Nombre: Adriana Karina Cruz Flores. Grado: 8vo.

C
Guía de Lectura
1.- Después de haber leído la presente obra, bien puedes desarrollar las actividades siguientes:

a) Clasificar las distintas denominaciones que se han hecho respecto al Güegüense, porque hay
algunas que son literarias y otras apreciaciones que han hecho distintos estudiosos de la obra.

b) Diferenciar los distintos juicios de los que la editaron y divulgaron primero.

c) Realizar una sencilla investigación sobre el origen de la palabra Güegüense y las razones del por
qué se escribe indistintamente con s y con c.

d) Reelaborar en un resumen sencillo el argumento central de la obra, el que se presenta esta muy
amplio y aún faltan algunos aspectos que hay que completar.

e) Elaborar en tu cuaderno de notas los giros y los modos de comunicarse de cada uno de los
personajes y encontrar el doble sentido de sus palabras y los trucos que utilizan.

f) Argumentar sobre el personaje que mas te llame la atención y explicar las razones de ello.

h) Redactar en tu cuaderno un resumen de las consideraciones que te merece la obra en relación

con nuestro modo de ser.

i) Elaborar un sencillo resumen de la valoración de la obra como obra de teatro.

Guía de trabajo
Actividad #1

Sobre el Güegüense, nuestra primera obra de identidad netamente nicaragüense, contesta

correctamente las preguntas a continuación:

¿Cuáles son los múltiples signos y significados que podemos encontrar en El Güegüense?

¿A que idiomas ha sido traducido El Güegüense?

¿Cómo ha sido clasificado El Güegüense? ¿Qué personajes han hecho esas clasificaciones?

Explica como fue descubierto El Güegüense.

¿Qué puedes explicar sobre la etimología u origen de la palabra Güegüense?

¿En qué se basa la comicidad de El Güegüense?

¿Qué significa el nombre Tastuanes?

Explica el significado de los nombres Macho Ratón.

¿Por qué El Güegüense es el prototipo del humor preferido por la mentalidad indígena?

¿Cómo explicas las diferentes actitudes de don Forsico y don Ambrosio?

¿Qué puedes decir de los personajes mudos de esta obra?

El Güegüense es el espejo de nuestra identidad nacional. Explica esta afirmación.

ACTIVIDAD #2
Ya estudiaste con tu profesor que el Simposio es una reunión de diferentes personas para
discutir, estudiar o exponer asuntes referentes a un tema.

Explica las características que debe de poseer un Simposio como dinámica de grupo.

¿Cuál es el papel del moderador?

  Enumera los temas que le propondrías a tu docente para realizar un Simposio en el aula de
clases.

ACTIVIDAD #3
Conoces muy bien que el Modo Subjuntivo expresa la acción como un deseo y ya has estudiado
las formas compuestas de este modo verbal.

Extrae del El Güegüense un verbo que este en infinitivo y conjúgalo en las formas compuestas del
Subjuntivo.

Pretérito perfecto

Futuro Perfecto

Pret. Pluscuamperfecto
Futuro Imperfecto

Actividad #4
Sobre la Gramática Normativa, explica las normas o reglas de los siguientes términos:

Sino:

Si no:

Redacta oraciones en las que utilices correctamente de acuerdo a las reglas del termino Sino y Si
no.

Actividad #5
Conoces muy bien que cuando un pronombre se plega a un verbo de manera enclítica, dicho
verbo conserva su acentuación original.

Extrae del texto El Güegüense diversos verbos que son pronombres enclíticos.
Explica por qué los verbos siguientes algunos llevan tildes y otros no.

Comímelo:

Sentíme:

Diome:

Cantarte:

Velo:

Díganmele:

Actividad #6
Tu profesor te ha enseñado el uso de la ha en diversos prefijos que son de origen griego. A
continuación, tienes una serie de prefijos, escribe a la par palabras derivativas.

Hipo:

Hemi:
Hiper:

Hexa:

Hip:

Hagio:

Hecto:

Hetero:

Histo:
Actividad #7
Redacta un párrafo donde valores el año escolar, rendimiento académico, las materias que mas
te gustaron, aquellas que te resultaron difíciles, etc. Recuerda utilizar correctamente los signos
de puntuación (coma, dos puntos, punto y coma y punto).

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Actividad #8
Valoración del Docente

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Firma del Docente