INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

282078 - Arequipa

MÓDULO
HOMENAJEAMOS A NUESTRA BANDERA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencias de
Competencia / aprendizaje /
Área Campo temático Desempeños
Capacidad Instrumentos de
valoración
PS 3. Construye HOMENAJE A - Secuencia imágenes, Analiza y explica cómo
interpretaciones LA BANDERA. objetos o hechos, y se da la historia de la
históricas. describe algunas Bandera y las acciones
3.2. Comprende el características que que realiza para
tiempo histórico. muestran los cambios en rendirle homenaje.
diversos aspectos de la vida
cotidiana y de las grandes
etapas convencionales de
la historia del Perú (historia
de la Bandera) utilizando
categorías temporales
(años, décadas y siglos).

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Lo que necesitamos antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar

 Elaborar un rompecabezas de la bandera del  Rompecabezas.
Perú.  Marcha de banderas del Perú.
 Preparar canción de la marcha de banderas.  Información.
 Buscar información de la historia de la  Imágenes.
bandera.  Papelógrafos.
 Plumones.

INICIO
 Se les presenta un rompecabezas de la Bandera peruana.

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 Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué imagen formaron? ¿Qué observan?

 Recuperamos los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es la Bandera? ¿Cuál
es la historia de la Bandera? ¿Quién la creó?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar.

EL DÍA DE HOY CONOCEREMOS LA HISTORIADE NUESTRA BANDERA PARA VALORARLA EN

ACTOS PATRIÓTICOS

 Acuerdan las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Normas de convivencia
 Levantar la mano para participar.
 Respetar las opiniones de los demás.

DESARROLLO
Problematización:
 Se invita a los estudiantes a cantar la Marcha de Banderas del Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=WbDFRkPq9YE

MARCHA DE BANDERAS DEL PERÚ

Arriba, arriba, arriba el Perú

y su enseña gloriosa e inmortal,
llevad en alto siempre la Bandera Nacional,

Tal la llevaron con gloria y honor,

héroes peruanos de invencible ardor.
Arriba, arriba siempre, la Bandera Nacional.

Es la Bandera del Perú,

de blanco y rojo color,
cual la llamarada de amor,
que en Ayacucho y Junín
victoriosa amaneció
con el sol de la Libertad.
Todo peruano ha de sentir
vibrar en su corazón
amor al patrio pendón
y bajo sus pliegues luchar
y si fuera menester
por sus lauros y honor morir.

 Luego responden a las preguntas: ¿Qué han cantado? ¿De qué trata la canción? ¿Te siente
identificado con tu Bandera? ¿Qué acciones pueden demostrar el valor de nuestra Bandera?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Se organizan en equipos de trabajo mediante una dinámica de rutina. Se les entrega la imagen de
una Bandera del Perú y de esta manera forman sus equipos de acuerdo a la similitud de la imagen.

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 Se entrega a cada equipo la historia de la Bandera que les tocó.

PRIMERA BANDERA
Fue creada por el General José de San Martín el 21 de octubre de 1820. Esta bandera
está dividida por líneas diagonales en cuatro campos, los espacios superiores e
inferiores blancos y los laterales eran de color rojo, al centro figuraba una corona de
laurel ovalada, y dentro de ella un sol saliente por detrás de sierras escarpadas que se
elevan sobre un mar tranquilo.
Se dice que los colores de la bandera los visualizó San Martín a raíz de un sueño que
tuvo en la Bahía de Paracas o quizás al ver el vuelo de las “parihuanas” aves que
abundan en la Bahía, al momento de su desembarco. Con esta bandera se juró la
independencia, del Perú el 28 de julio de 1821.

SEGUNDA BANDERA
Cinco meses después de ser instituida la “Primera Bandera" Por Decreto dado en Lima el
15 de marzo de 1822 José Bernardo de Tagle, Marqués de Torre Tagle y Supremo
Delegado de la República, quien reemplazó interinamente a San Martín cuando éste viajo
a Guayaquil, decretó un nuevo diseño. La composición establecía una franja blanca
transversal entre dos de color rojo de la misma anchura con un sol en el centro.
La modificación efectuada respondía según Torre Tagle, entre otras cosas, a los
inconvenientes que demandaba la construcción de la anterior bandera.

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TERCERA BANDERA
El 31 de mayo de 1822, José Bernardo de Torre Tagle dispuso una nueva reforma sobre la
bandera establecida en marzo ya que está era de carácter provisional, considerando que el
momento que vivían no era apropiado para dictar normas de carácter definitivo. Optando por
darle otro diseño a la bandera en virtud de que ésta se confundía a lo lejos con la de los
españoles. El nuevo diseño tenia las siguientes características: tres franjas verticales o
perpendiculares, la del centro blanca y la de los extremos rojos; y con un sol rojo en el centro
de la franja blanca. Así lucio en Pichincha, Junín y Ayacucho.

CUARTA BANDERA
Ley establecida por Bolívar y el Congreso el 25 de febrero de 1825 decretó una nueva
bandera, hasta entonces provisional. Se ratificó, entonces la bandera, creada por Torre Tagle,
quedando con tres franjas verticales, rojas a los extremos y blanca la del centro, acompañado
de un escudo de armas en la zona media de la franja blanca, el cual tenía por timbre una
corona y estaba abrazada en la parte inferior de una palma a la derecha y una rama de laurel a
la izquierda, se denomina “Pabellón Nacional.
Su uso es obligatorio en días de feriados o se ordene por ley o decreto en los edificios
públicos, Se iza los domingos en actuaciones públicas y edificios estatales.

ÚLTIMA MODIFICACIÓN DE NUESTRA BANDERA.

En 1950 Manuel Odría, presidente del Perú, decidió darle una nueva estructura y significación a la
bandera nacional empleándose, desde entonces en su definición de forma rectangular, con los
colores nacionales, sin escudo en el centro siendo esta la última modificación de nuestra bandera.

 Leen y analizan la historia de la Bandera que les tocó.

 Completan un esquema de descripción de la Bandera que analizaron.

____________________ BANDERA
HISTORIA QUIÉN LA CREÓ CÓMO ES DIBUJO

 Presentan sus papelógrafos y un representante de cada equipo expone.

 Se indica que entre cada exposición pueden realizar preguntas para aclarar sus inquietudes.
 Se entabla un diálogo acerca de lo que conocieron la historia de la Bandera del Perú.
 Con el aporte de cada equipo se elabora un organizador gráfico sobre la historia de la Bandera del
Perú.

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TOMA DE DECISIONES
 Reflexionan sobre la historia de la Bandera del Perú y expresan de forma libre qué actividades
conmemoran valorar la Bandera Peruana.

CIERRE:
 Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue en el trabajo en equipos y qué
podríamos mejorar para que todos puedan compartir sus emociones y experiencias de sus
vacaciones.
 Se plantea algunas preguntas en relación al desarrollo de la sesión: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué
conocieron de la Bandera? ¿Por qué es importante conocerla historia de nuestra Bandera?
¿Cuándo rendimos honores a nuestra Bandera?
 Cómo actividad de extensión: desarrollan una actividad en el cuaderno.
EXTENSIÓN
1. Escribe un acróstico a la Bandera Peruana.

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 Se evalúa con una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN
1. Escribe cualidades a la Bandera Peruana.

2. Observa las banderas y escribe el orden según su historia.

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3. Elabora una línea de tiempo de la historia de la Bandera del Perú.

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