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Diplomado de Formacin Docente para Facilitadores

en la Educacin Continuada
Criterios de Evaluacin para un Buen Facilitador
Criterios

Evidencias del desempeo

No. 1
comprobacin de
la existencia y
funcionamiento
de los
requerimientos
de equipos y
materiales

Diseo de la lista de verificacin


Llegar 1 hora antes al entrenamiento
Probar todos los equipos
Verificar si los materiales requeridos
estn en el saln
Verificar si los mobiliarios requeridos
estn en el saln
Anotar cualquier anomala con los
equipos o los materiales

No. 2
presentacin
inicial y
verificacin del
nivel del dominio
del curso que
tienen los
participantes

Dar la bienvenida formar (dar el nombre


del curso)
Auto presentarse incluir nombre completo
y background
Realizar dinamia de presentacin de los
participantes
Preguntar sobre el nivel de conocimiento
que tienen sobre los temas a tratar en el
curso
Solicitar las expectativas de los
participantes y anotarlas

No. 3
Creacin de un
ambiente
participativo

Realizar una dinmica grupal


Presentar algn video
Lo que se haga debe ser relativo al tema
a tratar en el curso
No debe de durar ms de 3 a 5 minutos
Se debe hacer reflexin del aprendizaje
de las dinmicas o videos

No. 4
Explicacin de la
agenda o plan de
ejecucin del
curso (Module
Outline)
No. 5
Establecimiento
de acuerdos de
reglas de
operaciones y
participacin del
curso

Haber preparado una agenda con los


temas a presentar
Haber preparado el Module Outline
Explicar la agenda
Validar que los temas a tratar y el
contenido del entrenamiento se ajusten
con las expectativas del equipo ya
identificada
Informar sobre la necesidad de definir las
reglas para manejar el curso
Motivar que los estudiantes hagan una
lluvia de ideas sobre las reglas que les
gustara establecer
Escribir las reglas escribir las reglas en
las pizarras o rota folios

Realizado

No realizado

Recordar las reglas de operaciones


durante el entrenamiento sin estn siendo
violadas

No. 6
Explicacin de
los objetivos del
curso

Empezar con el contenido del curso


explicando el objetivo general y objetivos
especficos
Esto debe de estar contenido en el
material de presentacin

No. 7
Explicacin de
los beneficios del
curso

Explicar de manera entusiastas los


beneficios que el curso agregara a los
participantes
Motivar a la audiencia para que ellos
mismo identifiquen otros beneficios
Esto debe de estar contenido en el
material de presentacin

No. 8
Validar el ajuste
de las
expectativas de
los participantes
y los objetivos y
beneficios del
curso

No. 9
Motivacin de los
participantes a
interactuar

Validar si los beneficios se ajustan con las


expectativas ya identificadas, realizando
una comparacin de los objetivos y
beneficios del curso Vs. Las expectativas
que fueron descritas al inicio

Crear actividades tendientes a


incrementar la participacin de los
participantes
Hacer preguntas
Solicitar que los miembros realicen la
lectura de las diapositivas

No. 10
Seleccin de
ejemplos
relativos al tema
y al contexto del
grupo

Tratar de presentar los ejemplos que


aterricen los conceptos con las realidades
de los participantes en sus etapas de vida
Los ejemplos deben ser relativos al tema

NO. 11
Aplicacin de
tcnicas para
verificar la
comprensin de
los temas
expuestos

Realizar Ejercicios
Realizar preguntas
Realizar dinmicas y reflexiones que
pongan en prctica lo aprendido

No. 12

El contenido de los temas en las


presentaciones debe estar en

El desarrollo del
contenido de los
temas es
congruente con
los objetivos
definidos

consonancia con los objetivos


establecidos
Las presentaciones deben ser diseadas
de acuerdo a los lineamientos que se
definen

No. 13
El desarrollo del
contenido de los
temas deben
hacerse con
tcnicas
expositivas

La exposicin de los temas debe


realizarse utilizando tcnicas de
facilitacin
Las exposiciones deben realizarse
siguiendo una secuencia lgica
El facilitador debe demostrar fluidez en la
exposicin de un tema

No. 14
Desarrollo de los
temas con
tcnicas de
dialogo/discusin

Motivar a la audiencia al dialogo y


discusiones relativas al tema para
aumentar el entendimiento, as como
identificar lo que no se ha entendido o
interpretado correctamente
Respetar y hacer respetar las reglas de
operaciones del curso si se estn
violando

No. 15
Desarrollo del
tema con
tcnicas de
demostracin y
ejecucin

Hacer demostraciones de lo expuesto


(tcnica de ver y luego hago)
Invitar a los participantes a intentar la
ejecucin de lo expuesto hasta que
tengan el nivel de dominio deseado
Retroalimentar a los participantes
oportunamente durante la ejecucin

No. 16
Presentacin de
la sntesis o de
los puntos clave
del aprendizaje

Realizar una sntesis de los puntos ms


relevantes del aprendizaje
Presentar la sntesis despus de concluir
con la exposicin de los temas
Esto debe hacerlo el facilitador sin
participacin de la audiencia

No. 17
Aplicacin de las
evaluaciones a
los participantes
para medir el
nivel de
aprendizaje

Solicitar a los participantes la


complementacin de las evaluaciones
que el facilitador haya diseado para el
curso
Dar soporte a los estudiantes durante la
completacin de las evaluaciones

No. 18
Obtencin de las
conclusiones de

Motivar al grupo a exponer un resuenen


de lo aprendido
Se puede realizar una dinmica de
exposicin grupal

lo aprendido con
la participacin
del curso
No.19
Evaluacin del
cumplimiento de
las reglas de
operacin del
curso

Se realiza mediante una dinmica de


evaluacin por parte delas reglas que se
establecieron y estn escritas

No. 20
Formulacin de
los compromisos
individuales de
los participantes
para evidenciar el
cambio de
comportamiento

Se debe disear un formato para registrar


los compromisos individuales de cada
participante
Se debe distribuir al final de cada curso
Cada participante debe completarlo y
darle seguimiento

Observaciones
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Firma del Participante

Firma del Evaluador