1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1-ENUNCIADO
-Se describe el problema del tema
-Se indica por qué es un problema mi tema.
-Se señalan las causas o factores que afectan mi tema.
-Se indica a quienes afecta mi problema-tema y por qué
-Se señalan las consecuencias de mi problema-tema
-Se realizar un pronostico de mi problema-tema.
-Se contextualiza el lugar y los sujetos de problema-tema
-Se indican estudios e investigaciones asociados a mi problema-tema.
ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE IMPLEMENTADA POR LOS DOSCENTES EN LA CARRERA DE
EDUCACION, MENCION CIENCIAS SOCIALES, ENERO MAYO 2020. UASD
1. Planteamiento del problema (Este punto lo vimos en clase, aquí describimos por qué mi tema es un problema, a quienes afecta la problemática de mi tema,
las consecuencias que está provocando mi tema, si no se corrige cuál sería el pronóstico para el futuro)

.1. Enunciado.
El aprendizaje de las ciencias sociales constituye un aprendizaje secuencial y progresivo es decir que unos aprendizajes se van apoyando en otro.
Cuando aparecen dificultades que no se pueden aprender bien y quedan contenido por aprender o por completar o competencia de ciencias
sociales por entender dificultades de interpretaciones posteriores.

Los estudiantes de la UASD de la carrera tienen dificultad de interpretación.

Estas causas pueden ser que los estudiantes padezcan dificultad para aprender, puede ser por falta de tiempo, o buenos materiales suministrado,
por falta de apoyo, algunos son padres de familia, puede influir las precariedades que tenga el estudiante a el proceso del aprendizaje.

Puede también un obstáculo las faltas de sección,

La sobre población de estudiantes en la carrera, las consecuencias de una estrategia inadecuada de aprendizaje en esta carrera afectan a los
estudiantes por la razón de que los estudiantes tendrían dificultad en la construcción de conocimiento del contenido dado referente a las áreas
sociales que nos ocupa.

Es importante saber por qué nos afecta, por la razón de que si no logramos construir un conocimiento adecuado nuestra competencia estaría
disminuida y a la hora de poner en práctica lo aprendido estaríamos en serio problema.
1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2-FORMULACIÓN
-Se formulan las preguntas de investigación sobre el tema.
-No se responden las preguntas, sólo se formulan
-Las preguntas pueden ser sobre estos aspectos:
1-Que?…concepto del tema
2-Cuáles son las Causas o factores de mi problema-tema?
3-Cuáles son las consecuencias de mi problema-tema?
4-Cuales son las soluciones de mi problema-tema
Otras……
1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2. Formulación (Este punto lo vimos en clase. Formulamos preguntas sin responder, sobre el qué,
factores o causas, consecuencias y soluciones o medidas para mejorar mi tema o problema de mi
investigación)
1.2.1. ¿De trata la carrera de Educación Mención Ciencias Sociales?
1.2.2. ¿Que son las estrategias de Aprendizaje en Ciencias Sociales?
1.2.3. ¿Cuáles son las causas o factores influyen en el aprendizaje de las ciencias sociales?
1.2.4. ¿Cuáles serían las consecuencias de aplicar una estrategia no adecuada en la enseñanza de la
carrera de educación?
1.2.5. ¿Cuáles serían las soluciones o medidas a tomar para lograr buenas estrategias de enseñanza?
2.Objetivos de la Investigación.
-Es el fin o el propósito de la investigación.

-Es lo que se quiere lograr en la investigación.

-Se formulan un Objetivo General y varios objetivos específicos.

-El objetivo está compuesto por un verbo en modo infinitivo (terminación en ar, er, ir) Ej.
Analizar… y el QUE se investigará
-Deben ser evaluable y comprobable en el proceso de investigación.
2.Objetivos de la Investigación.
2.1 Objetivo general.
-Compuesto por un verbo que dé amplitud o sea general eje. Analizar, evaluar, diseñar, conocer…
-Se coloca el verbo +el título del anteproyecto.
-Taxonomía de Bloom
ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE IMPLEMENTADA POR LOS DOSCENTES
EN LA CARRERA DE EDUCACION, MENCION CIENCIAS SOCIALES, ENERO MAYO 2020.
UASD

2.1 Objetivo General (Este punto lo vimos en clase. Colocamos un verbo de amplia

magnitud ejemplo: analizar, diseñar, Evaluar…y luego le escribes el tema tal

como está en la hoja de presentación)

Analizar las estrategias de aprendizaje implementada por los docentes en la carrera de educación,
mención ciencias sociales, UASD, enero-mayo 2018.
2.2 Objetivos Específicos
-Son varios. También se construyen colocando un verbo de menor dimensión y que esté en
función de lograr el objetivo general.
Ej. Indicar, determinar, señalar….
-Se toman como punto de partida las preguntas formulas en el planteamiento del problema. Se
cambian de interrogantes a una formulación imperativa.
 2.2 Objetivos específicos
2.2 Objetivos Específicos (Este punto lo vimos en clase. Colocamos un verbos de acciones mínimas a
las preguntas que tenemos formulada en el punto 1.2 FORMULACIÓN. Se trata de convertir la
pregunta en un mandato o afirmación

¿Cuáles son las causas o factores influyen en el aprendizaje de las ciencias sociales?

-Determinar las causas o factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias sociales.

Cuáles serían las soluciones o medidas a tomar para lograr buenas estrategias de enseñanza?

-Indicar las medidas para lograr una buena estrategias de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias Sociales.
3. Justificación y Delimitación.

3.1 Justificación
-Se colocan las razones por las que elegí este tema.

-Se indican las motivaciones qué me motivó a investigar este tema?.

-Se realiza una descripción de los beneficios que se lo lograrían si los problemas asociados a mi
tema se erradican o eliminan.
3.2 Delimitación ( Se coloca la delimitación del tema, que ya está delimitado en el
mismo título que tenemos en la hoja de presentación, ya que hemos especificado: qué
vamos a investigar, a quienes, donde y cuando…
Análisis de las estrategias del aprendizaje implementado por los docentes para la
carrera de educación, mención ciencias sociales de la Universidad Autónoma de Santo
Domingo. Enero- Mayo 2018.
Esta investigación o anteproyecto es posible ya que su inversión es de RD $
$3,846.00 (Aquí se coloca el total general del presupuesto, que es el punto 11 de la
investigación)
4. Tipo de investigación (Este punto lo vimos en clase. El tipo de investigación que estamos trabajando es
EXPLICATIVA, ya que se analizan las causas, consecuencias y se proponen medidas de soluciones al tema
investigado).
EJEMPLO

Esta investigación es explicativa porque tiene que ver con el tiempo que dedica el docente en implementar el
método de aprendizaje en la carrera de educación mención ciencias sociales

En qué medida les interesa a los docentes el análisis de las estrategias de aprendizaje implementado para la
carrera de educación.
5. Marco Teórico o de Referencia.
-Este punto se investiga en diferentes fuentes y autores las preguntas que están formulada en el apartado 1.2
Formulación.
-Se busca información sobre estas preguntas en internet, tesis, libros, revista y otras fuentes.
-Se busca información de la misma pregunta en diferentes fuentes y autores, se coloca la opinión de varias autores
a la misma pregunta, para ser más rica la investigación.
-No se escribe nada tuyo, todo debe ser de autores y siempre se cita la fuente de manera directa bajo el modelo
APA. Se coloca el apellido del autor, año y página donde se extrajo la información, tal como lo muestra el ejemplo
de abajo.
-La información de las fuentes: libro, internet, revista, tesis…se escribe completa y se va colocando en la Bibliografía
(apellido, primera letra del nombre, Año de publicación del libro entre paréntesis, título del libro, país. Editorial)
Ejemplo: García, F. (2020) Manual de Metodología. Santo Domingo, República Dominicana: Editorial Prado.
Estas son las preguntas que se tienen que responder ampliamente: Tú investiga la que son propia
de tu investigación.
1.2. Formulación
1.2.1. ¿De qué trata la carrera de Educación Mención Ciencias Sociales?
1.2.2. ¿Que son las estrategias de Aprendizaje en Ciencias Sociales?
1.2.3. ¿Cuáles son las causas o factores influyen en el aprendizaje de las ciencias sociales?
1.2.4. ¿Cuáles serían las consecuencias de aplicar una estrategia no adecuada en la enseñanza de la carrera
de educación?
1.2.5. ¿Cuáles serían las soluciones o medidas a tomar para lograr buenas estrategias de enseñanza?
6. Hipótesis
Aquí se formula algo que uno cree que pasa con el tema que estoy investigando.
Uno supone lo que estás pasando. Es una suposición, sin haber investigado el tema aún.
No se explican, ni se describen…Solo se formula.
Es una breve oración o enunciado.

En este proyecto la Hipótesis puede ser:

- CUALITATIVA (como la que está abajo): adecuada, inadecuada, medianamente adecuada, baja, alta, media, satisfactoria, No satisfactoria…
EJEMPLO

Las estrategias de aprendizaje implementados por los docentes de Educación mención Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Santo Domingo son
inadecuadas.
-ASOCIADA A VARIABLES:
EJEMPLO
Los aprendizajes de los estudiantes son bajos, debido a que las estrategias de aprendizaje implementadas por los docentes de Educación Mención Ciencias Sociales
de la Universidad Autónoma de Santo Domingo son inadecuadas.

-PORCENTUAL O CUANTITATIVA: se coloca un porciento 50%,….60%... 70%,….30%.

EJEMPLO
Sólo el 30% de los docentes de Educación Mención Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Santo Domingo implementan estrategias de aprendizaje
adecuadas.