República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

UECP “Don Andrés Bello”

2do Año sección “B”

Geografía, Historia, Ciudadanía.

LA DISCRIMINACION ESCOLAR

Profesora: Alumno:

Jelliutt García José Gabriel Prada

Ciudad Bolívar, 30 de Mayo de 2020

La discriminación escolar es otra forma de violencia escolar. Esta actitud está
incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los sistemas de enseñanza,
que busca una homogeneidad escolar, desconociendo la diversidad. Las
motivaciones pueden ser de diversa índole, pero siempre están ligadas con la
intolerancia por las diferencias, refiere a una valoración prejuiciosa de alguien por
alguna condición de su persona, características como la raza, la religión, el sexo,
la orientación sexual o el grupo al que pertenecen dentro de un contexto
educativo. Este fenómeno está muy extendido en nuestra cultura, y provoca
consecuencias extremadamente negativas.

Discriminar en el sentido más amplio de la palabra significa simplemente

desigualdad o en otro orden diferenciar todo tipo de cosas o ideas. En tanto,
discriminación es un término que ha adquirido un significado intelectual, moral y
jurídicamente negativo en la medida en que se remite una distinción o
diferenciación caracterizado por un determinado rasgo.

Causas de la discriminación escolar

Existen muchos elementos que pueden jugar un papel en la aparición de la

discriminación escolar. Cada situación de exclusión se producirá por una
combinación única de algunos de ellos.

La mayoría de las veces, la discriminación escolar responde a emociones no

conscientes por parte de las personas que la llevan a cabo. Esto es especialmente
cierto en el caso de que sean los propios compañeros los que ataquen a un
alumno, aunque también puede ser una de las causas de la discriminación por
parte de un profesor. El factor emocional que más frecuentemente provoca la
discriminación activa es la frustración cuando una persona no es capaz de
alcanzar sus metas, se produce un malestar interno en forma de ira y frustración
que la persona quiere eliminar.

Por otro lado, la discriminación escolar también puede responder a la necesidad

emocional que tienen algunos individuos de sentirse superiores al resto. Al atacar
a otra persona y hacerla sentir mal, los agresores sienten una subida temporal de
autoestima, sensación que es muy adictiva y puede provocar más enfrentamientos
en el futuro.

Las principales causas de la discriminación son las más emblemáticas, sabiendo

que la lista es mucho mayor.

 Causas étnicas
 Discapacidad
 Sexo
 Preferencias sexuales
 Situación económica

Consecuencias de la discriminación escolar

La discriminación escolar, tanto en su forma indirecta como en los casos en que

tiene que ver con las normas del centro educativo, tiene un impacto muy negativo
en los niños que la sufren. Cuanto más intensa sea, peores serán las
consecuencias, tanto a corto como a medio y largo plazo.

A corto plazo, los niños que estén siendo discriminados experimentarán problemas
para relacionarse de manera normal con los demás alumnos. Además de esto, su
estado de ánimo tenderá a ser negativo, empeorándose esta condición con el
tiempo. Generalmente, los resultados académicos de las víctimas tenderán a ser
cada vez peores.

Sin embargo, es en el medio y largo plazo cuando empiezan a verse

consecuencias realmente preocupantes causadas por la discriminación escolar.
Numerosos estudios relacionan el hecho de haber sufrido bullying o haber recibido
un trato distinto con niveles de autoestima más bajos de lo normal.

Además de esto, a largo plazo las personas que sufrieron discriminación de

pequeñas tienen más posibilidades de desarrollar problemas como:

 Depresión
 Ansiedad
 Falta de apetito
  Irritabilidad
 Cambios de humor
 Falta de ganas de ir al colegio o deserción provocada por la intolerable
situación.
 Aislamiento social
 Problemas de memoria y de concentración
 Problemas psicosomáticos: el niño se siente mal (dolor de tripa, garganta...)
y falta al colegio
 Nerviosismo
 Pesimismo
 Palpitaciones
 Inseguridad
 Evitación y negación de la situación
 Pesadillas o insomnio

Lista de propuestas de solución desde la convivencia

 Las autoridades escolares, las maestras, maestros, personal administrativo,

otros servidores públicos que brindan servicios de atención, deben tener una
capacitación y formación en la prevención, atención y erradicación de la
violencia contra las niñas, niños y jóvenes en el ámbito escolar, donde se
incluya la perspectiva de género y de los derechos humanos.
 Deben implementarse campañas que busquen la prevención, para que en caso
de que las niñas, niños y jóvenes que se encuentre en una situación de
violencia, conozcan diversas alternativas.
 Integrar en cada escuela un plan de actividades para las alumnas y alumnos,
donde se incluyan programas, cursos, talleres en materia de perspectiva de
género, sobre la prevención y atención a la violencia en el ámbito escolar.
 Implementar campañas de información en medios de comunicación, impresos
y en sitios web que contribuyan a la prevención del maltrato, intimidación y
discriminación entre niñas, niños y jóvenes de educación básica.
 En necesario que en cada escuela se nombre a una persona que brinde el
servicio de apoyo, orientación y canalización a personas en situación de
violencia en el ámbito escolar.
 Inculcar a las niñas y los niños el respeto de su madre y a su padre, de su
propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales
del país en que vive, del país de que sea originario y de las civilizaciones
distintas de la suya.
 Preparar a la niña y al niño para asumir una vida responsable en una sociedad
libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y
amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales, religiosos y
personas de origen indígena.