) o Indique el grupo étnico en el que iden�fica
apoderados(as) para indagar sobre las costumbres y el origen familiar que se propone en esta pregunta. Sí mayor can�dad de estudiantes u�lizando el
(Para cada grupo étnico, marque con un aspa “X” Si o No �ene estudiantes) COD. seleccionado en la pregunta 101.D.
COD. GRUPO ÉTNICO Sí No No
Quechua Costumbre: Tradiciones, fiestas, expresiones ar�s�cas, ac�vidades económicas u otros relacionados.
1 Origen Familiar: Considerar el origen familiar de los padres/tutor o abuelos
Aimara 1. Quechua: Estudiantes que �enen costumbres y ascendencia del pueblo quechua, sea que hablen o
2 no la lengua quechua. Se considera dentro del pueblo quechua, las siguientes iden�dades: cañaris,
chankas, chopccas, huancas, huaylas, kana, q'eros.
3 Na�vo o indígena de la Amazonía 2. Aimara: Estudiantes que �enen costumbres y ascendencia del pueblo aimara, sea que hablen o no
la lengua aimara.
4 Perteneciente o parte de otro pueblo indígena u originario 3. Na�vo o indígena de la Amazonía: Estudiantes que pertenecen a los siguientes pueblos Achuar,
Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Cashinahua, Chamikuro, Chapra,
5 Negro moreno, zambo, mulato/Pueblo Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Iskonahua, Jíbaro, Kakataibo, Kakinte, Kandozi,
afroperuano o afrodescendiente Kapanawa, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijiki, Marinahua, Mashco Piro, Mastanahua,
Matsés, Matsigenka, Munichi, Murui-muinan, Nahua, Nan�, Nomatsigenga, Ocaina, Omagua,
6 Blanco Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi, Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna (Ticuna), Urarina, Vacacocha,
Wampis, Yagua, Yaminahua, Yanesha, Yine.
7 Mes�zo 4. Otro pueblo indígena u originario: Estudiantes de los pueblos Jaqaru, Kawki y Uro. Se excluyen los
grupos quechua, aimara o de la Amazonía.
8 Asiá�co peruano 8. Asiá�co Peruano: Estudiantes migrantes de países asiá�cos, hijos, nietos o descendientes que se
iden�fican con el país de origen de sus antepasados, incluye a los tusan, nikkei y otros.
9 Otro (especifique)
10
E. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS BILINGÜES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)
101.E. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿ESTÁ RECONOCIDO COMO EIB? 104.E. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE SI EN LA COMUNIDAD DONDE
SE ENCUENTRA EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, LOS PADRES DE FAMILIA,
EIB de Fortalecimiento OTROS ADULTOS Y/O ANCIANOS Y ANCIANAS HABLAN UNA LENGUA
ORIGINARIA?
Sí EIB de Revitalización
EIB en Ámbitos Urbanos Sí ¿Qué lengua originaria?
Anote el código según la
No Pase a la pregunta 104.E No tabla de lenguas origina-
rias de la página 21
SOLO SI ES EIB DE FORTALECIMIENTO, RESPONDA: 105.E. LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HABLAN UNA
LENGUA ORIGINARIA?
102.E. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿OFRECE ENSEÑANZA DEL Sí
CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA?
Todos
Sí No ¿Qué lengua
La mayoría 1/ originaria?
Pocos 2/ Anote el código según la
SOLO SI ES EIB DE REVITALIZACIÓN O EIB EN ÁMBITOS URBANOS, tabla de lenguas origina-
RESPONDA: rias de la página 21
No
103.E. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿OFRECE ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Notas:
ORIGINARIA COMO SEGUNDA LENGUA?
1/ La mayoria, representa de 50% a más del total de estudiantes del Servicio/Nivel Educa�vo.
Sí No 2/ Pocos, representa menos del 50% del total de estudiantes del Servicio/Nivel Educa�vo.
F. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y SOBRE EL SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES - SAANEE
101.F. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿TIENE TECNOLOGÍA SUFICIENTE PARA 106.F. ¿CUÁNTOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN RECIBIDO A-
RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) DE LOS SISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES
ESTUDIANTES? CON DISCAPACIDAD DE PARTE DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESO-
RAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?
Sí No
Can�dad
102.F. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUENTA CON MATERIALES EDUCATIVOS

PARA ATENDER A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(NEE)? 107.F. ¿ALGUNO DE LOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN RECI-
BIDO O RECIBEN CAPACITACIÓN EN TEMAS RELACIONADOS A INCLUSIÓN Y
Sí No ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS ÚLTIMOS 2 AÑOS?
Si No
103.F. EL LOCAL DONDE OPERA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON

INFRAESTRUCTURA PARA RESPONDER A LA DIVERSIDAD O LAS NEE, (RAM- ¿De quién recibieron o reciben?
PA, SEÑALÉTICA, ENTRE OTROS)? (Marque con una “X”, una o más opciones)
Sí No
Minedu En�dad privada, como auspicio
¿Es suficiente?
Sí No DRE/GRE Inversión propia
104.F. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DEL E- UGEL Otros (especifique)
QUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE) QUE LE HAYA SIDO ASIGNADO? Organizaciones sin fines de lucro / ONG
Sí No
108.F. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA RECIBIDO ASISTENCIA Y ORIENTACION

105.F. DURANTE EL PRESENTE AÑO, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿HA RECI- PARA LA ATENCION EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, DE
BIDO ASISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ES- PARTE DEL SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO VIRTUAL (SAEV)?
TUDIANTES CON DISCAPACIDAD, DE PARTE DEL EQUIPO DE SERVICIO DE
APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(SAANEE)? Sí No
Sí No Pase a la pregunta 107.F

¿Cuántos estudiantes con discapacidad están a cargo de los
docentes que han recibido asistencia y orientación por el
¿Cuántas asesorías (presenciales o virtuales) ha brindado Servicio de Apoyo Educa�vo Virtual (SAEV)?
el equipo SAANEE a este servicio/nivel educa�vo en el 2023?
Can�dad Can�dad:
11
109.F. ¿DURANTE LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS, EL PERSONAL DE ESTE SERVICIO/NIVEL 112.F. DESDE EL AÑO 2021 HASTA HOY, EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA
EDUCATIVO (YA SEA PERSONAL DIRECTIVO/JERÁRQUICO, PERSONAL DO- IMPLEMENTADO MEDIDAS Y ACCIONES EN FAVOR DE LA INCLUSIÓN Y ATEN-
CENTE, AUXILIARES O PERSONAL ADMINISTRATIVO), HA RECIBIDO CAPA- CIÓN A LA DIVERSIDAD DE LAS/OS ESTUDIANTES Y/O DOCENTES? (EN CUM-
CITACIÓN EN TEMAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA O ATENCIÓN A LA DIVER- PLIMIENTO DEL D.S. N° 007-2021-MINEDU)
SIDAD DE PARTE DE ESPECIALISTAS DE DRE/GRE Y/O UGEL, O ALGUNA
OTRA INSTITUCIÓN? SI NO
No ¿Por qué?
Sí
Aún no cuentan con responsable de inclusión.

¿Qué instancia o ins�tución brindó Aún desconocen sobre el D.S. 007-2021-MINEDU respecto a la
la capacitación? educación inclusiva.
(Marque con una “X”, una o más opciones) Aún no cuentan con orientaciones para implementar la educación
inclusiva.
Minedu En�dad privada, como auspicio Otro mo�vo (especifique)
DRE/GRE Inversión propia 113.F. DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA CON FAMILIAS Y COMUNIDAD, ¿POR LO
MENOS UNA DE ELLAS TIENE COMO EJE PRINCIPAL LA EDUCACIÓN INCLUSI-
UGEL Otros (especifique) VA?
SI NO
Organizaciones sin fines de lucro / ONG
114.F. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, CUENTA CON EL SERVICIO DE APOYO EDUCA-

TIVO INTERNO (SAEI)?
110.F. ¿QUÉ ESTRATEGIAS FORMATIVAS VIRTUALES PRIORIZARÍA SOBRE TEMAS SI ¿Cuántas personas lo integran?
DE EDUCACIÓN INCLUSIVA O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD?
(Marque con una “X”, una o más opciones) NO ¿Por qué?

Curso virtual tutorado
Aún no cuentan con lineamientos para implementarlo.
Curso virtual autoforma�vo Aún desconocen las funciones del SAEI.
Otro mo�vo (especifique)
Grupo o círculo de interaprendizaje
115.F. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, DE ACUERDO AL DIAGNÓSTICO DE LOGROS
Comunidades profesionales de apendizaje DE APRENDIZAJE DE LAS/OS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYORES APO-
YOS EDUCATIVOS ¿HA ELABORADO PLANES EDUCATIVOS PERSONALIZADOS
(PEP)?
Asesoría personalizada
SI NO
Pasan�a
¿Todos los/as estudiantes con alguna necesidad
educa�va cuentan con un PEP?
Otros (especifique)
SI NO
116.F. ¿EN LOS PLANES TUTORIALES SE HA PRIORIZADO ALGÚN TEMA SOBRE EL EJE
DE INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD?
SI NO
111.F. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, CUENTA CON RESPONSABLE DE 117.F. EN EL AÑO 2022 Y/O AÑO 2023, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA IN-
INCLUSIÓN? CORPORADO ACCIONES Y CAMBIOS EN LA GESTIÓN PARA ATENDER A LA
DIVERSIDAD Y BRINDAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA SEGÚN LAS NORMATI-
VAS VIGENTES?
SI NO
Sí No
¿Precise los documentos de ges�ón?

¿Este personal labora a �empo completo?
Proyecto Educa�vo Ins�tucional (PEI)
Sí No Plan Anual de Trabajo (PAT)
Proyecto Curricular Ins�tucional (PCI)
Reglamento Interno (RI)
Otros (especifique)
12
G. SUPERVISIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE GESTIÓN PRIVADA
101.G. EN EL AÑO 2022, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO FUE SUPERVISADO 103.G. FORMA DE CONSTITUCIÓN (solo para personas jurídicas)
POR LA UGEL A LA QUE PERTENECE? Marque con una ‘’X’’ y registra la información solicitada según corresponda
Sí No Sociedad N° de Par�da Regristral
¿Qué aspectos fueron supervisados? N° de Asiento Registral

Asociación
Entrega de información a los usuarios(as)
respecto del servicio educa�vo
Infraestructura educa�va
Otros: Especificar
102.G. COMPLETE LOS SIGUIENTES DATOS SOBRE LA PROMOTORÍA DE ESTE 104.G. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PERTENECE A ALGUNA ASOCIACIÓN
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO DE GESTIÓN PRIVADA QUE AGRUPE A II.EE. PRIVADAS?
Marque con una ‘’X’’ y registra la información solicitada según corresponda Sí No
Tipo de persona:
Natural DNI
CE Nombre de la asociación:
Nombre
Apellidos Datos de contacto de la asociación:
Web :
Jurídica RUC Correo electrónico :
Razón social Teléfono/celular :
H. MUNICIPIOS ESCOLARES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

101.H. ¿DURANTE EL 2022, ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CONTÓ CON MUNICI- 103.H. PARA EL AÑO 2023, ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON MUNICI-
PIO ESCOLAR? PIO ESCOLAR ELEGIDO?
SI NO Pase a la pregunta 103.I. SI NO Pase a la Sección 200.
¿Por qué no cuenta con Municipio Escolar?

¿Por qué no contó con Municipio Escolar? (Marque con una “X”, una o más opciones)
Aún no se realizan las elecciones de la direc�va del
No se realizó la elección del Municipio Escolar 2022 Municipio Escolar 2023.
Las/os estudiantes no se postularon Se brindó prioridad a otras ac�vidades de la IE
Falta de interés y/o compromiso de las/os estudiantes Las/os estudiantes no postularon
Otro mo�vo (especifique) Otro mo�vo (especifique)
102.H. ¿EL MUNICIPIO ESCOLAR DEL 2022 LOGRÓ DESARROLLAR E IMPLEMENTAR 104.H. ¿EL MUNICIPIO ESCOLAR ELEGIDO PARA EL 2023 ESTÁ IMPLEMENTANDO
SU PLAN DE TRABAJO? Y/O DESARROLLANDO SU PLAN DE TRABAJO?
SI ¿El Plan de Trabajo del Municipio Escolar se incorporó SI ¿El Plan de Trabajo del Municipio Escolar se incorporó
en el PAT 2022 de este Servicio/Nivel Educa�vo? en el PAT 2023 de este Servicio/Nivel Educa�vo?
SI NO SI NO
NO ¿Por qué no desarrollaron e implementaron su NO ¿Por qué no esta implementado y/o desarrollado su
Plan de Trabajo? Plan de Trabajo?
(Marque con una “X”, una o más opciones) (Marque con una “X”, una o más opciones)
Falta de �empo de las/os estudiantes Aún no inicia sus ac�vidades

Falta de interés y/o compromiso de las/os estudiantes El municipio escolar 2023 realizará ajustes a su plan
Falta de acompañamiento a las ac�vidades del de trabajo
Municipio Escolar Falta de interés de las/os estudiantes
Otro mo�vo (especifique) Falta de �empo de las/os estudiantes
Otro mo�vo (especifique)
13
200. MATRÍCULA Y SECCIONES Documento fuente: Nómina de matrícula (Para II.EE. Públicas y Privadas)
*
201. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO DE ENSEÑANZA
GRADO DE ESTUDIO
VARIABLE TURNO TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 6°
H M H M H M H M H M H MM H M
TOTAL
Mañana /1
MATRÍCULA
Tarde /2
Discon�nuo /3
202. SECCIONES POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO DE ENSEÑANZA

GRADO DE ESTUDIO
VARIABLE TURNO
TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 6°
TOTAL
Mañana /1
SECCIONES
Tarde /2
Discon�nuo /3
Notas.- Incluya a todos los estudiantes matriculados en este Servicio/nivel educa�vo, así la prestación del servicio sea presencial, semipresencial o virtual.
/1 Si la I.E. �ene turno hasta las 12:30 pm o un poco más de pasada esta hora, registre la matrícula y las secciones en el turno “MAÑANA”.
/2 Si la I.E. sólo �ene turno que inicia labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre la matrícula y las secciones en el turno “TARDE”.
/3 Si la I.E. �ene estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando a sus domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre la matrícula y las
secciones en el turno “DISCONTINUO”.
203. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD
¿Detectó GRADO DE ESTUDIO
está
TIPO DE DISCAPACIDAD discapacidad?
TOTAL 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Marque con
una “X” H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL SI NO
1/
a. Discapacidad Leve
Intelectual Moderada
2/
3/
b. Discapacidad Hipoacusia
Audi�va Sordera
4/
5/
c. Discapacidad Baja Visión
Visual Ceguera
6/
7/
d. Discapacidad Física o Motora
Requiere de apoyo 8/
e. Trastorno Del (Nivel 1)
Requiere de apoyo notable 9/
Espectro (Nivel 2)
Au�sta Requiere de apoyo muy 10/
notable (Nivel 3)
11/
f. Sordoceguera
g. Otra discapacidad (especifique)
14
11
Notas: 3986547
1/ Presentan conductas sociales de menores a su edad: interacciones sociales, 3986548
Transtorno del Espectro Au�sta: Se caracteriza por presentar deficiencias en la comunicación social y a la vez
comunicación. Hay una comprensión limitada de las situaciones de riesgo. comportamientos restringidos y/o repe��vos. Estas caracterís�cas deben estar presentes desde la infancia
Su funcionamiento puede ser adecuado en su cuidado personal, necesitan algún 3986549
temprana, aunque pueden no manifestarse plenamente hasta que la limitación de estas capacidades impide
apoyo en las tareas complejas de la vida diaria en comparación con sus coetáneos. la respuesta a las exigencias sociales
3986550
Nivel de Conductas repetitivas,
2/ Muestra una marcada diferencia con respecto a sus iguales en la conducta social y
comunica�va. Tiene dificultad para percibir o interpretar las claves sociales de una gravedad
3986552 Comunicación social
restrictivas
forma correcta. Los juicios sociales y las ap�tudes para la toma de decisiones están 8/ 3986553
Dificultades para iniciar las interacciones Inflexibilidad en la conducta que causa una
limitadas. sociales, y claros ejemplos de respuestas interferencia significa�va en el funcionamiento
Pueden cuidar sus necesidades personales como comer, ves�rse, higiene personal, Nivel 1: 3986532
a�picas o no exitosas para las aperturas sociales en uno o más contextos. Tiene dificultad para
“Requiere de otro. Puede parecer tener menor interés en cambiar de conductas. Los problemas para
pero requiere de un periodo de enseñanza.
apoyo” 3990024
las interacciones sociales. organizar y planificar interfieren en el
3/ La persona presenta una disminución significa�va de la capacidad audi�va (escucha funcionamiento independiente.
poco o casi nada) que puede ser superada con la ayuda de disposi�vos audi�vos 9/ Marcados déficits en las habilidades de Inflexibilidad de la conducta, dificultades para
(audífonos, implante coclear, etc.) Nivel 2: comunicación verbal y no verbal, las cambiar, u otras conductas repe��vas/restric�-
limitaciones sociales aparecen incluso en vas que son suficientemente obvias para
“Requiere situaciones con apoyos: las iniciaciones de las cualquier observador e interfieren el
4/ La persona presenta una deficiencia para escuchar el mínimo sonido de lo que dice apoyo situaciones sociales son muy limitadas; y �ene funcionamiento en una variedad de contextos.
otra persona al hablar, incluso usando apoyos audi�vos. Solo puede percibir algunos una respuesta a las aperturas sociales de los Produce malestar o dificultad para cambiar la
notable”
sonidos fuertes que se encuentran a su alrededor. demás reducida o anormal. acción o el obje�vo.
10/ Los graves déficits en las habilidades de Inflexibilidad en la conducta, extrema dificultad
5/ Anomalía o pérdida visual que restringe la capacidad de realizar tareas visuales en Nivel 3: comunicación social verbal y no verbal causan para cambiar, o tras conductas repe��vas/re-
el día a día. No puede corregirse con gafas normales, lentes de contacto o intervención “Requiere graves limitaciones en el funcionamiento, stric�vas que interfieren marcadamente en
médica. iniciación de las interacciones sociales muy funcionamiento en todas las esferas. Gran
apoyo muy limitadas y mínima respuesta a las aperturas malestar/dificultad para cambiar la acción o el
6/ Ausencia total de visión o si se percibe luz no es ú�l para la orientación. notable” sociales de los demás. obje�vo.
7/ Estado o condición �sica que afecta el aparato locomotor e incide par�cularmente 11/ Discapacidad que se manifiesta por la deficiencia audi�va y visual simultánea, en grado parcial o total, de
en las extremidades, órganos o músculos, que impide a la persona, de forma manera suficiente y grave para comprometer la comunicación, la movilización y el acceso a la información y al
permanente e irreversible, moverse con funcionalidad plena de su sistema motriz. entorno. No �enen compromiso intelectual.
204. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, SEGÚN OTRAS CONDICIONES DETECTADAS
¿Detectó GRADO DE ESTUDIO
OTRAS CONDICIONES está
DETECTADAS condición? TOTAL 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Marque con
una “X” H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL SI NO
1/
a. Retraso global del desarrollo
b. Trastorno por Déficit de Atención con 2/
Hiperac�vidad (TDAH)
3/
Dislexia
c. Trastornos 4/
específicos del Discalculia
aprendizaje 5/
Disgrafia
Otros (especifique)
6/
Esquizofrenia (E)
7/
d. Trastornos que Depresión (D)
afectan la salud 8/
mental, socioemo- Ansiedad (A)
cional y comporta- 9/
mental Trastornos de personalidad
Otros de la salud mental, socio-
emocional o comportamental
10/
e. Enfermedades Raras (especifique)
11/
f. Talla Baja
12/ Menos de 15 días
g. Estudiante en condi- de hospitalización
ción de hospitaliza- De 15 a 30 días de
ción y/o tratamiento hospitalización
Ambulatorio por Más de 30 días de
período prolongado hospitalización
13/
h. Talento
14/
i. Superdotación
j. Otros condiciones relacionadas
15
Notas:
1/ Según el DSM-5 esta categoría se u�liza en el caso de los niños menores de 5 años, en los que el nivel 8/ Se caracteriza porque la persona experimenta síntomas como el temor extremo, falta de aire, taquicar-
de gravedad no puede ser evaluado fiablemente durante la infancia. Es decir, el niño que �ene dia, insomnio, náuseas, temblores y mareos. Aunque pueden producirse en cualquier momento, los
limitaciones en lograr los hitos del desarrollo esperados en múl�ples áreas del funcionamiento trastornos de ansiedad surgen con frecuencia en la adolescencia o en el inicio de la adultez.
intelectual, y que �ene dificultad para someterse a una prueba estandarizada (ya sea por su edad o por 9/ Es un �po de trastorno mental en el cual �enes un patrón de pensamiento, desempeño y comporta-
su comportamiento). A par�r de los 5 años se debe realizar la reevaluación médica (neuropediatra). miento marcado y poco saludable. Una persona con trastorno de personalidad �ene problemas para
2/ En el DSM-5, se caracteriza a este trastorno por la persistencia en la desatención y/o hiperac�vi- percibir y relacionarse con las situaciones y las personas.
dad-impulsividad que interfiere en su funcionamiento o desarrollo:
10/ Las enfermedades raras o huérfanas, incluidas las de origen gené�co, son aquellas enfermedades con
- Desatención: se caracteriza porque a menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en
peligro de muerte o de invalidez crónica, que �enen una frecuencia baja, presentan muchas dificultades
errores por descuido en las tareas escolares, puede tener dificultades para mantener la atención en
para ser diagnos�cadas y efectuar su seguimiento, �enen un origen desconocido en la mayoría de los
tareas o ac�vidades lúdicas o a menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
casos que conllevan múl�ples problemas sociales y con escasos datos epidemiológicos.
- Hiperac�vidad e impulsividad: a menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve de su asiento
o abandona el asiento en situaciones en que se espera permanezca sentado, entre otros. Requiere en 11/ Las personas de talla baja son aquellas personas que experimentan alguno de los trastornos gené�cos
muchos casos tratamiento farmacológico y la mediación de la docente. o de crecimiento, alteración ósea, enfermedad o cualquier síndrome o alteración que produce una
3/ Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o estatura considerablemente inferior al promedio de la población peruana.
palabras. 12/ La población obje�vo son los estudiantes de educación básica en situación de hospitalización
4/ Se define como la dificultad en el aprendizaje de las matemá�cas (DAM). Es una condición neurológi- prolongada y aquellos hospitalizados por estancia cortas y los que reciben tratamiento ambulatorio de
ca que dificulta la comprensión de las matemá�cas y las tareas relacionadas con esta materia. periodos extensos tanto en el hospital como en sus hogares, y que además se encuentran registrados en
el sistema educa�vo peruano.
5/ Se refiere a un trastorno de la capacidad de escritura que se caracteriza por una serie de dificultades
o incapacidades para componer textos escritos. 13/ Los estudiantes con talento son aquellos que destacan en un ámbito específico (académico o
ar�s�co) o más, puede ser un talento simple (una ap�tud específica como el talento musical) o un talento
6/ Es un �po de psicosis caracterizada por una distorsión del pensamiento, las percepciones, las
complejo (cuando hay diversas ap�tudes específicas en un área determinada, como por ejemplo, talento
emociones, el lenguaje, la conciencia de sí mismo y la conducta.
académico o ar�s�co-figura�vo).
7/ Es un trastorno mental frecuente y puede afectar a cualquier persona. Se caracteriza por la 14/ Es la posesión de tres conjuntos básicos de caracterís�cas ín�mamente interrelacionadas, que
presencia de tristeza, pérdida de interés o placer, sen�mientos de culpa o falta de autoes�ma, envuelven: una superioridad cogni�va o habilidad, que se expresa en altos niveles de pensamiento
trastornos del sueño o del ape�to, sensación de cansancio y falta de concentración. Repercute en la abstracto, raciocinio verbal y numérico, relaciones espaciales, memoria y fluencia verbal, adaptación a
capacidad de las personas para llevar a cabo las tareas co�dianas, puede llegar a hacerse crónica o nuevas situaciones); crea�vidad, que �ene que ver con fluencia, flexibilidad y originalidad del pensamien-
recurrente y dificultar sensiblemente el desempeño en el trabajo o la escuela y la capacidad para to, ap�tud hacia lo nuevo o diferente; y mo�vación a la tarea, que se relaciona al interés, entusiasmo,
afrontar la vida diaria. En su forma más grave, puede conducir al suicidio. forma de expresión, perseverancia, etc.
205. MATRICULADOS TOTAL ESTUDIANTES EXTRANJEROS POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO

ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO EN EL PROCESO DE MATRÍCULA DEL PERIODO 2022, ¿REGISTRÓ ESTUDIANTES EXTRANJEROS?
(Marque con una “X” según corresponda)
Sí No Pase a la Sección 300
GRADO DE ESTUDIO
MATRÍCULA TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 4° 6°
H H M H M H M H M H M H M M H M M
TOTAL
Mañana
Tarde
Discon�nuo
16
300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)
En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administra�vo que se encuentre laborando en el servicio/nivel educa�vo durante el periodo
de reporte del censo educa�vo. (EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)
Anote los totales del personal que labora en su Ins�tución Educa�va: TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:
El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educa�vo: Direc�vos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. �sica, computación, etc.)
En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administra�vas, anote el total en los recuadros correspondientes.
Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa. Solo si marcó el COD. 01, 02 o 03 en la
G. Pública
pregunta 312
301. 301.1 301.2 301.3 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316.
Documento de ¿Domina una ¿En qué
Iden�dad lengua originaria? Lengua Estudios
Máximo Especialidad �po de
Sí - No Fuente de Modalidad de
Tipo de Lengua originaria Condición Nivel Pedagógica ins�tución Segunda
Nº Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
Nombres 302.1 302.2 Edad Sexo Financia- de Postgrado
Personal Materna (Si responde NO, que Laboral Educa�vo que ha obtuvo su Especialidad
pase a la miento Contrato en
domina Alcanzado estudiado formación
Tipo Número pregunta 309) Pedagogía
pedagógica?
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 20 y 21.
17
G. Pública G. Pública G. Pública
317. 318. 319. 320. 321. 322. 323. 324. 325. 326. 327.
Jornada ¿Tiene Grados Atendidos
Años de Área(s) curricular(es) a cargo. (Marque con una “X”, según corresponda)
Tiempo Laboral Marque con una “X”,
Años de experiencia Función Situación Licencia según secciones según corresponda
de Escala a cargo? Inglés Castellano
Experiencia laboral en este o en Cargo o Nombra- Arte Ciencia Tutoría y
Nº Servicio Magisterial Mate- Comuni- como Personal Educación como Educación
Laboral servicio/nivel Cargo Direc�vo Destaque miento Sí - No y y orientación
(en años) má�ca cación lengua Social Física segunda Religiosa
educa�vo o Contrato 1º 2º 3º 4º 5º 6º Cultura Tecnología educa�va
1/ extranjera Lengua
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1/ Para el caso del Servicio Educa�vo Primaria EIB, Comunicación equivale a Comunicación en Lengua Originaria.
18
G. Pública Asesoría Pedagógica

328. 329. 330. 331. 332. 333. 334.1 334.2 334.3 335.1 335.2 335.3
Cer�ficación de ¿El docente Desde el año 2022 a
¿Cuenta con constancia
de par�cipación en el ¿A�ende a
¿Ha recibido asistencia y ¿Recibió Solo si respondió Sí
en la pregunta 335.1
orientación para la atención asesoría Solo si respondió Sí
Conocimiento de inglés Inglés enseña la fecha, ¿ha recibido curso virtual autoforma- estudiantes ¿Presenta Solo si respondió
educa�va de estudiantes con pedagógica en ¿cuántas veces desde el en la pregunta 335.1
capacitación en �vo vinculado al Currícu- con NEE alguna Sí en la pregunta
Si Tiene
inglés?
discapacidad? 334.1 ¿Cúal es el discapacidad de parte del el marco de inicio del año lec�vo, Sobre qué temas ha
la implementación lo Nacional de la Edu- asociadas a recibió asesoría recibido
Nº No �po de discapa- equipo de Servicio de Apoyo refuerzo
del Currículo Nacional? cación Básica (Perú Educa)? discapacidad? pedagógica en el asistencia técnica
Tiene Nacional Inter- cidad? Educa�vo Virtual (SAEV)? escolar? marco de refuerzo
No sabe Habla Lee Escribe nacional Sí / No
Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No escolar?
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
19
336. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS DE ARTE Y CULTURA?
Sí No
¿Cuántos docentes están asignados ¿El desarrollo de las competencias en Sí

Arte y Cultura se realizan dentro del ¿Cuántas horas a la semana se des�nan para el
al dictado de la asignatura? desarrollo de las competencias en Arte y Cultura?
horario regular? No
DOCENTES QUE DOMINAN LENGUA ORIGINARIA (Solo para II.EE. Públicas)
337. SEGÚN LO ANOTADO EN LA PREGUNTA 307, ¿CUENTA CON UN

DOCENTE QUE DOMINE UNA LENGUA ORIGINARIA? 337.1 337.2 337.3 337.4 337.5 337.6 337.7
Sí ¿Cuántos? ¿Cuenta con ¿El material ¿En la actualidad

Conocimiento de estudios Solo si respondió ¿Ha recibido ¿El docente el Docente
recibido
Nº Documento de lengua originaria en Educación SÍ en la pregunta capacitación enseña se encuentra
coincide con
Iden�dad
Intercultural 337.2. ¿Cuál fue en EIB? en lengua en el Registro
la lengua
No Pase a la sección 400. Bilingüe? el �po de originaria?
que enseña? de Docentes
estudios en EIB? Bilingües?
Habla Lee Escribe Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No
TABLAS DE CÓDIGOS
302.1 Tipo de documento de Iden�dad 306. Lengua Materna Lenguas Originarias
(En la que aprendieron hablar en su niñez) COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción
Código Descripción
01 D.N.I. (8 dígitos) 0100 Castellano 0200 Achuar 1300 Ese eja 2400 Maijiki 3323 Quechua central (Wanka) 4000 Taushiro
02 Carnet de extranjería (12 dígitos) 0200 - 4800 U�lice los códigos de la tabla de
Lenguas Originarias 0300 Aimara 1400 Harakbut 2500 Matsés 3324 Quechua central (Pasco) 4100 Ticuna
03 Pasaporte (12 dígitos) 5100 Alemán
5200 Inglés 0400 Amahuaca 1500 Iñapari 2600 Matsigenka 3331 Quechua norteño (Cajamarca) 4200 Urarina
5300 Italiano
0500 Arabela 1600 Ikuitu 2700 Munichi 3332 Quechua norteño (Inkawasi kañaris) 4300 Wampis
303. Tipo de Personal 5400 Japonés
5500 Portugués 1700
5600 Ruso 0600 Asháninka Iskonawa 2800 Murui-muinanɨ 3341 Quechua sureño (Chanka) 4400 Yagua
5700 Francés 0610 Asheninka 1800 Jaqaru 2900 Matsigenka-montetokunirira 3342 Quechua sureño (Collao) 4500 Yaminahua
01 Docente 5800 Otra lengua extranjera
0700 Awajún 1900 Kakataibo 3000 Nomatsigenga 3400 Resígaro 4600 Yanesha
02 Administra�vo 308. Lengua Originaria 0800 Bora 2000 Kakinte (caquinte) 3100 Ocaina 3500 Secoya 4700 Yine
03 Auxiliar de Educación Se en�ende por lengua originaria del Perú
a todas aquellas que son anteriores a la 0900 Kapanawa 2110 Kandozi (Chapra) 3200 Omagua 3600 Sharanahua 4800 Nahua
difusión del idioma español y que se 1000 Cashinahua 2120 Kandozi (Kandozi) 3310 Quechua amazónico (Kichwa) 3700 Shawi
305. Sexo preservan y emplean en el ámbito del
Código Descripción territorio nacional - Ley 29735. art. 3 del 1100 Kawki 2200 Kukama-Kukamiria 3321 Quechua central (Ancash) 3800 Shipibo-Konibo
02-07-2011. U�lice los códigos de la tabla 1200 Chamikuro 2300 Madija (culina) 3322 Quechua central (Huánuco) 3900 Shiwilu
H Hombre de “Lenguas Originarias” disponible en la
M Mujer página 15 de esta cédula.
20
TABLAS DE CÓDIGOS
309. Fuente de Financiamiento 313. Especialidad del Título 315. Segunda Especialidad 321. Función o Cargo
Pedagógico que ha estudiado 323. Licencia o Destaque
NOTA: Para las II.EE. privadas (par�cular), (Desempeñado a la fecha de reporte)
(Sólo para personal docente) U�lice las especialidades de la tabla de códigos 313. Descripción
el código a marcar es “06”
DOCENTES COD.
COD. Especialidad del Título
COD. Descripción 01 Persona que se enuentra cubriendo una plaza
01 Educación Inicial 316. Estudios de Postgrado en Pedagogía COD. Descripción por licencia
01 Sector Educación 02 Educación Primaria 01 Director General 02 Persona que viene destacado desde otra
02 Otro sector (FF.AA. Salud u Otro) 03 E.I. Intercultural Bilingüe COD. Descripción
02 Director I.E./DRE/UGEL
03 Municipalidad 04 E.P. Intercultural Bilingüe ESTUDIOS DE MAESTRÍA 03 Sub Director 03 No Aplica
04 Gobierno Regional 05 Educación Básica Alterna�va Coordinador, Asesor
01 Concluidos con grado 04
05 APAFA 06 Educación Especial
07 Educación Física 02 Concluidos sin grado
05 Docente de Aula 324. Jornada Laboral
06 Otra fuente Privada
08 Educación Ar�s�ca
06 Docente Especial - Educación Física (Nombramiento / Contrato)
03 En proceso / No concluidos 07 Docente Especial - Computación
09 E.S. Lengua y Literatura Descripción
310. Condición Laboral 10 ESTUDIOS DE DOCTORADO 08 Doc. Especial - Aula de Innovación Pedagógica
COD.
E.S. Comunicación
COD. Descripción 11 E.S. Matemá�ca y Física 09 Docente Especial - otro 40 40 horas
04 Concluidos con grado
01 Nombrado 12 E.S. Matemá�ca 10 Docente de Aula con función o cargo direc�vo 30 30 horas
02 Contratado 13 E.S. CC.SS. y Filoso�a 05 Concluidos sin grado Otro docente 25 25 horas
11
14 E.S. Ciencias Sociales 06 En proceso / No concluidos 24 24 horas
15 ADMINISTRATIVOS
311. Modalidad de Contrato E.S. Ciencias Naturales
07 Sin Postgrado 23 Menos 24 horas
16 E.S. Ciencia Tecnología y Ambiente
COD. Descripción 12 Psicólogo
17 E.S. Alimentación y Nutrición
CONTRATO PÚBLICO 13 Trabajo social / Servicio social
18 E.S. Biología y Química 317. Tiempo de Servicio 14 Personal de Salud 334.2 ¿Cuál es el �po de discapacidad?
01 A plazo fijo Decreto Legisla�vo 728 19 E.S. Historia y Geogra�a
Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado 15 Administrador o contador
02 Locación de Servicios/Honorarios 20 E.S. CC.HH. Sociales COD. Descripción
en años desde su fecha de Nombramiento. 16 Guía intérprete de sordoceguera
03 CAS - D. Leg. 1057 21 E.S. Idioma Inglés
17 Intérprete de Lengua de Señas Peruana 01 Audi�va
04 Contrato D. Leg. 276 22 E.S. Educación Religiosa
18 Modelo Lingüís�co 02 Visual
05 Contrato Ley 30328 23 E.S. Educación Familiar 318. Años de Experiencia Laboral
06 Otra modalidad 19 Otro personal profesional 03 Física o Motora
24 E.T. Artes Industriales
Registre el total de años que �ene como experiencia 20 Auxiliar de Biblioteca 04 Otros
CONTRATO PRIVADO 25 E.T. Artesanía
en el Tipo de Personal que se está registrando
26 E.T. Agropecuaria (Tabla 303.) 21 Auxiliar de Laboratorio
07 A plazo indefinido (Permanente)
27 E.T. Construcción en Madera 22 Secretaria u Oficinista
08 Plazo fijo (Tiempo determinado) 28 E.T. Computación e Informá�ca
23 Coordinador de Taller 335.3 Asistencia Técnica
09 A �empo parcial (por horas) 29 E.T. Carpintería / Ebanista 319. Años de experiencia laboral en
24 Asistente Administra�vo
10 Locación de Servicios/Honorarios 30 E.T. Electricidad este servicio / nivel educa�vo COD. Descripción
31 E.T. Electrónica 25 Personal de Servicio - Mantenimiento
11 Otra modalidad
32 E.T. Ebanistería Anote el N° de años de experiencia prestando servicios 26 Personal de Servicio - Cocina 01 Uso pedagógico de los cuadernos
33 E.T. Industria del Ves�do en este servicio/nivel educa�vo por el �po de personal de trabajo o cuadernillos
27 Personal de Servicio - Limpieza
34 E.T. Industria del Ves�do, que se está registrando (P. 303). 02 TICs
312. Máximo Nivel Educa�vo 28 Personal de Servicio - Portero 03 Inclusión Financiera
Alimentación y Alta Costura
Alcanzado 35 E.T. Industria del Ves�do y Alta 320. Escala Magisterial 29 Personal de Servicio - Vigilante 04 Prevención de la violencia
COD. Descripción Costura SÓLO PARA PERSONAL NOMBRADO
30 Personal de servicio - Otro 05 Otro. Especifique
ESTUDIOS PEDAGÓGICOS 36 E.T. Industria del Ves�do, 31 Otro personal No profesional 06 No recibió asistencia técnica
Alimentación y Artes COD. Descripción
01 Concluidos con �tulo
37 E.T. Industria Alimentaria 01 Primera Escala Magisterial: Dos (2) años. 337.3 ¿Cuál fue el �po de estudios en EIB?
02 Concluidos sin �tulo 38 E.T. Mecánica Automotriz 02 Segunda Escala Magisterial: Dos (2) años. 322. Situación en el Cargo Direc�vo
03 No concluidos 39 E.T. Mecánica de Producción COD. Descripción
03 Tercera Escala Magisterial:Tres (3) años. COD. Descripción
40 E.T. Mecánica de Producción
ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS y Soldadura 04 Cuarta Escala Magisterial: Tres (3) años.
01 Titular ra�ficado por evaluación excepcional 2014 01 Doctorado
E.T. Tex�lería 05 Quinta Escala Magisterial: Tres (3) años.
04 Concluidos con �tulo 41 02 Titular designado por evaluación de acceso 2015. 02 Maestría
42 Otra Pedagógica 06 Sexta Escala Magisterial: Tres (3) años. 2016 y 2018
05 Concluidos sin �tulo 03 Segunda especialidad
07 Sép�ma Escala Magisterial: Cuatro (4) años. 03 Titular otro
06 No concluidos 04 Especialización
314. Tipo de ins�tución 08 Octava Escala Magisterial: Hasta el momento 04 Encargado por función, sin documento formal de
05 Actualización
07 Secundaria de re�ro de la carrera. la encargatura
08 Primaria
COD. Descripción
06 Otros
05 Encargado
01 Ins�tuto de Educación Superior Pedagógico (Público)
02 Ins�tuto de Educación Superior Pedagógico (Privado)
03 Universidad Privada
04 Universidad Pública
05 No tuvo formación superior pedagógica
21
400. MATERIALES EDUCATIVOS (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)
401. ¿RECIBIÓ MATERIALES CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2023? 402. ¿RECIBIÓ CUADERNOS DE TRABAJO EN LENGUA ORIGINARIA?
Sí No
Sí No Pase a la SECCIÓN 500.
¿CORRESPONDEN A LA LENGUA DE LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Sí No
403. DETALLE DE CUADERNOS DE TRABAJO, TEXTOS, KITS Y GUÍAS CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2023 POR GRADO
¿Recibió Primera Úl�ma CANTIDAD DE MATERIAL RECIBIDO CANTIDAD DE MATERIAL SOBRANTE CANTIDAD DE MATERIAL FALTANTE
los Fecha de Fecha de
BENEFICIARIO MATERIAL EDUCATIVO materiales? Recepción Recepción
TOTAL
GRADO DE ESTUDIO TOTAL
GRADO DE ESTUDIO TOTAL
GRADO DE ESTUDIO
Si / No Día / Mes / Año Día / Mes / Año RECIBIDO 1º 2º 3º 4º 5º 6º SOBRANTE 1º 2º 3º 4º 5º 6º FALTANTE 1º 2º 3º 4º 5º 6º
ESTUDIANTE DE Cuadernillo de Comunicación
PRIMARIA Cuadernillo de Matemá�ca
Cuaderno de trabajo de Comunicación en lengua
originaria
Cuaderno de trabajo de Matemá�ca en lengua
originaria
Cuaderno de trabajo de Personal Social - Ciencia y
ESTUDIANTE DE Tecnología en lengua originaria
PRIMARIA Texto de Personal Social - Ciencia y Tecnología en
lengua originaria
EIB Fichas de Autoaprendizaje Malena y Mamaru en
lengua originaria
Fichas de Revitalización de Comunicacón en lenguas
originarias
Fichas de trabajo(Lengua originaria como L2) de
Originaria
Cuaderno de Autoaprendizaje de Comunicación
Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemá�cas

ESTUDIANTE DE
PRIMARIA Cuaderno de Autoaprendizaje de Personal Social
MULTIGRADO Cuaderno de Autoaprendizaje de Ciencia y
Tecnología
Cuaderno de trabajo para fortalecer habilidades
socioemocionales
22
500. OTROS RECURSOS DISPONIBLES PARA LA ENSEÑANZA (Para II.EE. Públicas y Privadas)
501. EQUIPOS Y SERVICIOS QUE DISPONE EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO
¿Cuántos ¿Son u�lizados para la
¿Cuántos enseñanza en interacción
EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / No están
�ene? con los estudiantes?
opera�vos?
Sí - No
1. Televisor(es)
2. Computadoras (PC de escritorio)
3. Laptop convencionales
4. Laptop XO
5. Servidores (exclusivo del nivel)
6. Tablets
7. Proyector
8. Radiograbadora
9. Reproductor de DVD o Blue Ray
10. Impresoras
11. Pizarras digitales
12. Modem
13. Servicio de Internet
502. ¿QUÉ GRADOS ATENDIDOS CUENTAN CON UNA BIBLIOTECA DE AULA? DETALLE EL NÚMERO DE EJEMPLARES (LIBROS QUE LA CONFORMAN).
(Marque con una “X” el grado de estudio correspondiente y anote el número total de ejemplares según corresponda).
Grado atendido Nº Total de Grado atendido Nº Total de Grado atendido Nº Total de
ejemplares ejemplares ejemplares
1º Grado 3º Grado 5º Grado NINGÚN GRADO
2º Grado 4º Grado 6º Grado
Las bibliotecas de aula están cons�tuidas por libros, láminas y otros materiales didác�cos similares, puestos al alcance de los estudiantes en el aula.
503. INICIATIVA RUTA SOLIDARIA: (Solo Ges�ón Pública)
503.1 ¿CON CUÁNTAS BICICLETAS DE LA INICIATIVA RUTAS SOLIDARIAS CUENTA 503.2 TIEMPO PROMEDIO EN MINUTOS QUE LE TOMA AL ESTUDIANTE LLEGAR
ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? DE SU CASA A LA ESCUELA SEGÚN TIPO DE TRANSPORTE
A pie En bicicleta
INDICAR LA CANTIDAD
En bus Otro medio (especifique)
503.3 DURANTE LOS ÚLTIMOS AÑOS, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, HA RECIBIDO DOTACIÓN DE BICICLETAS EN EL MARCO DE LA INICIATIVA RUTAS
SOLIDARIAS?
Úl�ma Fecha de ¿Cuántas bicicletas se

TOTAL
Recepción
Sí han asignado a los
MM / AAAA estudiantes?
No Pase a la pregunta 503.5
SI EL NÚMERO DE BICICLETAS RECIBIDAS POR EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ES MAYOR AL NÚMERO DE BICICLETAS ENTREGADAS A LOS ESTUDIANTES, RESPONDER:
503.4 ¿PORQUÉ MOTIVO(S) NO SE HA ASIGNADO LA TOTALIDAD DE LAS BICICLETAS A LOS ESTUDIANTES?
(Marque con una “X” una o más opciones)
Los padres no quieren asumir la responsabilidad ante Los caminos no permiten el traslado en bicicleta.
pérdidas o daños. Las bicicletas se encuentran en mal estado.
Los padres no quieren poner en riesgo a sus hijos.
Están esperando que termine la temporada de lluvias.
No hay suficientes estudiantes que vivan lejos. Otro (especifique)
23
503.5 ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO PRESUPUESTO DE 503.6 ¿SE LOGRARON REALIZAR LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE
PRONIED PARA EL MANTENIMIENTO DE BICICLETAS PARA EL PRESENTE BICICLETAS CON LOS RECURSOS DE PRONIED?
AÑO 2023?
Sí
¿Por qué no se logró realizar el mantenimiento?
Sí No (Marque con una “X” hasta 3 opciones)
No hay mecánicos en la zona.

No Pase a la pregunta 504 El servicio de reparación es muy costoso.
No existen repuestos en la zona.
Los repuestos son muy costosos.
Aislamiento social
Otro (especifique)
INTERNET, SEGURIDAD E IMPLEMENTACIÓN

504. SOBRE EL ACCESO A INTERNET EN LAS INSTALACIONES DONDE FUNCIONA EL 507. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CUÁL(ES) DISPOSITIVOS(S) INFORMÁTICO(S)
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO (Marque con una “X” según corresponda) UTILIZA PRINCIPALMENTE SU PERSONAL ADMINISTRATIVO QUE REALIZA
LAS LABORES RELACIONADAS A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y/O ATEN-
¿Tienen acceso a internet en el CIÓN DE TRÁMITE DOCUMENTARIO?
Servicio Educa�vo?
ACTOR Sí, Sí, La Sí,
Todos Mayoría Algunos Ninguno (Marque con una "X", una o más opciones)
/1 /2
Los estudiantes Trabaja con una PC
El personal direc�vo Trabaja con una Laptop
El personal docente
Trabaja con una Tablet
El personal administra�vo
Trabaja con un Celular
/1 El 50% a más del actor correspondiente
/2 Menos del 50% del actor correspondiente No cuenta con disposi�vos informá�cos para desempeñar
505. SOBRE EL ACCESO A INTERNET EN EL DOMICILIO su labor en las instalaciones del servicio/nivel educa�vo
¿Tienen acceso a internet en su 508. CON RESPECTO AL CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE CLASES VIR-
domicilio? TUALES PARA LOS ESTUDIANTES. ¿CUÁL ES EL NIVEL DE USO DE LAS
ACTOR Sí, Sí, La Sí, HERRAMIENTAS O PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS PARA ESTE FIN ?
Todos Mayoría Algunos Ninguno
/1 /2
(Marque con una “X” según corresponda para cada caso)
Los estudiantes
El personal direc�vo HERRAMIENTA/PLATAFORMA Nivel de uso de los docentes
TECNOLÓGICA PARA LA ELA-
El personal docente BORACIÓN DE CLASES Todos La Mayoría Algunos Ninguno
/1 /2
El personal administra�vo VIRTUALES
Moodle
/1 El 50% a más del actor correspondiente
/2 Menos del 50% del actor correspondiente Canvas
506. EN EL PRESENTE AÑO, ¿CUENTAN CON PC O LAPTOP EN SU DOMICILIO? Zoom
¿Cuéntan con Pc o Laptop en su Meet
domicilio? Teams
ACTOR Sí, Sí, La Sí,
Todos Mayoría Algunos Ninguno Whatsapp
/1 /2
Los estudiantes Facebook/Messenger
Classroom
El personal direc�vo
(especificar)
Otro 1 .............................
El personal docente
(especificar)
Otro 2 .............................
El personal administra�vo
/1 El 50% a más del personal docente
/1 El 50% a más del actor correspondiente /2 Menos del 50% del personal docente
/2 Menos del 50% del actor correspondiente
24
509. DURANTE EL 2022 ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿RECIBIÓ ALGUNA PLAZA DE PERSONAL ADMINISTRATIVO QUE NO HA LOGRADO CUBRIR?
Recibio ¿Porqué no ha logrado cubrir la plaza?

¿Cuántos (Marque con una "X", una o más opciones y específique si corresponde)
Cargo recibió? a. La Ins�tución Edu- b. No se presentaron c. Postulantes no
d. UGEL no brinda e. Requiero otro f. Otro
Sí No ca�va no requiere al postulantes cuentan con la ex- �po de personal (Especificar)
mayor información
personal asignado periencia requerida
a. Coordinador Administra�vo
b. Secretaria(o)
c. Oficinista
d. Trabajador de servicio que cumple

funciones de guardianía y/o vigilancia
e. Trabajador de servicio que cumple

funciones de limpieza y mantenimiento
f. Auxiliar de Biblioteca
g. Auxiliar de Laboratorio
600. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE (Para II.EE. Públicas y Privadas)
A. SITUACIÓN DEL DEPORTE ESCOLAR

601. DURANTE EL AÑO 2022, EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE FOMEN- 602. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON LA ASIGNATURA DE EDUCA-
TÓ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS O DEPORTE, CON LA FINALI- CIÓN FÍSICA?
DAD DE PRIORIZAR EL CUIDADO DEL ESTUDIANTE Y SU BIENESTAR ¿Cuántas horas a la semana se dictan?
INTEGRAL? Sí
Sí No ¿Cuántos docentes están asignados al
dictado del curso?
No
(Marque con una “X”, una o más opciones) Nota: Los datos reportados en esta pregunta, debe guardar relación con lo
reportado en la Sección “300 Personal Docente y Administra�vo”.
Ac�vidades de movimiento
Ac�vidades de deporte 603. EN EL PRESENTE AÑO 20223 ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO TIENE PLANIFI-
Ac�vidades ar�s�co culturales CADO LA EJECUCIÓN DE TALLERES COMPLEMENTARIOS?
Ac�vidades complementarias de encuentro Sí No

con la comunidad educa�va (Marque con una “X”, una o más opciones)
Otras ac�vidades (especifique) Expresarte

Orquestando
Talleres depor�vos recrea�vos
Otro (especifique)
25
700. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN
701. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿COORDINA ALGUNA ACCIÓN CON EL GO- 704. SOBRE LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y LA SEGURIDAD EN ESTE
BIERNO LOCAL (DISTRITAL O PROVINCIAL) PARA MEJORAR LA PRESTACIÓN SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ATIENDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
DEL SERVICIO EDUCATIVO?
Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda en atención a cada pregunta.
Sí No Pase a la pregunta 703
Respuesta
(Marque con una “X”, una opción) Marque con un “X”
Pregunta
Con Municipalidad Distrital Sí No
Con Municipalidad Provincial ¿Incorpora la Ges�ón del Riesgo de Desastres en los ins-
Con ambas trumentos de Ges�ón y Planificación Curricular para el
desarrollo de una cultura de prevención?
702. FRECUENCIA DE LA ACCIÓN QUE AYUDA EL GOBIERNO LOCAL PARA ¿El Plan de Ges�ón de Riesgo de Desastres con�ene
MEJORAR LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO acciones con énfasis en la con�ngencia ante la emer-
Solo si marco “SI” en la pregunta 701 detallar la acción gencia sanitaria por Covid19?
Frecuencia Las zonas seguras para el desplazamiento de los miem-
Marque con una “X” bros de la comunidad educa�va y las rutas de evacuación
una opción para cada caso
¿se encuentran señalizadas dentro del local educa�vo?
Acción Casi Siempre
¿Se cuenta con el mínimo de disposi�vos de seguridad
Casi Nunca
Componente
Siempre
A Veces
para situaciones de emergencia y desastres?
Nunca
(señalé�ca, tabla rígida, bo�quín y megáfono)
1 2 3 4 5 ¿Fomenta la par�cipación, compromiso y responsabili-
Proyecto de inversión pública para el dad sobre la Ges�ón del Riesgo de Desastres en la comu-
mejoramiento o ampliación del local escolar nidad educa�va?
Apoyo y asistencia técnica para el uso de ¿Desarrolla ac�vidades de soporte socioemcional como el
recursos de mantenimiento preven�vo autocuidado, la autoprotección y la resilencia en la co-
munidad educa�vacomo respuesta ante situaciones de
Infraestructura
Ges�ones para el acceso a servicios básicos emergencias y desastres?
de IIEE ( Agua, alcantarillado, luz)
Adquisición de mobiliario y equipamiento

para la IIEE Nota: La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores,
directivos, administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad local.
Proyecto de inversión pública para la
mejora de los aprendizajes
Ac�vidades que ayuden a implementar el 705. ¿CUÁL ES LA PRIMERA PALABRA QUE SE LE VIENE A LA MENTE CUANDO
Aprendizajes refuerzo escolar PIENSA O ESCUCHA ‘’MINISTERIO DE EDUCACIÓN’’?
Apoyo con material educa�vo Escriba solo

una palabra
Contratación de docentes
Docentes
Talleres o cursos de capacitación 706. ¿CON CUÁL DE LOS SIGUIENTES LEMAS O FRASES ASOCIA AL MINEDU?
Ar�culación local con actores públicos y privados (Marque con una “X”, una opción)
a nivel local (Salud, transportes y comunica-
ciones, desarrollo e inclusión social, etc) Mejor educación, mejores peruanos No asocio un lema específico al
Minedu
Atención de casos en DEMUNA
La educación no para (especifique)
Otro:______________
Ar�culación con UGEL y DRE de su ámbito
707. ¿QUÉ EMOCIONES ASOCIA CON EL MINEDU?

Ges�ón Ges�ones para la instalación de servicios
básicos de conec�vidad
Apoyo con alimentación para estudiantes
Posi�vas Neutra Nega�vas
Vivienda y alimentación para docentes (Alegría, entusiasmo, (Tristeza, decepción,
(zonas rurales, fronteras, etc) esperanza, otras) desconfianza, otras)
Apoyo con movilidad local para estudiantes
y docentes
Promoción de acciones comunitarias para 708. ¿QUÉ CANAL DE COMUNICACIÓN UTILIZA PARA INFORMARSE SOBRE LAS
iden�ficación de estudiantes que NOVEDADES DEL MINEDU?
interrumpen estudios
Recuperación (Marque con una “X”, una o más opciones)
Impulso del registro nominal de estudiantes
en Alerta Escuela por parte de directores de
SIAGIE Programas radiales
II.EE
Redes sociales (webinars, Mensajes de texto

703. ¿INCORPORA LA SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL EN LOS INSTRUMENTOS Facebook, twi�er, youtube)
DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE UNA
CULTURA DE PAZ, Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL? Portales del Minedu Correo electrónico
(Páginas web o similares)
Si No
Programas televisivos (Tv) Otro: _______________
(especifique)
26
709. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES TEMAS QUE REQUIERE COMO CAPACITACIÓN 714. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE USTED
PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO COMO DIRECTOR(A)? DIRIGE CUENTA CON PERSONAL ADMINISTRATIVO?
(Marque con una “X”, hasta 4 opciones)
Estrategias y didác�ca de las áreas de aprendizaje
Evaluación de aprendizajes Sí No Pase a la pregunta 719
Manejo de herramientas TIC y ofimá�cas
Ges�ón del duelo y del bienestar socioemocional Nota: Responder según el �po de personal declarado en la sección 300 sobre Personal
docente, auxiliares de educación y administra�vos.
Par�cipación de padres y madres de familias
Relacionamiento ins�tucional y ges�ón de alianzas 715. SOBRE EL PERSONAL ADMINISTRATIVO QUE LABORA EN ESTE SERVICIO/NIVEL
Par�cipación estudian�l EDUCATIVO, COMPLETA PARA CADA CARGO/PUESTO LOS SIGUIENTES DATOS.
(Marque con una “X” en “Sí” o “No” para cada pregunta y consigna las can�dades donde
corresponda)
710. ¿DURANTE EL 2022 Y HASTA LA FECHA DEL CENSO 2023, ¿HA REALIZADO
ACCIONES EN FAVOR DEL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL DE LOS ESTUDIAN- ¿Cuenta con ¿Ha sido capacitado La can�dad de personal
este �po de durante el 2022? que �ene ¿es suficiente?
TES Y/O DE LOS DOCENTES? Puestos personal?
¿Qué acciones realizo? Administra�vos
¿Cuántas ¿Qué can�dad
Sí (Marque con una “X”, una o más opciones) Si No Si No veces? Si No seria suficiente?
Elaborar un diagnós�co del estado del bienestar socioemo-
cional de estudiantes a. Coordinador /
Elaborar un diagnós�co del estado del bienestar socioemo- Administra�vo
cional de docentes
Ejecutar acciones en la IE para trabajar específicamente
b. Secretaria(o)
ges�ón de emociones
Generar espacios de diálogo en la comunidad educa�va con
docentes y/o familias.
Promover espacios específicamente para abordar ges�ón c. Oficinista
de emociones con familias
Ejecutar acciones en el marco de la Tutoría y Orientación
Educa�va (TOE) d. Trabajador de
No servicio que
cumple funciones
711. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL 2022 Y HASTA LA FECHA DEL CENSO de guardianía y/o
2023, ¿A TRAVÉS DE QUÉ MEDIO RECIBIÓ LA CAPACITACIÓN EL PERSONAL vigilancia
AUXILIAR DE EDUCACIÓN?
e. Trabajador de
servicio que
cumple funciones
Perueduca, cursos para la comunidad educa�va de limpieza y
Mi Ins�tución Educa�va mantenimiento
Mi UGEL
Otra UGEL f. Auxiliar de
biblioteca
DRE
Otras ins�tuciones (especifique)
g. Auxiliar de
No cuento con personal auxiliar de educación laboratorio
El personal auxiliar de educación no recibió capacitación
712. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CUÁL CONSIDERA USTED COMO PRINCIPAL TEMA

QUE REQUIERE COMO CAPACITACIÓN EL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN, 716. ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL COMPETENCIA QUE CONSIDERA USTED QUE ES LA MÁS
PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO? RELEVANTE EN EL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL
(Marque con una “X”, una o más opciones) EDUCATIVO?
Habilidades blandas (inteligencia emocional, comunicación aser- (Marque con una “X”, una opción)
�va, manejo de conflictos, etc)
Trabajo en equipo
Habilidades duras (TICs, primeros auxilios, uso y peligros de inter-
net, etc.) Atención a usuarios
Relación con los estudiantes (el juego, soporte socioemocional,
prevención de la violencia escolar (bullying), atención de estu- Comunicación aser�va
diantes con NEE, etc.)
Orientación a resultados
No cuento con personal auxiliar de educación
Orden y planificación estratégica
713. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL 2022, ¿EL PERSONAL AUXILIAR DE EDU- Orientación al servicio
CACIÓN DESEMPEÑÓ O DESEMPEÑA OTRAS LABORES ADICIONALES A SU ROL
COMO AUXILIAR DE EDUCACIÓN? Proac�vidad
No realizó/realiza otras labores adicionales en la IE
Trabaja como docente
Trabaja como personal administra�vo en la IE
Trabaja en otra IE
Otro (especifique)
No cuento con personal auxiliar de educación
27
0
717. ¿CUÁLES SON LAS DOS PRINCIPALES TEMÁTICAS QUE CONSIDERA USTED QUE 723. ¿QUÉ CONTENIDOS NORMATIVOS ESPERARÍA ENCONTRAR EN EL PORTAL
EL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PODRÍA WEB PARA DIRECTIVO DE IE DEL MINEDU?
SER CAPACITADO? (Marque con una “X”, hasta dos opciones)
Sobre sus funciones
(Marque con una “X”, solamente dos opciones)
Sobre los documentos de ges�ón de debe elaborar
Seguridad de control de accesos y de control interno de la IE. Sobre su rol de líder pedagógico
Ges�ón del mantenimiento de la IE (materiales, ambientes y equipos) Sobre las faltas en las podría incurrir de incumplir sus funciones
Manejo de habilidades interpersonales (atención de usuarios)
724. DESDE EL 2019 A LA FECHA DE APLICACIÓN DEL CENSO 2023, ¿CONOCE LAS
Técnicas de archivo y despacho de documentos NORMAS QUE REGULAN SUS FUNCIONES COMO DIRECTOR?
Manejo de los sistemas informá�cos del Minedu
Administración y control de recursos propios (financieros) Sí No
Manejo de herramientas TIC y ofimá�ca
Prevención y atención de situaciones de riesgo 725. ¿TIENE CONOCIMIENTO QUE EXISTE UNA HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA
EMISIÓN DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS?
Sí ¿Has hecho uso de la herramienta?
718. CON RESPECTO A LAS LABORES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DURANTE EL
AÑO 2022, ¿EN QUÉ ÁMBITO(S) IDENTIFICÓ MAYOR CARGA DE ACTIVIDADES Sí No
OPERATIVAS?
¿Por qué? (Marque con una “X”, una o más opciones)
No
(Marque con una “X”, una o más opciones) Baja demanda educa�va o pocos estudiantes
La IE que dirijo es mul�grado
Ges�ón de recursos financieros, bienes, servicios e infraestructura
Bajo o escaso acceso a internet en la localidad
Ges�ón de información de la IE (registro en sistemas administra�vos y trámite
documentario) En la localidad se habla otra lengua dis�nta al español
Ges�ón y seguimiento del uso de los recursos educa�vos. Otro mo�vo (especificar)
Limpieza y mantenimiento 726. EN SU OPINIÓN, ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CONSIDERA MÁS
ÚTIL, SI SE IMPLEMENTA EL SISTEMA DE MATRÍCULA DIGITAL /1 EN SU JURIS-
Prevención y atención de situaciones de riesgo
DICCIÓN?
Vigilancia y guardianía (Marque con una “X”, una opción)
Reducción carga administra�va

Mayor transparencia en los procesos de admisión de los estudiantes
719. ¿QUÉ INFORMACIÓN LE GUSTARÍA ENCONTRAR EN EL PORTAL WEB PARA
DIRECTIVO DE I.E. DEL MINEDU? Mejoras en la difusión de vacantes
(Marque con una “X”, una opción) Mejoras en la difusión de información sobre las caracterís�cas de su IE
Lecturas, infogra�as y materiales diversos sobre las funciones como direc�vo No sería ú�l
Videos tutoriales sobre las labores como direc�vos ¿Por qué? (Marque con una “X”, una o más opciones)
Baja demanda educa�va o pocos estudiantes
Material diverso sobre habilidades blandas necesarias para el cargo
La IE que dirijo es mul�grado
Buenas prác�cas para la ges�ón direc�va Bajo o escaso acceso a internet en la localidad
Información sobre las norma�vas sobre la ges�ón escolar En la localidad se habla otra lengua dis�nta al español
Otros (especificar) Otro mo�vo (especificar)
/1 Matrícula Digital, es un sistema a través del cual las familias
720. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DESDE QUE EMPEZASTE TU CARRERA COMO DOCENTE, podrán realizar el proceso de matrícula para primer ingreso,
¿CUÁNTOS AÑOS DE EXPERIENCIA TIENES COMO? reincorporación o traslado, de forma gratuita sin exámenes ni
(Marque con una “X”, una opción) colas, ya que todo el proceso se realiza de manera virtual.
Direc�vo encargado_ can�dad de años:
727. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL 2022 Y A LA LLEGADA DEL CENSO 2023
¿HA PARTICIPADO DE ALGUNA DE LAS SIGUIENTES ACCIONES FORMATIVAS?
Direc�vo designado_ can�dad de años:
Sí No Pase a la pregunta 729.
721. ¿CON QUÉ FRECUENCIA VISITA EL PORTAL WEB PARA DIRECTIVO DE IE DEL
MINEDU h�ps://direc�vos.minedu.gob.pe/)? (Marque con una “X”, una o más opciones)
Cursos en didác�ca o pedagogía
(Marque con una “X”, una opción) Congresos o seminarios vinculados a su cargo y funciones
Frecuentemente
Poca frecuencia 728. ¿QUÉ ASPECTOS DE SU FORMACIÓN EN LIDERAZGO PEDAGÓGICO REQUIERE
FORTALECER PARA MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR EN SU SERVICIO/NIVEL
Casi nunca EDUCATIVO?
(Marque con una “X”, hasta 3 opciones)
No visito el portal web Pase a la pregunta 724.
Habilidades en organización e interpretación de la planificación en la IE
722. ¿CONSIDERAS QUE LA INFORMACIÓN QUE ENCUENTRAS EN EL PORTAL WEB Habilidades para resolución de problemas en la IE
DE DIRECTIVOS ES ÚTIL? Habilidades para apoyar a los docentes
(Marque con una “X”, una opción) Habilidades para el fortalecimiento docente
Muy ú�l Habilidades para establecer el orden
Ú�l Habilidades para influenciar
Poco ú�l Habilidades para prevenir el conflicto
Habilidades para monitorear la contribución de la IE con la polí�ca
Nada ú�l
educa�va
No visito el portal web Otros (especificar)
28
729. EN EL AÑO 2023, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA REALIZADO O 733. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUENTA CON ALGUNA EXPERIENCIA EXITO-
PARTICIPADO EN ACCIONES DE SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL? SA O BUENA PRÁCTICA DOCENTE Y/O GESTIÓN ESCOLAR ENMARCADAS EN AL-
GUNA DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS?
Sí No
Sí No
(Marque todas las opciones implementadas)
Marcar
Ac�vidad
con “X” Complete la tabla
Capacitaciones (Marque con una “X” en “Sí” o “No” para cada línea estratégica e ingrese los años según
U�lizado una estrategía corresponda)
comunicacional Buena prác�ca docente y/o
Experiencia exitosa
Otros (especifique) Ges�ón escolar
¿Cuenta con
Línea buena Año de la Se socializó
¿Cuenta con Se socializó buena
730. EN EL AÑO 2023, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA INCORPORADO estratégica experiencia Año de la prác�ca con otras
experiencia con otras prác�ca
docente y/o en�dades
ACCIONES DE GESTIÓN DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES EN SUS exitosa?
exitosa en�dades
Ges�ón docente y/o
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN VIGENTES? escolar? Ges�ón
escolar
Si No Si No Si No Si No
a. Ges�ón del
Sí No Riesgo de
Desastres
Precise los documentos de ges�ón b. Adaptación al
cambio
Marcar climá�co
Documentos de Ges�ón con “X”
c. Seguridad y
Proyecto Educa�vo Ins�tucional (PEI) Defensa
Plan Anual de Trabajo (PAT) Nacional
Proyecto Currícular Ins�tucional (PCI) d. Otro

(especifique)
Reglamento Interno (RI)
Otros (especifique) 734. EN EL AÑO 2023 ¿CUÁLES SON LOS EQUIPOS Y SERVICIOS INFORMÁTICOS QUE
CUENTA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA REPORTAR LAS EMERGENCIAS,
DESASTRES Y/O PELIGRO INMINENTE?
731. EN EL AÑO 2023, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON SU PLAN DE (Marque con una “X”, una o más opciones)
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES VIGENTE?
Equipos Marcar
con “X”
Sí No
PC
Documento de aprobación N° Tablet
Fecha de aprobación Día Mes Año

Equipos Móviles
Internet
No se cuenta
732. EN EL AÑO 2023 ¿LOS MIEMBROS DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN Otros (especifique)
SIDO CAPACITADOS EN MATERIA DE GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES? 735. EN EL AÑO 2023, ANTE LA DETECCIÓN DEL PELIGRO INMINENTE, EMERGENCIA
O DESASTRE ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO REALIZA LA ALERTA AL ESPA-
Sí No CIO DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO SECTORIAL (EMSS) DE LA UGEL?
Sí No
¿Por qué? (Marque con una “X”, una opción)

Can�dad de personas capacitadas
Tipo de Marcar
Capacitación N° de N° de N° de N° de capacitados Items
Directores Docentes Administra�vos que pertenecen a la con “X”
CEA y GRD /1
No se tuvo emergencia en territorio
Curso
No se cuenta con los instrumentos y/o herramientas
No se conoce el procedimiento
Taller
Otro (especifique)
Charla
736. EN EL AÑO 2023, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARTICIPÓ EN LOS
SIMULACROS CONVOCADOS POR MINEDU Y/O INDECI?
Seminario Sí No
Webinar
Marcar
Items con “X” (Marque con una “X”, una o más opciones)
Otro (especifique)
Primer Simulacro
Segundo Simulacro
/1 CEA y GRD: Comisión de Educación ambiental y Ges�ón del Riesgo de Desastres Tercer Simulacro
Cuarto Simulacro
29
737. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO POR PARTE DE LA UGEL 741. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿LOS INTEGRANTES DE LA BRIGADA DE
ACCIONES DE COMUNICACIÓN PRESENCIAL O VIRTUAL PARA SENSIBILIZAR EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES HAN SIDO CA-
A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TEMAS DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESAS- PACITADOS ANTE SITUACIONES DE EMERGENCIA O DESASTRE?
TRES, CAMBIO CLIMÁTICO Y/O SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL ?
Sí No Sí No
Indique, ¿qué acciones implementó o recibió?

(Marque con una “X”, según corresponda N° de integrantes que conforma la brigada
Marcar
Items N° de integrantes capacitados de dicha brigada:
con “X”
Afiches y/o díp�co y/o tríp�co En�dad que capacitó: DRE/GRE
Carteles o murales UGEL
Ferias estudian�les
742. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿EL RESPONSABLE DE GESTIÓN DE RIES-
Radionovela y/o audios y/o radioteatro GO DE DESASTRES HA SIDO CAPACITADO PARA EL DESARROLLO DE SUS ROLES?
y/o videos animados
Otros (especifique) Sí No
738. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON EL APOYO DE ALIADOS

ESTRATÉGICOS DE SU LOCALIDAD PARA ATENDER ALGUNO DE LOS SIGUIENTES En�dad que capacitó: DRE/GRE
TEMAS? UGEL
(Marque con una “X” en “Si” o “No” para cada caso y detalle al principal aliado
estratégico según corresponda)
743. DURANTE EL ÚLTIMO MES, EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES,
¿Cuenta con el apoyo de aliados ADICIONALES A SU JORNADA LABORAL, USTED CONSIDERA QUE HA DESTI-
Temas por estratégicos de su localidad? NADO PARA REALIZAR ACTIVIDADES RELACIONADAS A SU TRABAJO COMO
DIRECTOR?
atender Mencione al principal
Si No aliado en cada caso
Horas Semanales adicionales
Ges�ón integral del riesgo
de emergencias y desastres
744. ¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ESCOLAR QUE SE HAN IMPLE-
MENTADO EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Adaptación al cambio climá�co
Marcar
Documentos de Ges�ón con “X”
Seguridad y defensa nacional
Proyecto Educa�vo Ins�tucional (PEI)
Proyecto Currícular Ins�tucional (PCI)
739. ¿QUÉ COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR HA IMPLEMENTADO EN ESTE SERVICIO/
NIVEL EDUCATIVO? Reglamento Interno (RI)
Plan Anual de Trabajo (PAT)
I. Comité de Ges�ón de Condiciones Opera�vas
Documento de Ges�ón (DG)
II. Comité de Ges�ón Pedagógica (Aplica en IIEE unidocentes, mul�grado y prog. educa�vos)
III. Comité de Ges�ón del Bienestar Otros (especifique)
(Marque con una "X", una opción)
745. POSTERIOR AL MONITOREO, ¿QUÉ TIPO DE RETROALIMENTACIÓN BRINDA A
Solo I I y III CADA DOCENTE?
Solo II II y III (Marque con una "X", una opción)
Solo III Todos
Descrip�va Reflexiva o por descubrimiento
I y II Ninguno
Elemental No brinda retroalimentación por falta de �empo
740. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON LA BRIGADA DE EDUCACIÓN 746. ¿CONOCE LOS PERFILES DE CARGOS DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE IE
AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES? PUBLICADOS EN EL AÑO 2021 EN EL CLASIFICADOR DE CARGOS (RVM N° 2
23-2021-MINEDU)?
Sí No Pase a la pregunta 742.

Resolución Sí No
Documento que lo aprueba
Otro (especifique)
¿Considera que los perfiles de cargo de director y subdi-
Número del Documento rector de IE brindan claridad para el desarrollo de las
funciones del equipo direc�vo?
Vigencia de la brigada Desde Hasta SI NO
Día/Mes/Año Día/Mes/Año
30
747. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE DIRIGE, ¿DURANTE EL PRESENTE AÑO 748. INDIQUE EL TIPO DE APOYO QUE HA RECIBIDO DE LA EMPRESA PRIVADA U
HA RECIBIDO O VIENE RECIBIENDO APOYO DE ALGUNA EMPRESA PRIVADA O ONG MENCIONADA EN SU RESPUESTA ANTERIOR
DE ALGUNA ONG EN TEMAS DE MEJORA DE INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO
Y EQUIPAMIENTO O CAPACITACIÓN DE PERSONAL DOCENTE? (Marque con una “X” una o más opciones)
Infraestructura
Mobiliario
SI NO Pase a la pregunta 801.
Equipamiento
Capacitación de personal docente
Otro (especifique)
800. APRENDO EN CASA - MULTICANALES
801. ¿EL DOCENTE HACE USO DE LOS RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN ALOJADOS 807. SEGÚN LOS DOCENTES Y/O PEC DE SU SERVICIO EDUCATIVO ¿QUÉ TIPO DE
EN LAS PLATAFORMAS DE MINEDU? (Perueduca - Aprendo en Casa) MATERIALES CONSIDERAN NECESARIOS INCLUIR EN LA PLATAFORMA DE
APRENDO EN CASA 2023?
(Marque con una "X", una o más opciones)
Sí No
Libros digitales Interac�vos
Audio cuentos Otro (especifique)
802. EN SU SERVICIO EDUCATIVO, ¿HAN USADO LOS RECURSOS Y MATERIALES Juegos educa�vos
EDUCATIVOS DE LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA 2023?
808. ¿QUÉ TAN SATISFECHOS SE ENCUENTRAN LOS DOCENTES Y/O PROMOTORAS
Sí No Pase a la pregunta 809. DE SU SERVICIO EDUCATIVO CON RESPECTO A LOS MATERIALES Y RECURSOS
PROPORCIONADOS EN LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA 2023?
803. ¿CUÁL O CUÁLES SON LOS ACTORES DE SU SERVICIO EDUCATIVO QUE HAN
USADO LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS DE LA PLATAFORMA
Sa�sfecho Insa�sfecho
APRENDO EN CASA 2023? Poco sa�sfecho No aplica
809. ¿LOS ESTUDIANTES HACEN USO DE LAS TABLETAS?
Docentes
Familias Sí No Pase a completar datos del director y/o
responsable del llenado
Estudiantes
Direc�vos ¿Por qué no hacen uso de las tabletas?
Otro (especifique)
Por miedo/temor a dañarlas
804. LOS DOCENTES Y/O PEC DE SU SERVICIO EDUCATIVO HAN USADO LOS MATE-
RIALES Y RECURSOS DE LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA 2023 PARA: Porque no saben cómo usarla
(Marque con una "X", una o más opciones) Porque no funcionan
Reforzar los aprendizajes de los estudiantes Otros (especifique)
Complementar los aprendizajes de sus estudiantes
Generar el interés de sus estudiantes 810. SUS ESTUDIANTES, ¿QUÉ ACCIONES REALIZAN CON AYUDA DE LAS TABLETAS?
Reforzar mensajes a las familias
Otro (especifique)
Buscar información
805. LOS ESTUDIANTES HAN USADO LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Elaborar sus productos
DE LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA 2023 PARA:
Organizar sus ac�vidades
Fortalecer sus aprendizajes Otros (especifique)
Complementar sus aprendizajes
Resolver dudas 811. ¿QUÉ APLICACIONES O UTILITARIOS DE LAS TABLET SON LOS MÁS INTEGRA-
DOS/USADOS POR LOS DOCENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APREN-
Otro (especifique) DIZAJE?
806. ¿CUÁL ES EL FORMATO DE LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS DE LA
PLATAFORMA APRENDO EN CASA 2023 PREFERIDO POR LOS ACTORES DE SU Aplicaciones para crear objetos virtuales
SERVICIO EDUCATIVO? Aplicaciones que brindan información
U�litarios, como lector y editor PDF, AnyDesk, etc.
PDF Vídeo
Interac�vo (especifique) Otros (especifique)
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DATOS DEL DIRECTOR(A) Y/O RESPONSABLE (S) DEL LLENADO DE LA CÉDULA 1/
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
1/ De conformidad con lo establecido en el ar�culo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prác�cas Estadís�cas del Perú, así como los ar�culos 13 y 17
de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.
La Unidad de Estadís�ca del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni brindar
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Cedula 3AP Censo Educativo 2023 Primaria

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CENSO CENSO EDUCATIVO 2023

Señor(a) Director(a): ! IMPORTANTE

IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

3. NOMBRE DEL SERVICIO / 4. CÓDIGO DE

100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

111.A. ¿HA RECIBIDO MATERIALES FORMATIVOS O INFORMATIVOS , FÍSICOS O

2. UGEL / DRE DD / MM / AAAA Salud �sica de estudiantes

Ac�vidades Si No Can�dad de ... Seguimiento y visitas a estudiantes en riesgo de abandono

123.A. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, HA DESARROLLADO UNA O ALGUNAS DE

En�dad de Procedencia Marcar Nro. de Asistencia en nro. de: Ac�vivades EIT Si No

B. TUTORÍA , ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

No Sí No Pase a la pregunta 108B.

104.B. ¿EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Detalle de los comités en el comité?

Servicio/Nivel Educa�vo Directoral (RD)?

Si No Si No 105.B. ¿SE HA ACTUALIZADO EL PLAN DE TUTORÍA, CON RELACIÓN A LO ELABORA-

2. Comité de Ges�ón del Bienestar Sí No

Sí, todos los docentes Ninguno Pase a la pregunta 108.B

6 Prevención de violencia familiar

Sí No Sí Para el año 2023 hasta la fecha de remisión del

¿Ha sido capacitado por algún integrante de la UGEL/DRE en el uso

(Marque con una “X”, una o más opciones)

(Marque con una “X”, una o más opciones)

No Pase a la pregunta 128.B. B. ¿CUÁNTAS ASUMIÓ LA INVESTIGACIÓN

/1 CPPADD: Comisión Permanente de Procesos Administra�vos para Docentes

SI ¿Cuál de las siguientes aﬁrmaciones considera que

102.C. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACCIONES HA REALIZADO EL ESPECIALISTA

¿Que ins�tución le brindó el acompañamiento?

119.C. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO REALIZA EL ACOMPAÑAMIENTO A LAS AC-

113.C. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿INFORMÓ A LAS FAMILIAS SOBRE EL PRO-

¿La información encontrada en el portal web para direc�vos

127.C. ¿CUENTA CON EL EQUIPAMIENTO PARA EL AULA FUNCIONAL DE INGLÉS?

128.C. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DE INGLÉS

129.C. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON DOCENTES DE INGLÉS QUE

Mejoramiento del Servicio Educa�vo Gobierno local

D. SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL INEI

F. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y SOBRE EL SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

102.F. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUENTA CON MATERIALES EDUCATIVOS

103.F. EL LOCAL DONDE OPERA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON

108.F. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA RECIBIDO ASISTENCIA Y ORIENTACION

Sí No Pase a la pregunta 107.F

Aún no cuentan con responsable de inclusión.

114.F. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, CUENTA CON EL SERVICIO DE APOYO EDUCA-

(Marque con una “X”, una o más opciones) NO ¿Por qué?

¿Precise los documentos de ges�ón?

Sí No Sociedad N° de Par�da Regristral

¿Qué aspectos fueron supervisados? N° de Asiento Registral

Apellidos Datos de contacto de la asociación:

H. MUNICIPIOS ESCOLARES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

¿Por qué no cuenta con Municipio Escolar?

Falta de �empo de las/os estudiantes Aún no inicia sus ac�vidades

202. SECCIONES POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO DE ENSEÑANZA

j. Otros condiciones relacionadas

205. MATRICULADOS TOTAL ESTUDIANTES EXTRANJEROS POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO

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