Taller. El modo de organización expositivo.

SECUENCIAS

INTRODUCCIÓN

Como ya lo habíamos señalado, en la escena académica se realizan varios procesos que

afectan el uso de la palabra. Uno de esos procesos es la explicación. Para lograr explicar (una
teoría, un concepto, un procedimiento, etc.), el discurso adquiere una estructura particular
llamada EXPOSITIVA. Sin embargo, no todos los textos que están ordenados de manera
expositiva son exactamente iguales, dado que el autor puede tener propósitos específicos que
ajustan la estructura o forma del texto. Hacia adelante te vas a encontrar con las seis
secuencias en las que suele estructurarse el modo de organización expositivo a la luz del
propósito que persigue el autor.

EXPLICACIÓN

Cuando se pretende explicar un tema a través de un texto escrito, empleamos el modo de

organización expositivo. No obstante, existen diversas maneras de ordenar globalmente un
texto de acuerdo al asunto particular que se pretende explicar. Por ejemplo, si nuestro interés
es tratar el tema del narcotráfico, probablemente no vayamos a abordar este tema en toda su
complejidad, sino que trataremos un aspecto en particular de éste. Diremos que
DELIMITAREMOS el tema. Así pues, quizá nuestro interés se centre en explicar las causas y las
consecuencias del narcotráfico. Otra persona querrá explicar el desarrollo del narcotráfico,
desde sus orígenes hasta nuestros días, o probablemente se quiera centrar en un periodo
específico: el desarrollo del narcotráfico entre la década de los 80´s hasta fines de siglo XX. De
acuerdo a la delimitación del tema, los autores seleccionan una u otra secuencia dominante,
no exclusiva, que oriente la producción de nuestro texto. He dicho no exclusiva porque es muy
probable que al interior de un texto nos encontremos con varias secuencias, pero será una la
que efectivamente ordene globalmente del texto. En el modo de organización expositivo
existen seis secuencias, a saber:

Secuencia tipo descripción. Esta secuencia, en términos generales, es empleada como

estructurante cuando el centro de explicación es responder ampliamente a la pregunta ¿qué
es tal asunto (tema)? Esta secuencia suele estar presente de manera no dominante en las
demás secuencias. Para el caso del ejemplo del narcotráfico, si el texto pretende explicar las
características del narcotráfico, las rutas que se emplean, los tipos de organizaciones
dedicadas a esta actividad, etc., la secuencia pertinente será la descriptiva.

Secuencia tipo causa – consecuencia. Como su nombre lo indica, esta secuencia será
pertinente cuando se pretendan explicar las razones que dieron origen a un fenómeno y las
consecuencias que se han desprendido del mismo. En el caso del tema del narcotráfico, esta
secuencia será invocada si de lo que se trata es de explicar las causas y las consecuencias del
narcotráfico. Probablemente se invoque la secuencia descriptiva para explicar cada una de las
causas y cada una de las consecuencias, pero la secuencia que ordena globalmente el texto
será la tipo causa – consecuencia.

Secuencia tipo enumeración. Cuando la pretensión sea explicar el proceso, etapa por etapa, de
producción de la cocaína o de alguna otra droga, ésta será la secuencia pertinente. Es decir, la
secuencia tipo enumeración resulta necesaria cuando aquello que se pretende explicar es un
proceso que pasa por una serie de etapas, etapas que serán explicadas una a una a través de la
secuencia descriptiva.
Secuencia tipo comparación. En otras oportunidades, el propósito del autor es explicar bien
sea las semejanzas, las diferencias, o ambos asuntos, respecto al tema a tratar en el texto. Si
seguimos con el ejemplo del narcotráfico, quizá un texto ordenado bajo esta secuencia podría
llevar el siguiente título: Diferencias entre las organizaciones del narcotráfico de Colombia y
Estados Unidos.

Secuencia tipo problema – solución. Esta secuencia resulta pertinente cuando el tema a
explicar a través del texto es tomado como un problema ante el cual se explican un conjunto
de alternativas de solución. Si un autor quisiera explicar el narcotráfico en tanto que problema,
al tiempo que persiguiera explicar las distintas alternativas de solución que se han desplegado
o que están en debate, ésta sería la secuencia a ser convocada para la organización del texto.

Secuencia tipo temporalidad. Finalmente, para el ejemplo temático que venimos tratando, si el
centro de interés de un autor es explicar el desarrollo del narcotráfico desde sus inicios hasta
nuestros días, la secuencia tipo temporalidad sería la pertinente. Probablemente vaya
comenzar en la década del 50, pasando por la bonanza de la marihuana en las décadas del 60 y
70, atravesando por el bum de la cocaína en la década de los 80´s y 90´s, y así sucesivamente
hasta la década que estamos iniciando. Probablemente la secuencia tipo descripción y la
secuencia tipo comparación sean empleadas, pero no de manera dominante, pues la secuencia
que logra ordenar globalmente el texto será la de tipo temporal, pues se trata de explicar el
tema en una línea de tiempo.

¿Para qué nos sirve identificar la secuencia dominante en un texto ordenado de manera
expositiva? Entre otras cosas, porque nos aproxima a la idea central del texto. Si recuperamos
la secuencia tipo enumeración en el ejemplo del narcotráfico, sabemos que todo el texto ha
sido escrito para (propósito) EXPLICAR LAS ETAPAS DE PRODUCCIÓN DE LA COCAÍNA. Si
traemos la secuencia tipo temporalidad, sabremos entonces que el autor se ha centrado en
(propósito) EXPLICAR EL FENÓMENO DEL NARCOTRÁFICO ENTRE LA DÉCADA X A LA DÉCADA Y.
Observa que siempre empezaremos con el verbo EXPLICAR, pues todos los textos ordenados
de forma expositiva tienen ese propósito, y luego damos cuenta del tema y, de algún modo, de
la secuencia. Otra ventaja de identificar la secuencia dominante es que nos permite elaborar
un cuadro en el que presentemos de manera sintética la información que el texto no provee. Si
sabemos que un texto está ordenado globalmente bajo la secuencia tipo causa – consecuencia,
quizá el cuadro tenga la siguiente forma (ajustable a las particularidades de cada texto en
específico):

NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA
CAUSAS CONSECUENCIAS

Ahora bien, si hay una secuencia no dominante de especial protagonismo, por ejemplo
explicando de manera comparada una de las consecuencias, tendremos que hacer un cuadro
dentro de la columna de consecuencias.

EJERCICIO
Lea los siguientes textos y determine el tipo de secuencia dominante en cada caso. De acuerdo
al contenido y al tipo de secuencia dominante, asigne título a cada texto.

Título: _________________________________________.
En la guerra por el mercado de tabletas lo importante no es solo la marca sino las cualidades
que cada una de ellas sea capaz de brindar al usuario final.

Eso incluye las posibilidades de conexión, sincronización y optimización de la navegación.

Hasta ahora e el mundo el rey absoluto del mercado es el iPad de Apple, sin embargo, cada vez
aparecen más dispositivos que buscan quedarse con una tajada del mismo.

De toda la oferta actual se escogieron las dos marcas que son líderes también en el mercado
de smartphones, y que ahora se enfrentan en tabletas. LR compara el PlayBook de BlackBerry
con el iPad 2 de Apple.

Lo primero es la posibilidad de extender la experiencia y los datos del smartphone a la tableta.

Mientras el PlayBook se conecta vía bluetooth con la BlackBerry en un proceso que vas más
allá de la sincronización y permite hacer modificaciones en tiempo real en los dos dispositivos
simultáneamente, el iPad2 limita a sus usuarios a la sincronización de la información a través
de la cuenta en iTunes.

En el caso del iPad 2, éste tiene versiones que, además del Wi-Fi, permiten la conexión a
internet vía 3G, con una sim card que se puede adquirir con cualquiera de los operadores,
mientras que el Playbook se conecta vía Wi-Fi y utilizando los datos de los smartphones que
pueden convertirse en modem inalámbrico y compartir datos a través de conexión Bluetooth.
RIM, sin embargo, ya ha anunciado que la segunda versión de la PlayBook tendrá la posibilidad
de conexión directa a través de 3G, e incluso de 4G.

En términos de navegación por la web, la PlayBook puede reproducir contenido en Html5 y en

flash, mientras que el iPad 2 no reproduce contenido Flash.

Frente a los puertos de conexión, el dispositivo de Apple utiliza una salida única, la misma por
la que se conecta el cargador, sin embargo, la marca ha desarrollado múltiples convertidores
para llevar ese puerto a otras extensiones que el usuario necesite. En este aspecto, el PlayBook
tiene la salida de cargador, más una de cargador magnético - para no tener que sacarlo de la
funda- y una entrada micro Hdmi.

En términos de la capacidad de procesamiento, el PlayBook tiene una característica que ha

sido aclamada por la prensa internacional y se trata de la multitarea, a diferencia del iPad, en
el que el usuario se tiene que salir de la aplicación y cerrarla para acceder a otra, en PlayBook
puede minimizar la aplicación y dejar que siga corriendo mientras trabaja en otra, esto
funciona incluso con videos y presentaciones, etc.

Además, la tableta tiene la opción de ser usada para transmitir presentaciones en otra pantalla
y mientras usted ve la presentación en el lugar en el que proyecta, en su PlayBook podrá estar
viendo sus notas, por ejemplo. Los dos dispositivos no tienen que estar necesariamente en el
mismo pantallazo.
Por el tamaño de la pantalla la tableta de Apple sigue siendo más cómoda para escribir y leer
que la PlayBook, no obstante eso es más de gusto.
El diseño en ambos casos es muy diferente y obedece a una apuesta de marca.

En aplicaciones el número disponible para iPad es muy superior al ofrecido por el resto de
dispositivos del mercado.

Tomado de:
http://www.fedesoft.org/noticiastic/ipad-2-vs-playbook-conozca-similitudes-y-diferencias

1. Secuencia dominante:
A. Problema – solución
B. Causa – consecuencia
C. Enumeración
D. Comparación

2. Propósito de escritura:
A. EXPLICAR los problemas de las tabletas IPAD y PLAYBOOK y las alternativas de
solución.
B. EXPLICAR el origen y desarrollo de las tabletas IPAD y PLAYBOOK.
C. EXPLICAR qué son las tabletas IPAD y PLAYBOOK.
D. EXPLICAR las semejanzas y diferencias entre IPAD y PLAYBOOK.

3. Títulos
A. IPAD vs. PLAYBOOK
B. ¿Qué es IPAD y PLAYBOOK?
C. Los problemas en las tabletas IPAD y PLABOOK y las soluciones.
D. Paso a paso en la construcción de las tabletas IPAD y PLAYBOOK

4. CUADROS
A.
IPAD PLAYBOOK
Problemas Soluciones Problemas Soluciones

B.
CONSTRUCCIÓN DE IPAD CONSTRUCCIÓN DE PLAYBOOK
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

C.
IPAD Y PLAYBOOK IPAD Y PLAYBOOK
Semejanzas Diferencias
1. 1.
2. 2.
3. 3.

D.
HISTORIA DE IPAD HISTORIA DE PLAYBOOK
 Fecha 1 Fecha 2 Fecha 3 Fecha 1 Fecha 2 Fecha 3

Título: _________________________________________.

Ya sabemos que la mayoría de los lectores de este blog tienen bastante claro qué es Android,
qué diferencias tiene con otros sistemas operativos y por qué tiene tanto crecimiento. Pero
nos gustaría al menos tener una entrada en este blog que explique qué es Android, aunque sea
simplemente para tener un sitio al que remitir a los amigos que nos preguntan sobre nuestro
teléfono móvil. Así que a modo de presentación, pasamos a explicar qué es Android, por qué
se dice que es un sistema operativo para dispositivos móviles libre, cuál es su historia y por qué
entendemos este sistema como la experiencia de Google en dispositivos móviles.

Android es un sistema operativo inicialmente pensado para teléfonos móviles, al igual que iOS,
Symbian y Blackberry OS. Lo que lo hace diferente es que está basado en Linux, un núcleo de
sistema operativo libre, gratuito y multiplataforma. El sistema permite programar
aplicaciones en una variación de Java llamada Dalvik. El sistema operativo proporciona todas
las interfaces necesarias para desarrollar aplicaciones que accedan a las funciones del teléfono
(como el GPS, las llamadas, la agenda, etc.) de una forma muy sencilla en un lenguaje de
programación muy conocido como es Java. Esta sencillez, junto a la existencia de herramientas
de programación gratuitas, hacen que una de las cosas más importantes de este sistema
operativo sea la cantidad de aplicaciones disponibles, que extienden casi sin límites la
experiencia del usuario.

Una de las mejores características de este sistema operativo es que es completamente libre. Es
decir, ni para programar en este sistema ni para incluirlo en un teléfono hay que pagar nada. Y
esto lo hace muy popular entre fabricantes y desarrolladores, ya que los costes para lanzar un
teléfono o una aplicación son muy bajos. Cualquiera puede bajarse el código fuente,
inspeccionarlo, compilarlo e incluso cambiarlo. Esto da una seguridad a los usuarios, ya que
algo que es abierto permite detectar fallos más rápidamente. Y también a los fabricantes, pues
pueden adaptar mejor el sistema operativo a los terminales.

Android era un sistema operativo para móviles prácticamente desconocido hasta que en 2005
Google lo compró. Hasta noviembre de 2007 sólo hubo rumores, pero en esa fecha se lanzó la
Open Handset Alliance, que agrupaba a muchos fabricantes de teléfonos móviles, chipsets y
Google y se proporcionó la primera versión de Android, junto con el SDK para que los
programadores empezaran a crear sus aplicaciones para este sistema. Aunque los inicios
fueran un poco lentos, debido a que se lanzó antes el sistema operativo que el primer móvil,
rápidamente se ha colocado como el sistema operativo de móviles más vendido del mundo,
situación que se alcanzó en el último trimestre de 2010.

En febrero de 2011 se anunció la versión 3.0 de Android, llamada con nombre en clave
Honeycomb, que está optimizado para tabletas en lugar de teléfonos móviles. Por tanto
Android ha transcendido los teléfonos móviles para trascender a dispositivos más grandes.

Al final podemos resumir que Android es la forma de afrontar la telefonía móvil por parte de
Google, que entiende estos dispositivos como una forma de estar conectado constantemente
a Internet. Las aplicaciones de Google que vienen preinstaladas en el teléfono, permiten
acceder a los servicios de Google de forma muy integrada, aparte de la aplicación Market que
permite instalar aplicaciones desarrolladas por terceros de una forma muy sencilla. Esperemos
que esta sea una introducción adecuada a lo que es Android y que no quede muy desfasada
con el tiempo, debido a que los cambios en este sistema operativo están siendo muy rápidos.
Sin embargo, esperamos que este blog en general sirvan para acercar a la gente a este
estupendo sistema.

SECUENCIA DOMINANTE

1. Problema – solución
2. Enumeración
3. Temporalidad
4. Descripción

TÍTULOS

1. ANDROID paso a paso

2. ¿Qué es ANDROID?
3. Problemas de ANDROID y soluciones
4. ANDROID: orígenes y actualidad

PROPÓSITO GLOBAL DE ESCRITURA

1. EXPLICAR la historia del sistema operativo ANDRIOD

2. EXPLICAR los problemas del sistema operativo ANDROID y las alternativas de solución
3. EXPLICAR qué es el sistema operativo ANDROID
4. EXPLICAR paso a paso cómo funciona el sistema operativo ANDROID

Tomado de:
http://www.xatakandroid.com/sistema-operativo/que-es-android

Tarea

1. La secuencia dominante en el texto Reencauches de un viejo problema, es:

A. Causa – Consecuencia
B. Problema – Solución
C. Temporalidad
D. Enumeración

2. La secuencia no dominante de destacado protagonismo es:

A. Causa – Consecuencia
B. Problema – Solución
C. Temporalidad
D. Enumeración

3. El texto Reencauches de un viejo problema tiene por propósito:

EXPLICAR (…)

4. Elabore un cuadro en el que dé cuenta de manera sintética del contenido del texto
Reencauches de un viejo problema. Tenga en cuenta que habrá un cuadro global
correspondiente a la secuencia dominante, pero en alguna parte de dicho cuadro se
hallará uno más correspondiente a la secuencia no dominante.