ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE

Nombre: Leemos un texto e identificamos el sujeto y el predicado.

Fecha: _____ de mayo del 2022 Grado y Sección: 3ero A y B
Tutora de Aula: Claudia Mejía Luna
Katy Tejero Cortez
Área: Comunicación
Propósitos de Aprendizaje:
Competencia/ Desempeños Criterios de Evidencias de Instrumento de
Capacidades Evaluación aprendizaje evaluación
Escribe diversos  Usa una palabra Identifica de en En oraciones cortas Lista de cotejo
tipos de textos en su adecuada al completar oraciones el subrayan el sujeto y
lengua materna. una oración de acuerdo a sujeto y el el predicado.
● Utiliza la situación de predicado.
convenciones del comunicación y a los
lenguaje escrito de diferentes campos del
forma pertinente. saber.

Momentos

Inicio La docente saluda a los estudiantes, pide su participación para el desarrollo de una dinámica
“Ordenamos palabras”. Los organiza en grupos, entregándoles sobres y se les da el tiempo necesario
para que descubran el mensaje dándole sentido y secuencia lógica.

y
la
vitaminas
hierro

tiene manzana

Cada grupo anota lo descubierto en la pizarra.

A continuación interrogamos a fin de explorar los saberes previos de los estudiantes:
¿Qué nombres reciben ese conjunto de palabras que han formado?
¿Qué partes tiene?
¿Todas las oraciones tienen esas dos partes?
¿De qué nos hablan las oraciones?

Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos una historia, localizarán información

relevante e identificaremos el sujeto y predicado.

Recordamos la normas de convivencia en las clases :

Esperar mi turno para hablar.
Respetar la opinión de mis compañeros.
Poner atención cuando mi profesora está explicando la clase.

Leen el texto y extraen oraciones:

La mejor lonchera
“En casa de Diana, todos trabajaban y estudiaban, por eso cada mañana debían preparar las loncheras
muy temprano antes de ir a la escuela. Diana y Gloria, eran hermanas y llevaban su almuerzo todos los
días porque se quedaban en el colegio hasta tarde. Por eso los alimentos debían ser saludables y lo
suficiente.
Diana comía de todo y era sana y fuerte, pero Gloria era muy especial para comer, solo quería dulces y
no le gustaban las frutas, por eso no tenía fuerzas ni para correr, era muy delgada, a veces se enfermaba
seguido y no crecía lo suficiente, era muy pequeña para su edad. Sus padres trataron de alimentarla
mejor poniéndole en la lonchera más frutas y ensaladas pero Gloria regalaba su comida o la regresaba a
su casa.
Lo peor de todo es que a veces la botaba indignando a sus padres, enojados decían:
-«¿Cuantos niños pasan hambre mientras tú desperdicias los alimentos, no te da pena?» repetían ellos
cada día.
Si le hubiéramos enseñado a comer saludablemente cuando era pequeña y no la hubiéramos consentido
tanto con los dulces, esto no estaría pasando murmuraban los padres.
Al día siguiente Gloria, después de hablar con sus padres, acordaron por su bienestar probar unos días
con alimentos saludables y Gloria acepto porque ya le dolía mucho el estómago por comer poco, solo
llevaría frutas en la lonchera y nada de dulces al menos por una semana. El primer día regresando a la
casa Gloria llegó con más apetito y ahora sí almorzaba con su hermana Diana.

Dialogan a cerca del contenido del texto.

¿De quiénes se habla en el texto?
¿Qué nos dice el texto de Gloria?
¿Qué opinas de sus actitudes?
¿Quiénes forman a los niños en sus hábitos alimenticios?
Si fueran un adulto con un hijo, ¿Qué le enviarías a tu hijo en la lonchera?

En grupo clase respondemos a las interrogantes y escriben sus respuestas en un esquema

gráfico:
¿De quién se habla? ¿Qué se dice? ¿Qué hace….?

Primero lo hacen en torno a Diana, luego con las acciones que realiza Gloria.
Los estudiantes proponen otros ejemplos de acuerdo a sus vivencias. Las registramos en la
pizarra y luego seleccionamos un par de oraciones y en ellas reconocen a la persona que
realiza la acción: como sujeto.
Se orienta para que respondan a interrogantes: ¿Qué hace Diana?
Explicamos sobre la estructura de la oración gramatical y la función del sustantivo (sujeto) y
el verbo (predicado)
Junto con los niños, sistematizamos la información en un organizador gráfico.

Resuelven actividades de aplicación. Unen sujetos con predicados:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/
Sujeto_y_predicado/Sujeto_y_predicado_gm1910537sk
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/
Sujeto_y_predicado/Sujeto_y_predicado_xp27879lg

Actividad de extensión:
 Del texto “Loncheras nutritivas” extraen 5 oraciones y subrayan el sujeto y el predicado.
Se realiza la metacognición:
¿Què hemos aprendido?
¿Cómo lo hemos aprendido?

Anexo: La mejor lonchera

“En casa de Diana, todos trabajaban y estudiaban, por eso cada mañana debían preparar las loncheras muy
temprano antes de ir a la escuela. Diana y Gloria, eran hermanas y llevaban su almuerzo todos los días porque se
quedaban en el colegio hasta tarde. Por eso los alimentos debían ser saludables y lo suficiente.

Diana comía de todo y era sana y fuerte, pero Gloria era muy especial para comer, solo quería dulces y no le
gustaban las frutas, por eso no tenía fuerzas ni para correr, era muy delgada, a veces se enfermaba seguido y no
crecía lo suficiente, era muy pequeña para su edad. Sus padres trataron de alimentarla mejor poniéndole en la
lonchera más frutas y ensaladas pero Gloria regalaba su comida o la regresaba a su casa.

Lo peor de todo es que a veces la botaba indignando a sus padres, enojados decían:
-«¿Cuantos niños pasan hambre mientras tú desperdicias los alimentos, no te da pena?» repetían ellos cada día.
Si le hubiéramos enseñado a comer saludablemente cuando era pequeña y no la hubiéramos consentido tanto con
los dulces, esto no estaría pasando murmuraban los padres.
Al día siguiente Gloria, después de hablar con sus padres, acordaron por su bienestar probar unos días con
alimentos saludables y Gloria acepto porque ya le dolía mucho el estómago por comer poco, solo llevaría frutas
en la lonchera y nada de dulces al menos por una semana. El primer día regresando a la casa Gloria llegó con
más apetito y ahora sí almorzaba con su hermana Diana.

Moraleja: Muchas veces son los padres los únicos responsables de la indisciplina de los hijos en su
alimentación, desde niños cuidemos la salud de ellos y evitemos los dulces que tanto daño hacen con
el tiempo.