Alumno: Pablo Antonio Hernández

González
Matrícula: 153992
Grupo: EE13
Asesor: Froylán Antonio Ceballos
Herrera
Actividad de Aprendizaje 1. Ensayo

Campeche, México a 16 de enero del

2022
 Introducción

Este ensayo pretende demostrar que el Sistema Educativo Nacional Mexicano no está
en posibilidades de lograr los retos que implican las políticas publicas educativas para la
inclusión ya que no se considera la educación inclusiva como una manera de reformar el
sistema de educación en su conjunto para que cada educado este incluido en una educación de
mejor calidad.

Entendiéndose por políticas publicas educativas como las acciones emprendidas por un
gobierno en relación con prácticas educativas y la forma en que el gobierno atiende la
producción y oferta de la educación (Viennet, R. y Pont, B. 2017); y entendiéndose por inclusión
es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad (Coelho,
2011).

Para ello, después de analizar algunas de las directrices sobre políticas de inclusión en
la educación (UNESCO, 2009) se expone como educación separada y segregada para
educandos diferentes; costosos sistemas paralelos, luego como la educación para ciertos
grupos no es competencia del ministerio de educación y finalmente como hay una falta de
circulación de la información de los diversos niveles de la educación.

Desarrollo

En cuanto a la educación separada y segregada para educandos diferentes; costosos

sistemas paralelos, se ven afectados a nivel social ya que no les permiten la convivencia
durante las horas de clases, impidiendo que se desarrolle esos aspectos en ellos lo cual con el
tiempo genera problemas de convivencia, que se agravan con el paso del tiempo, El costo de
implementar educadores especiales en las escuelas, impide el desarrollo de estas personas,
aunque los educadores más actuales están algo mas preparados ante este tipo de situaciones
terminada se ser insuficiente, por lo que al final se requiere de gente especializada para poder
implementar las actividades más adecuadas ante las diferentes situaciones y personas que se
llegaran a presentar, pero esto requiere que el sistema de educación en México implemente
bacantes y presupuesto para que no solo haya maestros especializados en educación especial
sino que cuenten con los recursos y materiales necesarios para desarrollarse día tras día y
poder trabajar con todas las técnicas disponibles. De esta manera la problemática inicial se
empezaría a corregir ayudando a mejorar la calidad de vida de estas personas desde la escuela
y ayudándolos a desarrollar todo su potencial como personas en estas áreas especializadas.
 En cuanto a la educación para ciertos grupos no es competencia del ministerio de
educación, se deslindan de la responsabilidad que tienen hacia estas personas, en lugar de que
se busque el progreso lo que el sistema hace es impedir que toda la educación solo este
permitida si tu condición física/mental no es una “carga” que un maestro en una institución
pública pueda llevar ya sea por las diferentes necesidades que estas personas lleguen a tener,
lo cual generaría gastos para adaptar las instalaciones donde estas personas se desarrollen,
por lo que las instituciones públicas evitarían aceptar personas con ciertas características, al
final estas personas reciben ya sea educación en casa o en todo caso los llevan los CAM los
cuales son especiales para niños con discapacidad pero al realizar esto se regresa al punto uno
el cual es que esta población al ser siempre la minoría termina siendo segregada y recluida de
la demás población de niños, si les beneficia estar en lugar así (CAM) ya que la atenciones son
mas especificas para estos niños, pero ¿por qué no implementar el mismo trabajo y atenciones
en una escuela publica normal?. Al final se pretende avanzar en una sola sociedad.

Finalmente, en cuanto a la falta de circulación de la información de los diversos niveles

de la educación, ya que solo algunas de las carreras de salud o en su caso arquitectura o
ingeniería, durante todo su programa de estudio manejan muy pocos temas que tengan que ver
con las discapacidades, ya sea en el caso de la arquitectura o ingeniería en el aspecto barreras
arquitectónicas y en las de salud el trato hacia estos pacientes o sus características, pero
durante todo el sistema escolar no se nos enseñan a como poder tratar a estas personas con
discapacidad sin que ellas se sienas diferentes y se sientan parte de todo; cuando deberíamos
de tener acceso a estos conocimientos desde que estamos en el kínder e ir trabajando en ello
durante toda nuestra educación. De esta manera la sociedad ira desarrollando conceptos de la
discapacidad desde muy jóvenes, lo que hará que cuando lleguen a la etapa de adolescencia
ya cuenten con los recursos y conocimientos necesarios para que puedan dar un trato digno e
igualitario base de respeto a estas personas y así poder progresar en sociedad con la ayuda de
las nuevas generaciones que vayan recibiendo este tipo de educación.

Conclusión

Como se pudo observar, México no esta en posibilidades de lograr los retos sobre
políticas publicas educativas para la inclusión lo cual implica que aun no se le ha dado la
importancia por parte del gobierno para poder desarrollar planes de educación adecuado para
dar conciencia ya sea a las nuevas generaciones hasta las personas adultas por que este tipo
de problemáticas seguirá impidiendo que México logre cumplir estos retos, además es aspecto
económico es una parte fundamental para esto, ya que sin este apoyo las escuelas públicas no
podrán realizar los cambios necesarios en sus instalaciones para poder llevar a cabo acciones
que beneficien a las personas con discapacidad. Se requiere que gran parte de la población
identifique esta problemática y comience a impartir cierta educación desde casa sobre estos
temas a los hijos, la cual ellos podrán ver en sus escuelas y llevaran a cabo una
retroalimentación de lo aprendido en ambos lugares.
 Bibliografía

Coelho, F. (16 de 1 de 2022). significados. Obtenido de https://www.significados.com/inclusion/

Sánchez, N. (2021). El curriculo de la educacion basica en Mexico: un poyecto educativo

flexible para la atencion a la diversidad y el fortalecimiento de la sociedad democrativa.
Revista Iberoamericana sobre la Calidad, Eficacia y cambio en educacion., 10, 149-163.

Viennet, R. y. (2017). Education policy implementation. A literature review and proposed

framework. OECD Education Working Papers.