Instrumento que relaciona acciones

sobre tareas específicas, organizadas de

manera sistemática para valorar la
presencia o ausencia
de estas y asegurar su cumplimiento
durante el proceso de aprendizaje

Seleccione el o los objetivos de

aprendizaje que quiere valorar

Determine las actividades, tareas o

aspectos de la lista de cotejo

Contribuye a la estimación del

Defina el tipo de evaluación que quiere
desempeño clínico
realizar con la lista
integral de los estudiantes

¿Qué es? Contemple al público al que se dirigirá la

La finalidad es evaluar ciertos Planeación
lista
conocimientos, habilidades,
actitudes y valores
Determine el nivel de logro de las
actividades
De procedimientos

Defina los criterios para evaluar el

De interpretación de estudios de
Tipos de estaciones desempeño por medio de la lista
laboratorio o gabinete

De análisis de estudio de investigación ECOE Organice el listado de las actividades

Objetivo de la evaluación Defina el título de la lista de cotejo

LISTA DE COTEJO

Lugar de la evaluación Incluya una sección de datos de

identificación
Planeación ¿Cómo la diseño?
Tipo de escenario
Redacte las instrucciones para su empleo

Tipo de estación Diseño

¿Cómo lo diseño? Incorpore las actividades, tareas o
aspectos
Diseño

Considere un apartado para

Sugerencia observaciones

Edite la versión final

Define tareas, actividades o

INSTRUMENTOS
comportamientos específicos que se
Asegurar su vigencia y pertinencia
desean valorar

Se presenta en forma de matriz, con filas

y columnas
¿Qué es?
Y ESTRATEGIAS Revisión Una vez aplicada

Proporciona un solo puntaje basado en la

DE EVALUACIÓN Pedir comentarios a los estudiantes

valoración integral del desempeño del Aplicarse al inicio, durante o al final del
alumno Holística curso
¿Cómo lo aplico?
Arroja un puntaje diferente por cada Tipos
Evaluación indivual o colectiva
criterio, desglosando los componentes de
la rúbrica Analítica

Permite la evaluación de habilidades de

Seleccione el o los objetivos de
pensamiento complejo
aprendizaje que desea evaluar

Permite evaluar las capacidades de

Considere el tipo de evaluación que organización y síntesis de información,
quiere realizar con la rúbrica así como la argumentación por parte de
ENSAYO los estudiantes
Contemple el usuario al que se dirigirá
la rúbrica Se recomienda emplear en la evaluación
RÚBRICA
del y para el aprendizaje de grupos
Planeación pequeños
Determine el tipo de rúbrica

Defina la escala de valoración

Establezca categorías generales

Determine los descriptores para valorar

el desempeño

Defina el título de la rúbrica

Incluya una sección de datos de

identificación

Redacte las instrucciones para su uso

Diseñe una tabla ¿Cómo lo diseño?

Incluya la escala de valoración

Incluya las categorías generales para Diseño

valorar el desempeño

Añada los descriptores para valorar el

desempeño

Contemple un espacio para su valoración

Considere un apartado para

observaciones

Edite la versión final

Revisión