Nuestro Suelo en Destrucción-PDF o

NUESTRO SUELO EN DESTRUCCIÓN
Institución Educativa Escuela Normal Superior Farallones De Cali
Grado 10-C
Tecnología e Informática
Proyectos Tecnológicos Pedagógicos
Sarik Daniela Rengifo Marín
Sara Alejandra García Betancourt
Deisy Liliana Vaca Ascanio
María José Garcés Ramos
Luisa Paola Díaz Tarazona
Juan José Gil
Xiomara puentes Epia
27/03/2022
¡Nuestro suelo en destrucción! 2
Tabla de contenido
Introducción ............................................................................................................................... 4
Objetivos .................................................................................................................................... 5
General...................................................................................................................................................... 5
Específicos ................................................................................................................................................. 5
Justificación................................................................................................................................ 6
Presupuesto ................................................................................................................................ 7
Cronograma ................................................................................................................................ 9
Diagrama de Gantt .................................................................................................................................. 10
Análisis de resultados ............................................................................................................... 11
................................................................................................................................................................ 13
.................................................................................................................................................. 15
.................................................................................................................................................. 18
Marco Teórico .......................................................................................................................... 20
Bases teóricas ......................................................................................................................................... 20

Definición de términos básicos ............................................................................................................... 23
Antecedentes .......................................................................................................................................... 27
Marco legal ............................................................................................................................................. 28
Leyes en Colombia sobre la contaminación del suelo ........................................................................ 28
Leyes internacionales sobre la contaminación del suelo.................................................................... 32
Apéndice A............................................................................................................................... 33
Bibliografía .............................................................................................................................. 34
Introducción
alguna vez te has preguntado, ¿qué problemáticas existen con respecto a la contaminación
del suelo? Te interesara quedarte a leer el siguiente trabajo ya que en él, aparte de exponer
todo nuestro proceso para llegar a nuestra campaña, también se encontraran las problemáticas
del suelo, las causas, las soluciones e incluso las campañas que están trabajando a favor de
erradicar esta contaminación y se mostrara nuestra campaña y el proceso para llegar a todo
esto como lo puede ser nuestro presupuesto para esta campaña , un diagrama de Gantt en el
cual mostramos todos los detalles y fechas en las cuales lo vamos a realizar, una justificación
para que todo el que lea este trabajo sepa de que y porque lo hacemos, mostraremos una
interesante encuesta que se le hizo a la población del grado noveno de la institución educativa
escuela normal superior farallones de Cali sobre si son contaminantes o contaminados y por
supuesto las leyes que abalan todo este proceso tanto nacionales como internacionales.
Objetivos
General
1. Dar a conocer a los estudiantes de la institución escuela normal superior farallones
de Cali especialmente a los grados novenos, sobre la gran importancia que tiene el
cuidado del suelo.
Específicos
1. Realizar un video tipo propaganda con un mensaje corto que cautive la atención de
los estudiantes del grado noveno invitándolos a reducir la contaminación del suelo.
2. Efectuar una charla donde se informe sobre la problemática las causas y las
consecuencias de la contaminación del suelo.
3. Elaborar un blog en el cual se mostrará la problemática que existe en la institución
educativa escuela normal superior farallones de Cali sobre la contaminación del
suelo y posibles formas de solucionarla.
4. Por medio de material reciclable elaborar una caja de reciclaje que incentive a los
estudiantes del grado noveno a reciclar.

Justificación
La finalidad de nuestro proyecto es crear conciencia en nuestra comunidad normalista
sobre la contaminación del suelo, ya que no nos estamos dando cuenta que cada día estamos
deteriorando más el entorno en el cual habitamos, si la contaminación sigue avanzando de esta
manera tan progresiva podría aumentar los desastres ambientales, las problemáticas sociales y
económicas, un ejemplo de esto podría ser que la tierra donde se cultiva no vuelva a ser fértil.
El suelo es uno de los recursos fundamentales para la existencia y desarrollo de los seres
vivos porque este nos proporciona nutrientes, agua y minerales de los que también se
aprovechan la flora y la fauna, las bacterias y muchos otros microorganismos. Y
recuerda...Como la música y el arte, el amor hacia la naturaleza es un lenguaje común que
puede trascender fronteras políticas y sociales. El ambiente no es nuestra propiedad y no lo
podemos destruir. Más bien es la responsabilidad de todos y debemos protegerlo.

Presupuesto
¡NUESTRO SUELO EN DESTRUCCIÓN!

2022
GASTOS OPERACIONALES $6.678.800,00
Personal $ 5.600.000,00
Sarik Rengifo $ 800.000,00
Sara García $ 800.000,00
María Garcés $ 800.000,00
Deisy Vaca $ 800.000,00
Luisa Díaz $ 800.000,00
Juan José Gil $ 800.000,00
Xiomara Puentes $ 800.000,00
Transporte $651.200,00
Sarik Rengifo $ 136.000,00
Sara García $ 136.000,00
María Garcés $ 136.000,00
Deisy Vaca $ 0,00
Luisa Díaz $ 128.000,00
Juan José Gil $ 0,00
Xiomara Puentes $ 115.200,00
Internet $420.000,00
Sarik Rengifo $60.000,00
Sara García $60.000,00
María Garcés $60.000,00
Deisy Vaca $60.000,00
Luisa Díaz $60.000,00
Juan José Gil $60.000,00
Xiomara Puentes $60.000,00
Materiales para… para caja de reciclaje $7.600,00
Caja $ 600,00
Fomi $ 3.500,00
Silicona $ 1.500,00
Impresiones $ 2.000,00
INGRESOS $6.678.800,00
Aportes personales $6.678.800,00
Sarik Rengifo $997.085,71
Sara García $997.085,71

María Garcés $997.085,71
Deisy Vaca $861.085,71
Luisa Díaz $989.085,71
Juan José Gil $861.085,71
Xiomara Puentes $976.285,71
Cronograma
Actividad Subtarea Fecha de inicio Fecha de responsable

finalización
video 15 de abril 15 de mayo Luisa Paola Días
planeación 15 de abril 30 de abril Deysi Liliana Vaca
Elaboración del 1 de mayo 5 de mayo Sarik Daniela
guion Rengifo
grabación 6 de mayo 9 de mayo Juan José gil
Vidales
edición 10 de mayo 15 de mayo Sara Alejandra
García Betancourt
publicación 15 de mayo María José Garcés
charla 15 de abril 13 de mayo Deisy Lilian Vaca,
Juan José Gil
Vidales
preparación 15 de abril 29 de abril Sara Alejandra
García
Elaboración de 2 de mayo 10 de mayo Xiomara puentes
ayudas epia
realización 11 de mayo 15 de mayo Xiomara puentes
epia
blog 15 de abril 15 de mayo Sarik Daniela
Rengifo sara
Alejandra García
creación 15 de abril 25 de abril María José Garcés
diseño 26 de abril 29 de abril Juan José gil
Vidales
Crear entradas y 2 de mayo 5 de mayo Luisa Paola días
paginas
Publicación de 6 de mayo 9 de mayo María José Garcés
mensajes
Publicación de 10 de mayo 15 de mayo Sarik Daniela
actividades Rengifo
Actividad visible 16 de mayo 31 de mayo Xiomara, Deisy
Liliana vaca, sara
Alejandra
Conseguir 16 de mayo 18 de mayo Luisa Paola días
materiales
dibujar 19 de mayo 20 de mayo María José Garcés
recortar 23 de mayo 24 de mayo Juan José gil
pintar 25 de mayo 29 de mayo Sarik Daniela
Rengifo
pegar 30 de mayo 31 de mayo Xiomara puentes
Diagrama de Gantt
Análisis de resultados
FRECUENCIA FRECUENCIA
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 8 0,140350877 14,04
NO 49 0,859649123 85,96
TOTAL 57 1 100
La mayoría de los estudiantes del grado noveno afirman no arrojar basura al suelo con lo cual
podemos concluir que no son contaminantes.

DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
Siempre 10 0,1754386 17,54

Casi siempre 9 0,15789474 15,79
Algunas veces 28 0,49122807 49,12
Nunca 10 0,1754386 17,54
Total 57 1 100
Cuando a los estudiantes del grado noveno les dejan algún tipo de actividad o manualidad
estos algunas veces recurren a materiales reutilizables con lo cual se podría decir que son un
poco contaminantes.
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 39 0,684210526 68,42
NO 18 0,315789474 31,58
TOTAL 57 1 100
Los estudiantes del grado noveno en su mayoría afirman que en sus barrios se ve basura
tirada en las calles con lo cual podemos decir que se encuentran en un ambiente contaminado.
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 24 0,421052632 42,11
NO 33 0,578947368 57,89
TOTAL 57 1 100
La mayoría de estudiantes del grado noveno aseguran que no mantienen limpia el aula de
clases con lo cual podríamos decir que son contaminantes.

DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 23 0,403508772 40,35
NO 34 0,596491228 59,65
TOTAL 57 1 100
la mayoría de estudiantes del grado noveno afirman que en sus casas no se clasifica la basura
con esto podemos concluir que son contaminantes.

DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 17 0,298245614 29,82
NO 40 0,701754386 70,18
TOTAL 57 1 100
La mayoría de estudiantes del grado noveno afirman que no viven cerca a una plaza de mercado
con lo cual podemos concluir que no se encuentran en un ambiente contaminado.
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 14 0,245614035 24,56
NO 43 0,754385965 75,44
TOTAL 57 1 100,00
La mayoría de los estudiantes del grado noveno afirman que no viven cerca de un
vertedero de basura con lo cual podemos concluir que no se encuentran en un ambiente
contaminado.
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 13 0,228070175 22,81
NO 44 0,771929825 77,19
TOTAL 57 1 100,00
La mayoría de estudiantes del grado noveno afirman no viven cerca de un caño
contaminado con lo cual podemos concluir que no se encuentran en un ambiente
contaminado.
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SÍ 42 0,736842105 73,68
NO 15 0,263157895 26,32
TOTAL 57 1 100
La mayoría de estudiantes del grado noveno afirman botar adecuadamente la basura
cuando estos van de paseo con lo cual podemos concluir que no son contaminantes.
DATOS %
ABSOLUTA RELATIVA
SIEMPRE 10 0,175438596 17,54

CASI SIEMPRE 17 0,298245614 29,82
ALGUNAS VECES 21 0,368421053 36,84
NUNCA 9 0,157894737 15,79
TOTAL 57 1 100
La mayoría de estudiantes del grado noveno solo algunas veces reutilizan sus cuadernos usados
con lo cual podríamos decir que son contaminantes.
Conclusiones generales
Después de analizar los resultados de las encuestas realizadas se puede llegar a la primera
conclusión de que la mayoría de los estudiantes de grado noveno son no contaminantes.

como segundo análisis podríamos decir que los estudiantes del grado noveno no viven
cerca de un lugar contaminado como lo puede ser un caño contaminado o un vertedero de
basura más sin embargo por sus barrios si se encuentra basura con lo que podemos concluir
que se encuentran en un lugar levemente contaminado.
Marco Teórico
Este mal invisible aparece cuando la concentración de contaminantes en la superficie es tan
alta que daña la biodiversidad del suelo y pone en riesgo nuestra salud a través, sobre todo, de
la alimentación. Precisamente actividades como la ganadería y la agricultura intensivas suelen
emplear fármacos, plaguicidas y fertilizantes que contaminan los campos, al igual que ocurre
con los metales pesados y otras sustancias químicas de origen natural o antropogénico.
Bases teóricas
Fenómenos como la erosión, la pérdida de carbono orgánico, la salinización, la
compactación, la acidificación y la contaminación química son los principales responsables
del deterioro actual del suelo.
Entre las causas antropogénicas más habituales de la contaminación del suelo, la FAO
destaca: La industria, La minería, Las actividades militares, La gestión de desechos—aquí
entra la basura tecnológica— y aguas residuales: La agricultura, La ganadería y la
construcción de infraestructuras urbanas y de transportes.
Las sustancias tóxicas que se depositan en la superficie terrestre perjudican nuestra salud y
bienestar, así como la calidad de los alimentos, el agua y el aire.

Daños a la salud
Los contaminantes de la tierra pasan a nuestro organismo a través de la cadena trófica,
propiciando la aparición de enfermedades. Además, la propagación de los antibióticos por el
medio ambiente favorece la resistencia de los patógenos a estos fármacos.
Peores cultivos
Los agentes de la contaminación del suelo comprometen la seguridad alimentaria de la
población mundial al disminuir la cantidad y la calidad de las cosechas.
Cambio climático
La degradación del suelo liberó entre 3.600 y 4.400 millones de toneladas anuales de CO2
a la atmósfera en la primera década del siglo XXI.
Contaminación de agua y aire
El deterioro de la superficie terrestre repercute en la calidad del agua y del aire, sobre todo
en los países en vías de desarrollo.
Desplazamientos de población
La degradación del suelo y el cambio climático obligarán a emigrar a entre 50 y 700
millones de personas para el año 2050.
Desaparición de especies
La contaminación del suelo es una de las principales causas que podrían desencadenar la
sexta extinción masiva de la historia —la población terrestre de vertebrados ya se redujo un
38 % entre 1970 y 2012.
Desertificación
El número de habitantes de las zonas más áridas del planeta podría suponer el 45 % de la
población mundial en 2050, mientras los humedales del mundo han perdido el 87 % de su
área en los últimos tres siglos.
Impacto en la economía
Se estima que las pérdidas económicas globales originadas por el deterioro del suelo
lleguen a superar el 10 % del Producto Interior Bruto (PIB) mundial anual.
FORMAS DE DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN:
Estas son algunas de las cosas que podemos hacer para mejorar su salud:
Consumir alimentos sostenibles, reciclar correctamente pilas y baterías, hacer compostaje
casero o deshacernos de los fármacos en los lugares habilitados para ello.
Incentivar un modelo más ecológico de industria, agricultura y ganadería, entre otras
actividades económicas.
Mejorar la planificación urbanística de las ciudades y del transporte, así como el
tratamiento de las aguas residuales.

Reformar la gestión de los residuos mineros, restaurar la topografía y conservar la capa
superficial del suelo.
Incluir a las comunidades locales y a los pueblos indígenas en el diseño, la implementación
y la evaluación de la gestión sostenible del suelo.
Definición de términos básicos
Reciclar: Es volver a utilizar objetos y residuos ya usados en nuevos objetos. Si no lo
hacemos, imagina la gran cantidad de objetos que pueden tirar a la basura todas las personas
que viven en el mundo. Es imposible poder almacenar en un lugar todos estos objetos y
residuos. Por tanto, es necesario transformarlos en nuevos objetos. Así será más fácil
volverlos a usar. Se pueden reciclar, por ejemplo, las botellas de vidrio, las latas de aluminio,
el papel, el cartón, todos los plásticos, etc.
Reducir: Consumir sólo lo necesario, evitar la cultura del despilfarro que no sólo genera
más basura de la estrictamente necesaria, sino que además consume recursos cuya obtención
es costosa en términos medioambientales, como la electricidad o el agua potable. Pequeñas
acciones cotidianas pueden garantizar un ahorro importante en recursos naturales del planeta,
muchos de los cuales no son renovables ni pueden procesarse limpiamente.
Reutilizar: La utilización de materiales y productos viejos con nuevos fines, antes de
cambiarlos inmediatamente por otros. Así se combate la cultura del consumismo y de la
irresponsabilidad, con pequeños gestos como escribir las hojas por ambos lados, rellenar
botellas de vidrio, etc.

Reciclar: Dar nueva vida a los materiales de desecho, como envases, papeles, latas de
aluminio, etc., reincorporándolos a la cadena productiva. Esto requiere de un esfuerzo por
separar la basura reciclable de la biodegradable, así como una organización pública que
distinga los lugares para depositarlos por separado.
Formas de reciclar:
1-Reutiliza las bolsas de plástico tantas veces como puedas, y al final como bolsa de basura
para llevar los envases al contenedor amarillo.
2-Compra productos cuyos envases sean respetuosos con el medio ambiente.
3-Utiliza utensilios de cocina y cubiertos hechos de madera, bambú o acero inoxidable.
4-Fabrica tu propio abono, si tienes plantas o planeas tener un huerto, puedes aprovechar
algunos desechos orgánicos para hacer fertilizante.
Selección de la basura: Contenedor azul. En él puedes colocar papel, cartón, cajas,
periódicos, revistas o folletos.
Contenedor amarillo. Es el adecuado para colocar plásticos, latas y envases.
Contenedor verde. Aquí puedes depositar vidrio, espejos y cristales rotos, pero no cerámica
o porcelana.
Contenedor naranja. Sirve para reciclar material orgánico.

Contenedor rojo. Es el destinatario de residuos tóxicos y peligrosos: baterías, pilas,
aerosoles, desechos de hospitales y productos tecnológicos.
Contenedor gris. Coloca aquí la basura doméstica y residuos que no encajan en otra
categoría.
Tipos de basura: Se puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por
tanto, tendrá que eliminarse o tirarse. Se clasifica en tres diferentes categorías:
Basura orgánica
Se genera de los restos de seres vivos como plantas y animales, ejemplos: cáscaras de
frutas y verduras, cascarones, restos de alimentos, huesos, papel y telas naturales como la
seda, el lino y el algodón. Este tipo de basura es biodegradable.
Basura inorgánica
Proviene de minerales y productos sintéticos, como los siguientes: metales, plástico, vidrio,
cartón plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son degradables.
Basura sanitaria
Son los materiales utilizados para realizar curaciones médicas, como gasas, vendas o
algodón, papel higiénico, toallas sanitarias, pañuelos y pañales desechables, etcétera.

Residuos: es la basura generada en nuestras casas como resultado de las actividades
domésticas y los productos que consumimos. Entre ellos están los desechos orgánicos que
resultan de los alimentos, así como el papel, cartón, vidrio, tela y plástico, entre otros
materiales, que ya no utilizamos y no queremos más en nuestros hogares.
Superficie terrestre: Podemos referirnos a la corteza terrestre, es decir la parte más
superficial, o bien a todo lo que es el suelo.
Contaminación: es la presencia o acumulación de sustancias en el medio ambiente que
afectan negativamente el entorno y las condiciones de vida, así como la salud o la higiene de
los seres vivos.
Degradación del suelo: es un fenómeno por el cual el suelo de un determinado lugar pierde
algunas de sus propiedades más importantes, lo que se traduce en una disminución de su
capacidad para brindar servicios ecosistémicos y otro tipo de servicios.
Escombros: son aquel conjunto de desechos propios de una obra de construcción, de un
edificio que cae o se derriba o de una mina, es decir, los escombros están compuestos por las
partes materiales que constituyen a estos, tales como ladrillos, piedras, hormigón, madera,
hierro, metales, y cualquier otro material que interviene en una construcción.
Abono: es una sustancia que puede ser inorgánica u orgánica y que se utiliza para
incrementar la calidad del suelo y brindar nutrientes a los cultivos y las plantaciones. El
estiércol y el guano, por ejemplo, son abonos naturales.

Residuos peligrosos: Los que presentan una o varias características de peligrosidad:
tóxicos, explosivos, inflamables, irritantes, etc. así como los recipientes que los hayan
contenido.
Punto verde: Tiene como función indicar al consumidor o consumidora que cuando ese
envase pase a ser un residuo, será reciclado, pues la empresa responsable está acogida a un
sistema integrado de gestión de residuos (SIG) y paga a este último por la prestación del
servicio de reciclaje que realiza.
Antecedentes
Salvemos El Suelo - Planeta Consciente es un movimiento global lanzado por Sadhguru
para salvar el suelo de la extinción y traer los cambios políticos necesarios para abordar el
problema catastrófico que enfrenta la humanidad.
Este movimiento ha obtenido el apoyo de líderes mundiales incluidos Marc Benioff, Jane
Goodall, Su Santidad el Dalai Lama e instituciones como La Convención de las Naciones
Unidas de Lucha contra la Desertificación, El Foro Económico Mundial, Programa Mundial
de Alimentos, Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.
OBJETIVO GENERAL
El movimiento salvemos el suelo tiene como objetivo:
Aumentar la materia orgánica en el suelo a un mínimo de 3%
Para efectuar este cambio necesitamos:

Abogar por políticas en todas las naciones hacia la restauración del suelo
Concienciar a 3.500 millones de personas de esta crisis inminente para que apoyen estas
políticas.
¡Salvemos el suelo!
15 SEPTIEMBRE 2016
El 22 de septiembre ponemos en marcha en Terra Madre una importante campaña: la
recogida de un millón de firmas en toda Europa en defensa del suelo.
Si este objetivo se consiguiera antes de septiembre de 2017, la Comisión Europea deberá
intervenir para proteger el suelo.
Slow Food fue fundada en los años 1980 por Carlo Petrini y por un grupo de activistas con
el objetivo inicial de defender las tradiciones regionales, la buena alimentación, el placer
gastronómico, así como un ritmo de vida lento.
OBJETIVO GENERAL
Recoger un millón de firmas en toda Europa en defensa del suelo.
Marco legal
Leyes en Colombia sobre la contaminación del suelo
LEY 9 DE 1979 (enero 24) por la cual se dictan Medidas Sanitarias. El Congreso de
Colombia DECRETA: TITULO I DE LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE Objeto
Artículo 1o.- Para la protección del Medio Ambiente la presente Ley establece:
a) Las normas generales que servirán de base a las disposiciones y reglamentaciones
necesarias para preservar, restaurar y mejorar las condiciones sanitarias en lo que se relaciona
a la salud humana.
b) Los procedimientos y las medidas que se deben adoptar para la regulación, legalización
y control de los descargos de residuos y materiales que afectan o pueden afectar las
condiciones sanitarias del Ambiente. Parágrafo. Para los efectos de aplicación de esta Ley se
entenderán por condiciones sanitarias del Ambiente las necesarias para asegurar el bienestar y
la salud humana.
Artículo 22.- Las actividades económicas que ocasionen arrastre de residuos sólidos a las
aguas o sistemas de alcantarillado existentes o previstos para el futuro serán reglamentados
por el Ministerio de Salud.
Artículo 23.- No se podrá efectuar en las vías públicas la separación y clasificación de las
basuras. El Ministerio de Salud o la entidad delegada determinará los sitios para tal fin.
Artículo 24. Ningún establecimiento podrá almacenar a campo abierto o sin protección las
basuras provenientes de sus instalaciones, sin previa autorización del Ministerio de Salud o la
entidad delegada.
Artículo 25.- Solamente se podrán utilizar como sitios de disposición de basuras los
predios autorizados expresamente por el Ministerio de Salud o la entidad delegada.
Artículo 26.- Cualquier recipiente colocado en la vía pública para la recolección de
basuras, deberá utilizarse y mantenerse en forma tal que impida la proliferación de insectos, la
producción de olores, el arrastre de desechos y cualquier otro fenómeno que atente contra la
salud de los moradores o la estética del lugar.
Artículo 27.- Las empresas de aseo deberán ejecutar la recolección de las basuras con una
frecuencia tal que impida la acumulación o descomposición en el lugar.
Artículo 28.- El almacenamiento de basuras deberá hacerse en recipientes o por períodos
que impidan la proliferación de insectos o roedores y se eviten la aparición de condiciones
que afecten la estética del lugar. Para este efecto, deberán seguirse las regulaciones indicadas
en el Título IV de la presente Ley.
Artículo 30.- Las basuras o residuos sólidos con características infectocontagiosas, deberán
incinerarse en el establecimiento donde se originen.
Artículo 31.- Quienes produzcan basuras con características especiales, en los términos que
señale el Ministerio de Salud, serán responsables de su recolección, transporte y disposición
final.
Artículo 33.- Los vehículos destinados al transporte de basuras reunirán las
especificaciones técnicas que reglamente el Ministerio de Salud. Preferiblemente, deberán ser
de tipo cerrado a prueba de agua y de carga a baja altura. Únicamente se podrán transportar en
vehículos de tipo abierto desechos que por sus características especiales no puedan ser
arrastrados por el viento. Parágrafo. Para los vehículos existentes al entrar en vigencia la
presente Ley, el Ministerio de Salud establecerá un plazo conveniente que permita adaptarlos
a los requisitos que señala este artículo.

Artículo 35.- El Ministerio de Salud reglamentará todo lo relacionado con la recolección,
transporte y disposición final de basuras en todo el territorio colombiano.
DECRETO 1505 DE 2003 (junio 6)
Derogado por el art. 120, Decreto Nacional 2981 de 2013.
Por el cual se modifica parcialmente el Decreto 1713 de 2002, en relación con los planes
de gestión integral de residuos sólidos y se dictan otras disposiciones.
En ejercicio de las facultades constitucionales y legales, en especial de las consagradas en
el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo previsto en las
Leyes 142 de 1994, 632 de 2000 y 689 de 2001, decreta.
Artículo 1º. Adicionase el artículo 1° del Decreto 1713 de 2002, con las siguientes
definiciones:
Aprovechamiento en el marco de la Gestión Integral de Residuos Sólidos. Es el proceso
mediante el cual, a través de un manejo integral de los residuos sólidos, los materiales
recuperados se reincorporan al ciclo económico y productivo en forma eficiente, por medio de
la reutilización, el reciclaje, la incineración con fines de generación de energía, el compostaje
o cualquier otra modalidad que conlleve beneficios sanitarios, ambientales, sociales y/o
económicos.
Aprovechamiento en el marco del servicio público domiciliario de aseo. Es el conjunto de
actividades dirigidas a efectuar la recolección, transporte y separación, cuando a ello haya
lugar, de residuos sólidos que serán sometidos a procesos de reutilización, reciclaje o

incineración con fines de generación de energía, compostaje, lumbricultura o cualquier otra
modalidad que conlleve beneficios sanitarios, ambientales, sociales y/o económicos en el
marco de la Gestión Integral de los Residuos Sólidos.
Leyes internacionales sobre la contaminación del suelo
Convenio de Basilea sobre el Control de los Movimientos Transfronterizos de los
Desechos Peligrosos y su Eliminación.
Artículo 4 – Obligaciones Generales
2. Cada Parte tomará las medidas apropiadas para:
a) reducir al mínimo la generación de desechos peligrosos y otros desechos en ella, teniendo
en cuenta los aspectos sociales, tecnológicos y económicos.
b) establecer instalaciones adecuadas de eliminación para el manejo ambientalmente racional
de los desechos peligrosos y otros desechos, cualquiera que sea el lugar donde se efectúa su
eliminación que, en la medida de lo posible, estará situado dentro de ella;
c) velar por que el movimiento transfronterizo de los desechos peligrosos y otros desechos se
reduzca al mínimo compatible con un manejo ambientalmente racional y eficiente de esos
desechos, y que se lleve a cabo de forma que se protejan la salud humana y el medio ambiente
de los efectos nocivos que puedan derivarse de ese movimiento.

Apéndice A
Encuesta de contaminación del suelo
¿Arrojas basura al suelo?
¿Cuándo en tu colegio te dejan una manualidad para hacer utilizas los materiales
reutilizables?
¿En tu barrio se ve basura tirada en las calles?
¿Tú y tus compañeros mantienen limpia el aula de clase?
¿En tu casa clasifican la basura?
¿Vives cerca de una plaza de mercado?
¿Vives cerca de un vertedero de basura?
¿Vives cerca de un caño contaminado?
¿Cuándo vas de paseo botas la basura adecuadamente?
¿Reutilizas tus cuadernos usados?

https://docs.google.com/forms/d/1XrIonil_h3WSh3oHvg8yaQwA9A3pCyuS1e0VRusalvo
/edit#responses
Bibliografía
La contaminaciÃ3n del suelo, sus efectos sobre nuestro futuro y quÃ© podemos hacer
para reducirla. (2020, 4 mayo). Iberdrola.
https://www.iberdrola.com/sostenibilidad/contaminacion-del-suelo-causas-efectos-soluciones
Salvemos el Suelo. (s. f.). salvemos el suelo. https://www.innerengineering.com/es/save-
soil#:%7E:text=Salvemos%20El%20Suelo%20%2D%20Planeta%20Consciente,catastr%
C3%B3fico%20que%20enfrenta%20la%20humanidad.
Audino, A. (2016, 15 septiembre). ¡Salvemos el suelo! Slow Food International.
https://www.slowfood.com/es/salvemos-el-suelo/
Reciclar - Concepto, importancia, tipos y norma de las 3R. (s. f.). Concepto.
https://concepto.de/reciclar/#ixzz7MQNFr9Vy
Reciclaje. Cómo reciclar, reducir, reutilizar. (2020, 27 octubre). Manos Verdes.
https://www.manosverdes.co/reciclaje-ideas-para-reciclar-reducir-reutilizar/
Diario El Dia de La Plata www.eldia.com. (2015, 27 diciembre). Tipos de basura y de riesgos. El
Dia. https://www.eldia.com/nota/2015-12-27-tipos-de-basura-y-de-riesgos
Ley 9 de 1979 - Gestor Normativo - FunciÃ3n PÃoblica. (s. f.). función publica.
https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=1177
DECRETO 1713 DE 2002. (s. f.). corponarino.
https://corponarino.gov.co/expedientes/juridica/2002decreto1713.pdf
Decreto 1505 de 2003 - Gestor Normativo - FunciÃ3n PÃoblica. (2015, 1 diciembre).
funcion publica. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=8434
ERROR: The request could not be satisfied. (s. f.). acnduh. https://www.ohchr.org/es/special-
procedures/sr-toxics-and-human-rights/international-standards

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NUESTRO SUELO EN DESTRUCCIÓN

Institución Educativa Escuela Normal Superior Farallones De Cali

Proyectos Tecnológicos Pedagógicos

Sarik Daniela Rengifo Marín

Sara Alejandra García Betancourt

Deisy Liliana Vaca Ascanio

María José Garcés Ramos

Luisa Paola Díaz Tarazona

Juan José Gil

Xiomara puentes Epia

Diagrama de Gantt .................................................................................................................................. 10

Análisis de resultados ............................................................................................................... 11

Marco Teórico .......................................................................................................................... 20

Bases teóricas ......................................................................................................................................... 20

1. Dar a conocer a los estudiantes de la institución escuela normal superior farallones

cuidado del suelo.

consecuencias de la contaminación del suelo.

3. Elaborar un blog en el cual se mostrará la problemática que existe en la institución

educativa escuela normal superior farallones de Cali sobre la contaminación del

suelo y posibles formas de solucionarla.

estudiantes del grado noveno a reciclar.

La finalidad de nuestro proyecto es crear conciencia en nuestra comunidad normalista

deteriorando más el entorno en el cual habitamos, si la contaminación sigue avanzando de esta

aprovechan la flora y la fauna, las bacterias y muchos otros microorganismos. Y

recuerda...Como la música y el arte, el amor hacia la naturaleza es un lenguaje común que

puede trascender fronteras políticas y sociales. El ambiente no es nuestra propiedad y no lo

podemos destruir. Más bien es la responsabilidad de todos y debemos protegerlo.

¡NUESTRO SUELO EN DESTRUCCIÓN!

Sara García $997.085,71

Actividad Subtarea Fecha de inicio Fecha de responsable

podemos concluir que no son contaminantes.

Siempre 10 0,1754386 17,54

clases con lo cual podríamos decir que son contaminantes.

con esto podemos concluir que son contaminantes.

con lo cual podemos concluir que no se encuentran en un ambiente contaminado.

vertedero de basura con lo cual podemos concluir que no se encuentran en un ambiente

La mayoría de estudiantes del grado noveno afirman no viven cerca de un caño

contaminado con lo cual podemos concluir que no se encuentran en un ambiente

La mayoría de estudiantes del grado noveno afirman botar adecuadamente la basura

SIEMPRE 10 0,175438596 17,54

con lo cual podríamos decir que son contaminantes.

conclusión de que la mayoría de los estudiantes de grado noveno son no contaminantes.

cerca de un lugar contaminado como lo puede ser un caño contaminado o un vertedero de

que se encuentran en un lugar levemente contaminado.

Este mal invisible aparece cuando la concentración de contaminantes en la superficie es tan

la alimentación. Precisamente actividades como la ganadería y la agricultura intensivas suelen

Fenómenos como la erosión, la pérdida de carbono orgánico, la salinización, la

compactación, la acidificación y la contaminación química son los principales responsables

del deterioro actual del suelo.

destaca: La industria, La minería, Las actividades militares, La gestión de desechos—aquí

entra la basura tecnológica— y aguas residuales: La agricultura, La ganadería y la

construcción de infraestructuras urbanas y de transportes.

bienestar, así como la calidad de los alimentos, el agua y el aire.

Los contaminantes de la tierra pasan a nuestro organismo a través de la cadena trófica,

propiciando la aparición de enfermedades. Además, la propagación de los antibióticos por el

medio ambiente favorece la resistencia de los patógenos a estos fármacos.

Los agentes de la contaminación del suelo comprometen la seguridad alimentaria de la

población mundial al disminuir la cantidad y la calidad de las cosechas.

a la atmósfera en la primera década del siglo XXI.

Contaminación de agua y aire

en los países en vías de desarrollo.

La degradación del suelo y el cambio climático obligarán a emigrar a entre 50 y 700

millones de personas para el año 2050.

sexta extinción masiva de la historia —la población terrestre de vertebrados ya se redujo un