I.E.

” Inmaculada de la Merced”
Chimbote

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 1°
LET’S CELEBRATE DIVERSITY!
People that inspire!
Name: ANGELLO ROMAN RISCOclassroom: 1°Bdate: FEBRERO

SITUACIÓN: Reflexiona un momento: ¿Puedes identificar información específica de textos en inglés sobre
personas que representan la celebración de la diversidad? ¿Puedes escribir un texto en inglés describiendo a una
persona con esas características? En esta guía encontraremos respuestas a estas y otras preguntas.

PROPÓSITO: Leerás cuatro descripciones de personas inspiradoras que representan la celebración de la

diversidad, identificarás información específica sobre ellas y ellos, reconocerás el vocabulario relacionado a
ocupaciones en inglés y diferenciarás el uso de pronombres y adjetivos posesivos. Luego redactarás un texto en
inglés describiendo a una persona que represente la celebración de la diversidad y crearás un caligrama con él.

ACTIVIDADES: Las actividades están secuenciadas para que puedas realizer la tarea solo(a) ¡Parte de tu
aprendizaje es ser autónomo!

Actividad 1: People that inspire! Obtener información relevante al leer textos escritos en inglés de personas
inspiradoras que representan la celebración de la diversidad.
.
Actividad 2: Do it Yourself. DIY: Escribir un texto sobre una persona que represente la celebración de la
diversidad e incluye un mensaje inspirador y crearás un caligrama con él

EVIDENCIAS:
 Elabora un mensaje corto en inglés sobre las actividades que puede o no puede realizar durante el
confinamiento.
 Crea un caligrama y escribe información sobre una persona que representa la celebración de la diversidad.

ACTIVITY 1: People that inspire!

LET’S SELF-ASSESS!
Nos autoevaluamos antes de iniciar nuestro trabajo. Te invitamos a responder cuatro preguntas sobre lo
que puedes hacer con el idioma inglés cuando se describen personas que han superado dificultades en
sus vidas. Sé honesta/o contigo misma/o al responder. Hay cuatro alternativas, desde “No, necesito
ayuda.” hasta “Sí puedo y muy bien.”

No, necesito Un poco, pero Sí Sí puedo y muy

ayuda necesito puedo bien
¿Lo puedo hacer?
ayuda

1 ¿Puedo identificar información específica de textos

cortos y simples en inglés sobre información personal y X
mensajes de inspiración?
2¿Puedo usar correctamente los pronombres personales
“he” – “she” y los adjetivos posesivos “his” –“her”? X
3. ¿Puedo reconocer al menos cuatro ocupaciones en
inglés?
X
4 ¿Puedo escribir un texto corto en inglés sobre una
persona inspiradora, siguiendo un modelo?
X
LET’S OBSERVE AND READ!
Luego de responder “LET´S SELF ASSESS”.
En el Ejercicio 1, verás fotos y completarás las oraciones debajo de ellas con las ocupaciones de la lista.
En el Ejercicio 2, harás traducciones del inglés al castellano. Usa un diccionario o pídele ayuda a alguien en tu casa, pero evita usar
traductores para este ejercicio.
Finalmente leerás cuatro textos sobre personas que representan la celebración de la diversidad.

2OBSERVE - EXERCISE 1: Complete the sentences with words in the list. Follow the example.

A) a pilot 2
B) an actress _1_
C)
2. He is a pilot a ballet dancer an 5
1.She is an actress 3. He is actor 4. He is student D)
actor 3
E) a singer 7
F) a footballer a 6
G) student 4

5. He is a ballet 6. She is a 7. She is a singer

dancer an footballer a
OBSERVE - EXERCISE 2: Use a dictionary and write the meaning of these words in Spanish. Follow the
example:
Example: What is life in Spanish? Life in Spanish is vida.

1. What is physical disability in Spanish? physical disability in Spanish is discapacidad fisica.

2. What is blind in Spanish? blind in Spanish is ciego
3. What is partial facial paralysis in Spanish? partial facial paralysis in Spanish is paralisis parcial
facial
4. What is vitiligo in Spanish? vitiligo in Spanish is vitiligio
5. What is the mind in Spanish? the mind in Spanish is la mente.

READ: Read about Andrea, Jessica, Winnie and Sylvester’s inspirational lives.
PEOPLE THAT INSPIRE!
¡NOTEMOS ALGO!
Esta sección que está en castellano es importante para que tú misma/o comprendas el uso de HE - SHE - HIS - HER en
inglés. Sigue los pasos que te pide y construye la regla gramatical. Verifica si tus respuestas están correctas para que puedas
continuar, así te darás cuenta cuánto fue lo que entendiste.

¡NOTEMOS ALGO!
Lee los textos de Andrea Bocceli y Sylvester Stallone nuevamente y notarás que las palabras ‘he’ y ‘his’ se
utilizan a lo largo de sus textos. Extrae una oración donde se utiliza ‘he’ y otra donde se utilice ‘his’, escríbelas y
tradúcelas:

HE: He is from Italy and hi is 61 years old. En castellano: Es de Italia y tiene 61 años.
HIS: His name’s Sylvester Stallone. En castellano: Su nombre es Sylvester Stallone.
Ahora, lee los textos de Jessica Cox y Winnie Harlow otra vez y notarás que las palabras ‘she’ y ‘her’ se
utilizan a lo largo de sus textos. Extrae una oración donde se utiliza ‘she’ y otra donde se utilice ‘her’,
escríbelas y tradúcelas:

SHE: She is from the U.S and she is 37 years old. En castellano: Ella es de los estados unidos y tiene 37 años.
HER: Her name is Winnie Harlow. En castellano: Su nombre esWinnie Harlow.
¿Qué podemos concluir?
Completa la conclusión con las siguientes palabras:

HE HIS SHE HER POSEE O TIENE (X 2)

Cuando hablamos de un hombre o niño, en vez de repetir su nombre, utilizamos el pronombre

HE. Pero cuando hablamos de algo que POSEE O TIENEeste hombre o niño, utilizamos el
adjetivo posesivo HIS.

Cuando hablamos de una mujer o niña, en vez de repetir su nombre, utilizamos el pronombre
SHE. Pero cuando hablamos de algo que POSEE TIENEesta mujer o niña, utilizamos el adjetivo
posesivo HER.

¡LET´S UNDERSTAND!
Después de leer las descripciones y los mensajes inspiradores, desarrollarás ejercicios que te ayudarán a garantizar que
comprendiste los textos.
En el Ejercicio 1, unirás las preguntas con sus respuestas de acuerdo a uno de los textos que leíste.
En el Ejercicio 2, identificarás cuál de las alternativas responde a la pregunta sobre los textos leídos.
En el Ejercicio 3, escribirás el nombre de la persona según el reto que enfrentan y que las convierte en personas
inspiradoras. Toda información está en los textos. Si deseas regresa a la sección “Read” para leer los textos otra vez, hazlo.
¡Tú puedes!

UNDERSTAND - EXERCISE 1: Match the questions with the answers. Follow the example:

What´s his name? He is 61 years old.

Where´s he from? He is an Opera Singer.
What´s his job? His name is Andrea Bocelli.
How old is he? He is from Italy.

Example: 1)C D 2) B 3) A 4)
UNDERSTAND - EXERCISE 2: Read the questions and complete the answers. Follow the example

1) Where is Sylvester Stallone from?

a) She is from the U.S. b) He is from the U.S. c) He is from Canada.

2) How old is Jessica Cox?

a) She is 37 years old. b) He is 73 years old. c) He is 37 years old.

3) What’s his name?

a) Her name is Sylvester Stallone.
b) His name is Sylvester Stallone.
c) His name is Andrea Bocelli.
4) Where’s Winnie Brown from?

a) She is from Canada. b) He is from Canada. c) She is from Italy.

5) What’s Jessica’s job?

a) He is a pilot. b) She is a model. c) She is a pilot

UNDERSTAND - EXERCISE 3: Answer the questions. Follow the example (Responde a las preguntas. Sigue el ejemplo)

Example:
-Who is blind? : Andrea Bocelli

1. Who has a physical disability? Jessica Cox

2. Who has vitiligo? Winnie Harlow
3. Who has a partial facial parlaysis? Sylvester Stallone

¡LET´S PRACTISE!
En esta sección encontrarás más ejercicios que te ayudarán a ampliar tus conocimientos del idioma inglés.
En el Ejercicio 1, completarás las oraciones con los pronombres HE - SHE o los adjetivos posesivos HIS o HER; puedes observar
nuevamente el cuadro con los ejemplos y utilizarlos como referencia.
En el Ejercicio 2, observarás un cuadro que te explicará el uso de los artículos A y AN.
En el Ejercicio 3, completa el cuadro con la información de un integrante de tu familia. Cuando esté completo, escribirás un texto corto
usando la información del cuadro como indica el ejemplo.
En el Ejercicio 4, conocerás otros mensajes inspiradores de las mismas personas sobre las que leíste antes. Observa la forma de los
rompecabezas y únelos. Luego, escribe las frases completas mencionando quién dijo cada una. Elige solo una de estas frases, la que más
te guste, cópiala en el cuadro y con la ayuda de un diccionario tradúcela al castellano para que sepas lo que dice.
 PERSONAL PRONOUNS

POSSESSIVE ADJECTIVES

Practice – exercise 1
Complete with She – Her – He - His. Follow the example:

1. Her name’s Gladys Tejeda. 5. He is from Cuba.

2. she is an athlete. 6. His name is Carlos Acosta.
3. she is 34 years old. 7. He is a ballet dancer.
4. Her brother is an athlete too. 8. His presentations are incredible.
9. He is 47 years old.
Practice – exercise 2
Look at the chart and complete the sentences. Follow the example:

Complete with “A” or “AN”:

What’s Pedro’s job? He is _an_ athlete

What’s your job? I am a footballer.

What’s his job? He is an actor.

What’s Mariela’s job? She is a student.

What’s her job? She is a singer.

 Practice – exercise 3
A). Answer the questions about a member of your family. Follow the example:
Example: Your family
Family member member
Who is he/ she? Sister Brother
What’s her / his name? Mari
a
carlos
Where is she / he from? Ica Chimbote
How old is she / he? 26 16
How old is she / he? singe
r
student

B). Write about this person. Follow the example:

Example:
My sister
Hername is Mariaand she_ is my sister_. She_ is from Ica_. She_ is 26_ years old and she_ is _a
singer_.

My Brother
Hisname is Carlosand Heis my Brother. Heis from Chimbote. Heis
16years old and Heis a student.

Practice – exercise 4

Match the phrases to complete the quotes. Use a dictionary if necessary. Then, write the full
quote. Follow the example:

1. Sylvester says, “Love is absolute loyalty.”

2. Andre Bocelli say, “All that counts in life is intention”
3. Winnie Harlow say,” If one day I’m all black or all write I’m still a mode”

EXTRA: Which is your favourite quote? Can you translate it into Spanish? You can use a dictionary.
Follow the example:

English Spanish
Example: Sylvester says, “Love is absolute Sylvester dice: “El amor es lealtad total”.
loyalty.”
Your favourite quote: Andre Bocelli say, “All that counts Andre Bocelli dice: “Todo lo que
in life is intention” cuenta en la vida es la intención"
ACTIVITY 2:
DO IT YOURSELF - D.I.Y

LET’S CREATE!
Escribe un texto sobre una persona que representa la celebración de la diversidad. Usa textos sobre Andrea,
Jessica,Winnie y Sylvester como ejemplos. Luego, inserte el texto en un caligrama.

Recuerda: Se, creativo/a y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance! No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

LOOK- (Mira)

STEP 1
Investigate about a person who represents the celebration of
diversity. A person that inspire. (Investigar sobre
una persona que representa a la celebración de la diversidad. Una persona que
inspiran.)

1. Investiga.
4. Escribe tu texto en un
STEP 2 caligrama..
Her name is Winnie Harlow.
She is from Canada and
she is 25 years old. Winnie is a famous model and has
vitiligo. Winnie says. “People have white skin or brown
skin. I have both.

2. Escribe el texto.
3. Escoge la forma.
Examples of texts in a calligram:
You can use the phrases from the section READ or
PRACTISE. you can use a dictionary if you need
one. Use your creativity for insert your text in a
calligram. (Ejemplos de textos en un caligrama:
Puedes usar las frases de la sección LEER o PRACTICAR. puede
utilizar un diccionario si lo necesita. Usa tu creatividad para
insertar tu texto en un caligrama)

Ahora te toca a ti: Cualquiera sea la forma, al elaborar tu texto descriptivo debes tomar en cuenta las características (criterios). Así
mismo, te sugerimos escribir un primer borrador de tu texto y mostrarlo a tu familia si están en contacto, para recibir aportes y
mejorar tu trabajo.

CALIGRAMA:

TEXTO:
__ __ _ _ __ _ __ _ _ __ __
_ ___
___ __ ___ _
_ __ _ __ _ _
_ _ __ _
_ _ _ _ _ _
 En esta seccion verás que caracteristicas (criterios) debes tomar en cuenta al elaborar tu publicación. Esto es lo
realmente inportante en tu desafio.

Mientras escribes tu texto es importante que tomes en cuenta estas características:

TEXTO DE LA PERSONA QUE REPRESENTA LA DIVERSIDAD SI NO

1. El texto en inglés tiene datos de la persona: nombre, edad, de dónde es y su ocupación. X
2. En el texto se evidencia el uso correcto de los pronombres personales (“he” - “she”) y los
X
adjetivos posesivos (“his” - “her”) según corresponda.
3. Has extraído una frase inspiradora sobre la diversidad en inglés que haya sido dicho por la
persona o representa a la persona que escogiste. X
4. El texto y la frase inspiradora en inglés está dentro de un caligrama. X

LET’S SHARE!
Muéstrale lo que hiciste a tus padres, hermanas y/o hermanos, a quienes
tengas en casa si están en contacto, y explícales las cuatro características
que tu caligrama debe tener. Toma nota de los aportes para mejorar el
texto que redactaste en inglés.

LET’S SELF-ASSESS!
En esta sección reflexiona sobre tus aprendizajes en el área de inglés: ¿Cuánto has aprendido esta semana? ¿Revisaste si
tus respuestas coinciden con la clave de respuestas? ¿Qué te comentaron sobre el caligrama que creaste? ¿Qué opinas tú?
Dale un visto bueno a una de las cuatro opciones. Selecciona la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que
culminaste las dos actividades de la semana.

LET’S REFLECT!
No, I need help I need a little help I can do it Yes, I can do it very
No, necesito Un poco, pero Sí puedo well
ayuda necesito ayuda Sí puedo y muy bien

¿Puedo identificar información específica

de textos cortos y simples en inglés sobre
información personal y mensajes de
1.
inspiración?

¿Puedo usar correctamente los

2. pronombres personales “he”- “she” y los
adjetivos posesivos “his” - “her”?

¿Puedo al menos cuatro ocupaciones en

3. inglés?

¿Puedo escribir un texto corto en inglés

4. sobre una persona que inspire, siguiendo
un modelo?
 PEOPLE THAT INSPIRE

BIOGRAPHY

Mark Sinclair Vincent was born in Alameda, California and grew up in the poorest area of all of the
Greenwich arts district in New York. He has stated that his ancestry is "ambiguous", since he is the son
of a Dominican and on his maternal side he has English, German and Scottish ancestry. Vin has a twin
brother, Paul and two younger maternal half-siblings, Tim and Samantha. He did not meet his
biological father and has mentioned that his parents' interracial relationship would be illegal in several
states at the time of his birth. His Caucasian mother Delora Sherleen Sinclair later married another
black man and he was raised by his African-American stepfather Irving H. Vincent, theater manager.
Diesel studied at Hunter College, but after three years in college he decided to quit and focus on
making his own movie by writing scripts. He is identified by his muscular physique, shaved head, and
deep voice. Before becoming an actor, He worked as a doorman in famous Manhattan nightclubs.

Mark Sinclair Vincent (Alameda, California; July 18, 1967), better known by the stage name Vin
Diesel, is an American actor, singer, producer and film director.

Known for his portrayal of Dominic Toretto in The Fast and the Furious film saga and for the role of
Richard B. Riddick in the The Chronicles of Riddick trilogy, also producer of the sequels to both
franchises.

VIN DIESEL MOST LISTENED PHRASES:

• Insecurity is always chasing and getting in the way of your dreams.

• It doesn't matter if you win by a second or by a kilometer, winning is winning.
• Money comes and goes. The most important thing in life is the people who are with you, here and
now.
• Those who speak ill of me in my absence, it is because they respect my presence.
• If you have a dream, only you can pursue it.
• Love is the most powerful and unknown energy in the world.
• The soul that can speak with its eyes can also kiss with a glance.
CALIGRAMA