Docente:JUDITH CONTRERAS

Área de formación:INGLÈS
Año:PRIMER AÑO
Tema Generador:LA COMUNICACIÒN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Referente teórico – práctico:VERBO TO BE, PRONOMBRES PERSONALES Y
ALFABETO.

ORIENTACIONES GENERALES
PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO 2020-2021.

 Debe realizar todas las actividades asignadas en el cuaderno dispuesto para la

realización de las actividades.
 Identifica tu cuaderno en la primera hoja, específicamente en la parte inferior
derecha con los siguientes datos: Nombre y Apellido, Cédula De Identidad, Año
y Sección e institución.
 Realiza una portada creativa, donde se identifique el estado de tu sección.
 Debe respetar los aspectos formales de la escritura durante la realización de
las actividades (Uso correcto de mayúsculas y minúsculas, letra legible,
margen del color de su preferencia, subrayado para títulos y subtítulos, buena
ortografía, pulcritud en cada una de las asignaciones, entre otros).
 La responsabilidad es un valor primordial, por tanto, es de necesario
cumplimiento la entrega oportuna de cada una de las actividades, de acuerdo a
los lapsos establecidos.
 Identifica laactividad realizada con una portada; utiliza bolígrafo.
 Evita ser víctima de plagio, por ende, no le suministres a tus compañeros las
actividades realizadas ni le facilites el proceso pedagógico, regalando tu tiempo
y esfuerzo. En caso de comprobar una situación irregular, la evaluación será
anulada.
 Una vez terminada la actividad evaluativa, tomar fotos legibles e insertar las
mismas en una hoja Word, siguiendo el orden especifico de la actividad.
Guarda en la PC el documento con el nombre del estudiante, seguido del
nombre de la actividad. Ejemplo: Aida Rojas - Hoja de Trabajo#1.
 NOTA: Si la información es solicitada por algún docente vía electrónica, es
cuando la debe enviar a la dirección dispuesta para tal fin, de lo contrario todas
actividades serán entregadas en físico, según cronograma establecido por año
y sección:

PRIMERA ENTREGA: 02 al 06 de noviembre de 2020.

Guía Pedagógica Actividad N°1
Guía Pedagógica Actividad N°2
En el cuaderno N°2, ambas actividades
SEGUNDA ENTREGA: 23 al 27 de noviembre de 2020
Guía Pedagógica Actividad N°3
En el cuaderno N°1
 Debe estar atento a cualquier información que se publique a través del grupo
de Whatsapp y otro medio de comunicación.
 Utiliza libros, revistas y medios electrónicos como método de consulta durante
la ejecución de las actividades.
 La planificación se ajusta a las Orientaciones Pedagógicas emanadas por el
ente rector, fundamentado bajo la modalidad educación a distancia a través
del Programa “Cada familia una escuela”.
 En caso de existir alguna duda, comuníquese con la docente al 04126371664 o
04127241611
 Una vez terminada la actividad, enviar fotos al WhatsApp:
o al correo electrónico:

GUÍA PEDAGÓGICA PRIMER MOMENTO

(INGLÉS PRIMER AÑO)

Referente teórico – práctico: Alphabet, Spell and Greetings

 TEMA 1
THE ALPHABET (EL ALFABETO)

A (ei) B (bi) C (ci) D (di) E (i) F (ef) G (yi) H (eich) I (ai) J (yei) K (key) L (el) M (em) N (en) O (ou)

P (pi) Q (kiu) R (ar) S (es) T (ti) U (iu) V (vi) W (dábliu) X (ex) Y (guai) Z (zi).

El alfabeto en inglés tiene las mismas letras que nuestro alfabeto castellano a excepción
de las letras ñ, ll y ch. Sin embargo, la pronunciación no es la misma. Entre paréntesis aparecen los
sonidos que llevan cada una de las letras del alfabeto anglosajón.

SPELL (DELETREAR)

En Inglés, al igual que en Español, aprendemos un idioma nuevo comenzando por el

alfabeto y luego con el deletreo de letras hasta componer palabras. Ejemplo: MARÍA= M- A- R- Í- A.

En Inglés es exactamente igual, pero deberás usar su fonética (sonidos específicos del
idioma Inglés). Ejemplo: MARÍA = EM- EI- AR- AI- EI.

Actividades:

Deletrea, en Inglés, las siguientes palabra. (0.20 C/U)

a) BOOK= f) TABLE =
b) PENCIL = g) CARPENTER =
c) BLACKBOARD = h) STUDENT =
d) WINDOW = i) CHAIR =
e) NOTEBOOK = j) SUGAR =

GREETINGS

En situaciones formales, tu puedes usas las siguientes frases para saludar.

TO GREET TO RESPOND
HI! HI!
HELLO! HELLO!
HOW ARE YOU? FINE, THANKS
FINE, THANK YOU AND YOU?
IN SITUACIONES FORMALES, TU PUEDES USAR LAS SIGUIENTES FRASES
HELLO, MR., MRS., MISS. HELLO
GOOD MORINIG MR. SIMPSON GOOD MORNING/ O/ HELLO
GOOD AFTERNOON, MRS. CONTRERAS GOOD MORNING/ O/ HELLO
GOOD EVENING MISS URDANETA GOOD EVENING/ O / HELLO
NOTA: GOOD NIGHT NO SE USA COMO SALUDO. ESTA EXPRESIÒN SÓLO SE USA EN LA DESPEDIDA.
 ACTIVIDAD 1.

EJERCICIOS.

1.- ESTAS PERSONAS ESTÀN VISITANDO TU SALÓN DE CLASE. USA LAS EXPRESIONES Y ELABORA
DIÁLOGOS DONDE LOS SALUDES A ELLOS:

A) TOMÀS (TU AMIGO)

B) ADRIANA (COMPAÑERA DE CLASES)

C) MRS. ROJAS (TU PROFESORA DE CASTELLANO)

D) MISS GONZÁLEZ (LA SECRETARIA DEL LICEO)

E) SUSANA

E) MARÌA

F) THE PRINCIPAL

G). PATRICIA.

2.- PRACTICA EL SALUDO FORMAL USANDO LA INFORMACIÓN QUE SE TE OFRECE A

CONTINUACIÓN, PERO ANTES, DEBERÁS TRADUCIR LA SITUACIÓN.(0.5 C/U).

A) IT IS 10 A.M. ANDO YOU MEET MR. SOTO, THE SCHOOL PRINCIPLAL, IN SCHOOL.

B) IT IS 5 P.M. AND A STUDEN MEETS HIS ENGLISH TEACHER IN THE STREET.

C) IT IS 3 P.M. AND YOU MEET DR. BROWN IN THE HOSPITAL

D) IT IS 7 P.M. AND A TEACHER MEETS MR. SOTO, THE SCHOOL PRINCIÑAL, IN THE STREET.

ESCALA DE ESTIMACIÓN
CRITERIO PONDERACIÓN
Correcta ortografía 4
Traducción 4
Uso de signos de puntuación 4
en ambos idiomas
Puntualidad / 2
Responsabilidad
Solución correcta de los 6
ejercicios
Total 20
 TEMA II

Referentes Teórico- prácticos: PERSONAL PRONOUNS (PRONOMBRES PERSONALES)

Caso nominativo: Los casos de los pronombres personales en inglés son tres: nominativo, posesivo
y objetivo o acusativo.

1) Caso nominativo

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

I WE YO NOSOTROS
YOU* YOU* TÚ, USTED USTEDES
HE THEY ÉL ELLOS
SHE ELLA
IT ÉL/ ELLA/ ELLO (ANIMAL O COSA)

*Nótese que en Inglés solamente se usa la forma youpara la segunda persona del singular y del
plural que corresponde a las formas usted y ustedes o vosotros en español.

TO BE VERB (VERBO TO BE)

El verbo es el elemento más importante en la oración ya que da a éste

movimiento y vida. TO BE es el más importante de los verbos en Inglés que además de ser un
representante importante de los verbos copulativos, interviene en numerosas estructuras, muchas
de las cuales difieren de las que utilizamos en castellano para expresar una idea.

El verbo “TO BE” tiene dos significados: SER o ESTAR de acuerdo al contexto
donde sea empleado. Las formas del “simple present” (presente simple) son: AM, ARE. IS. Se usan
con los pronombres de la conjugación de la siguiente manera:

SINGULAR PLURAL
I AM WE ARE
YOU ARE YOU ARE
HE IS THEY ARE
SHE IS
IT IS

El verbo “TO BE” se coloca seguido del sujeto de la oración. Ejemplos:

 - It is a good Project.
- He is not a biologist.

ACTIVIDAD 2.

Completa las siguientes oraciones usando el pronombre nominal correctamente en cada oración
que se te da a continuación y luego tradúcelas al español:

a) _____ am a student from Brazil. J) I ____ a Doctor

b) _____ are not rich (plural) k) she ____ not at home
c) _____ is not my mother. l) It ____ very hot.
d) _____ is from America. m) My little sister ______ beautiful.
e) _____ am twenty years old. N) You _____ a good English student.
f) _____ is my little brother. O) we ______ not Brazilian
g) _____ are in the army (singular) p) He ____ is my best friend.
h) _____ are from Paris (plural). Q) They _____ in the classroom.
i) _____ is from Brasil.
j) _____ are in the party
k) _____ am studying 7th grade.
l) _____ is my English teacher.

TRADUCE EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO UBICANDO

APROPIADAMENTE EL VERBO TO BE QUE CORRESPONDE ASÍ COMO SU PRONOMBRE NOMINAL.

PETS ______ ANIMALS THAT LIVE WITH US AT HOME AS OUR COMPANIONS. WE HAVE
PETS FOR EMOTIONAL REASON. THEY _____ PLAYING WITH US AND IT IS FUN.

NOW, WHEN MOST OF US LIVE IN BIG CITIES, PETS ARE PARTICULARLY IMPORTANT FOR
CHILDREN. A PET FIVES A CHILD A SENSE OF RESPONSIBILITY AND HELPS THE FAMILY TO LIVE IN A
MORE NATURAL WORLD.___ AM AN ECOLOGIST STUDENT.

ESCALA DE ESTIMACIÓN
CRITERIO PONDERACIÓN
Correcta ortografía 4
Traducción 4
Uso de signos de puntuación 4
en ambos idiomas
Puntualidad / 2
Responsabilidad
Solución correcta de los 6
ejercicios
Total 20
 TEMA III

Referentes Teórico- prácticos. ARTÍCULO INDETERMINADO (A, AN)

Usamos el artículo indeterminado a antes de palabras que comiencen con consonantes (b,
c, d, f, g, h, j, k, l…etc.): a doctor, a bigcity, a girl. Ambas palabras tienen el mismo significado en
español: un, una.

Éste artículo se usa a antes de la vocal U cuando su sonido es como el de la palabra

“YOU”, y antes de “eu”. University (suena YOU): a University, a Europeancity.

Por otra parte, se una el artículo indeterminado anse usa antes de las palabras que
comienzan con las vocales (a, e, i, o, u): anApple, aninteresting film.

También se usa anantes de las palabras que comienzan con h muda. Comparemoshour
and house: hourse(suena: our): an hour. House: a house.

ACTIVIDAD 3.

Realiza las siguientes actividades completando las oraciones haciendo uso correcto del
artículo indeterminado a, an y luego con ayuda del diccionario y de tus padres, tradúcelas.

a) I bought _____ new car e) It is _______ cheap restaurant

yesterday f) He is ______ Italian
b) Itis ____ old film businessman.
c) Sheis Reading ______ g) The journey took _____ hour.
interestingbook h) We have lost _______ black cat.
d) They have got ______ house in i) I want to buy _______ umbrella
Spain j) It was ______ difficult exam.

ARTÍCULO DETERMINADO (THE)

EL ARTÍCULO DETERMINADO, EN ESPAÑOL, TIENE LOS SIGUIENTES SIGNIFICADOS: EL, LA, LOS, LAS-
EL MISMO SE USA CON OBJETOS Y ANIMALES Y PERSONAS. EJEMPLO:

THE CAT, THE HOUSE, THE CAR, THE BOYS, THE STUDENT, ETC.

ACTIVIDAD: TRADUCE EL SIGUIENTE TEXTO Y OBSERVA CON ATENCIÓN EL USO DEL ARTÍCULO
DETERMINADO Y DEL ARTÍCULO INDETERMINADO EN EL TEXTO PROPUESTO .

SUSAN, MARÌA AND PEDRO ARE IN THE LIVING ROOM.

SUSAN: DO YOU HAVE TIME FOR BREAKFAST?

MARÍA: AT 5 O`CLOCK.

SUSAN: NOT MUCH. I ONLY HAVE A SANDWICHI AND A CUP OF COFFEE.

SUSAN: AND YOU, PEDRO?

PEDRO: I DO THE SAME. WE GO TO SCHOOL TOGETHER.

SUSAN: WHAT TIME DO YOU HAVE LUNCH?

MARÍA: AT 2:00 BECAUSE OUR CLASSES FINISH AT 1 O´CLOCK.

SUSAN: DO YOU STUDY IN THE AFTERNOON?

MARÍA: YES, I DO. FROM 3:00 TO 7:00. DO YOU STUDY IN THE AFTERNOON TOO, PEDRO?

PEDRO: NO, I DO NOT. I STUDY IN THE EVENING.

SUSAN: WHAT TIME DO YOU HAVE DINNER?

MARÍA: AT 7:00 O´CLOCK. THEN, WE WATCH T.V. UNTIL 10:00.

SUSAN: IS THAT THE TIME WHEN YOU GO TO BED?

PEDRO: YES, WE HAVE TO GET UP EARLY.

SAY TRUE OR FALSE:(ESCRIBE AL LADO DE CADA ENUNCIADO SI ES TRUE VERDADERO/ FALSE

FALSO)

A) MARÌA AND PEDRO GET UP EARLY

B) THEIR CLASSES START AT 8:00.
C) THE HAVE A SANDWICH FOR BREAKFAST
D) THEIR CLASSES FINISH AT 2:00.
E) THEY STUDY IN THE AFTERNOON.

ESCALA DE ESTIMACIÓN
CRITERIO PONDERACIÓN
Correcta ortografía 4
Traducción 4
Uso de signos de puntuación 4
en ambos idiomas
Puntualidad / 2
Responsabilidad
Solución correcta de los 6
ejercicios
Total 20