Manual de Convivencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SAN MARTIN DE TOURS
Resolución de Licencia de funcionamiento número 0014 / 04 Agosto 2003

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
MANUAL DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
INSTITUCION EDUCATIVA
TECNICO SAN MARTIN DE
TOURS
“LAS DIFERENCIAS NOS UNEN Y ENGRANDECEN”
SOGAMOSO- BOYACA
2017
Calle 13 No. 8-42. Telefax: 7729466. Sogamoso

Sanmartín-educación@sogamoso-boyaca.gov.co
NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
ACUERDO N° 002
De fecha mayo 06 de 2016
Por el cual se modifica el acuerdo No. 003 DE MARZO 28 DE 2014 sobre El

Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnico San Martin de
Tours de la ciudad de Sogamoso, lo actualiza y lo adopta.
El consejo directivo de la Institución Educativa Técnico San Martin de
Tours del municipio de Sogamoso, en uso de sus atribuciones legales y
en especial las conferidas en la ley 115 de 1994, Decreto Nacional 0135
del 17 de Enero de 1996 y ley 715 del 2001 y Decreto 1290 de 2009,
decreto 1075 de 2015 y fecha acta de reunión docentes No 002 del 25 de
Febrero de 2010, acta 02 de 29 de Marzo de 2010.
PRESENTACIÓN
El consejo Directivo de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA SAN MARTÍN DE

TOURS presenta el siguiente manual ajustado al sistema nacional de convivencia
escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Con este
documento se fortalece la convivencia escolar y se crean mecanismos de
prevención, promoción, atención y seguimiento orientados a mejorar el clima escolar
y disminuir las acciones que atenten contra la convivencia y el ejercicio de los
derechos humanos del grupo de estudiantes dentro y fuera de la Institución.
CAPITULO I
DIRECTRICES GENERALES
Entiéndase como el conjunto de orientaciones y normas establecidas para el adecuado

funcionamiento del establecimiento de acuerdo con los principios, filosofía, misión, visión y
disposiciones legales vigentes.
CONSIDERANDO:
 Que es deber de la comunidad educativa cumplir con las leyes y la constitución, Ley
general de educación 115/1994, ley 715/2002, decreto 230 /2002, Ley 1098/2006
además las que establece la normatividad vigente relacionadas con el tema.
 Que el congreso de Colombia mediante la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 crea
el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de
la violencia escolar.
 Que el Ministerio de educación Nacional mediante Decreto No 1965 del 11 de
septiembre de 2013 reglamenta la ley 1620 de 2013.

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 Que la Rectora de la Institución Educativa Técnico San Martín de Tours mediante

Resolución No. 002 de 17 de enero de 2014 ordena la creación, conformación e
implementación del comité de convivencia escolar de la Institución.
 Que el Ministerio de educación Nacional (MEN) publicó la guía 48 sobre rutas de
gestión para alianzas en el desarrollo de competencias ciudadanas.
 El Ministerio de Educación Nacional publicó la guía No 49 sobre aspectos
pedagógicos para la convivencia escolar.
 El MEN publicó la guía No. 13 sobre orientaciones pedagógicas para la atención
educativa a estudiantes con autismo. Guía 14 orientaciones a estudiantes para la
atención educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva y guía 15 orientaciones
pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad motora.
 Que el documento No. 1 del MEN e Instituto Nacional para sordos (INSOR) plantea
orientaciones pedagógicas sobre educación bilingüe para sordos.
 Que el documento No. 2 del MEN establece lineamientos de política para la atención
educativa a poblaciones vulnerables
 Que Todo estudiante debe ser consiente y adquirir el compromiso de responsabilidad
frente a su formación Integral.
 Que se debe adoptar en la Institución un manual de convivencia como herramienta
jurídica en cuanto determina derechos y libertades y como una herramienta
Pedagógica en cuanto que armoniza y protocoliza la convivencia.
 Que el contenido del presente manual es fruto de la concertación democrática, de
las conclusiones de mesas de trabajo realizadas con participación de todos los entes
de la comunidad, analizando las normas vigentes y las necesidades de la comunidad
especialmente la estudiantil en lo referente al sistema nacional de convivencia y
formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar.
 Que según consta en acta del consejo directivo No.008 del 9 de septiembre del
2015, el Consejo Directivo aprueba los ajustes y modificaciones que la comunidad
educativa en cabeza de la Rectora propuso.
RESUELVE:
ARTICULO 1. Adóptese el siguiente manual de convivencia para la Institución Educativa

Técnico San Martin de Tours, de obligatorio cumplimiento a partir del año 2016.
ARTICULO 2. ACEPTACION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: EL manual de
convivencia debe ser aceptado por los padres de familia al momento de la matrícula. El
padre de familia, al firmar, acepta las cláusulas del contrato de matrícula, entre ellas el
contenido del presente manual de convivencia.
PARAGRAFO: El incumplimiento reiterativo a una o varias normas establecidas en este
manual podrá ser objeto de correctivos o sanciones según el caso, dentro de las cuales no
se excluye, en casos muy graves, la cancelación del contrato de prestación de servicios
educativos o cancelación de la matrícula.
ARTICULO 3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
1. Implementar en la institución reglas y normas de obligatorio cumplimiento

construidas a través de la concertación de los diferentes entes de la comunidad
que garanticen la convivencia pacífica de todos sus miembros.

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2. Promover un ambiente educativo que fortalezca la formación integral, la práctica

de los valores, la convivencia y el desarrollo humano y social dentro de la
institución.
3. Promover la participación y organización democrática de la comunidad, en la
construcción de acuerdos, para una convivencia respetuosa, responsable y
pacífica.
4. Propender y garantizar los derechos de los niños y los derechos de la
comunidad, formando al estudiando como sujeto de derecho.
5. Identificar y velar por el cumplimiento de los principios de los padres frente al
proceso de educación de sus hijos.
6. Establecer los procedimientos adecuados para la solución pacifica de los
conflictos.
7. Integrar a los padres de familia como primeros y principales educadores de sus
hijos con el fin de complementar la obra educativa realizada en la institución.
ARTICULO 4.CONCEPTOS BASICOS

Derechos. Conjunto de principios y normas, expresivos de una idea de justicia y de orden
a favor de un individuo o una comunidad, que regulan las relaciones humanas en toda
sociedad. Se adquiere por naturaleza propia y por la ley. Se generan cuando: respetamos
a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o
sus impedimentos físicos y mentales; respetamos a nuestros padres, maestros y a todas
las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia
a la vida adulta; aprendemos a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque
no sean iguales a las nuestras; respetamos las leyes que rigen la sociedad, tener buena
conducta en la escuela y fuera de ella y portarnos bien en casa; nos respetamos a nosotros
mismos: nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos que es lo más
importante que tenemos; hablamos siempre con la verdad y cumplimos lo que prometemos;
respetamos y cuidamos el medio ambiente; respetamos nuestra patria. En nuestras manos
esta convertirnos en buenos ciudadanos que hagamos de nuestro país la patria de la que
todos estemos orgullosos.
Deberes. Son obligaciones nacidas del respeto, gratitud y en particular, aquellas

obligaciones relacionadas que garantizan la adecuada prestación del servicio educativo y
la convivencia armónica dentro y fuera de la institución.
Prohibiciones. Objetos y acciones cuyo uso o ejecución son incorrectas dentro y fuera de
la institución, ya sea porque atentan o vulneran gravemente los derechos de otros miembros
de la comunidad educativa (ejemplo, el porte de armas) o afectan el desarrollo de la
prestación del servicio educativo (ejemplo: Un estudiante que este fuera del salón o que
utilice celular en horas de clase).
Faltas. Infracciones voluntarias o culposas de una norma establecida en el presente
manual de convivencia, que pueden ser sancionadas administrativamente e incluso
penalmente. Las faltas pueden ser consideradas, según su naturaleza, en faltas Tipo I, Tipo
II y Tipo III.
PARÁGRAFO: La reincidencia en faltas Tipo I por tres (3) ó más oportunidades se

constituye de por si en una falta Tipo II.
Anexar los siguientes conceptos contemplados en el artículo 39 del decreto número 1965
del 11 de septiembre de 2013, para efectos del presente manual se entiende por:
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1- CONFLICTOS: situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad

real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
2- CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE: Son situaciones en las que
los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos
miembros de la comunidad siempre que no exista afectación al cuerpo o a la salud
de cualquiera de los involucrados.
3- AGRESIÓN ESCOLAR: Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de los
cuales por lo menos uno es estudiante. Puede ser:
3.1 Agresión física: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo
o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas,
mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, uso de agujas o armas corto
punzantes sobre la piel del otro, entre otras.
3.2 Agresión verbal: Es toda acción que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros. Incluye insultos, sátiras, apodos
ofensivos, burlas, amenazas.
3.3 Agresión gestual: Es toda acción que busque con los gestos y expresión
corporal: degradar, humillar, atemorizar, burlarse, ridiculizar o descalificar a
otros.
3.4 Agresión relacional: Es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos o equipos de trabajo o de
socialización, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando
afectar negativamente el status del otro o la imagen que tiene la persona frente
a otros.
3.5 Agresión electrónica: Acción que busca afectar negativamente a otros a
través de los medios electrónicos y redes sociales, proveniente del uso
inadecuado del internet, y medios audiovisuales como fotografías, videos
mediante los cuales se pretende humillar, insultar u ofender, realizar
comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales o
correos electrónicos o mensajes de texto tanto de manera anónima o revelando
la identidad de quien los envía.”
3.6 Acoso Escolar (BULLYING): “Es toda conducta negativa, intencional,
metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización,
difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la
violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios
electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o
varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que
se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También
puede suceder por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de
estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.”
3.7 Ciberacoso Escolar (CIBERBULLYING): “Es toda forma de intimidación con
uso deliberado con tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales,
telefonía móvil, y video juegos on-line) para ejercer maltrato psicológico y
continuado.”
3.8 Violencia Sexual: De acuerdo con lo establecido en el artículo segundo de la
ley 1146 /2007, “se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño,
niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coacción física,

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psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de

desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor.”
4- VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES: es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el
ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.”
i. RESTABLECIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS,
NIÑAS Y ADOLESCENTES: “Es el conjunto de actuaciones
administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la
restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos,
y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que
le han sido vulnerados”.
5- TIPOS DE SITUACIONES FRENTE AL CONFLICTO: Teniendo en cuenta el
artículo del decreto 1965/2013 anexar los conceptos referentes a las situaciones
que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos clasificándolas en tres tipos:
5.1- “SITUACIONES TIPO I: “corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en
el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.”
5.2- SITUACIONES TIPO II: “Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
 Que se presenten de manera repetida o sistemática.
 Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.”
5.3- SITUACIONES TIPO III: “Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formación sexual, referidos en el título IV del libro II de la ley 599 de 2000, o cuando
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal Colombiana.”
6- FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA: Es un conjunto de creencias,
conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para garantizar la participación, la
convivencia pacífica y valoración de las diferencias.
7- CONVIVENCIA Y PAZ: Convivir pacífica y constructivamente con personas que
frecuentemente tienen intereses que riñen con los propios
8- PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: Construir colectivamente
acuerdos y consensos sobre normas y decisiones que rigen a todas las personas
integrantes de la comunidad educativa, para favorecer el bien común.
9- PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: Las personas
son diferentes de muchas maneras, cuando los integrantes de la comunidad educativa
tienen que elegir entre varias opciones, se encuentran ante una pluralidad (la pluralidad
puede ser entre personas, ideas o cosas). La identidad involucra el desarrollo psicológico y
social de todo estudiante y aspectos culturales, de sexualidad, de desarrollo humano, de
política, de religión, nacional, regional y local, a través de la cual el estudiante desarrolla
sentimiento de pertenencia a una colectividad. La valoración de las diferencias implica el
derecho de estar libre de toda discriminación, teniendo como límite los derechos de los
demás.
10- COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conjunto de conocimientos, habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que, articuladas entre sí, hacen posible que cada persona
pueda respetar , defender y promover los derechos fundamentales, relacionándolos con las
situaciones de la vida cotidiana en la que estos pueden ser vulnerados tanto con las propias
acciones como con las acciones de otros, construyendo convivencia.
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ARTICULO 5. MARCO LEGAL.
5.1 LEY 115 DE 1994
“Artículo 87º. Reglamento o Manual de Convivencia. Los establecimientos educativos

tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y
obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula
correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.”
Incorporar Artículo 94
“Artículo 94º. En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y
en cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un estudiante del último grado que ofrezca
el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de sus
derechos y deberes, ejerciendo hasta la culminación del año escolar.
Los demás artículos de esta Ley contemplados en el manual anterior se conservan iguales.
5.2. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Incorporar con respecto a esta ley artículos 18 al 30 así:
“Artículo 18. Derecho a la integridad personal. Los niños, las niñas y los adolescentes
tienen derecho a ser protegidos contra todas las acciones o conductas que causen muerte,
daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico. En especial, tienen derecho a la protección
contra el maltrato y los abusos de toda índole por parte de sus padres, de sus
representantes legales, de las personas responsables de su cuidado y de los miembros de
su grupo familiar, escolar y comunitario.
Para los efectos de este manual, se entiende por maltrato infantil toda forma de perjuicio,
castigo, humillación o abuso físico o psicológico, descuido, omisión o trato negligente,
malos tratos o explotación sexual, incluidos los actos sexuales abusivos y la violación, la
exclusión social, la segregación y en general toda forma de violencia o agresión sobre el
niño, la niña o el adolescente por parte de sus padres, representantes legales, compañeros,
docentes cualquier otra persona.
Artículo 19. Derecho a la rehabilitación y la resocialización. Los niños, las niñas y los
adolescentes que hayan cometido una infracción a la ley tienen derecho a la rehabilitación
y resocialización, mediante planes y programas garantizados por el Estado e
implementados por las instituciones y organizaciones que este determine en desarrollo de
las correspondientes políticas públicas.
Artículo 20. Derechos de protección. Los niños, las niñas y los adolescentes serán
protegidos contra:
1. El abandono físico, emocional y psico-afectivo de sus padres, representantes legales o

de las personas, instituciones y autoridades que tienen la responsabilidad de su cuidado y
atención.
2. La explotación económica por parte de sus padres, representantes legales, quienes vivan
con ellos, o cualquier otra persona. Serán especialmente protegidos contra su utilización en
la mendicidad.

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3. El consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohólicas y la

utilización, el reclutamiento o la oferta de menores en actividades de promoción,
producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización.
4. La violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la prostitución; la explotación

sexual, la pornografía y cualquier otra conducta que atente contra la libertad, integridad y
formación sexuales de la persona menor de edad.
5. El secuestro, la venta, la trata de personas y el tráfico y cualquier otra forma

contemporánea de esclavitud o de servidumbre.
6. Las guerras y los conflictos armados internos.
7. El reclutamiento y la utilización de los niños por parte de los grupos armados organizados
al margen de la ley.
8. La tortura y toda clase de tratos y penas crueles, inhumanos, humillantes y degradantes,

la desaparición forzada y la detención arbitraria.
9. La situación de vida en calle de los niños y las niñas.
10. Los traslados ilícitos y su retención en el extranjero para cualquier fin.
11. El desplazamiento forzado.
12. El trabajo que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo es probable
que pueda afectar la salud, la integridad y la seguridad o impedir el derecho a la educación.
13. Las peores formas de trabajo infantil, conforme al Convenio 182 de la OIT.
14. El contagio de enfermedades infecciosas prevenibles durante la gestación o después

de nacer, o la exposición durante la gestación a alcohol o cualquier tipo de sustancia
psicoactiva que pueda afectar su desarrollo físico, mental o su expectativa de vida.
15. Los riesgos y efectos producidos por desastres naturales y demás situaciones de
emergencia.
16. Cuando su patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administren.
17. Las minas antipersonales.
18. La transmisión del VIH-SIDA y las infecciones de transmisión sexual.
19. Cualquier otro acto que amenace o vulnere sus derechos.
5.2 Decreto N° 1075 de 26 de mayo de 2015
Artículo 2.3.3.1.4.4. Reglamento o manual de convivencia.

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Artículo 21. Derecho a la libertad y seguridad personal. Los niños, las niñas y los
adolescentes no podrán ser detenidos ni privados de su libertad, salvo por las causas y con
arreglo a los procedimientos previamente definidos en el presente código.
Artículo 22. Derecho a tener una familia y a no ser separado de ella. Los niños, las niñas
y los adolescentes tienen derecho a tener y crecer en el seno de la familia, a ser acogidos
y no ser expulsados de ella.
Los niños, las niñas y los adolescentes sólo podrán ser separados de la familia cuando esta
no garantice las condiciones para la realización y el ejercicio de sus derechos conforme a
lo previsto en este código. En ningún caso la condición económica de la familia podrá dar
lugar a la separación.
Artículo 23. Custodia y cuidado personal. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa y
oportunamente su custodia para su desarrollo integral. La obligación de cuidado personal
se extiende además a quienes convivan con ellos en los ámbitos familiar, social o
institucional, o a sus representantes legales.
Artículo 24. Derecho a los alimentos. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a los alimentos y demás medios para su desarrollo físico, psicológico, espiritual,
moral, cultural y social, de acuerdo con la capacidad económica del alimentante. Se
entiende por alimentos todo lo que es indispensable para el sustento, habitación, vestido,
asistencia médica, recreación, educación o instrucción y, en general, todo lo que es
necesario para el desarrollo integral de los niños, las niñas y los adolescentes. Los
alimentos comprenden la obligación de proporcionar a la madre los gastos de embarazo y
parto.
Artículo 25. Derecho a la identidad. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho
a tener una identidad y a conservar los elementos que la constituyen como el nombre, la
nacionalidad y filiación conformes a la ley. Para estos efectos deberán ser inscritos
inmediatamente después de su nacimiento, en el registro del estado civil. Tienen derecho
a preservar su lengua de origen, su cultura e idiosincrasia.
Artículo 26. Derecho al debido proceso. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a que se les apliquen las garantías del debido proceso en todas las actuaciones
administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados.
En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén

involucrados, los niños, las niñas y los adolescentes, tendrán derecho a ser escuchados y
sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta.
Artículo 27. Derecho a la salud. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la
salud integral. La salud es un estado de bienestar físico, psíquico y fisiológico y no solo la
ausencia de enfermedad. Ningún Hospital, Clínica, Centro de Salud y demás entidades
dedicadas a la prestación del servicio de salud, sean públicas o privadas, podrán
abstenerse de atender a un niño, niña que requiera atención en salud.

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En relación con los niños, niñas y adolescentes que no figuren como beneficiarios en el
régimen contributivo o en el régimen subsidiado, el costo de tales servicios estará a cargo
de la Nación.
Incurrirán en multa de hasta 50 salarios mínimos legales mensuales vigentes las

autoridades o personas que omitan la atención médica de niños y menores.
Parágrafo 1°. Para efectos de la presente ley se entenderá como salud integral la garantía
de la prestación de todos los servicios, bienes y acciones, conducentes a la conservación
o la recuperación de la salud de los niños, niñas y adolescentes.
Parágrafo 2°. Para dar cumplimiento efectivo al derecho a la salud integral y mediante el
principio de progresividad, el Estado creará el sistema de salud integral para la infancia y la
adolescencia, el cual para el año fiscal 2008 incluirá a los niños, niñas y adolescentes
vinculados, para el año 2009 incluirá a los niños, niñas y adolescentes pertenecientes al
régimen subsidiado con subsidios parciales y para el año 2010 incluirá a los demás niños,
niñas y adolescentes pertenecientes al régimen subsidiado. Así mismo para el año 2010
incorporará la prestación del servicio de salud integral a los niños, niñas y adolescentes
pertenecientes al régimen contributivo de salud.
El Gobierno Nacional, por medio de las dependencias correspondientes deberá incluir las
asignaciones de recursos necesarios para dar cumplimiento a lo dispuesto en este artículo,
en el proyecto anual de presupuesto 2008, el plan financiero de mediano plazo y el plan de
desarrollo.
Artículo 28. Derecho a la educación. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a una educación de calidad. Esta será obligatoria por parte del Estado en un año
de preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las instituciones
estatales de acuerdo con los términos establecidos en la Constitución Política. Incurrirá en
multa hasta de 20 salarios mínimos quienes se abstengan de recibir a un niño en los
establecimientos públicos de educación.
Artículo 29. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia. La primera infancia es la

etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional
y social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los seis
(6) años de edad. Desde la primera infancia, los niños y las niñas son sujetos titulares de
los derechos reconocidos en los tratados internacionales, en la Constitución Política y en
este Código. Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y
nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la
educación inicial. En el primer mes de vida deberá garantizarse el registro civil de todos los
niños y las niñas.
Artículo 30. Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes. Los
niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, al juego y
demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las
artes.
Igualmente, tienen derecho a que se les reconozca, respete, y fomente el conocimiento y

la vivencia de la cultura a la que pertenezcan.

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Parágrafo 1°. Para armonizar el ejercicio de este derecho con el desarrollo integral de los
niños, las autoridades deberán diseñar mecanismos para prohibir el ingreso a
establecimientos destinados a juegos de suerte y azar, venta de licores, cigarrillos o
productos derivados del tabaco y que ofrezcan espectáculos con clasificación para mayores
de edad.
Parágrafo 2°. Cuando sea permitido el ingreso a niños menores de 14 años a espectáculos
y eventos públicos masivos, las autoridades deberán ordenar a los organizadores, la
destinación especial de espacios adecuados para garantizar su seguridad personal.”
5.3. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Todas las normas contenidas en el

presente manual son coherentes con la Constitución Política de Colombia
“Artículo 1º. Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de República

Unitaria, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y
pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del interés general.
Artículo 2º. El Estado debe promover la participación de todos.
Artículo 13º. Libertad e igualdad ante la ley sin discriminación alguna.
Artículo 15º. Derecho a la intimidad y al buen nombre.
Artículo 16º. Derecho al libre desarrollo de la personalidad.
Artículo 20º. Derecho a la libertad de opinión y rectificación.
Artículo 23º. Derecho de petición y pronta resolución.
Artículo 41º. Conocer de la Constitución, el civismo, la democracia y participación
ciudadana.
Artículo 43º. Igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres. Protección
especial a la mujer embarazada y cabeza de familia.
Artículo 44º. La educación, la cultura y la recreación son derechos fundamentales de niños,
entre otros.
Artículo 45º. El adolescente tiene derecho a la protección y formación integral, a participar
en los organismos públicos o privados.
Artículo 67º. La educación es un servicio público con función social, al que tienen derecho
todas las personas.
Artículo 68º. Los establecimientos educativos podrán ser fundados por particulares y darán
participación a la comunidad educativa en la dirección. Idoneidad, profesionalización y
dignificación del EDUCADOR. El estudiante no puede ser obligado a recibir educación
religiosa en los Establecimientos del Estado.
Artículo 70º. Fomento y promoción de la cultura, a través de la educación. La cultura es el
fundamento de la nacionalidad.
Artículo 95º. Todo colombiano tiene el deber de engrandecer y dignificar la comunidad
nacional. Ejercer los derechos implica responsabilidades y deberes.”
5.3.2. DECRETO 1860 DE 1994.
“Artículo 17º.- Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en
los Artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben
tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual
de convivencia. El reglamento o manual de convivencia debe contener una definición de los
derechos y deberes de los estudiantes y de sus relaciones con los demás estamentos de
la comunidad educativa.
En particular debe contemplar los siguientes aspectos:

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1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la

comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al
consumo de sustancias psicotrópicas.
2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de
los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.
4. Normas de conducta de los estudiantes y educadores que garanticen el mutuo respeto.
Deben incidir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al
respecto.
5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o
colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de
diálogo y de conciliación.
6. Pautas de presentación personal que preserven a los estudiantes de la discriminación
por razones de apariencia.
7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes, incluyendo el derecho
a la defensa.
8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de
voceros en los demás consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de
elección del PERSONERO de los estudiantes.
9. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento,
tales como periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos
al libre pensamiento y a la libre expresión.
10. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los estudiantes de material
didáctico de uso general, libros, uniformes seguros de vida y de salud
11. Reglas para uso del biblio-banco y la biblioteca escolar.”
5.3.3. LEY No. 1620 DEL 15 DE MARZO DE 2013. LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema nacional único de
información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en adolescentes, y da la
posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y expectativas de la
convivencia, así como imponer sanciones a quienes no lo hagan.
Con esta ley, el Gobierno Nacional crea mecanismos de prevención, protección, detección
temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas
que atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, nuestra
Institución cumplirá con los aspectos contenidos en esta
5.3.4. LEY 361 DE 1997: por medio de la cual se establecen mecanismos de integración
social de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones. (Artículos 7 al 17 sobre
prevención y educación)
“Artículo 7º. El Gobierno junto con el Comité Consultivo velará por que se tomen las
medidas preventivas necesarias para disminuir y en lo posible eliminar las distintas
circunstancias causantes de limitación evitando de este modo consecuencias físicas y
psicosociales posteriores que pueden llevar hasta la propia minusvalía, tales como: el
control pre y post natal, el mejoramiento de las prácticas nutricionales, el mejoramiento de
las acciones educativas en salud, el mejoramiento de los servicios sanitarios, la debida
educación en materia de higiene y de seguridad en el hogar, en el trabajo y en el medio
ambiente, el control de accidentes, entre otras.

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Para tal efecto, las Entidades Promotoras de Salud incluirán en su plan obligatorio de Salud
las acciones encaminadas a la detección temprana y la intervención oportuna de la
limitación, y las Administradoras de Riesgos Profesionales deberán incluir en sus
programas de Salud Ocupacional las directrices que sobre seguridad laboral dicte el Comité
Consultivo; las autoridades Departamentales o Municipales correspondientes deberán
adoptar las medidas de tránsito que les recomiende el Comité Consultivo.
Lo previsto en este artículo incluye las medidas de apoyo, diagnóstico de deficiencia,

discapacidad y minusvalía y las acciones terapéuticas correspondientes realizadas por
profesionales especializados en el campo médico, de la enfermería y terapéutico.
Artículo 8. El Gobierno a través del Ministerio de Educación Nacional tomará las medidas
necesarias para que tanto en el proceso educativo como en el de culturización en general,
se asegure dentro de la formación integral de la persona la prevención de aquellas
condiciones generalmente causantes de limitación.
Para estos efectos las entidades públicas y privadas que tengan por objeto la formación y
capacitación de profesionales de la educación, la salud, trabajadores sociales, psicólogos,
arquitectos, ingenieros, o cualquier otra profesión que pueda tener injerencia en el tema,
deberán incluir en sus currículos temáticas referentes a la atención y prevención de las
enfermedades y demás causas de limitación y minusvalías.
Artículo 9º. A partir de la vigencia de la presente Ley el Gobierno Nacional a través de los
Ministerios de Salud, Trabajo y Educación, deberá incluir en sus planes y programas el
desarrollo de un Plan Nacional de Prevención con miras a la disminución y en lo posible la
eliminación de las condiciones causantes de limitación y a la atención de sus
consecuencias. Para estos efectos deberán tomarse las medidas pertinentes en los
sectores laboral, salud y de seguridad social.
Artículo 10. El Estado Colombiano en sus instituciones de Educación Pública garantizará
el acceso a la educación y la capacitación en los niveles primario, secundario, profesional
y técnico para las personas con limitación, quienes para ello dispondrán de una formación
integral dentro del ambiente más apropiado a sus necesidades especiales.
Artículo 11. En concordancia con lo establecido en la Ley 115 de 1994, nadie podrá ser
discriminado por razón de su limitación, para acceder al servicio de educación ya sea en
una entidad pública o privada y para cualquier nivel de formación.
Para estos efectos y de acuerdo con lo previsto en el artículo siguiente, el Gobierno

Nacional promoverá la integración de la población con limitación a las aulas regulares en
establecimientos educativos que se organicen directamente o por convenio con entidades
gubernamentales y no gubernamentales, para lo cual se adoptarán las acciones
pedagógicas necesarias para integrar académica y socialmente a los limitados, en el marco
de un Proyecto Educativo Institucional.
Las entidades territoriales y el Gobierno Nacional, a través del Sistema Nacional de

Cofinanciación, apoyarán estas instituciones en el desarrollo de los programas establecidos
en este capítulo y las dotará de los materiales educativos que respondan a las necesidades
específicas según el tipo de limitación que presenten los alumnos.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
Artículo 12. Para efectos de lo previsto en este capítulo, el Gobierno Nacional deberá
establecer la metodología para el diseño y ejecución de programas educativos especiales
de carácter individual según el tipo de limitación, que garanticen el ambiente menos
restrictivo para la formación integral de las personas con limitación.
Artículo 13. El Ministerio de Educación Nacional establecerá el diseño, producción y

difusión de materiales educativos especializados, así como de estrategias de capacitación
y actualización para docentes en servicio. Así mismo deberá impulsar la realización de
convenios entre las administraciones territoriales, las universidades y organizaciones no
gubernamentales que ofrezcan programas de educación especial, psicología, trabajo
social, terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del lenguaje y fonoaudiología entre otras,
para que apoyen los procesos terapéuticos y educativos dirigidos a esta población.
Tanto las Organizaciones No Gubernamentales como las demás instituciones de cualquier

naturaleza que presten servicios de capacitación a los limitados, deberán incluir la
rehabilitación como elemento preponderante de sus programas.
Parágrafo. Todo centro educativo de cualquier nivel deberá contar con los medios y
recursos que garanticen la atención educativa apropiada a las personas con limitaciones.
Ningún centro educativo podrá negar los servicios educativos a personas limitadas
físicamente, so pena de hacerse acreedor de sanciones que impondrá el Ministerio de
Educación Nacional o la Secretaría de Educación en las que delegue esta facultad, que
pueden ir desde multas sucesivas de carácter pecuniario de 50 a 100 salarios mínimos
legales mensuales hasta el cierre del establecimiento. Dichos dineros ingresarán a la
Tesorería Nacional, Departamental o Municipal según el caso.
Artículo 14. El Ministerio de Educación Nacional y el Icfes, establecerán los procedimientos

y mecanismos especiales que faciliten a las personas con limitaciones físicas y sensoriales
la presentación de exámenes de estado y conjuntamente con el Icetex, facilitará el acceso
a créditos educativos y becas a quienes llenen los requisitos previstos por el Estado para
tal efecto. Así mismo, Coldeportes promoverá y dará apoyo financiero con un porcentaje no
inferior al 10% de sus presupuestos regionales, a las entidades territoriales para el
desarrollo de programas de recreación y deporte dirigidos a la población limitada física,
sensorial y síquicamente. Estos programas deberán ser incluidos en el plan nacional del
deporte, recreación y educación física.
Artículo 15. El Gobierno a través de las instituciones que promueven la cultura suministrará
los recursos humanos, técnicos y económicos que faciliten el desarrollo artístico y cultural
de la persona con limitación. Así mismo las bibliotecas públicas y privadas tendrán servicios
especiales que garanticen el acceso para las personas con limitación.
Dichas instituciones tomarán para el efecto, las medidas pertinentes en materia de barreras
arquitectónicas dentro del año siguiente a la vigencia de la presente Ley, so pena de
sanciones que impondrá el Ministerio de Educación Nacional o las Secretarías de
Educación en quienes delegue, que pueden ir desde multas de 50 a 100 salarios mínimos
legales mensuales hasta el cierre del establecimiento. Dichos dineros ingresarán a la
Tesorería Nacional, Departamental o Municipal según el caso.

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Artículo 16. Lo dispuesto en este capítulo será igualmente aplicable para las personas con
excepcionalidad, a quienes también se les garantiza el derecho a una formación integral
dentro del ambiente más apropiado, según las necesidades específicas individuales y de
acuerdo a lo establecido en los artículos precedentes.
Artículo 17. El Ministerio de Educación Nacional ejercerá el control permanente respecto

del cumplimiento de las disposiciones contenidas en los artículos precedentes. El Gobierno
deberá reglamentar lo establecido en este capítulo dentro de los dos meses posteriores a
la fecha de vigencia de la presente Ley.”
5.3.5. DECRETO 366 DE 2009
Reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de
estudiantes con discapacidad o con talentos excepcionales en el marco de la educación
inclusiva.
5.3.6. ACUERDO MUNICIPAL 004 DE 2003: Mediante el cual se crea la INSTITUCION DE
APOYO TERAPEUTICO DEL MUNICIPIO DE SOGAMOSO
5.3.7. LEY 1618 DE 2013- Por medio de la cual se establecen las disposiciones para
garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad.
5.3.8 LEY 1346 DEL 31 JULIO DE 2009. Por medio de la cual se aprueba la convención
sobre los derechos de las personas con discapacidad, adoptada por la Asamblea general
de las Naciones Unidas el 13 de diciembre del 2006
5.3.9. LEY 1145 DE 2007: por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de
Discapacidad y se dictan otras disposiciones.
5.3.10. LEY 715 DE 2001: Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos
y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01
de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la
prestación de los servicios de educación y salud, entre otros.
5.3.11. DECRETO 3020 DE 2002. Por el cual se establecen los criterios y procedimientos
para organizar las plantas de personal docente y administrativos del servicio educativo. Art.
12.
5.3.12. DIRECTIVA MINISTERIAL N° 15 DE 2010. Sobre asignación de recursos.

5.3.13. DECRETO 1965 DEL 11 de septiembre de 2013: Por el cual se reglamenta la
Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para
el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar.
CAPITULO 2
MARCO INSTITUCIONAL DEL MANUAL
ARTICULO 6. NATURALEZA JURÍDICA.
A partir del año 2014 se implementa la modalidad de técnica en joyería armada en

articulación con el SENA, según Resolución No. 454 DEL 10 DE OCTUBRE DEL 2014

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ARTICULO 7. MISIÓN.
Brindar educación inclusiva de calidad a niños, niñas y adolescentes desde la diversidad,
escolarizables, cumpliendo con estándares de calidad y lineamientos dados por el
Ministerio de Educación Nacional, a través de programas de educación formal, articulados
con programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano, favoreciendo el respeto
a la diferencia, la promoción de la persona, los derechos humanos, la formación ciudadana
basados en valores: autonomía, tolerancia, respeto, liderazgo, cooperación, honestidad y
solidaridad, facilitando procesos de corresponsabilidad y apoyando en el estudiante la
construcción del proyecto de vida.
ARTICULO 8. VISIÓN.
Para el año 2019 continuará siendo una institución educativa inclusiva comprometida con
la comunidad educativa, brindando formación integral que satisfaga las necesidades de los
niños, niñas y adolescentes con o sin diversidad funcional y/o en condición de discapacidad
escolarizables, logrando avances continuos en las pruebas SABER garantizando la
formación de personas con fundamentos cristianos y ejercicio de la ciudadanía; mediante
el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales, con base en virtudes,
valores y conocimientos
ARTICULO 9. FILOSOFIA Y PRINCIPIOS DE LA INSTITUCION.

La igualdad, tolerancia, respeto por la diferencia, fraternidad, responsabilidad,
puntualidad, libertad, solidaridad, defensa de los derechos humanos, especialmente los de
los niños, son algunos de los principios que rigen nuestra Institución.
 Reconocimiento a la diversidad cultural, racial, étnica individual de todos los niños,

niñas y adolescentes.
 Desarrollo social e integral de los educandos, fomentando educación conciliadora
para padres, maestros y educandos.
 Garantizar la inclusión educativa y social de la población con N.E.E. con tres líneas
de acción: la persona, la familia, y la comunidad con base en la escala de valores.
 Trabajar en procesos de sensibilización en la aceptación hacia la diferencia en
cuanto al respeto y la tolerancia.
 Inclusión a los niños, niñas y adolescentes con N.E.E. en los programas de deportes,
rehabilitación física, psicológica con apoyo de la alcaldía municipal.
 Mantener y exigir el compromiso de los padres de familia para garantizar la calidad
educativa y corresponsabilidad.
 Reconocimiento y defensa de los derechos humanos, junto a la aceptación de la
singularidad como elemento primordial en el proceso formativo de los educandos en
pro de la paz, la convivencia pacífica y el ejercicio de la democracia.
 Nuestros valores se fundamentan en brindar calidad educativa que responda a las
demandas educativas socioculturales de la comunidad, basados en el respeto,
pertenencia, honestidad, tolerancia, justicia y amor, con carácter moral, civismo e
idoneidad pedagógica y profesional, a través del trabajo en equipo.
 Desarrollo de seres humanos con principios de fe en Dios y en la vida, respeto por
la diferencia, responsabilidad, sin perjuicio de las garantías constitucionales de la
libertad de conciencia y culto.
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 La transparencia, la mejora continua, la igualdad, el liderazgo y la libertad como

principios rectores de la gestión dentro de la institución.
ARTICULO 10. DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE.

La Institución Educativa Técnico San Martín de Tours en su labor formativa e integral,
pretende orientar al educando para que aprenda a convivir y se caracterice por:
 Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso de mejorar sus condiciones

de vida y las de su comunidad.
 Que sea capaz de asumir el liderazgo en la proyección de fomentar y organizar
microempresas.
 Que valore y respete la vida, la dignidad, su intimidad y la de los demás,
garantizando la convivencia en paz.
 Que domine el conocimiento brindado por la institución, desarrollando actitudes y
aptitudes, resaltando lo concerniente a la especialidad, permitiéndole vincularse al
sector productivo e ingresar a la educación superior.
 Que sea responsable en el manejo de su libertad.
GOBIERNO ESCOLAR.
ARTICULO 11. GOBIERNO ESCOLAR. Según la propuesta educativa que plantean la
Ley 115 y el Decreto 1860, todas las instituciones deberán organizar un gobierno para
la participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa.
Propiciar unos espacios para la participación, que nos permitan un crecimiento colectivo
en la verdadera democracia y construcción de procesos para la autonomía y la
convivencia.
Para la comunidad de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO SAN MARTÍN DE

TOURS, el crecimiento y madurez humana, curricular e integral de sus educandos, sólo
son posibles a través del desarrollo interior que se hace manifiesto en las actitudes y
comportamientos de quienes conforman la comunidad educativa. Por ello, quienes
desempeñan cualquier cargo dentro del gobierno escolar requieren tener una profunda
identidad con la institución, ética y conciencia de su compromiso pedagógico,
manifestado en su compromiso con la familia, con el colegio y consigo mismo.
El Gobierno Escolar es un instrumento para la participación, la formación ciudadana y el

ejercicio de la ciudadanía.
El gobierno escolar de la institución está conformado por:
 El Consejo Directivo
 El Consejo Académico
 El Consejo estudiantil
Además el gobierno escolar cuenta con la participación de los siguientes integrantes e
instancias de apoyo y asesoría:
 Comité técnico de profesionales de apoyo.

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 Comités de Evaluación y Promoción.

 El personero representante de los estudiantes de bachillerato.
 El personerito representante de los estudiantes de básica primaria.
 La asociación de padres de familia.
 El consejo de padres de familia.
 El comité de convivencia escolar
ARTICULO 12. CONSEJO DIRECTIVO
Instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica
y administrativa del establecimiento en donde se toman las decisiones.
INTEGRANTES
1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez, el primer viernes

de cada mes, y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. El
coordinador quien tendrá voz y voto.
2. Dos representantes de los docentes nombrados en propiedad, uno de primaria y uno
de bachillerato, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos, uno por la Junta Directiva de
la Asociación de Padres de Familia y el otro por el consejo de padres de familia,
elegidos del grupo de delegados de cada curso en asamblea general al comienzo
de cada año lectivo.
4. Un representante de los educandos elegido por el Consejo Estudiantil, entre los
educandos que se encuentren cursando el Grado 11°.
5. Un representante de los egresados elegido por el Consejo Directivo, de ternas
presentadas por las organizaciones que aglutine la mayoría de ellos o en su defecto,
por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante
de los estudiantes.
6. Un representante del sector productivo organizados en el ámbito local o
subsidiariamente de las entidades que patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo,
de candidatos propuestos por la cámara de comercio local.
7. La secretaria académica, quien será la encargada de levantar el acta de las
reuniones y quien tendrá voz pero no voto.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO:
1. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución, excepto las

que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la Dirección
Administrativa.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los educandos del establecimiento educativo, después de
haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de
Convivencia.
3. Adoptar el Manual de Convivencia Escolar y el reglamento de la Institución.
4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,
cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
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5. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del

currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría
de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifiquen
el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos.
6. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
7. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social
del educando que, han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia.
En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del educando.
8. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución.
9. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
10. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
11. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de educandos.
12. Aprobar el presupuesto de y gastos de los recursos propios y los provenientes de
pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la
educación de los alumnos tales como derechos académicos, uso libros del texto
y similares.
13. Reglamentar los procesos electorales previstos en el Decreto 1860.
14. Reglamentar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la
admisión de nuevos alumnos.
15. Darse su propio reglamento.
PARÁGRAFO: Dentro de los primeros 60 días calendario, siguientes al de iniciación de

las clases de cada periodo lectivo anual quedará integrado el Consejo Directivo y
entrará en ejercicio de sus funciones, con tal fin el Rector convocará con la debida
anticipación los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.
ARTICULO 13. CONSEJO ACADÉMICO
Como instancia de participación y como órgano consultivo en la orientación
pedagógica, responsable de la organización, ejecución y mejoramiento continuo del
plan de estudios; así como de revisar y hacer ajustes al currículo, y participar en la
evaluación institucional anual.
INTEGRANTES
1. El Rector quien lo preside

2. Los Directivos Docentes
3. Un docente por cada área definida en el plan de estudios.
FUNCIONES
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del

Proyecto Educativo Institucional.
2. Integrar los consejos de docentes la evaluación periódica del rendimiento los

educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso
general de evaluación;

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3. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las

modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente
Manual
4. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
5. Participar en la evaluación institucional anual
6. Integrar las Comisiones de Evaluación y Promoción, asignarles sus funciones y
supervisar el proceso general de evaluación.
7. Recibir y decidir los reclamos de los educandos sobre la evaluación educativa, y
8. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.
ARTICULO 14. CONSEJO ESTUDIANTIL:
Es el organismo de participación de los educandos, que asegura y garantiza su continuo

ejercicio en el gobierno escolar.
INTEGRANTES
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas
del calendario académico, sendas asambleas integradas por los educandos que cursan
cada grado con el fin de que elijan, mediante votación secreta y mayoría simple un vocero
estudiantil para el año lectivo en curso.
Los Educandos del nivel Preescolar y los tres primeros grados del Nivel de Primaria serán
convocados a una Asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los Educandos que
cursan el tercer grado.
La representación quedará integrada por:
1. Un educando de cada uno de los grados de 4° a 11º.

2. Un vocero único entre de los Educandos que cursan el tercer grado.
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
1. Darse su propio reglamento.

2. Elegir al representante de los educandos ante el Consejo directivo del
establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil
4. Asesorar a los educandos en el manejo de conflictos y orientarlos en el
cumplimiento de sus responsabilidades y compromisos.
5. Reunirse periódicamente.
6. Propiciar la capacidad del liderazgo.
7. Facilitar la participación de los educandos en la toma de decisiones.
8. Desarrollar la capacidad crítica y analítica.
9. Formar en el respeto a la vida, los derechos humanos, la paz, los principios
democráticos de convivencia, justicia, solidaridad, equidad, así como el ejercicio
de la tolerancia y la libertad.
ARTICULO 15. PERSONERO ESTUDIANTIL

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Será un educando que curse el grado undécimo y será el encargado de promover

el ejercicio de los deberes y derechos de los educandos consagrados en la
constitución Política Nacional, las leyes, los reglamentos y el Manual de
Convivencia.
El Rector convocará a todos los educandos matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayoría simple y mediante voto secreto dentro de los treinta (30) días
calendario, siguientes al de iniciación de clases.
PERFIL COMPORTAMENTAL PARA EL PERSONERO
1. Ser educando regular, legalmente matriculado

2. Cursar grado once y tener antigüedad de al menos tres años en el colegio.
3. Evidenciar excelente conducta y rendimiento académico.
4. No haber sido sancionado disciplinariamente en el año inmediatamente anterior
ni en el presente.
5. No haber presentado actos relevantes de indisciplina ni tener actas de
compromiso.
6. Presentarse correctamente uniformado portando el carné estudiantil vigente al
momento de la inscripción.
7. Que el educando haya presentado características de liderazgo en el transcurso
de su vida estudiantil y registrar sus propuestas ante el registrador nombrado
por el gobierno escolar. Los aspirantes a estos cargos deben presentar un
proyecto con su plan de trabajo al inscribirse como elegibles, este debe ser
avalado por la rectoría para consultar sus actividades y ubicarlas en el programa
institucional una vez sea elegido el personero.
8. Como vocero de la comunidad estudiantil será una persona que se distinga por
sus dotes intelectuales, por su porte y presentación personal, su vivencia y
expresión de los valores humanos.
9. Fomentar actitud de colaboración, auto-desempeño, responsabilidad,
compañerismo con todos los miembros de la comunidad educativa.
10. No faltar a ninguno de los anteriores, de lo contrario, será destituido del cargo.
REQUISITOS DE LOS ELECTORES
1. Pueden sufragar todos los educandos de Preescolar, Primaria, Secundaria y

Media legalmente matriculados en la Institución.
2. Portar el uniforme de manera adecuada.
3. Presentar el carné estudiantil al momento de sufragar.
4. Observar un comportamiento respetuoso el día de elecciones.
FUNCIONES DEL PERSONERO
1. Difundir el Conocimiento del Manual de Convivencia Escolar mediante el

análisis del mismo con el Consejo de Educandos.

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2. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de

los estudiantes Consejo Directivo.
3. Promover el cumplimiento de los derechos de los educandos para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del colegio, pedir la colaboración del
Consejo de Educandos, organizar foros y otras formas de deliberación.
4. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los educandos.
5. Presentar ante el Rector, solicitudes de oficio a petición de partes que considere
necesaria para proteger los derechos de los educandos y facilitar el
6. Asistir a las capacitaciones sobre Derechos Humanos y otros temas
programados por el colegio y Secretaría de Educación.
7. Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el organismo
que haga sus veces, la decisión del Rector respecto a las peticiones presentadas
por su intermedio.
8. Poner en conocimiento al rector, de los hechos que impliquen situaciones
irregulares.
9. En caso de ausencia debidamente justificada, delegar sus funciones al
educando que obtuvo el segundo lugar en las votaciones
10. Rendir un informe semestral del desarrollo de las actividades que presento en el
programa.
11. El personero electo deberá cumplir sus funciones hasta el mes de diciembre del
año electo.
PARÁGRAFO 1. Como tal el personero debe ser Modelo en el cumplimiento de las

responsabilidades y compromisos como educando representativo de la Institución.
PARÁGRAFO 2. En caso de incumplimiento de sus funciones y/o de lo establecido en
el Manual de Convivencia Escolar reiteradamente y cuando lidere en forma negativa
acciones en contra de los principios y la filosofía de la institución, se le revocará del
cargo y el Rector convocará a una nueva elección de personero.
ARTICULO 15. PERSONERITO ESTUDIANTIL
Será un educando que curse el grado quinto y será el encargado de promover el

ejercicio de los deberes y derechos de los educandos consagrados en la
constitución Política Nacional, las leyes, los reglamentos y el Manual de
Convivencia.
El Rector convocará a todos los educandos matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayoría simple y mediante voto secreto dentro de los treinta (30) días
calendario, siguientes al de iniciación de clases.
REQUISITOS INSCRIPCIÓN DEL PERSONERITO - PERFIL COMPORTAMENTAL PARA

EL PERSONERO
1. Ser educando regular, legalmente matriculado

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
2. Cursar grado quinto y tener antigüedad de al menos tres años en el colegio

3. Evidenciar excelente conducta y rendimiento académico
4. No haber presentado actos relevantes de indisciplina ni tener actas de
compromiso o no haber sido sancionado disciplinariamente en el año
inmediatamente anterior ni en el presente.
5. Presentarse correctamente uniformado portando el carné estudiantil vigente al
momento de la inscripción.
6. Que el educando haya presentado características de liderazgo en el transcurso
de su vida estudiantil, y registrar sus propuestas ante el registrador nombrado
por el gobierno escolar. Los aspirantes a este cargo deben presentar un proyecto
con su plan de trabajo al inscribirse como elegibles, este debe ser avalado por
la rectoría para consultar sus actividades y ubicarlas en el programa institucional
una vez sea elegido el personerito.
7. Como vocero de la comunidad estudiantil será una persona que se distinga por
sus dotes intelectuales, por su porte y presentación personal, su vivencia y
expresión de los valores humanos.
8. Fomentar actitud de colaboración, auto-desempeño, responsabilidad,
compañerismo con todos los miembros de la comunidad educativa.
9. No faltar a ninguno de los anteriores, de lo contrario, será destituido del cargo.
REQUISITOS DE LOS ELECTORES
1. Pueden sufragar todos los educandos de Preescolar a quinto de primaria

legalmente matriculados en la Institución.
2. Portar el uniforme de manera adecuada.
3. Presentar el carné estudiantil al momento de sufragar.
4. Observar un comportamiento respetuoso el día de elecciones.
FUNCIONES DEL PERSONERITO
1. Difundir el Conocimiento del Manual de Convivencia Escolar mediante el análisis

del mismo con el Consejo de Educandos.
2. Promover el cumplimiento de los derechos de los educandos para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del colegio, pedir la colaboración del
Consejo de Educandos, organizar foros y otras formas de deliberación.
3. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los educandos.
4. Presentar ante el Rector, solicitudes de oficio a petición de partes que considere
necesaria para proteger los derechos de los educandos y facilitar el
5. Asistir a las capacitaciones sobre Derechos Humanos y otros temas
programados por el colegio y Secretaría de Educación.
6. Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el organismo
que haga sus veces, la decisión del Rector respecto a las peticiones presentadas
por su intermedio.
7. Poner en conocimiento al rector, de los hechos que impliquen situaciones
irregulares.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
8. En caso de ausencia debidamente justificada, delegar sus funciones al

educando que obtuvo el segundo lugar en las votaciones
9. Rendir un informe semestral del desarrollo de las actividades que presento en el
programa.
PARÁGRAFO 1. Como tal el personerito debe ser modelo en el cumplimiento de las

responsabilidades y compromisos como educando representativo de la Institución.
PARÁGRAFO 2. En caso de incumplimiento de sus funciones y/o de lo establecido

en el Manual de Convivencia Escolar reiteradamente y cuando lidere en forma
negativa acciones en contra de los principios y la filosofía de la institución, se le
revocará del cargo y el Rector convocará a una nueva elección de personerito.
ARTICULO 16. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA

La asamblea general de padres de familia está conformada por la totalidad de
padres de familia del establecimiento educativo quienes son los responsables del
ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus
hijos.
Se reunirá obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del rector,
para nombrar sus representantes ante las distintas instancias de participación, éstas
reuniones quedarán consignadas en Actas.
ARTICULO 17. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.
El Consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de

familia del colegio, destinado a asegurar su continua participación en el proceso
educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de
iniciación de las actividades académicas, el rector convocará a los padres de familia
para que elijan a sus representantes en el Consejo de padres de familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo

se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el
cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de
transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
INTEGRANTES:
Estará integrado por dos (2) padres de familia por cada uno de los grados.
Se reunirá como mínimo tres veces al año por convocatoria del rector o por derecho
propio. Las sesiones del Consejo de padres serán presididas por el padre de familia,
elegido por ellos mismos.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.

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1. Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las

evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
2. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice
el colegio, orientadas a mejorar las competencias de los educandos en las
distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
3. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los
objetivos planteados.
4. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a
desarrollar estrategias de acompañamiento a los educandos para facilitar el
afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio
extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y
especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.
5. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y
concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
6. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco
de la Constitución y la Ley.
7. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y
mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la
detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio
ambiente.
8. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y
promoción.
9. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional
que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los
artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.
10. Elegir un representante de los padres de familia en el Consejo directivo del
colegio de acuerdo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9
del decreto 1286 de 2005.
Parágrafo 1. El rector del colegio, proporcionará toda la información necesaria para

que el Consejo de padres pueda cumplir sus funciones.
Parágrafo 2. El Consejo de padres del colegio ejercerá estas funciones en directa
coordinación con el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma
responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras
instancias o autoridades.
ARTICULO 18. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad
jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión
libre y voluntaria de los padres de familia de los educandos matriculados en el
colegio, quienes eligen un representante por grado para participar en la Asamblea
de la Asociación de Padres, que elige a su vez a la junta directiva. Su integración y
funcionamiento se regulan de acuerdo con el Artículo 30 del Decreto 1860 del 13 de
agosto de 1994.
Sólo existirá una asociación de padres de familia por establecimiento educativo y el
procedimiento para su constitución está previsto en el artículo 40 del Decreto 2150
de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y

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se haya inscrito ante la Cámara de Comercio. Su patrimonio y gestión deben estar

claramente separados de los del establecimiento educativo.
La junta directiva de la asociación de padres, elegirá dos representantes ante el

Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro
del Consejo de Padres.
FINALIDADES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.
Las principales finalidades de la asociación de padres de familia son las siguientes:
1. Apoyar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y el plan de

mejoramiento del colegio.
2. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre
todos los miembros de la comunidad educativa.
3. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.
4. Apoyar a las familias y a los educandos en el desarrollo de las acciones
necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.
5. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución
pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad.
6. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y
propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de
conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.
ARTICULO 19. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
El Consejo Académico conformará comisiones de evaluación y promoción por
niveles integradas por un número hasta de 3 docentes, un representante de los
padres de familia, el rector o su delegado, un representante de los profesionales de
apoyo, con el fin de definir la promoción y hacer recomendaciones de actividades
de refuerzo y superación.
FUNCIONES :
1. Analizar los casos de educandos con nivel bajo en cualquier área.

2. Hacer recomendaciones generales o particulares a los docentes o a otras
instancias, en términos de actividades de refuerzo y superación analizadas
las condiciones de los educandos.
3. Analizar los casos con desempeño excepcionalmente altos, recomendar
actividades especiales de motivación o promoción anticipada.
4. Establecer si docentes y educandos siguieron las recomendaciones y
cumplieron los compromisos del periodo anterior.
5. Las decisiones, observaciones, recomendaciones se consignarán en las Actas
respectivas para que sean evidencia para posteriores decisiones de
promoción.
6. Al finalizar el año la Comisión determinará cuáles educandos deben repetir
un grado por perdida de las materias.
ARTICULO 20. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El Comité escolar de Convivencia Escolar, es un órgano consultor del Consejo Directivo,

que busca servir de instancia en la solución acertada del conflicto escolar, dentro del
debido proceso. Es una herramienta pedagógica muy valiosa porque el estudiante

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aprende desde el error y aprende a desprender otras acciones que estaban

preestablecidas y diseñadas, sea en su medio o en su ambiente social. Se trabaja con la
siguiente triada: familia, estudiante, institución. Cuando en las actuaciones adelantadas
por parte de los comités escolares de convivencia de los establecimientos educativos
oficiales se presenten conflictos interés o de impedimento o recusación, los integrantes
que ostenten la calidad de servidores públicos, los mismos se tramitarán conforme a lo
establecido en el artículo 11 y 12 de la Ley 1437 de 2011.
Teniendo en cuenta el Decreto 1620 de 2013 estará integrado por:
 El Rector de la Institución Educativa

 El personero estudiantil
 El docente con función de orientador
 El coordinador cuando exista este cargo
 El presidente del consejo de padres de familia
 El presidente del consejo de estudiantes
 Un docente de cada jornada que lidere procesos o estrategias de convivencia
escolar
FUNCIONES:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes
y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la

construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad
educativa.
3. Promover en los establecimientos educativos estrategias, programas y actividades de

convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan
a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que

afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios
irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado
por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo de

la Ley 1620, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las
conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido
en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las
características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser
atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema
y de la Ruta.

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6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la

convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de

convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura
del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los
casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del

modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto
educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de
relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
PARÁGRAFO. Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar
lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos
relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere
procesos o estrategias de convivencia escolar. El Comité Escolar Convivencia
sesionará como mínimo una vez dos (2) meses. Las sesiones extraordinarias serán
convocadas por el Presidente del Comité Escolar de Convivencia, cuando las
circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.
(Decreto 1965 de 2013, artículo 23).
ARTICULO 21. COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL

Teniendo como referencia la Resolución 652 DE 2012, El Comité de Convivencia Laboral
estará compuesto por dos (2) representantes del empleador y dos (2) de los trabajadores,
con sus respectivos suplentes. Las entidades públicas y empresas privadas podrán, de
acuerdo a su organización interna, designar un mayor número de representantes, los cuales
en todo caso serán iguales en ambas partes.
Los integrantes del Comité preferiblemente contarán con competencias actitudinales y

comportamentales, tales como respeto, imparcialidad, tolerancia, serenidad,
confidencialidad, reserva en el manejo de información y ética; así mismo habilidades de
comunicación asertiva, liderazgo y resolución de conflictos.
El empleador designará directamente a sus representantes y los trabajadores elegirán los

suyos a través de votación secreta que represente la expresión libre, espontánea y
auténtica de todos los trabajadores, y mediante escrutinio público, cuyo procedimiento
deberá ser adoptado por cada empresa o entidad pública, e incluirse en la respectiva
convocatoria.
El Comité de Convivencia Laboral de entidades públicas y empresas privadas no podrá

conformarse con servidores públicos o trabajadores a los que se les haya formulado una
queja de acoso laboral, o que hayan sido víctimas de acoso laboral, en los seis (6) meses
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anteriores o menos meses del año académico en reunión de elección de los demás
estamentos del gobierno escolar.
PERÍODO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL. El período de los miembros del

Comité de Convivencia será de dos (2) años, a partir de la conformación del mismo, que se
contarán desde la fecha de la comunicación de la elección y/o designación.
FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL. El Comité de Convivencia

Laboral tendrá únicamente las siguientes funciones:
1. Recibir y dar trámite a las quejas presentadas en las que se describan situaciones que
puedan constituir acoso laboral, así como las pruebas que las soportan.
2. Examinar de manera confidencial los casos específicos o puntuales en los que se formule
queja o reclamo, que pudieran tipificar conductas o circunstancias de acoso laboral, al
interior de la entidad pública o empresa privada.
3. Escuchar a las partes involucradas de manera individual sobre los hechos que dieron
lugar a la queja.
4. Adelantar reuniones con el fin de crear un espacio de diálogo entre las partes
involucradas, promoviendo compromisos mutuos para llegar a una solución efectiva de las
controversias.
5. Formular un plan de mejora concertado entre las partes, para construir, renovar y
promover la convivencia laboral, garantizando en todos los casos el principio de la
confidencialidad.
6. Hacer seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes involucradas en la queja,
verificando su cumplimiento de acuerdo con lo pactado.
7. En aquellos casos en que no se llegue a un acuerdo entre las partes, no se cumplan las
recomendaciones formuladas o la conducta persista, el Comité de Convivencia Laboral,
deberá remitir la queja a la Procuraduría General de la Nación, tratándose del sector
público. En el sector privado, el Comité informará a la alta dirección de la empresa, cerrará
el caso y el trabajador puede presentar la queja ante el inspector de trabajo o demandar
ante el juez competente.
8. Presentar a la alta dirección de la entidad pública o la empresa privada las

recomendaciones para el desarrollo efectivo de las medidas preventivas y correctivas del
acoso laboral, así como el informe anual de resultados de la gestión del comité de
convivencia laboral y los informes requeridos por los organismos de control.
9. Hacer seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones dadas por el Comité de

Convivencia a las dependencias de gestión del recurso humano y salud ocupacional de las
empresas e instituciones públicas y privadas.

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10. Elaborar informes trimestrales sobre la gestión del Comité que incluya estadísticas de
las quejas, seguimiento de los casos y recomendaciones, los cuales serán presentados a
la alta dirección de la entidad pública o empresa privada.
PRESIDENTE DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL. El Comité de Convivencia

Laboral deberá elegir por mutuo acuerdo entre sus miembros, un Presidente, quien tendrá
las siguientes funciones:
1. Convocar a los miembros del Comité a las sesiones ordinarias y extraordinarias.
2. Presidir y orientar las reuniones ordinarias y extraordinarias en forma dinámica y eficaz.
3. Tramitar ante la administración de la entidad pública o empresa privada, las

recomendaciones aprobadas en el Comité.
4. Gestionar ante la alta dirección de la entidad pública o empresa privada, los recursos
requeridos para el funcionamiento del Comité.
SECRETARIO(A) DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL. El Comité de

Convivencia Laboral deberá elegir entre sus miembros un secretario, por mutuo acuerdo,
quien tendrá las siguientes funciones:
1. Recibir y dar trámite a las quejas presentadas por escrito en las que se describan las
situaciones que puedan constituir acoso laboral, así como las pruebas que las soportan.
2. Enviar por medio físico o electrónico a los miembros del Comité la convocatoria
realizada por el presidente a las sesiones ordinarias y extraordinarias, indicando el día, la
hora y el lugar de la reunión.
3. Citar individualmente a cada una de las partes involucradas en las quejas, con el fin de
escuchar los hechos que dieron lugar a la misma.
4. Citar conjuntamente a los trabajadores involucrados en las quejas con el fin de

establecer compromisos de convivencia.
5. Llevar el archivo de las quejas presentadas, la documentación soporte y velar por la

reserva, custodia y confidencialidad de la información.
6. Elaborar el orden del día y las actas de cada una de las sesiones del Comité.
7. Enviar las comunicaciones con las recomendaciones dadas por el Comité a las
diferentes dependencias de la entidad pública o empresa privada.
8. Citar a reuniones y solicitar los soportes requeridos para hacer seguimiento al

cumplimiento de los compromisos adquiridos por cada una de las partes involucradas.
9. Elaborar informes trimestrales sobre la gestión del Comité que incluya estadísticas de
las quejas, seguimiento de los casos y recomendaciones, los cuales serán presentados a
la alta dirección de la entidad pública o empresa privada.
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REUNIONES. El Comité de Convivencia Laboral se reunirá ordinariamente una vez al

mes y sesionará con la mitad más uno de sus integrantes y extraordinariamente cuando
se presenten casos que requieran de su inmediata intervención y podrá ser convocado
por cualquiera de sus integrantes.
CAPITULO 3
DE LOS SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCION
ARTICULO 14. SERVICIOS DE BIENESTAR. Los servicios de bienestar que ofrece la
institución son los siguientes:
1- APOYO TERAPÉUTICO: El objetivo central es el de contribuir al pleno desarrollo de

las competencias básicas, ciudadanas y laborales del estudiante, a través del apoyo de
profesionales en: psicología, docentes de apoyo, terapia ocupacional, fonoaudiología,
trabajo social, tiflología, Intérprete de lengua de señas, modelo lingüística, terapia del
lenguaje. Estos servicios facilitan la construcción del proyecto de vida de cada uno de
los estudiantes, con proyección a la familia y comunidad con mayor cobertura.
2- CLUB DEPORTIVO: Es un organismo con reconocimiento deportivo, encargado de
promover, estimular, organizar y realizar actividades deportivas y recreativas,
aprovechamiento de tiempo libre y canalizar los recursos para el bienestar de los
estudiantes. Se rige por sus estatutos. Garantiza los materiales para desarrollar
actividades deportivas con los estudiantes.
3- RESTAURANTE ESCOLAR: Programa establecido con apoyo de Programa de
alimentación escolar (PAE), Gobernación del Departamento y la Alcaldía municipal, con
el fin de elevar el rendimiento escolar a través del mejoramiento de los niveles de
nutrición en los niños.
4- SERVICIO DE ATENCIÓN PEDAGOGICA A ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA
Y COMUNIDAD DEL ENTORNO: La institución ofrece programas de educación formal:
para limitados cognitivos educables; Bachillerato Técnico en articulación con el SENA
en la modalidad de Joyería Armada y Pre prensa; en el nivel de educación media
técnica con convenios con empresas privadas de artes gráficas de la región, educación
para el trabajo a través de programas del SENA, como Salud Ocupacional,
Emprendimiento y Elaboración de proyectos de grado, en modalidades presencial y
virtual. Jornadas escolares complementarias en convenio con COMFABOY en artes y
oficios.
5- CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES: Con Empresa Privada, SENA, COMFABOY,
e instituciones públicas, que conducen al mejoramiento de la calidad educativa,
especialmente en aspectos relacionados con artes y oficios, formación cultural,
tecnológica, deportiva y recreativa.
6- SERVICIO DE TALLERES: Se lideran políticas, planes y programas para estudiantes
con o sin necesidades educativas especiales, conducentes a generar y orientar
servicios de capacitación, recreación y uso del tiempo libre, tales como: pintura, música,
plastilina, salud ocupacional, entre otros, mediante jornadas escolares complementarias
y cursos en convenio con entidades como COMFABOY y el SENA.
7- APOYO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: con la
ayuda de la Secretaria de Educación Municipal se brinda atención en tiflología,
intérprete de lengua de señas y modelo lingüístico, a los estudiantes con dificultades
visuales y auditivas.

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8- TRANSPORTE ESCOLAR: con el objetivo de ampliar cobertura la Secretaria de

Educación Municipal, brinda el servicio de ruta escolar con el fin de ofrecer servicios
educativos a estudiantes cuyo domicilio se encuentre distante de la institución.
9- TIENDA ESCOLAR: Vigilado por la Secretaría de Salud, contratado con previo estudio
y aval del Consejo Directivo, en el cual se promueve el mantenimiento preventivo y
correctivo de la tienda escolar y asegura que los comestibles sean saludables.
ARTICULO 15. MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
FUNCIONAMIENTO Y OPERACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SAN MARTIN DE TOURS
Para la institución es fundamental el mantener un vínculo de Comunicación permanente

entre los distintos estamentos que conforma toda la Comunidad Educativa, con el fin de
lograr una comunicación ágil, oportuna y verás. Los medios de comunicación utilizados en
la Institución, son:
1. MEDIOS IMPRESOS:
 CIRCULARES PARA PADRES, ESTUDIANTES Y DOCENTES:

Medio de comunicación de carácter informativo dirigido a un grupo de interés. Va
acompañada de un listado de destinatarios donde se firma como constancia de recibo de
la información. Las circulares son generadas por Rectoría, Coordinación, Directores de
grupo, Docentes o personal autorizado por la Rectoría. Cada una de las circulares debe ir
en papelería oficial de la institución, firmada por quien la autoriza y/o genera, y dejar una
copia física y/o electrónica de la misma en el archivo de la secretaría.
Toda comunicación enviada por este medio se hará con tres días de anticipación y tendrá
que ser firmada por los padres o acudientes, el incumplimiento es considerado como una
falta y quedará registrado en el observador del estudiante.
 PERIODICOS MURALES Y CARTELERAS INSTITUCIONALES:

En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO SAN MARTIN DE TOURS, existen estos
elementos que estimulan el libre pensamiento, así como la información de eventos y
actividades institucionales, estas están distribuidas de la siguiente forma:
En cada aula una correspondiente a las actividades y organización del curso, su
responsable es el director de curso. Dos de carácter administrativa dirigida por la rectoría.
Las cuales están ubicadas junto a la rectoría. El periódico mural está ubicado a la entrada
del colegio el cual incluye información actualizada asignada semanalmente por grados.
Otra de expresión en segunda lengua orientada por el área de inglés. Una de información
deportiva orientada por el departamento de educación física y otra de cuidado del medio
ambiente orientada por el PRAE. Una de información del proyecto de Gestión del riesgo
ubicada en el pasillo central.
 EL PERIÓDICO ESCOLAR:
El periódico escolar se titula “SEÑALES JUVENILES”, que tendrá una edición anual, es el
medio en el cual los estudiantes muestran y expresan sus diferentes habilidades literarias,
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artísticas, culturales, científicas y deportivas y se destacan los eventos realizados en el año

escolar a nivel institucional. Su fecha de edición será en el último período del año escolar.
2. OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL :
Email: sanmartin-educacion@sogamoso-boyaca.gov.co medio que se utiliza en la gestión

diaria para enviar información sobre eventos internos y externos, planeación, actividades,
fechas especiales, reconocimientos y estímulos entre otros. Está dirigido a públicos
internos: personal administrativo, docentes, estudiantes y algunos públicos externos.
 PAGINA WEB
La página la encontramos en www. http://iesanmartindetours.com y esta contiene toda la

información de la Institución donde la comunidad educativa se informe sobre horarios,
informes, circulares, eventos institucionales, últimos noticias, videos y demás información
pertinente.
 FORMACION GENERAL:
Se realiza el primer día de la semana, al inicio de la jornada, los responsables son los
profesores de disciplina se hace una reflexión para que Dios nos guie en nuestra misión
educativa y tiene como objetivo comprometer a los estudiantes con su presentación
personal y su comportamiento, se informa las actividades de la semana. Para la jornada
de la mañana, el primer día de la semana, se hace dirección de grado o, cuando se
requiera, los docentes encargados del turno de disciplina realizarán formación general
de estudiantes.
ARTICULO 16. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL OBLIGATORIO.
Los estudiantes de los grados décimo y undécimo deben contribuir al proceso de Educación
Integral de la Comunidad Educativa y su entorno prestando el servicio social obligatorio,
para lo cual se brindarán diferentes alternativas con el propósito de mejorar el nivel de vida
en los aspectos: social, recreativo, cultural, espiritual y salud, para dar cumplimiento con lo
dispuesto en el artículo 11 decreto 1860 de 1994, el artículo 88 de la Ley 115 de 1994 y
reglamentada por la resolución 4210 de 1996.
El estudiante que no cumpla con este requisito no podrá graduarse como bachiller.
Los estudiantes prestarán su servicio social enfocado al apoyo de la comunidad educativa

de la misma Institución en diferentes programas académicos, deportivos, recreativos y
sociales, cumpliendo 80 horas reglamentarias mínimo.

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CAPITULO 4
DE LOS ESTUDIANTES
SISTEMA DE ADMISION Y PERMANENCIA DE LOS EDUCANDOS
ARTICULO 17. DE LA INSCRIPCION
Todo estudiante que desee ingresar a la Institución debe inscribirse en las fechas señaladas
y seguir el proceso descrito para tal fin:
1. Todos los niños de cinco (5) años de edad pueden matricularse como aspirantes al
grado preescolar y para los demás grados de acuerdo a la edad contemplada por el
Ministerio de educación:
GRADO EDAD
PRIMERO 6 a 7 años
SEGUNDO 7 a 8 años
TERCERO 8 a 9 años
CUARTO 9 a 10 años
QUINTO 10 a 11 años
SEXTO 11 a 12 años
SEPTIMO 12 a 13 años
OCTAVO 13 a 14 años
NOVENO 14 a 15 años
DECIMO 15 a 16 años
2. Las inscripciones se harán desde grado cero hasta grado 10.

3. En caso de que el estudiante tenga alguna condición de discapacidad debe
presentar en la Institución Educativa valoración por: Psicología, Fonoaudiología,
Terapia Ocupacional, Pedagógica por docente de apoyo según corresponda. Las
inscripciones se realizan entre el mes de septiembre y octubre de cada año, estas
fechas se ajustan de acuerdo al cronograma enviado por el Ministerio de Educación
Nacional.
4. Adjuntar: copia del observador del estudiante del año que cursa o último año
cursado. fotocopia Registro Civil original para los niños menores de 7 años, y para
los mayores de 7 años fotocopia de la Tarjeta de identidad.
5. Para estudiantes en condición de discapacidad deberán remitir certificado médico
del especialista (Neurología, Psicología, Psicología Clínica, Neuropsicología,
Pediatría, Neuropediatría, Psiquiatría, y/o fisiatría, este último solamente para
discapacidad motora), En el certificado deberá presentar el diagnostico respectivo.
ARTICULO 18. DE LA ADMISIÓN
Es el acto por el cual la Institución selecciona a los estudiantes que voluntariamente se

inscribieron.

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NOTA: La Institución Educativa San Martín de Tours se reserva el derecho de admisión y

dependiendo de la evaluación del comité técnico de profesionales de apoyo, se garantiza
el cupo a los estudiantes con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, que sean
escolarizables, siempre y cuando haya la disponibilidad de cupos en la Institución.
Los estudiantes con discapacidad para ser admitidos deben manejar un nivel de
comunicación apropiado para el desenvolvimiento del niño o joven con su entorno escolar,
control de esfínteres y valoración de Coeficiente Intelectual (C.I.) mínimo de 60.
ARTICULO 19. REQUISITOS DE ADMISIÓN PARA ESTUDIANTES

PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN PARA ESTUDIANTES
El procedimiento para la admisión de estudiantes a la institución desde el grado preescolar

hasta el grado 10° es el siguiente:
1. Conocer, asumir y aceptar las pautas y normas de convivencia en el colegio.

2. Haber cursado y aprobado en su totalidad el grado inmediatamente anterior.
3. No haber sido excluido de esta u otra institución por problemas disciplinarios o
académicos.
4. Demostrar excelente convivencia y rendimiento académico.
5. Presentar entrevista en rectoría según programación establecida, acompañados del
padre y/o madre de familia o acudiente.
6. Presentar fotocopia del observador del alumno, copias de reportes de calificaciones.
7. Entrega de la orden de matrícula por parte de Rectoría.
8. Legalización de matrícula en Secretaría Académica.
9. Los estudiantes sancionados por el Consejo Directivo y que se considera pueden
continuar en la Institución, deben firmar Acta de Compromiso académico y
disciplinario en Rectoría, en compañía de sus padres y/o acudientes.
10. Adquirir el Seguro Escolar obligatorio.
Para estudiantes en condición de discapacidad además de los anteriores:
11. Solicitar en rectoría remisión para valoración de ingreso en las áreas de: psicología,
fonoaudiología, terapia ocupacional, trabajo social, apoyo pedagógico.
12. Asistir puntualmente a las citas para valoración de profesionales de apoyo.
13. Realización de reunión de comité técnico de apoyo para análisis, emisión de reporte
individual de resultados y decisión de la prioridad que tiene el aspirante a ingresar,
determinando si es escolarizable o requiere otro tipo de Institución de rehabilitación
o de socialización.
14. Notificación del resultado de las valoraciones al padre de familia por parte de
Psicología.
15. En caso de ser escolarizable, firmar del consentimiento informado por parte de los
padres de familia o acudientes para asistir a los apoyos profesionales.
16. Presentar certificado médico del especialista (Neurología, Psicología, Psicología
Clínica, Neuropsicología, Pediatría, Neuropediatría, Psiquiatría, y/o fisiatría, este
último solamente para discapacidad motora), En el certificado deberá presentar el
diagnostico respectivo.
ARTICULO 20. REQUISITOS PARA LA MATRICULA DE ESTUDIANTES NUEVOS:

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
1. Haber observado buen comportamiento, disciplina y rendimiento académico durante el

último año anterior cursado en una Institución Educativa.
2. No haber sido sancionado por el Consejo Directivo u otra autoridad competente.
3. Presentarse al colegio a la hora y fecha señalada para la matrícula acompañado del
padre y/o madre de familia o acudiente
4. Un legajador con pestaña y gancho
5. Orden de matrícula expedida por Rectoría.
6. Consentimiento informado debidamente firmado por los padres de familia.
7. Fotocopia del Registro civil de nacimiento en buen estado.
8. Fotocopia de tarjeta de identidad (mayores de 7 años)
9. Fotocopia de documento de identidad cédula de ciudadanía para estudiantes mayores
de edad que se encuentren en grado 10°
10. Paz y salvo del colegio de procedencia.
11. Copia del observador del estudiante del último año.
12. Certificado de estudio del año anterior cursado.
13. Fotocopia del carnet del SISBEN y de la ARS y/o EPS según el caso.
14. Aspirantes a preescolar o primaria adjuntar fotocopia del certificado de vacunación.
15. Tres fotografías tamaño 3x4 fondo azul.
16. Adquirir la póliza de seguro estudiantil.
17. Valoración de ingreso por parte de: psicología, terapia ocupacional, docente de apoyo,
fonoaudiología, en caso de que el aspirante tenga alguna discapacidad debe cumplir
con ser escolarizable, para continuar el proceso de matrícula, informe que recibirán los
padres por parte del profesional en psicología, después de realizado el comité técnico
y analizado el caso. Presentar fotocopia de la historia clínica del aspirante. En caso de
que la Institución educativa no cuente con los profesionales de apoyo, los padres deben
esperar hasta tanto la Alcaldía los ubique en el colegio, se les dará la orden de
valoración de ingreso y ellos deben estar atentos a la llegada de los profesionales.
18. Entrega de orden de matrícula en Rectoría
19. Realizar el proceso de matrícula en secretaria Académica.
20. Firmar la matrícula junto con el padre y/o madre de familia o acudiente, recibir la orden
asistir al servicio de profesionales de apoyo en contra jornada.
PARAGRAFO: Es requisito indispensable para la matrícula de los estudiantes nuevos

admitidos; haber alcanzado la totalidad de los logros correspondientes en cada
asignatura de los grados anteriores.
Para estudiantes de grado décimo deben adjuntar certificado de horas sociales.
ARTICULO 21. MATRICULA DE ESTUDIANTES ANTIGUOS.
Serán admitidos para el próximo año en la Institución, solo los estudiantes antiguos que al
finalizar el año lectivo no hayan cometido faltas de convivencia o académicas, incumpliendo
las normas estipuladas en el presente Manual de Convivencia o habiéndolas tenido hayan
cumplido los pactos y actas de compromiso en su proceso formativo.
No haber sido sancionados por el consejo directivo o autoridad competente por faltas tipo
III.
Se deben tener en cuenta el observador del estudiante, las decisiones y actas firmadas por
el comité de convivencia de la Institución Y/O Consejo Directivo.
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ARTICULO 22. REQUISITOS DE RENOVACIÓN DE MATRICULA ESTUDIANTES

ANTIGUOS.
Requisitos para renovación de la matrícula
1. Presentarse al colegio uniformado y con adecuada presentación personal a la hora y

fecha señalada para la matrícula acompañado del padre y/o madre de familia o
acudiente.
2. Haber observado buen comportamiento y rendimiento académico durante al año
anterior.
3. No haber sido sancionado por el consejo Directivo con pérdida de cupo.
4. Si el estudiante fue sancionado por el consejo directivo con firma de acta de
compromiso, el padre de familia debe diligenciar solicitud por escrito ante el Consejo
Directivo para la renovación del cupo.
5. Presentar la orden de matrícula.
6. Consentimiento informado debidamente firmado.
7. Presentar el paz y salvo del año anterior debidamente diligenciado.
8. Presentar el informe final de calificaciones del año anterior
9. Fotocopia actualizada del SISBEN, ARS o EPS.
10. Fotocopia de la tarjeta de identidad y/o cédula si hubo actualización de documento.
11. Tres fotos tamaño 3x4 fondo azul con uniforme.
12. Adquirir el seguro estudiantil.
13. El estudiante y los padres o acudientes (mayores de edad) deben firmar la matrícula
en secretaría.
PARÁGRAFO 1: La Institución Educativa Técnico San Martín de Tours no acepta

estudiantes con el carácter de ASISTENTES, en consecuencia, no admitirá estudiantes
que no estén debidamente matriculados y representados por sus padres o acudientes.
PARÁGRAFO 2: La Institución se reserva el derecho de admisión de acuerdo a las

necesidades de los niños (as) y jóvenes, teniendo en cuenta que prima el bienestar
general sobre el particular, y los derechos de los niños y niñas en condición de
discapacidad los cuales deben recibir un servicio pertinente y de acuerdo a su
discapacidad, en Instituciones acordes a sus necesidades.
PARÁGRAFO 3: En caso de retiro del estudiante antes de culminar el año lectivo, debe
realizar el retiro o traslado de matrícula, para tal fin deben presentar debidamente
diligenciado el paz y salvo correspondiente y solicitar por escrito la entrega de
documentos.
PARAGRAFO 4:
El estudiante que de acuerdo a su limitación, requiera apoyo pedagógico especializado
conforme sea determinado por los docentes, profesionales de apoyo, comité técnico,
consejo académico, consejo directivo o rectoría, debe asistir a las actividades de apoyo
pedagógico o terapéutico con carácter OBLIGATORIO bajo el compromiso de padres y
acudientes. El incumplimiento será motivo de sanciones por parte del consejo directivo
de la institución.

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ARTICULO 23. UNIFORMES

Son de carácter obligatorio y se lucirán con pulcritud y decoro.
1. EL UNIFORME DIARIO PARA MUJERES CONSTA DE:
 Falda azul a cuadros según modelo, a la altura de la rodilla.
 Blusa blanca cuello sport manga larga.
 Buzo azul o Chaqueta según modelo con escudo de la institución.
 Zapato negro de amarrar tipo colegial.
 Medias blancas tipo colegial a la altura de la rodilla ó media pantalón blanca.
2. EL UNIFORME DIARIO PARA HOMBRES CONSTA DE:
 Pantalón gris oscuro clásico bota recta.
 Camiseta blanca y Camisa blanca cuello sport manga larga.
 Buzo azul o Chaqueta según modelo con escudo de la institución.
 Zapato negro de amarrar tipo colegial.
 Medias color oscuro no tobilleras.
3. NIÑOS Y NIÑAS GRADO PREESCOLAR:
 Además de los uniformes correspondientes, un delantal según modelo concertado entre
docente y padres de familia.
4. EL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

CONSTA DE:
 Sudadera según modelo, con escudo de la Institución, pantalón bota recta.

 Camiseta y pantaloneta según modelo, con escudo de la Institución.
 Medias y tenis blancos.
El uniforme de educación física debe usarse completo y durante toda la jornada y

solamente cuando dicha clase este programada según el horario y/o jornadas deportivas y
recreativas.
NOTA: El corte del pantalón de uniforme de diario y de la sudadera son clásicos. No se

debe entubar.
ARTICULO 24. DE LA PERMANENCIA EN LA INSTITUCION

Será motivo de pérdida del cupo en la institución cualquiera de las siguientes causales
1. El estudiante cuya inasistencia resulte superior al 20% del tiempo previsto para
actividades académicas durante el año escolar injustificadamente perderá el
cupo en la institución.
2. Incumplimiento de las normas estipuladas en el presente Manual de
Convivencia.
3. Incumplimiento de Actas de Compromiso de convivencia, disciplinario y/o
académico.
4. Cuando sea sancionado por el consejo directivo con cancelación de la
matrícula.
5. Cuando reincida en faltas de incumplimiento al manual de convivencia.
(Efectuado el debido proceso el estudiante será entregado a los padres de
familia cuando el consejo directivo o rectoría así lo considere).
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6. Presentar documentos falsos o cometer fraude para resolver cualquier situación

de la vida escolar.
7. El estudiante que se encuentre en condición de repitente y reincida en el bajo
rendimiento académico perderá el cupo en el colegio para el año siguiente.
8. En caso de cometer hurto dentro de la institución y que este sea comprobado.
9. Cometer Bullying en contra de algún miembro de la Institución Educativa.
10. Consumo de sustancias psicoactivas SPA dentro de la Institución.
PARAGRAFO: CONTRAVENCIONES
Concepto de contravenir o contravención: Es la acción de obrar en contra de lo que está mandado

o establecido en el Manual de Convivencia Escolar.
Para contribuir al logro de los objetivos del PEI y la buena marcha de la Institución
Educativa, teniendo en cuenta el debido proceso y el decreto 1620 de 2013( que crea el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos
Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar), será causa de cancelación de matrícula:
 Hacer y/o colocar dibujos, grafitis, y cualquier género de expresiones escritas, en

cualquier sitio del Colegio o fuera de él. (La falta se considerará muy grave cuando
se manejen términos soeces, pornográficos, irrespetuosos.
 Portar y/o usar cualquier clase de arma de fuego, cortopunzante, o de cualquier tipo,
que ponga en peligro la vida o integridad personal del portador, o de cualquier
miembro de la comunidad, así como elementos que no siendo tales, aparenten serlo
y puedan servir como recursos de intimidación. Su incumplimiento constituye una
falta grave.
 Amenazar la vida o la integridad de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa, o acción intimidante que coarte en otros el asumir las normas o directrices
de la Institución.
 Ningún estudiante podrá ingresar, ingerir o incitar a otros a consumir bebidas
alcohólicas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas en el Colegio o fuera de él,
en sitio público, portando el uniforme aun siendo mayor de edad o teniendo
autorización de los padres.
 Presentarse a las actividades curriculares o extraescolares bajo el efecto de
medicamentos no prescritos, bebidas alcohólicas, estupefacientes o sustancias
psicotrópicas o psicoactivas.
 Negociar bienes o cualquier clase de artículo, comercialización o venta de
comestibles, textos, elementos didácticos o cualquier otro objeto de valor (celulares,
memorias, etc.) y practicar apuestas o juegos de azar con carácter lucrativo dentro
y fuera de la Institución.
 Permanecer fuera de los salones en horas de clase, sin previa autorización.
 Traer y/o usar juegos electrónicos y elementos de comunicación, sonido y video
(celulares, radios, audífonos, Ipods, mp3, mp4, mp5, cámaras de video, filmadoras,
grabadoras, entre otros) que no sean necesarios para el desarrollo de las
actividades curriculares. Se exceptúan aquellos casos en que son imprescindibles
para la comunicación de los estudiantes con discapacidad (teléfonos celulares).

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 Usar maquillaje, piercings y/o expansiones por parte de las niñas y adolescentes y
los varones con aretes, piercings o expansiones, cortes de cabello o peinados
extravagantes y desordenados.
 Modificar el modelo del uniforme por capricho o influencia de la moda. (Pantalón de
diario y sudadera entubados).
 Realizar cualquier tipo de manifestación amorosa que distraigan del ambiente
académico o se conviertan en mal ejemplo o escándalo para la comunidad.
 Vender, comprar portar o circular libros, folletos, revistas, elementos electrónicos y
otros medios, con divulgación pornográfica que atenten contra la moral, las buenas
costumbres, o el conjunto de principios y valores que caracterizan el proyecto
educativo institucional.
 Desarrollar juegos, actividades o acciones que pongan en riesgo la integridad física
de compañeros o docentes o que atenten contra la infraestructura de la institución.
 Fumar dentro o fuera del Colegio, portando el uniforme.
 Esconder o causar daño a útiles o elementos de los miembros de la comunidad
educativa.
 Apropiarse o tomar cualquier clase de objeto (útiles escolares, dinero, loncheras,
comestibles, documentos, etc.) de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de la Institución.
 Suplantar a padres de familia y/o acudientes y/o compañeros en la firma de
documentos.
 Usar el servicio de Internet en aspectos diferentes a los establecidos por el Colegio,
salas de informática y por los docentes.
 Realizar actividades de recaudación de fondos sin la autorización de las directivas
del colegio.
 Realizar celebraciones (cumpleaños) de manera efusiva dentro y fuera de la
institución utilizando harina, huevos, tierra, bombas de agua, entre otros que atentan
contra la integridad física, emocional y el entorno institucional.
NOTA: El Colegio en ningún caso se hace responsable por la pérdida o el daño de los
elementos personales no autorizados de los estudiantes.

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CAPÍTULO 5
DERECHOS Y DEBERES DE ESTUDIANTES
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES:

La educación, como derecho que es, trae consigo unos deberes correlativos para quien los recibe. Estos
deberes se orientan a obtener del estudiante una conducta que garantice el derecho a la educación que
tiene Él mismo y sus compañeros.
Además de los derechos y deberes estipulados en la legislación vigente, y en el Código de la Infancia y la
Adolescencia (Código 1098 de 2006), son derechos y deberes de los estudiantes tanto en la jornada escolar
como en las actividades complementarias, académicas, deportivas, culturales, los siguientes:
ARTICULO 25. DERECHOS
DERECHOS
1. Recibir un servicio educativo y terapéutico de calidad que conduzca a la construcción de su proyecto de

vida.
2. Ser tratado cordial y respetuosamente por compañeros, docentes, directivos, administrativos,

profesionales de apoyo y comunidad educativa.
3. Recibir una formación en valores como: PUNTUALIDAD, TOLERANCIA, RESPETO, AUTONOMÍA,

HONESTIDAD, JUSTICIA, PULCRITUD, fundamentales para una sana convivencia.
4. Conocer cabal y oportunamente el reglamento del Manual de Convivencia de la Institución.
5. Ser identificado con el carné estudiantil y disfrutar oportunamente de todos los servicios que la Institución
ofrece.
6. Solicitar dentro de las normas de educación y convivencia ciudadana ser atendido en sus justas
reclamaciones y mantener una relación respetuosa y cordial con todos los miembros de la comunidad.
7. Asistir a clases, recibir explicaciones claras en todas las asignaturas en los horarios programadas.
8. Conocer de antemano los planes y programas de cada asignatura, estándares, logros, indicadores de
logros, criterios de evaluación y las fechas de presentación y sustentación de trabajos, proyectos,
exposiciones, recuperaciones y conocer los resultados antes de ser reportados en el sistema.
9. Expresar inquietudes y opiniones en forma oportuna y respetuosa, teniendo en cuenta el conducto

regular y garantizar el debido proceso, agotando todas las instancias establecidas para la solución de
cualquier conflicto o dificultad de orden académico, disciplinario o administrativo.
10. Desarrollo libre de la personalidad, acatando el orden jurídico establecido y el Manual de Convivencia,
respetando los derechos de los demás. ( Art.16 Const. Política)
11. Solicitar permiso para ausentarse de la Institución con causas justificadas, presentando el debido
soporte por parte del padre de familia o acudiente.

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12. Disfrutar del descanso reglamentario dentro de la jornada escolar y participar en las actividades
recreativas y culturales de acuerdo con el cronograma general. Art.30 ley 1098 del 2006.
13. Participar activamente en la elección del gobierno escolar, elegir y ser elegido candidato y representante
en el consejo directivo, consejo estudiantil, personería y demás entidades del gobierno escolar.
14. Representar dignamente a la Institución en todo tipo de eventos para los cuales sea elegido o
seleccionado.
15 Portar adecuadamente y según horario establecido, los uniformes que lo identifican como estudiante de
la Institución Educativa Técnico San Martín de Tours. (Art. 51 Manual de Convivencia)
16. Ser estimulado por su destacado desempeño académico, técnico, eventos deportivos, culturales y
científicos dentro y fuera de la Institución
17. Gozar de un ambiente sano donde prime el orden y el aseo personal e Institucional.
18. Hacer uso de los laboratorios, talleres, equipos, instalaciones y elementos de la institución de forma
individual y colectiva cumpliendo las normas establecidas.
19. Conocer el informe sobre su desempeño escolar y comportamiento una vez finalizado el período
académico; y al iniciar cada periodo, conocer los logros y los criterios de evaluación (Decreto 1290 de
2009).
20. Ser respetado en su integridad física, moral y dignidad personal.
21. Ser representados por sus padres o acudientes.
22. Ser respetados en sus bienes y pertenencias.
23. Los estudiantes nuevos tendrán una inducción de las normas, directrices, dependencias y servicios que
ofrece la Institución.
24. Ser respetado en cuanto a su integridad personal, las diferencias individuales, físicas, intelectuales y
religiosas.
25.Ser informado oportunamente de las actividades programadas para que se de participación efectiva de
los padres en la vida escolar
26. Ser orientados y escuchados por cada una de las personas que están al cuidado de su formación
(Directivos, Docentes y equipo terapéutico) manteniendo en reserva la información y su identidad cuando
la situación lo amerite.
27. Hacer uso de los elementos, dependencias y materiales Institucionales dentro de los procedimientos
estipulados para tal fin.
28. Ser atendido por el personal que conforma el Equipo Terapéutico o de apoyo pedagógico de la
Institución, según sus necesidades educativas especiales.

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29. Recibir por primera vez el carné estudiantil que le permita identificarse en cualquier lugar como miembro
de la institución. Este carné será cambiado o renovado según aprobación de rectoría.
30. Recibir una copia del Manual de Convivencia en el momento de la matricula
ARTICULO26: PARTICIPACION ESTUDIANTIL
El estudiante de la Institución Educativa San Martin de Tours puede elegir y ser elegido como: personero,
representante al consejo Directivo, representante al consejo estudiantil, Representante de Curso, monitor
de área y Monitor de Disciplina, Coordinador del uso y manejo correcto del bibliobanco disponible en cada
una de las aulas de clase, integrante de la Orquesta Sinfónica de la Esperanza, participante y representante
de la institución en pruebas Supérate, juegos intercolegiados y juegos nacionales.
ARTICULO 27. DEBERES
1. Conocer e interiorizar la filosofía de la institución consagrada en el PEI y en este Manual.
2. Asistir puntualmente, cumplir con los horarios establecidos para las actividades académicas y
terapéuticas, manteniendo una actitud constructiva y colaboradora en la estructuración de su proyecto de
vida
3. Respetar a compañeros, docentes, directivos, administrativos, profesionales de apoyo y comunidad

educativa en general.
4. Asistir y participar con respeto, responsabilidad, puntualidad y en forma permanente a cada una de las
clases o actividades Institucionales programadas, atendiendo orientaciones y explicaciones.
5.Cuando un estudiante presenta incumplimiento en la llegada al colegio, se llevara el siguiente control:

5.1 Con la primera llegada tarde el profesor de disciplina y/o coordinador hará el llamado de atención de
forma verbal. Registrará el nombre del estudiante en una lista de control.
5.2 Hasta por tres llegadas tarde durante el periodo lectivo, el coordinador registrará la falta en el observador
del estudiante, citará al acudiente/padre o madre de familia quien al igual que el estudiante dejará
registrado su compromiso en el observador.
5.3. De continuar las llegadas tarde a la institución se procederá de conformidad a las sanciones
establecidas por este manual.
6. Leer, conocer y cumplir con las normas estipuladas en el Manual de Convivencia de la Institución.
7. Portar y presentar el carné estudiantil siempre que se le exija y hacer buen uso de este documento.
8. Solicitar en forma comedida y respetuosa los servicios que se ofrecen en la Institución por parte de
docentes, terapeutas y directivos y ser atendidos en sus solicitudes.
9. Asistir y participar con respeto, responsabilidad, puntualidad y en forma permanente a cada una de las
clases o actividades Institucionales programadas, atendiendo orientaciones y explicaciones.
10. Cumplir con todas las actividades evaluativas concertadas de cada asignatura y solicitar en forma
respetuosa y oportuna los resultados y aclaraciones del seguimiento a las actividades académicas.

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11. Presentar los recursos legales con el debido respeto siguiendo el conducto regular, asumiendo con
responsabilidad las decisiones que se tomen.
12. Conservar su propia identidad, sin que esta afecte a terceros ni vaya en contra de la buena imagen de
la Institución y de las normas establecidas en el manual de convivencia. (SC -481/98).(ST-02/92)(ST-
037/95)(SC-481/98).
13. Solicitar los permisos para ausentarse en forma escrita y justificada presentando los soportes
correspondientes para cada caso.(incapacidad médica o calamidad doméstica)
14. Permanecer en los espacios de descanso (No en los baños, aulas, talleres, área administrativa u otros)
en forma adecuada siguiendo las pautas de disciplina, comportamiento, convivencia , civismo y las
orientaciones de la persona que las dirigen.(ST-569/94)
15. Hacer uso responsable del derecho al voto, evitando la comisión de fraude y otros delitos electorales.
Cumplir con responsabilidad las funciones que le corresponden en los cargos que representan.
16. Participar en las actividades extracurriculares organizadas, demostrando un comportamiento conforme

a los principios y valores del presente manual.
17.Respetar y usar oportunamente los uniformes de la institución, teniendo en cuenta el modelo estipulado
y protocolo, lo mismo que cumplir con las normas de higiene y presentación personal estipuladas en el
presente Manual. No usar aretes, piercing, expansiones, tatuajes, maquillaje, evitando peinados
extravagantes y desordenados. (Art. 50)
18. Propiciar y mantener un ambiente de orden y aseo personal e Institucional de manera permanente.
19. Hacer uso adecuado, mantener, cuidar, proteger y responder económicamente en un plazo no mayor a
diez días por los daños ocasionados a muebles, materiales o equipos y planta física de la Institución,
observando las normas de seguridad y teniendo especial cuidado con la integridad física propia, de sus
compañeros y docentes.
20. Cumplir con las actividades programadas durante el trascurso del periodo académico, de acuerdo con
los logros planteados para cada asignatura y participar en los procesos evaluativos.
21. Evitar y/o denunciar toda forma de maltrato, agresión verbal, física o psicológica, humillación,
intimidación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la
violencia, discriminación, burla o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico (Bullying) hacia
cualquier miembro de la comunidad educativa en forma directa o a través de medios electrónicos.
(Ciberbullying)
22. Informar a sus representantes sobre cualquier citación, reunión o requerimiento por parte de la
Institución.
23. Responsabilizarse de sus objetos personales dentro y fuera del plantel, asumiendo las consecuencias
en caso de pérdida. Abstenerse de traer al colegio: Joyas. Juguetes, aparatos electrónicos, celulares,
reproductores de música, audífonos u otros objetos que distraigan la atención en las clases.
24. Acatar las directrices dadas durante el proceso de inducción y acceder a los servicios teniendo en cuenta
los procedimientos correspondientes.

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25. Respetar las diferencias de los demás: no propinar a los compañeros maltratos físicos o morales que
menoscaben el carácter y la dignidad de las personas ya sea dentro o fuera de la Institución.
26. Entregar oportunamente las comunicaciones escritas que envíe la institución a los padres de familia o
viceversa.
27. Denunciar los hechos que atenten contra el desarrollo de actividades escolares, el buen nombre de las
personas o de la Institución
28. Cumplir puntualmente con las citas para atención terapéutica y atención de los profesionales de apoyo
requeridos.
ARTICULO 28. PROHIBICIONES
Para contribuir al logro de los objetivos del PEI y la buena marcha del plantel educativo, a los
estudiantes de la Institución NO les está permitido:
1. Hacer y/o colocar dibujos, grafitis y cualquier género de expresiones escritas, en cualquier
sitio del colegio, fuera de él, mensajes de texto y a través de las redes sociales (internet). La falta
se considerará muy grave cuando se manejen términos soeces, pornográficos, irrespetuosos o que
atenten contra la dignidad y el buen nombre de cualquier miembro de la comunidad educativa.
2. Portar y/o usar cualquier clase de arma de fuego, corto punzante, o de cualquier tipo, que ponga
en peligro la vida o integridad personal del portador, o de cualquier miembro de la comunidad,
así como elementos que no siendo tales, aparenten serlo y puedan servir como recursos de
intimidación. Su incumplimiento constituye una falta grave.
3. Amenazar la vida o la integridad de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa, o

acción intimidante que coarte en otros el asumir las normas o directrices de la Institución.
4. Ningún estudiante podrá ingresar, ingerir o incitar a otros a portar, consumir bebidas alcohólicas
o sustancias psicoactivas en el Colegio o fuera de él, en sitio público, portando el uniforme aún
siendo mayor de edad o teniendo autorización de los padres.
5. Presentarse a las actividades curriculares o extraescolares sin uniforme, bajo el efecto de
medicamentos no prescritos, bebidas alcohólicas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas o
psicoactivas.
6. Traer y/o negociar bienes o cualquier clase de artículo, comercialización o venta de comestibles,
textos, elementos didácticos o cualquier otro objeto de valor (celulares, Ipod, x-box, Iphone,
CD´s, controles, memorias USB, reproductores de música etc.)
7. Practicar apuestas o juegos de azar con carácter lucrativo dentro y fuera de la Institución.
8. Permanecer fuera de los salones en horas de clase, sin previa autorización.
9. Usar maquillaje, piercings, uñas pintadas con colores fuertes por parte de las niñas y
adolescentes y los varones con aretes, cortes de cabello o peinados extravagantes,
desordenados o portar accesorios dentro de la institución.

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10. No portar correctamente o modificar el modelo del uniforme por capricho o influencia de la moda.
Al iniciar el año lectivo escolar los padres de familia se deben comprometer mediante acta
escrita a cumplir con la presentación personal en cuanto al porte de los uniformes e higiene
personal.
11. Realizar cualquier tipo de manifestaciones excesivas de afecto, como besos y abrazos,
entre los alumnos dentro o fuera de la Institución portando el uniforme, que distraigan del
ambiente académico o se conviertan en mal ejemplo o escándalo para la comunidad.
12. Vender, comprar portar o circular libros, folletos, revistas, elementos electrónicos y otros
medios, con divulgación pornográfica que atenten contra la moral, las buenas costumbres, o el
conjunto de principios y valores que caracterizan el proyecto educativo institucional.
13. Desarrollar juegos, actividades o acciones que pongan en riesgo la integridad física de
compañeros o docentes o que atenten contra la infraestructura de la institución.
14. Fumar dentro o fuera del Colegio portando el uniforme.
15. Comprar y/o consumir comestibles o bebidas en horas de clase.
16. Esconder o causar daño a útiles o elementos de los compañeros y/o docentes.
17. Apropiarse o tomar abusivamente cualquier clase de objeto (útiles escolares, dinero,
loncheras, comestibles, documentos, etc.) de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de la Institución.
18. Suplantar a padres de familia y/o acudientes y/o compañeros en la firma de documentos.
19. Usar el servicio de Internet con fines diferentes a los establecidos por el Colegio,
incumpliendo las normas para el uso de las salas de informática de la Institución.
20. Realizar actividades de recaudación de fondos sin la autorización de las directivas del
colegio.
21. Realizar celebraciones (cumpleaños) de manera efusiva dentro y fuera de la institución

utilizando harina, huevos, tierra, bombas de agua, entre otros que atentan contra la integridad
física, emocional y el entorno institucional.
PARÁGRAFO: El ejercicio de los derechos está condicionado al cumplimiento de los

deberes.
El Colegio en ningún caso se hace responsable por la pérdida o el daño de los elementos
personales de los estudiantes.
ARTICULO 29. ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES
1. Resaltar la excelencia al Primer Puesto en acto de clausura a los estudiantes

concediéndoles Diploma de honor.
2. Resaltar la excelencia al Segundo Puesto en acto de clausura a los estudiantes

concediéndoles Diploma de honor.

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3. Otorgar medalla a la excelencia para el mejor estudiante de la Institución Educativa Técnico

San Martín de Tours por distinguirse en su formación integral y tener el mayor número de
notas con desempeño SUPERIOR, en el quinto informe del año lectivo.
4. Otorgar mención de honor a la calidad mejor estudiante pruebas SABER ONCE.
5. Otorgar medalla de honor a la fidelidad en el grado Once a quien lleve el mayor número de
años cursados en la institución.
6. Conceder mención de honor a los estudiantes y padres que sobresalen por recibir apoyo y
acompañamiento familiar en su proceso de formación integral en cada una de las
limitaciones.
7. Resaltar con mención de honor al mérito deportivo a los estudiantes que participaron y
obtuvieron logros a nivel institucional, local, departamental, nacional y/o internacional.
8. Otórguese mención de honor al mérito artístico y cultural a los estudiantes que

representaron a la institución en diferentes eventos a nivel institucional, local,
departamental, nacional y/o internacional ocupando posiciones destacadas.
9. Concédase mención de honor a los estudiantes que sobresalen por su esfuerzo y

superación personal luchando contra las dificultades físicas y sociales en pro de su
desarrollo integral.
10. Conceder medalla a un estudiante que sobresalga por sentido de pertenencia, solidaridad
y colaboración en la institución educativa.
11. Reconocimiento a integrantes de la orquesta sinfónica.
12. Mención de honor o reconocimiento a los estudiantes o estudiante que sobresalga en las
actividades artísticas ofrecidas por la institución.
13. Medalla al desempeño SUPERIOR en el área técnica, otorgada a los estudiantes del grado
10° y 11°.
14. Exaltar el rendimiento al mejor estudiante en condición de discapacidad así: limitación
auditiva, limitación visual, limitación cognitiva, limitación física, parálisis cerebral, síndrome
de down, autismo y otros, según la población atendida, para la asignación de esta mención
el estudiante debe tener en su carpeta de matrícula diagnóstico psicológico y/o médico.
15. Izadas de Bandera: serán merecedores de izar el Pabellón Nacional quienes logren:
 Excelente rendimiento académico
 Distinguirse por ser un estudiante integral.
 Por su espíritu de superación.
 Por su espíritu deportivo.
 Por sus características de líder.
 Por ser reconocido en forma oral y/o escrita en privado o ante la comunidad por
acciones positivas en pro de la institución
 Por sentido de pertenencia con la institución.

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CAPITULO 6
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
(SIE)
CAPÍTULO 7
RÉGIMEN DISCIPLINARIO-PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA APLICACIÓN
DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTÍCULO 31. PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA APLICACIÓN DE PROCESOS

DISCIPLINARIOS
Función del Proceso Disciplinario Escolar: Su función es pedagógica, formativa y
creadora de parámetros de comportamiento deseables en la convivencia institucional.
Reconocimiento de la dignidad humana. Todo alumno o miembro de la Comunidad

Educativa que se relacione con el Colegio y le sea atribuida una falta, tiene derecho a ser
tratado con el respeto debido a la dignidad inherente al ser.
Buena fe: Siempre debe presumirse la Buena Fe en la conducta del alumno sujeto de
acción correctiva o sanción. Cuando se cometa una falta y está afecte el normal desarrollo
de las actividades, sin que exista causal de justificación, se considerará contraria al Manual
de Convivencia.
Legalidad. Como miembro de la comunidad educativa sólo seremos investigados,

sancionados y tratados por comportamientos descritos como falta disciplinaria en el manual
vigente al momento de la realización u omisión del hecho reprochado.
Debido proceso. Como miembro de la comunidad educativa, cuando deba ser tratado con
lo aquí dispuesto, me serán aplicadas las normas existentes al caso atribuido, ante quien
sea competente previamente establecido, observando las formas propias de la
Constitución, la Ley y el presente reglamento.
Culpabilidad. Cuando sea necesario llevar un proceso disciplinario-pedagógico, quedará

prohibida toda forma de responsabilidad objetiva, en todo caso las faltas sólo serán
sancionables a título de dolo o culpa.
Igualdad. Todos los alumnos recibirán la misma protección y trato del Colegio, tendrán los
mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por su edad, raza,
origen nacional o familiar, lengua, opinión política o filosófica.
Finalidad del manual y las funciones disciplinarias-pedagógicas. El manual de

convivencia garantiza el cumplimiento de los fines y funciones propuestas por el Colegio en
relación con el comportamiento de sus alumnos cuando con él, lo afecten o pongan en
peligro.

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Las sanciones disciplinarias. Cumplen esencialmente los fines estrictamente

pedagógicos, de prevención y formación en valores o la extinción de comportamientos que
contraríen el proceso de aprendizaje propio y ajeno.
Derecho a la defensa. El alumno que sea objeto de una investigación disciplinaria tiene
derecho a conocer la queja y las pruebas que se alleguen a la investigación; a que se
practiquen las pruebas que solicite, a ser oído en su versión libre y espontánea, a rendir
sus descargos, para lo cual puede estar acompañado de sus padres, acudientes y a
interponer el recurso de reposición sobre la decisión.
Proporcionalidad. La sanción disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la falta

cometida. Al graduar la sanción se deben aplicar los criterios contenidos en este manual.
Motivación. Toda decisión de fondo debe ser motivada. Las sanciones que se impongan
deben contener una sustentación desde el querer pedagógico y un fin formativo.
Interpretación del orden interno. En la interpretación y aplicación de la ley disciplinaria,

se debe tener en cuenta que la finalidad del proceso es la prevalencia de la justicia, la
creación de valores positivos y la formación integral de los alumnos.
Aplicación de principios e integración normativa. En La aplicación del régimen

disciplinario se tendrá en cuenta las normas establecidas para procesos administrativos.
Garantía de la labor educativa: Todo miembro de la comunidad educativa, ejercerá sus

derechos, cumplirá sus deberes y respetará las contravenciones establecidas.
Abuso del Derecho: El alumno que abuse de los derechos, incumpla sus deberes o
compromisos e incurra en faltas contra la disciplina o la conducta, se hará acreedor a una
acción correctiva o sanción.
Función de la Acción Correctiva y de la Sanción: Tienen función esencialmente

pedagógica y formativa.
Protección de Derechos e Intereses de la Comunidad Educativa. (Bien Común): El

ejercicio de los derechos de los alumnos, de sus padres o acudientes autorizados, supone
responsabilidad frente a los derechos de las demás educandas, y de cada uno de los
estamentos que componen la comunidad educativa de la institución.
Participación: Todos los alumnos y sus padres o acudientes tienen derecho a ser
escuchados y solicitar pruebas en el momento de encontrase en un proceso de análisis
comportamental.
Necesidad de la prueba: El proceso debe buscar la verdad de los hechos con pruebas
veraces y pertinentes.
Participación de los padres de familia y/o representantes en los procesos

disciplinarios. Al ser el proceso disciplinario un proceso de carácter administrativo y
esencialmente pedagógico y por ende excluir el carácter Penal; la participación de los
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padres debe ser de carácter formativo no como contrapartes de la institución educativa,

pues ellos son los primeros responsables de la educación de sus hijos.
ARTICULO 32. INSTANCIAS
1. Conducto Regular: Para resolver cualquier situación de tipo disciplinario y con el objeto
de garantizar al estudiante el debido proceso, el derecho de defensa y la posibilidad de
acudir a la doble instancia frente a las decisiones que puedan afectarle, se establece el
siguiente conducto regular:
 El Profesor (a)
 El Director (a) de grupo
 La Coordinación de Convivencia(Si existe) y/o el rector
 El Comité de Convivencia Escolar
 El Consejo Directivo
Parágrafo: Analizada la gravedad de la falta y reconocida la necesidad de apoyar al

estudiante con algunos de los servicios del Departamento de Bienestar (Trabajo Social y
Psicología) se hará la remisión necesaria y se solicitará el informe respectivo.
2. El Comité de Convivencia Escolar: Se integrará según la Ley 1620 de 2013 y los

miembros deben contar con disponibilidad para asistir durante la jornada escolar cuando
sea requerido. En todo caso, las decisiones se tomarán por mayoría de los asistentes aún
en el evento en que uno de los estamentos no atienda la convocatoria.
3. El Consejo Directivo: Está integrado según la Ley. El Consejo Directivo será el órgano
que conocerá de las apelaciones a las decisiones del Comité de Convivencia Escolar y
dependiendo de la gravedad del caso conocerá también aquellos casos que le sean
remitidos por el Comité de Convivencia Escolar, pudiendo en todo tiempo y cuando lo
considere necesario intervenir y tomar las decisiones que sean del caso.
4. Recurso de Apelación: El estudiante que razonadamente manifieste que con una

medida impuesta se le han desconocido o vulnerado alguno (s) de los derechos
consagrados en el Manual de Convivencia, podrá presentar por escrito recurso de apelación
dentro de los cinco (5) días siguientes al momento en que se le haya notificado una medida,
ante la instancia que según el conducto regular establecido, siga a la que haya adoptado la
medida en cuestión. No procederá segunda apelación.
ARTICULO 33. MEDIDAS APLICABLES A LOS ESTUDIANTES
1. AMONESTACIÓN VERBAL: El Docente conocedor de la falta, es quien realiza la

amonestación verbal y da el informe al director de grupo, para ser consignado en el
observador del alumno

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2. AMONESTACIÓN ESCRITA EN EL OBSERVADOR Y COMPROMISO DE CAMBIO:

El director de grado ante la reincidencia o gravedad de la falta realiza la amonestación
escrita en el observador, cita al padre de familia o acudiente para firmar el observador
y establecer compromisos por parte del docente padre y estudiante
3. MATRICULA EN OBSERVACION
4. DESESCOLARIZACION
Como respuesta a condiciones especiales para estudiantes regulares, se establece la
posibilidad de realizar el proceso académico formal establecido por la institución bajo
los siguientes parámetros:
 Incapacidad Física: Por tratamientos médicos que impliquen aislamiento o

dificultad para desplazamiento asumiendo riesgos.
 Embarazo: Para garantizar la integridad física y emocional de la madre y su hijo
evitando los posibles riesgos de todo orden, se solicitará a la Estudiante o a su
Acudiente presentar los soportes médicos correspondientes y luego de su
oficialización la estudiante podrá continuar su proceso académico en el programa
de desescolarización extramural
 Inconveniencia: Cuando circunstancias especiales de convivencia o seguridad
ameriten la adopción de este procedimiento.
La desescolarización es un procedimiento aplicable, a cualquiera de los grados y
deberá efectuarse de acuerdo al siguiente procedimiento:
1. Solicitud escrita a Rectoría con copia al Comité de convivencia Escolar, comisión

de evaluación del respectivo grado y Trabajo social.
2. El comité de convivencia se reunirá para analizar el caso, tomar una decisión e
informarla a comité de evaluación y trabajo social.
3. Las Coordinaciones asignarán a los estudiantes en tal condición
horario de atención para desarrollo de tutorías, entrega de trabajo y
presentación de evaluaciones.
4. Dependiendo de la gravedad de los hechos, El consejo directivo
tomará la decisión de colocar al estudiante en la modalidad de
educación extramural lo cual debe ser notificado al padre de familia y
estudiante.
5. Deberán cumplir en su totalidad con los programas, propósitos establecidos en el

plan de estudios, así como cancelar integra y oportunamente los costos educativos.
Para ello asistirán al Colegio según el horario para tal actividad.
6. Esta actividad se desarrollará por el tiempo que dure la correspondiente

incapacidad y luego de ella el estudiante podrá reintegrarse normalmente al
proceso académico.
La desescolarización podrá ser adoptada de oficio por el plantel y comunicada al

estudiante mediante notificación de Resolución Rectoral. El (la) Rector (a)
solicitará previo concepto al Consejo de Convivencia Escolar o al Consejo
Directivo del plantel.

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5. SITUACIÓN ESPECIAL: La Rectoría ante la reincidencia de la falta grave o de falta

muy grave, luego del estudio de todo el seguimiento hecho al estudiante y concepto
de docentes, determinara la ubicación del estudiante en situación especial, o entrega
del estudiante al padre de familia o acudiente para el cambio de Institución.
6. CANCELACIÓN DE MATRICULA: Ante reincidencia de faltas graves y muy graves el
Consejo Directivo decidirá sobre la cancelación de la matricula al estudiante. El
Consejo Directivo si lo considera pertinente solicitará concepto de docentes, o
suspenderá el cupo al estudiante para el siguiente año lectivo mediante acuerdo.
ARTICULO 34. CLASIFICACIÓN DE LAS CONTRAVENCIONES Y PROCEDIMIENTO
Las faltas se clasifican de acuerdo con su naturaleza, características, circunstancias,
antecedentes, efectos, complicidad o consecuencias que deriven de la acción u omisión
de las mismas, dentro y fuera de la Institución Educativa.
La aplicación de sanciones sigue un debido proceso en el cual se establece cómo, cuándo

y por qué se inicia la acción, cómo se procede en cada paso hasta la aplicación de la
sanción, si la hubiere y el trámite de los recursos correspondientes. En todo el proceso se
deben definir las instancias, los términos de tiempo y el derecho a la defensa del
estudiante implicado.
Artículo 35.FALTAS TIPO I: Son faltas a los deberes que se cometen espontáneamente, se
realizan por instinto natural como reacción o respuesta a un estímulo o desencadenante
exterior, sin perjuicio físico o moral para los demás y sin que la persona se vea
comprometida en algo más grave que deteriore el libre desarrollo de la personalidad. Son
faltas leves las siguientes:
 Retardo a clases, actividades de profundización pedagógica complementaria y actos de
comunidad.
 La inasistencia sin permiso.
 Presentación personal inadecuada.
 Incumplimiento en tareas y trabajos.
 Incumplimiento de órdenes dadas con timbre.
 Jugar en pasillos, aulas, u otros espacios no destinados para ellos.
 Hacer desaseo, desorden.
 No asistir a izadas de bandera o actos de comunidad.
 La evasión de clases.
 Ingerir alimentos, bebidas o masticar chicle en clases, laboratorios o actos de
comunidad.
 La inasistencia a actos sociales o culturales y deportivos.
 Permanecer durante el descanso en las aulas de clase.
 No colaborar en las actividades del curso o de la institución.
 Dejar las llaves del agua en los baños abiertas y dejar las baños sucios.
 No traer implementos necesarios para la clase.
 Realizar venta de comestibles u otros elementos.
 Utilizar celulares en horas de clase o actividades académicas.
 Dar mal ejemplo dentro de la comunidad presentando escenas amorosas en
salones o cualquier sitio del colegio y fuera de este portando el uniforme.

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 Jugar con harina, huevos, agua o pintura y otras sustancias que atenten contra
la integridad física de los demás compañeros, o demás integrantes de la
comunidad y la buena conservación de las instalaciones.
 Rayar y ensuciar las paredes y muebles.
 Rayar o dañar los elementos de los buses que prestan el servicio de transporte
escolar.
 Dañar los muebles y enseres del restaurante escolar.
 Dañar los equipos y útiles de4 apoyo a los procesos pedagógicos.
Artículo 36. Tratamiento: La aplicación de sanciones siguiendo el debido proceso se
establecen de la siguiente manera:
1. Si el estudiante acumula en la misma semana tres llegadas tarde a la hora de ingreso
al colegio o los cinco (5) días de inasistencia a clases, se registrará la falta en el
observador del estudiante y el director de grupo citará al padre del estudiante para firmar
acta de compromiso e implementar los correctivos correspondientes.
2. El no ingreso o la evasión de clases tendrá anotación en el observador del estudiante
con las firmas correspondientes y compromiso escrito.
3. Las demás faltas consideradas como leves serán tratadas en los espacios de
convivencia por el Comité escolar de convivencia para recibir orientación hacia el
comportamiento futuro y hacer compromisos de cambio de actitud luego de agotada la
instancia.
4. Si permanece la conducta observada se hará el registro en el observador del estudiante,
pues la reincidencia por tres veces se cataloga como situación tipo II. Docente y
estudiante deberán colocar nombre y firma en el observador en el momento de realizar el
registro correspondiente, citar al padre de familia o acudiente y escribir compromiso de
cambio y firma tanto el docente como el estudiante y el padre de familia.
5. Se requiere de la mediación directa y oportuna del docente que registre la(s) falta(s) y
del director de curso.
6. Su registro dará lugar a inicio de proceso disuasivo.
Artículo 37. Proceso disuasivo: A los niños, las niñas y los adolescentes que cometan
FALTAS TIPO I, se les podrá iniciar un proceso disuasivo, con un procedimiento como el
siguiente:
1. Inmediatamente ocurran los hechos se citará por escrito al estudiante ante el Comité
escolar de Convivencia, para que dé explicaciones sobre su comportamiento.
2. Inmediatamente sucedan los hechos se pondrá en conocimiento del acudiente la
situación presentada, a través de una nota que se envíe con el estudiante, al correo
electrónico y a través de medio telefónico, poniéndole en conocimiento la situación
presentada y la fecha en que se cita al estudiante para que rinda las explicaciones ante el
Comité escolar de Convivencia.
3. En la reunión que se realice para que el estudiante rinda las explicaciones podrá estar
presente el acudiente. Se dejará un acta escrita de la reunión.
4. El Comité de Convivencia se reunirá inmediatamente rendidas las explicaciones del
estudiante y determinará sí es necesario continuar con el proceso disuasivo. Decisión que
se informará por escrito al estudiante y también al acudiente a través de una nota que se
envíe con el estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.
5. De no ser necesario continuar con el proceso disuasivo, en el acta que se levante sobre
la decisión se dejará la constancia de considerarse superado el inconveniente. Decisión
que se informará por escrito al estudiante y al acudiente a través de una nota que se envíe
con el estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.

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6. De ser necesario continuar con el proceso disuasivo, se citará al estudiante para que
reciba charlas y orientaciones, con personal especializado, como un psicólogo asignado a
la institución, para que corrija este comportamiento. Decisión que se informará por escrito
al estudiante y al acudiente a través de una nota que se envíe con el estudiante, al correo
electrónico y a través de medio telefónico. Se notificará en Secretaria del colegio al padre
de familia mediante oficio para que solicite ante la EPS atención de profesionales según lo
requiera en: medicina, Psicología, terapia ocupacional, fonoaudiología, psiquiatría, etc.
7. Las anteriores charlas y orientaciones se realizarán hasta cuando el psicólogo determine
que la situación ha sido superada, hecho que informará al Comité escolar de Convivencia,
quien levantará el proceso disuasivo, informándole por escrito al estudiante y al acudiente
a través de una nota que se envíe con el estudiante, al correo electrónico y a través de
medio telefónico.
Artículo 38. FALTAS TIPOII: Son aquellas que afectan notoria y directamente a otras
personas o a sí mismo(a) dentro de la Institución Educativa o fuera de ella, en forma física
o moral, que pueden llegar a deteriorar el libre y normal desarrollo de su personalidad o
de los afectados. Para nuestra Institución se consideran las siguientes:
 Reincidencia en 1 falta o varias faltas tipo I por 3 veces.
 Incumplir los compromisos adquiridos en la institución.
 El hurto en cualquier manifestación.
 El fraude, engaño o suplantación en evaluación o trabajos.
 El irrespeto, desobediencia o agresividad a directivos docentes, compañeros y/o
demás miembros de la comunidad.
 Actos de inmoralidad dentro o fuera de la Institución
 Falsificación o alteración de documentos oficiales e informes
 Consumir o portar cigarrillos, licores o drogas estupefacientes.
 Dejar en los computadores contenidos pornográficos
 Portar o distribuir material pornográfico.
 Encubrir faltas graves de los compañeros
 Utilizar los computadores de la Institución para enviar mensajes irrespetuosos a
las personas de la comunidad educativa a través de las redes sociales.
 Entorpecer las investigaciones
 Faltar a la verdad o compromiso a la Institución en actos ilícitos.
 Escribir letreros, graffiti o comunicados que atenten contra la dignidad, el honor,
y prestigio de personas o de la Institución.
 Tomar parte directa o indirectamente en agresiones físicas o lesiones morales
contra las personas dentro o fuera de la institución
 Evadirse del colegio, o de visitas, excursiones, actos culturales, deportivos,
sociales, religiosos o cívicos.
 Ingresar o salir de la institución por lugares diferentes a la puerta de entrada.
 Emplear vocabulario soez en su comunicación con las personas.
 Ausencias colectivas a clases sin justa causa en forma reincidente.
 Destruir los elementos, mobiliario, muebles o enseres de la Institución.
 La reincidencia en el incumplimiento del compromiso del estudiante.
 Provocar actos de sabotaje que impidan las actividades normales de la
institución.
 Irrespeto a los símbolos patrios y de la Institución.
 Entorpecer el normal desarrollo de las clases y actos de comunidad.
 Obstrucción de candados o cerraduras de aulas, talleres, oficinas etc.
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 La inasistencia a las actividades individuales y/o grupales de profundización o

las actividades pedagógicas complementarias.
 Chanzas bruscas o grotescas con los compañeros
 Uso inadecuado de la fuerza en actividades deportivas, lúdicas, y de recreación.
 Uso y porte incorrecto del uniforme.
 Promover escándalos públicos.
 Dos o más ausencias injustificados durante el mes.
 La no comunicación a los padres de familia sobre citaciones de la institución,
no entregar circulares sobre talleres de padres, convivencias, salidas
pedagógicas, entrega de informes y otros enviados por directivas, profesionales
de apoyo y docentes.
 No asistir a las actividades programadas por los profesionales de apoyo y
actividades de nivelación.
 No asistir a la escuela de lengua colombiana de señas, extensiva ésta a los
representantes de la familia del estudiante con limitación auditiva.
Artículo 39. Proceso correctivo: En caso de reincidencia en FALTAS TIPO II por parte del
estudiante, se podrá iniciar un proceso correctivo como el siguiente:
1. Inmediatamente ocurran los hechos se citará por escrito al estudiante ante el Comité de
Convivencia, para que dé explicaciones sobre su comportamiento.
situación presentada, a través de una nota que se envíe con el estudiante, al correo
electrónico y a través de medio telefónico, poniéndole en conocimiento la fecha en que se
citó al estudiante para que rinda las explicaciones ante el Comité de Convivencia.
3. En la reunión que se realice para que el estudiante rinda las explicaciones podrá estar
estudiante y determinará sí es necesario continuar con el proceso correctivo. Decisión que
se informará por escrito al estudiante y al acudiente a través de una nota que se envíe con
el estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.
5. De no ser necesario continuar con el proceso correctivo, en el acta que se levante sobre
la decisión, se dejará constancia de considerarse superado el inconveniente. Decisión que
se informará por escrito al estudiante y al acudiente a través de una nota que se envíe con
el estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.
6. De ser necesario continuar con el proceso correctivo, se citará al estudiante para que
reciba charlas y orientaciones, con personal especializado, como psicólogos y un miembro
de una institución especializada en infancia y adolescencia para que corrija este
comportamiento. Decisión que se informará por escrito al estudiante y al acudiente a través
de una nota que se envíe con el estudiante, al correo electrónico y a través de medio
telefónico.

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7. Las anteriores charlas y orientaciones se realizarán hasta que la situación haya sido
superada, hecho que informará al Comité de Convivencia, quien levantará el proceso
correctivo, informándole por escrito al estudiante y al acudiente a través de una nota que
se envíe con el estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.
ARTICULO 40. FALTAS TIPO III: Son aquellas que atentan contra la vida, honra y bienes
de las personas y toda otra conducta violatoria de la disciplina y moral exigidas por la
Institución y la ley. Se consideran las siguientes:
 Reincidir en una o varias de las faltas graves

 El aborto provocado
 El ser condenado por la justicia
 Las lesiones personales, por juegos que atenten contra la integridad física y la
salud de los estudiantes.
 Acceso carnal violento.
 La corrupción de menores
 El porte y/o consumo de sustancias Psicoactivas.
 El porte de armas de fuego o corto punzantes.
 El alcoholismo.
 El hurto agravado
 El daño de mala fe a la planta física de la Institución.
 El manejo irresponsable de equipos y maquinaria.
 La difamación
 El acoso sexual.
 El tráfico de material pornográfico
 Untar con excremento humano las paredes de la Institución y sanitarios.
 Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o características de haber
ingerido licor o sustancias alucinógenas
 Participar en actos satánicos, orgías, terrorismo, secuestro, extorsión, chantaje
etc.
 Participar en actos de intimidación.
 Protagonizar o incitar a escándalo públicos por medio de riñas, lenguaje soez y
apodos ofensivos.
 Pertenecer o fomentar pandillas dentro o fuera de la Institución.
 Si persisten las inasistencias injustificadas se aplicarán el artículo 9 numeral 2
Decreto 230/02.
 Las demás que a juicio del concejo directivo se incluyen dentro de esta
categoría, aplicando que prime el derecho colectivo sobre el individual.
ARTÍCULO 41. Tratamiento: Todas las faltas TIPO II Y TIPOIII se deben consignar en el
observador del estudiante con los nombres y firmas del faltante, el docente y el padre de
familia o acudiente. El procedimiento para resolver con oportunidad y justicia los conflictos
individuales o colectivos que se generen por la incursión en este tipo de faltas, se agotará
con los integrantes de la comunidad educativa involucrados, dentro del seguimiento al
debido proceso y garantizando en todo momento el derecho a la defensa. En todos los
casos se agotarán las etapas necesarias y estipuladas en el debido proceso contemplado
en este Manual de Convivencia y su incursión dará lugar a suscripción de acta de

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compromiso de permanencia condicionada o a la exclusión del o los estudiantes, según

el grado de responsabilidad evidenciado.
ARTÍCULO 42. Proceso reeducativo: En caso de reincidencia del estudiante en FALTAS

TIPO II o de la comisión de O FALTAS TIPO III1, se podrá iniciar un proceso reeducativo
como el siguiente:
1. Inmediatamente ocurran los hechos se citará por escrito al estudiante junto con sus
padres ante el Comité de Convivencia, para que dé explicaciones sobre su comportamiento.

situación presentada, a través de una nota que se envíe con el alumno, al correo electrónico
y a través de medio telefónico, poniéndole en conocimiento la fecha en que se citó al
estudiante para que rinda ,junto con sus padres, las explicaciones ante el Comité de
Convivencia.
3. En la reunión que se realice para que el estudiante rinda las explicaciones deberá estar

estudiante y determinará sí es necesario continuar con el proceso reeducativo. Decisión
que se informará por escrito al estudiante, padres y acudientes.
5. De no ser necesario continuar con el proceso reeducativo en el acta que se levante sobre
la decisión se dejará la constancia de considerarse superado el inconveniente. Decisión
que se informará por escrito al estudiante y al acudiente a través de una nota que se envíe
con el estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.
6. De ser necesario continuar con el proceso reeducativo, para que corrija este
comportamiento, se citará al estudiante y los padres para que reciban charlas y
orientaciones, con personal especializado, como psicólogos y, en lo posible, un miembro
de una institución especializada en infancia y adolescencia como Bienestar Familiar,
Comisaría de Familia o Secretaría de Integración Social, si la hay (según lo amerite el caso).
La decisión se informará por escrito al acudiente a través de una nota que se envíe con el
estudiante, al correo electrónico y a través de medio telefónico.
7. Las anteriores charlas y orientaciones se realizarán hasta cuando se determine que la

situación ha sido superada, hecho que se informará al Comité de Convivencia, quien
levantará el proceso correctivo informándole por escrito al estudiante y al acudiente a través
de una nota que se envíe con el estudiante, al correo electrónico y a través de medio
telefónico.
8. Si el Comité de Convivencia determina que definitivamente no se observa la voluntad

del estudiante y los padres de corregir el comportamiento se pondrá en conocimiento de
las autoridades competentes y se determinara que el estudiante quede en modalidad de
educación extramural para garantizar el derecho a la educación, los padres darán apoyo
desde el hogar y presentaran los trabajos hasta la terminación del año escolar, cuando se
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notificara a los papas sobre la decisión del consejo directivo, primando siempre el derecho
colectivo sobre el individual.
NOTA: En caso de presentarse conductas no contempladas en este pacto de convivencia,

serán evaluadas por el consejo directivo.
ARTÍCULO 43. DEBIDO PROCESO- Definición: El debido proceso es la garantía de una

decisión acertada sobre los derechos de los estudiantes dentro de un proceso disciplinario.
La Constitución Política de Colombia se refiere en su Artículo 29, así: El debido proceso se
aplicará a toda clase de actuaciones judiciales y administrativas. Nadie podrá ser juzgado
sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le imputa, ante juez o tribunal
competente y con observancia de la plenitud de las formas propias de cada juicio.
“En diversas oportunidades la Corte ha señalado que la garantía constitucional al debido

proceso (artículo 29° Superior), tiene aplicación en los procesos disciplinarios adelantados
por los centros educativos de naturaleza pública y privada. En virtud de ello, la imposición
de una sanción disciplinaria debe estar precedida del agotamiento de un procedimiento
justo y adecuado, en el cual el implicado haya podido participar, presentar su defensa y
controvertir las pruebas presentadas en su contra”. (ST-1233/03)
La investigación disciplinaria se inicia con la formulación de cargos y la recepción de

descargos, por parte de los actores involucrados y los testimonios que prueben los hechos,
sin dilaciones injustificadas; tienen derecho a presentar pruebas y a controvertir las que se
alleguen en su contra, a reponer o apelar la sanción y a no ser juzgado dos veces por el
mismo hecho. Es nula, de pleno derecho, la prueba obtenida con violación del debido
proceso.
Aunque un proceso disciplinario no es en estricto sentido ni un proceso judicial ni un proceso

administrativo, se asume el concepto del debido proceso aplicado a la cultura propia de la
Institución Educativa.
ARTÍCULO 44. Principios reguladores: Para el debido proceso se consideran los siguientes:
1. El reconocimiento de la dignidad humana: El estudiante, así sea un infractor de norma

contenida en el Manual de Convivencia, es sujeto de derechos, de respeto y de
consideración por parte de los compañeros, de los profesores y de las directivas del
establecimiento.
2. Tipicidad: Se consideran faltas cometidas por el estudiante, aquellas que están

expresamente definidas en el Manual de Convivencia; es necesario clasificarlas según el
grado de gravedad. De acuerdo con ellas, se tipifican las sanciones que serán aplicadas.
3. Presunción de inocencia: El estudiante es inocente hasta cuando no se le haya

demostrado su responsabilidad en falta cometida o acepte de manera voluntaria la comisión
de dicha falta, teniendo siempre en cuenta que prevalecen los derechos (testimonio, palabra
e integridad de los niños, niñas y adolescentes). Artículo 44° de la Constitución Política de
Colombia.
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4. Igualdad: Al estudiante no se le puede discriminar por ningún motivo (sexo, raza, origen,
lengua, religión, opinión política, etc.). Ante faltas iguales en circunstancias iguales,
sanciones iguales.
5. Derecho a la defensa: Durante todas las etapas del proceso disciplinario el estudiante,
de manera directa y representado por sus padres, tiene derecho a defenderse, a probar lo
que le corresponde en beneficio de sus intereses.
6. Instancia competente: El manual de convivencia define las personas o instancias

competentes para llevar a cabo cada una de las etapas del proceso disciplinario, incluyendo
la aplicación de las sanciones.
7. Favorabilidad: Ante la aplicación de varias opciones se seleccionará la que más beneficie

al estudiante implicado en el proceso. La duda se resuelve a favor del acusado.
8. Proporcionalidad: Debe existir proporcionalidad entre la gravedad de la falta y la sanción

aplicada.
ARTÍCULO 45. Etapas del debido proceso: La definición de etapas constituye el núcleo
central del debido proceso. En cada una de ellas se definen tiempos, instancias
competentes y procedimientos específicos de actuación. Es necesario dejar actas u otro
tipo de evidencia documental en cada una de ellas. Estas etapas se pueden organizar de
la siguiente manera:
1. Iniciación: Es la etapa previa o indagación preliminar, la cual tiene por objeto establecer
si existen méritos para iniciar la investigación. Se entiende que antes de iniciada la
investigación el colegio ha ejercido su papel de formador mediante el trabajo pedagógico
con el estudiante, debidamente documentado a través de actas, registro en el observador
del alumno u otros registros derivados de las acciones llevadas a cabo por la orientación
escolar, el comité de apoyo y mediación, las comisiones de seguimiento y promoción, el
comité escolar de convivencia y las demás instancias institucionales que guarden relación
directa con el proceso formativo del estudiante.
2. Apertura del proceso: Cuando exista la conducta anómala y serios indicios que
comprometen al estudiante, la instancia competente le comunica por escrito, con los
fundamentos de hecho y derecho: conductas violatorias al Manual de Convivencia, pruebas
consideradas pertinentes y plazos para presentar los descargos. Al estudiante se le notifica
la apertura del proceso.
3. Etapa probatoria: En ésta, las instancias competentes, analizan el caso mediante el

recurso de la prueba. El estudiante implicado hace uso de la defensa, acompañado por sus
padres o representantes legales, es oído en descargos y puede solicitar las pruebas que
considere convenientes. También puede aceptar los cargos tal como han sido formulados.
Esta etapa puede durar una o más sesiones, dependiendo de la complejidad del caso. De
lo actuado se deja la correspondiente acta con la firma del docente conocedor del caso, del
director de grupo y del rector en casos complejos.

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4. Fallo: Luego de la etapa probatoria, la instancia competente toma la decisión, la cual

puede ser exoneración o sanción. Si se exonera, se archiva el caso. Si se aplica sanción,
ésta debe estar tipificada en el Manual de Convivencia, notificársele al estudiante
indicándole los recursos a que tiene derecho. El fallo puede realizarse en la misma sesión
de la etapa probatoria o en sesión independiente, dependiendo de la complejidad del caso.
De lo actuado se deja el acta correspondiente.
5. Recursos: El estudiante tiene derecho a los recursos de ley: el de reposición ante la

instancia que le aplicó la sanción y el de apelación ante una instancia superior, debidamente
definida en el Manual de Convivencia. En la solución de los recursos la instancia
competente puede exonerar, mantener la sanción al estudiante o disminuirla, dependiendo
de los argumentos presentados por el estudiante y del análisis que de ellos se efectúe. De
lo actuado se deja constancia en acta.
6. Aplicación de la sanción: Solo después de resueltos los recursos se aplica la sanción al

estudiante, por la instancia competente definida en el Manual de Convivencia. Aunque se
trata de un proceso disciplinario, es importante hacer notar al estudiante que la sanción
también constituye una acción formativa de la Institución Educativa.
ARTÍCULO 46. NOTIFICACION DE RECURSOS: La decisión que se tome en la instancia

o en el Consejo respectivo, se debe informar en forma escrita y personal al o los afectados
y al padre de familia o acudiente, mediante oficio o acto administrativo emitido por el
Rector, sí es el caso producirlo. Contra la decisión que se imponga como correctivo
académico o disciplinario mediante Resolución Rectoral proceden el recurso de
reposición ante la instancia que lo imponga, que deberá interponerse a nombre propio o
a través del Personero estudiantil, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes al de la
notificación, o el recurso de apelación ante la instancia superior a la que produjo la
sanción, dentro de los siguientes cinco (5) días siguientes a la notificación del recurso de
reposición.
Parágrafo 1. Contra las demás sanciones procede el derecho a reclamo por escrito
durante el mismo tiempo estipulado para los casos anteriores y el fallo se debe producir
en un lapso no mayor a diez (10) días contados a partir de la recepción del reclamo.
Parágrafo 2. Siempre se debe respetar el derecho a la defensa y al debido proceso. Si

se presentan conductas no contempladas en este Manual de Convivencia, estas deben
ser valoradas por el Consejo Directivo.
Parágrafo 3. Cuando un estudiante sancionado con suscripción de acta de permanencia

condicionada crea haber cumplido con los compromisos adquiridos, puede solicitar por
escrito ante la instancia que le impuso la sanción que esta sea levantada.
ARTICULO 47. PÉRDIDA DEL CUPO
 Reincidencia en una de las FALTAS TIPO II o cometer una TIPO III.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
 Incumplimiento del acta de compromiso firmada al renovar la matricula.

 Quien se retire de la institución sin causa justificada o sin haber cancelado
oportunamente la matricula.
 El estudiante que durante el año lectivo reincida en el manual de convivencia o haya
dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas,
durante el año escolar.
 Maltrato verbal, físico o psicológico en forma grave, a un directivo, docente, profesional
de apoyo o compañero o empleado de la institución o a otro miembro de la comunidad.
 Daños graves a elementos de la institución.
 Otras que a petición del grupo de docentes consideren como FALTAS TIPO II con el
visto bueno del consejo Directivo.
ARTICULO 48. CASOS PARA NO PROCLAMAR ESTUDIANTES DE ULTIMO GRADO EN
CEREMONIA DE PROCLAMACION DE BACHILLERES.
 El estudiante que cometa una falta TIPO III.

 Por pérdida del año.
 Por encontrarse en situación especial.
CAPITULO 9
DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
ARTICULO 37. PARTICIPACION DE LA FAMILIA.
De conformidad con el Artículo 22 de la Ley 1620 de 2013: La familia, como parte de la

comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, además de las obligaciones consagradas en el artículo
67 de la Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de
2011 y demás normas vigentes, deberá:
1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura,
cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la

convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la
democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que

adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de

participación definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus

hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y

responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí definidas.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia

escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo
amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia del
respectivo establecimiento educativo.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención

Integral a que se refiere esta ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando estos sean
agredidos.
ARTICULO 38. DEBERES.

 Conocer y cumplir el manual de convivencia.
 Lealtad y sentido de pertenecía al colegio.
 Atender lo referente a salud física y mental, nutrición e higiene de sus hijos y colaborar
con los programas que el colegio desarrolla en ese sentido.
 Enviar a sus hijos con exactitud a clases y demás actividades programadas por el
colegio y dotarlos de los útiles y uniformes necesarios.
 Seguir los conductos regulares en casos disciplinarios y académicos.
 Asistir a reuniones programadas, talleres, escuelas de padres y actos culturales.
 En caso de retiro del estudiante acercarse a la secretaria para hacer cancelación de la
matrícula.
 Fomentar en el hogar un ambiente de estudio y vigilar Las actividades extra clase de
sus hijos.
 Realizar en forma respetuosa los reclamos y sugerencias.
 Enviar obligatoriamente a sus hijos a las convivencias programadas.

 Enviar obligatoriamente a sus hijos a las actividades de apoyo pedagógico o terapéutico
programadas.
 Dedicar tiempo semanal para hablar con sus hijos a cerca de la importancia de la
educación y la responsabilidad en el hogar y con la institución y la práctica de los buenos
modales y vocabulario decente
 Acompañar a los hijos con necesidades educativas especiales en las actividades
extracurriculares que se programen.
 Acercarse por lo menos una vez al mes para informarse acerca de la situación
académica o disciplinar del estudiante.
ARTICULO 39. DERECHOS.
 Participar en la elección de delegados por curso a Asociación de padres consejo de
padres, Consejo Directivo y diferentes comités que son la base de la Institución.
 Exigir para su hijo una educación de calidad en lo espiritual, intelectual, deportivo y
socio-afectivo.
 Conocer los contenidos programáticos, forma de evaluación y procesos de formación
integral.
 Solicitar informes académicos y/o disciplinarios de sus hijos.
 Presentar solicitudes respetuosas a profesores, coordinadores, rectoría y personal
administrativo en forma verbal o escrita para la solución pronta de dificultades
educativas de sus hijos.
 Conocer con anterioridad las actividades que el colegio programe para que sea mayor
la participación por parte de los padres.
 Conocer los eventos en los cuales participa el colegio con el fin de realizar seguimiento
o aportes a los mismos o sus resultados.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
 Recibir información sobre gastos de las organizaciones y estamentos presentes en el

colegio.
 Participar en reuniones con el fin de informarse y aportar acerca de los procesos de
mejoramiento que realiza la institución.
 Participar en talleres de (LSC) lengua de señas colombiana y otros que la institución

promueva para fortalecer la comunicación y acompañamiento de los estudiantes con
necesidades educativas especiales desde el hogar.
. CAPITULO 10
DERECHOS, DEBERES Y FUNCIONES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS

DOCENTES
Los docentes además de los derechos contemplados en la constitución política, los

estatutos docentes y código disciplinario y demás normas legales tiene derecho a:
ARTICULO 40.DERECHOS DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES:
El Docente de la Institución educativa Técnico San Martin de Tours tiene derecho a:

1. Recibir la inducción necesaria, cuando ingrese a la institución, para el buen desempeño
de sus funciones.
2. Recibir información con un día de anterioridad, del cambio de cualquier actividad
académica.
3. Ser respetado en su integridad y dignidad personal, facilitando el diálogo oportuno con
los demás miembros de la Comunidad Educativa.
4. Acceder responsablemente a los servicios ofrecidos por la Institución.
5. Participar activamente en las prácticas democráticas, con derecho a elegir y ser elegido.
6. Recibir los elementos necesarios para desempeñar su función.
8. Conocer y cumplir los parámetros de Evaluación Docente, antes y después de la
aplicación.
9. Recibir capacitación y actualización, tanto en su área de desempeño como en
necesidades educativas especiales.
10. Ser respaldado en todas las decisiones que tome de acuerdo con el manual de
funciones.
11. Gozar de un ambiente y bienestar apropiados para su buen desenvolvimiento
profesional y personal.
12 .A expresar sus opiniones libremente y conocer el proceso académico y disciplinario que
pueda afectarlo en el momento que ocurra, con el fin de tomar correctivos necesarios o
presentar descargos.
PARÁGRAFO: El ejercicio de los derechos está condicionado al cumplimiento de los
deberes.
DEBERES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Además de los contemplados en la constitución política, el estatuto docente y demás
normas legales el docente debe:

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
 Respetar los derechos de los estudiantes, padres de familia, compañeros docentes y

directivos docentes y demás personal vinculado a la institución.
 Poner todo su saber al servicio del enriquecimiento cultural y formativo de los
estudiantes.
 Velar por un buen desarrollo integral de los estudiantes
 Fomentar con el ejemplo, valores éticos y morales en los estudiantes.
 Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo.
 Ser puntual en todas las actividades académicas, culturales, sociales, deportivas y otras
que lleve a cabo la institución.
 Contar con la aprobación de consejo directivo y la secretaria de Educación en caso de
la realización de una actividad extracurricular.
 Ser promotor del desarrollo de la capacidad reflexiva y de la formación de procesos de
pensamiento.
 Ser dinámico, creativo, recursivo y amable para fomentar relaciones de cordialidad en
el aula y fuera de ella.
 Ser solidario frente a éxitos, fracasos, y situaciones de calamidad de sus estudiantes,
compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
 Ser responsable, justo y honesto en el manejo del grupo.
 Brindar un buen trato, a estudiantes, compañeros y demás personas de la comunidad
educativa.
 Cumplir la jornada laboral y ser puntual en el cumplimiento de sus funciones propias
de su cargo. (Llegada al salón reuniones, actividades de extracurriculares).
 Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que les
sean confiados.
 Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y con relación a sus
estudiantes.
 Abstenerse de solicitar préstamos en dinero o cualquier otro beneficio dinámico a sus
estudiantes o compañeros.
 Abstenerse de solicitar a los estudiantes y al personal del plantel la prestación de
servicios personales.
 Informar veraz y oportunamente al rector sobre la comisión de hechos que puedan
constituir causal de mala conducta y de las cuales tenga conocimiento y pruebas.
 Estar siempre dispuesto a participar en las actividades de beneficio común propuestas
por los distintos estamentos de la institución.
 A prestar los turnos de disciplina de acuerdo con la programación establecida.
 Procurar los medios para la conservación de su salud, honra y el acrecentamiento de
su prestigio profesional.
 El maestro debe ser sociable, comunicativo y respetuoso con sus compañeros sin
discriminación alguna.
 Debe oír los reclamos formulados por los padres de familia y solucionar Las dificultades
surgidas en común, siguiendo el conducto regular.
 Participar en Las actividades curriculares y extracurriculares cuyo objetivo sea compartir
y crecer en grupo.
 Socializar el plan de estudios, manual de convivencia, estrategias pedagógicas
sistemas de evaluación y planes de mejoramiento de la Institución con padres de familia
y estudiantes.
 No hacer propuestas indecorosas a los estudiantes para cumplirlas fuera del colegio.
 Evitar todo contacto físico con estudiantes limitados, discapacitados y adolescentes.
 Observar una conducta publica acorde con el decoro y dignidad de su cargo. El docente
que asista a cursos de capacitación debe ser multiplicador para otros docentes, y
presentar en los tres días siguientes a su llegada un informe por escrito
NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
 Responder por el inventario puesto a su servicio.

 Conocer y cumplir el manual de convivencia.
 Llevar a la práctica el Proyecto Educativo Institucional.
 Las demás que para el personal docente determine las leyes y los reglamentos.
PARÁGRAFO. A los docentes les está prohibido abandonar o suspender sus labores
injustificadamente o sin autorización previa.
ARTICULO 41. FUNCIONES DE LOS DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO.
1. Participar en la elaboración del planeamiento y programación de actividades del área

respectiva.
2. Planear, programar y organizar las actividades pedagógicas de las asignaturas a su
cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programación a nivel de área.
3. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su
personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo
4. Participar en la realización de actividades complementarias
5. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso pedagógico
6. Participar en la orientación del alumno conforme lo determina el manual de convivencia
y presentar los casos especiales al director de curso, coordinador equipo terapéutico
siguiendo el conducto regular y el debido proceso establecido
7. Presentar periódicamente los resultados de las actividades propias de su cargo
8. Ejecutar la dirección de grupo cuando le sea asignada
9. Cumplir con la jornada laboral, jornada académica y la asignación académica de acuerdo
con las normas vigentes
10. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados
11. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por la rectora
12. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido en el plantel para
tal fin
13. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo
14. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento a sus efectos en los
estudiantes
15. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones en coordinación con los servicios
del equipo terapéutico
16. Participar en los comités para los que sea asignado
ARTICULO 42.FUNCIONES DEL PROFESOR DE DISCIPLINA
1. Llegar al colegio a la hora indicada para asumir el turno de disciplina correspondiente.

2. Ubicarse en los sitios asignados como puerta de entrada, corredores, patio,
restaurante

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
3. Revisar a los estudiantes que ingresan al plantel el porte del uniforme, la presentación
personal de acuerdo al manual de convivencia. En caso contrario aplicar las normas
correspondientes a este manual.
4. Diligenciar diariamente el libro de control de disciplina
5. Controlar las posibles evasiones de clase del colegio
6. Estar oportunamente en las zonas asignadas, y hacer revisión al concluir el descanso
7. Promover valores de orden y aseo después de toda actividad con los estudiantes
8. Informar a Rectoría o coordinación las novedades ocurridas en el descanso
9. No permitir que los estudiantes o docentes comercialicen productos o comestibles
dentro del colegio sin previa autorización
10. No permitir que los estudiantes permanezcan durante los descansos en los salones
11. Controlar y revisar el aseo de los salones, el estado de los baños y corredores a la
hora de salida
12. En el momento de la salida revisar que los estudiantes porten adecuadamente el
uniforme
13. Aplicar el manual de convivencia para solucionar los casos o conflictos que se
presenten
14. Informar a los docentes directores de grado sobre las novedades presentadas por
los estudiantes
FUNCIONES DEL DOCENTE DIRECTOR DE GRADO
1. Realizar actividades de dirección de curso según programación y organización
2. Promover al análisis de situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr las
soluciones más adecuadas
3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de los efectos obtenidos
4. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o
acudientes para coordinar la acción educativa
5. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes de su grupo
6. Diligenciar observadores de estudiante y otros documentos en coordinación con el
equipo terapéutico
7. Determinar con la participación de los estudiantes las metas y objetivos a cumplir
durante el periodo académico
8. Presentarse con el grupo en formaciones, actos culturales, religiosos y demás
9. Atender a las solicitudes de los padres de familia y mantenerlos informados de la
situación de sus hijos
10.|Conocer y controlar la situación académica dentro del grupo y de cada uno de los
estudiantes
11. Motivar a los estudiantes en la participación de actividades culturales, religiosas y
sociales
12. Presentarse en el aula de clase diariamente con el fin de comunicarse con los
estudiantes y determinar las situaciones y el ambiente de estudio
13. Encauzar con la disciplina el orden, el esfuerzo, la excelencia en la realización de
las actividades
14. Determinar casos especiales de indisciplina rendimiento académico, para asesoría
con el equipo terapéutico
15. Constituirse en verdadero líder y mediador para lograr cambios positivos en los
estudiantes
DE LOS ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS PARA DOCENTES.
1. En acto de graduación de los bachilleres se otorgará Mención de Honor al mérito
científico, deportivo, cultural, social o artístico al docente que haya sobresalido por liderar
proyectos reconocidos a nivel municipal, departamental o nacional.
NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
2. Participación en seminarios, congresos y otras formas de actualización, las cuales serán

subsidiados por el Colegio, previo estudio y aprobación del rector.
4. Cualquier otro estimulo que a criterio del Consejo Directivo se determine.
5. Estímulos verbales y escritos.
. DERECHOS Y DEBERES DEL DIRECTOR DE GRUPO.
 DERECHOS.
El Director de grupo como principal pilar del desarrollo integral del estudiante, dentro de la
institución, tiene derecho a:
 Ser respetado por los estudiantes; padres de familia; docentes; directivos y
administrativos dentro y fuera de la institución.
 Contar con el apoyo y respaldo de padres de familia y directivos en todas las actividades
de orientación y corrección de comportamiento académico y disciplinario de los
estudiantes, siempre y cuando no vulneren los derechos de los estudiantes y se siga el
debido proceso.
 Ser atendido, en caso de una citación a estudiantes o padres de familia; docentes y
directivos con el fin de tratar algún problema.
 Servir de instancia en la solución de los problemas de los estudiantes.
 Ejercer autoridad y realizar gestión para el mejoramiento de la calidad de vida de su
grupo.
 DEBERES.
Cómo responsable de la orientación de los estudiantes de su grado, el director de grupo

debe:
 Ejercer la dirección, control y corrección del comportamiento académico y disciplinario
de los estudiantes del grupo.
 Fomentar la autoestima, la tolerancia, la solidaridad, el respeto, la puntualidad, el aseo,
la responsabilidad, la disciplina, etc. entre sus estudiantes como normas para una sana
convivencia.
 Participar activamente en el buen desarrollo integral de los estudiantes de su grupo.
 Dar solución a los conflictos de sus estudiantes, basándose en las decisiones del grupo,
garantizando que los errores se utilicen para la formación de los estudiantes.
 Conservar la racionalidad y la mesura en caso de correctivos, al comportamiento de los
estudiantes.
 Ser imparcial en la solución de los problemas de sus estudiantes.
 Escuchar a estudiantes, docentes, y padres de familia en los conflictos del grupo.
 Respetar los derechos de estudiantes, docentes y padres de familia.
 Diligenciar el observador del estudiante, y libros reglamentarios asignados los de la
institución entregarlos en las fechas acordadas en rectoría oportunamente.
 Conocer y socializar el manual de convivencia con padres de familia y estudiantes de
su grupo.
 Fomentar la integración del grupo con actividades extracurriculares.
CAPITULO 11
DE LOS EXALUMNOS
SE CONSIDERA EXALUMNO DE LA INSTITUCION AQUELLOS QUE HAN LOGRADO

OBTENER EL TITULO DE BACHILLERER. LOS EXALUMNOS FORMAN PARTE DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA SAN MARTIN DE TOURS.
NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
ARTICULO 43. DEBERES.

 Organizar la asociación de exalumnos, vincularse como profesional para asesorar
los proyectos de la institución.
 Gestionar la canalización de recursos que permitan el desarrollo y crecimiento de la
institución.
 Elegir a su representante ante el Consejo Directivo de acuerdo a las normas del
consejo electoral del colegio.

 Organizarse mediante una asociación con personería jurídica que los represente
legalmente.
 A la representación ante el consejo directivo de la Institución.
 A recibir conocimiento público por sobresalir científica, política, deportiva o
culturalmente a través del Concejo Directivo de la Institución.
 A participar en las diferentes actividades culturales y deportivas que organice la
institución en pro d la integración de la comunidad.
Actualmente no se pone en práctica este capítulo. Se debe liderar para llevar a cabo
la asociación de exalumnos de la institución.
CAPITULO 12
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTUCULO 45. DEBERES.

 Cumplir puntualmente con el horario de trabajo que le sea asignado.
 Ejercer las funciones inherentes a su cargo con idoneidad y profesionalismo.
 Presentarse decorosamente vestido al establecimiento a cumplir sus funciones.
 Permanecer actualizado en lo relativo a normas y procedimientos contables y de
secretaria.
 Tener cuidado de los elementos asignados a su dependencia.
 Responder por las pérdidas y/o daños de los elementos bajo su responsabilidad.
 Responder por el archivo de la documentación a su cargo.
 Tener buen trato y relaciones humanas con los estudiantes, padres de la familia,
personal de servicios generales, compañeros, personal docente y directivo.
 Expedir dentro de los términos legales establecidos, certificados, informes o
comprobantes de acuerdo con la dependencia que le corresponda y que sean
solicitados a la institución.
 Diligenciar en forma pulcra, fiel y oportuna tarjetas de matrícula, libros, actas,
informes, contabilidad, inventarios, relaciones y demás instrumentos de manejo y
control.
 Fomentar entre compañeros la mayor armonía, solidaridad y espíritu de amistad.
 Cumplir y atender de buena manera las observaciones y sugerencia de los
superiores.
 Ser sincero y leal en todas sus actuaciones.
 Colaborar en las actividades de la institución.
 Atender al público en el horario establecido de forma amable y oportuna.
 Solicitar permiso por escrito con la debida justificación.
 Trata con la debida reserva y profesionalismo los distintos actos administrativos.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
 Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y

materiales confiados a su manejo.

 Recibir un trato amable y cortes de parte de los diferentes estamentos.
 Manifestar a las directivas y órganos de gobierno escolar las sugerencias sobre
aquellos aspectos que tiendan a mejorar la buena marcha del plantel.
 Participar en actividades culturales, deportivas y recreativas.
 Ser atendidos por los directivos, órganos de gobierno escolar y docentes es sus
reclamos.
 Exigir que se les suministre oportunamente los materiales y útiles de escritorio
necesarios para el desempeño de sus funciones.
 Recibir orientación y capacitación en su área de trabajo.
 Ser respetado en sus creencias y principios políticos.
 Participar en concursos programados y en la promoción cuando los resultados la
ameriten.
 Ser respetados en su libre determinación por parte de directivos, docentes y
compañeros sin ser objeto de presiones.
 Ser escuchados en su defensa en caso de ser acusado y gozar de los derechos de
reposición y apelación.
 La concesión de permisos cuando sean justificados.
 El reconocimiento de los derechos laborales.
 Ser elegido para representar a sus compañeros en los omites o comisiones a que
tengan derecho.
CAPITULO 13
DEL PERSONAL OPERATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES
ARTICULO 47.DEBERES.
 Cumplir puntualmente con el horario de trabajo que le sea asignado.
 Mantener su información (hoja de vida y contrato actualizado) de acuerdo a las
normas vigentes en el archivo de la institución.
 Ejercer con idoneidad las funciones inherentes a su cargo.
 Presentarse decorosamente vestido a cumplir sus funciones.
 Dar buen trato a los estudiantes, padres de familia, personal administrativo,
compañeros, personal docente y directivo.
 Colaborar en las actividades de la institución.
 Cumplir y atender de buen modo las observaciones y sugerencias de los superiores.
 Ser sinceros y leales en todas sus actuaciones.
 Guardar entre compañeros la mayor armonía, solidaridad y espíritu de amistad.
 Cuidar los elementos y dependencias de la institución y en especial las asignadas
al ejercicio de sus funciones.
 Responder por las pérdidas y/o daños de los elementos bajo su responsabilidad.
 Evitar el desperdicio de agua y energía.
 Velar por la conservación de todos los inmuebles y bienes de la institución.
 Solicitar los permisos por escrito y con la debida justificación en forma oportuna.

NIT. 826001101-7 – DANE 115759002131
 Recibir un trato amable y cortes de parte de los diferentes estamentos.

 Manifestar a las directivas las sugerencias sobre aquellos aspectos que tiendan a
mejorar la buena marcha del plantel.
 Participar en actividades culturales, deportivas y recreativas.
 Ser atendidos por los directivos, órganos de gobierno escolar y docentes en sus
reclamos.
 Exigir que les suministre oportunamente los materiales necesarios para el
desempeño de sus funciones.
 Recibir orientación y capacitación en su área de trabajo.
 Ser respetados en sus creencias y principios políticos.
 Participar en concursos programados y ser promovido cuando los resultados lo
ameriten.
 Ser escuchado en su defensa en caso de ser acusado.
 La concesión de permisos cuando sean necesarios.
 El reconocimiento de los derechos laborales.
 Ser elegido para representar a sus compañeros o compañeras en los comités o
comisiones a que tenga derecho.


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SAN MARTIN DE TOURS

Resolución de Licencia de funcionamiento número 0014 / 04 Agosto 2003

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Por el cual se modifica el acuerdo No. 003 DE MARZO 28 DE 2014 sobre El

El consejo Directivo de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA SAN MARTÍN DE

Entiéndase como el conjunto de orientaciones y normas establecidas para el adecuado

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 Que la Rectora de la Institución Educativa Técnico San Martín de Tours mediante

ARTICULO 1. Adóptese el siguiente manual de convivencia para la Institución Educativa

ARTICULO 3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

1. Implementar en la institución reglas y normas de obligatorio cumplimiento

Calle 13 No. 8-42. Telefax: 7729466. Sogamoso

2. Promover un ambiente educativo que fortalezca la formación integral, la práctica

ARTICULO 4.CONCEPTOS BASICOS

Deberes. Son obligaciones nacidas del respeto, gratitud y en particular, aquellas

PARÁGRAFO: La reincidencia en faltas Tipo I por tres (3) ó más oportunidades se

1- CONFLICTOS: situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad

Calle 13 No. 8-42. Telefax: 7729466. Sogamoso

psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de

ARTICULO 5. MARCO LEGAL.

5.1 LEY 115 DE 1994

“Artículo 87º. Reglamento o Manual de Convivencia. Los establecimientos educativos

1. El abandono físico, emocional y psico-afectivo de sus padres, representantes legales o

Calle 13 No. 8-42. Telefax: 7729466. Sogamoso

3. El consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohólicas y la

4. La violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la prostitución; la explotación

5. El secuestro, la venta, la trata de personas y el tráfico y cualquier otra forma

6. Las guerras y los conflictos armados internos.

8. La tortura y toda clase de tratos y penas crueles, inhumanos, humillantes y degradantes,

9. La situación de vida en calle de los niños y las niñas.

10. Los traslados ilícitos y su retención en el extranjero para cualquier fin.

11. El desplazamiento forzado.

14. El contagio de enfermedades infecciosas prevenibles durante la gestación o después

16. Cuando su patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administren.

17. Las minas antipersonales.

18. La transmisión del VIH-SIDA y las infecciones de transmisión sexual.

19. Cualquier otro acto que amenace o vulnere sus derechos.

5.2 Decreto N° 1075 de 26 de mayo de 2015

Artículo 2.3.3.1.4.4. Reglamento o manual de convivencia.

Calle 13 No. 8-42. Telefax: 7729466. Sogamoso

En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén

Calle 13 No. 8-42. Telefax: 7729466. Sogamoso

Incurrirán en multa de hasta 50 salarios mínimos legales mensuales vigentes las

Artículo 29. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia. La primera infancia es la

Igualmente, tienen derecho a que se les reconozca, respete, y fomente el conocimiento y

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5.3. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Todas las normas contenidas en el

“Artículo 1º. Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de República

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1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la

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Lo previsto en este artículo incluye las medidas de apoyo, diagnóstico de deficiencia,

Para estos efectos y de acuerdo con lo previsto en el artículo siguiente, el Gobierno

Las entidades territoriales y el Gobierno Nacional, a través del Sistema Nacional de

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Artículo 13. El Ministerio de Educación Nacional establecerá el diseño, producción y

Tanto las Organizaciones No Gubernamentales como las demás instituciones de cualquier

Artículo 14. El Ministerio de Educación Nacional y el Icfes, establecerán los procedimientos

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Artículo 17. El Ministerio de Educación Nacional ejercerá el control permanente respecto

5.3.12. DIRECTIVA MINISTERIAL N° 15 DE 2010. Sobre asignación de recursos.

ARTICULO 6. NATURALEZA JURÍDICA.