LOS CONECTORES

EJERCICIO INTRODUCTORIO

Elabora un texto de un párrafo dirigido a un extranjero latinoamericano que visita por primera vez
Colombia y cuyo destino en este país es Cali. El visitante está interesado en tener una idea general
del sistema de transporte masivo conocido como MIO. En la elaboración del texto debes emplear
las siguientes palabras, las cuales deben estar precedidas por punto seguido. Ten en cuenta que
no estás obligado a emplear estas palabras en el orden en que te las he presentado, sino de
acuerdo a las relaciones lógicas que irás desarrollando en el texto. Además, si estimas que
requieres más de este tipo de palabras que sirven de enlace y marcan la relación entre los
enunciados que conecta, puedes hacer uso de ellas. Una vez finalices el texto, autoevalúalo,
introduce ajustes y alcanza la versión definitiva.

Sin embargo
Además
Por ejemplo
Debido a (lo anterior, esto)
Es decir
En resumen
Aun así
De hecho

INTRODUCCIÓN
Los conectores lógicos son muy importantes en la construcción e interpretación de los significados
y los sentidos presentes en los textos. Dado que en un texto los enunciados que los componen
establecen distintos tipo de relaciones entre sí, de igual manera tendremos distintos tipo de
conectores. En la medida que logremos identificar las relaciones entre los enunciados, lograremos
definir la función que el conector está jugando. Y dado que el proceso de lectura es básicamente
un trabajo para comprender los significados globales y los sentidos de esos significados en el texto,
una buena pista para acceder a dichos significados y sentidos pasa por la comprensión de los
conectores en sus específicos contextos de uso.

CONTENIDO
Concepto. Los conectores son piezas lingüísticas que participan en la construcción de las
relaciones de significado y sentido entre los enunciados que componen un texto.

*Es interesante comentar su uso:

 Si hay MUCHOS / BASTANTES conectores, normalmente es debido a que el autor quiere

explicitar las relaciones lógicas entre las ideas y oraciones y la progresión temática del
texto y “llevarnos de la mano” hasta la conclusión.

 Si hay POCOS conectores, no suele tratarse de un síntoma de poca elaboración, sino que el
autor quiere hacernos pensar y que seamos nosotros los que busquemos las relaciones
entre los enunciados. Busca un lector activo y participativo.
Algunos ejemplos

 El animal tiene una inteligencia cautiva porque una rutina biológica determina sus
comportamientos. Por el contrario, la especie humana se aleja de la monotonía animal.

 La madre, durante las largas horas de conversación que mantiene con su hijo le enseña a
mirar el mundo. El léxico es, pues, el mapa del mundo que el niño va a heredar.

 La inteligencia nos permite conocer la realidad. Además, nos permite vivir y pervivir.

 Analicemos una operación artística: el dibujo. Por ejemplo, ¿cómo se inventa una
caricatura?

 Los animales poseen una memoria de reconocimiento, es decir, utilizan la información

ante el estímulo adecuado.

 Quiero, por lo tanto, hacer ciencia, pero ¿cómo librarme del pasmo, la diversión, el
apasionamiento que me produce el tema de este libro?

(Antonio Marina, Teoría de la inteligencia creadora)

* El contenido hacia adelante fue tomado del texto al cual se accede a través del enlace:
https://www.lafotocopiadora.es/Documentos/Marcadores%20discursivos.pdf