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TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN

LISTA DE REGISTRO
Técnicas: RUBRICA ESCALA DE RANGO
COTEJO ANECDÓTICO

También es un
Las escalas de rango
La rúbrica se usa instrumento que
son un tipo de El registro
para: Determinar permite intervenir
escalas que sirven anecdótico es un
los criterios con durante el proceso
para indicar el grado informe que
los que se va a de enseñanza-
en el cual describe hechos,
calificar el aprendizaje, ya
estápresente una sucesos o
desempeño de que puede graficar
determinada situaciones
los estudiantes. estados de avance
característica que va concretas que se
Mostrar a los o tareas
a observarse o a consideran
Definición estudiantes los pendientes. Por
juzgarse. En un importantes para
diferentes niveles ello, las listas de
proceso de el alumno o el
de logro que cotejo poseen un
observación, las grupo, y da cuenta
pueden alcanzar amplio rango de
escalas de rango de sus
en una ejecución aplicaciones, y
pueden ser útiles comportamientos,
o en un trabajo pueden ser
para: Valorar actitudes,
realizado, de fácilmente
comportamientos intereses o
acuerdo con cada adaptadas a la
específicos y procedimientos.
criterio. situación
claramente definidos.
requerida.
Un registro
Pueden
anecdótico es un
distinguirse las
Podemos texto breve que un
siguientes Las escalas de rango
identificar 4 educador escribe
características de son un tipo de
principales para dejar
las rúbricas. escalas que sirven
características de constancia de un
Enfocarse en para indicar el grado
la lista de cotejo: incidente
medir un objetivo en el cual
es significativo que
establecido estápresente una
ha observado en
(desempeño, determinada
- preestructurada, relación a un
comportamiento o característica que va
generalmente es alumno.
calidad). Usar un a observarse o a
Características dicotómica, permite
rango para el juzgarse. En un
establecer Los registros
desempeño. proceso de
secuencias y se anecdóticos son
Contener observación, las
basa en la herramientas
características escalas de rango
observación. educativas
específicas del pueden ser útiles
sencillas de utilizar
desempeño, para: Valorar
- Pre-estructurada. y de escribir, por lo
ordenadas en comportamientos
- Dicotómica. que son muy
niveles, para específicos y
- Secuenciada. populares dentro
indicar qué tanto claramente definidos.
- Observacional. del sistema de
de un estándar se
enseñanza.
ha satisfecho.