¿LA VIOLENCIA

AFECTA A MI
FAMILIA?

TALLER N° 3
 OBJETIVO:

Concienciar en los participantes sobre los efectos de la

violencia intrafamiliar en todas sus formas y construir
alternativas en conjunto para que permitan relaciones
interpersonales más saludables y ambientes familiares,
laborales y comunitarios constructivos.
 CONTENIDOS:

• Introducción a la violencia:
datos estadísticos.
• Mitos y verdades sobre la
violencia sexual.
• Violencia. El ciclo de la violencia.
• ¿Está tu relación basada en
Poder o Control?
• Alternativas a la violencia en el
ambiente familiar: disciplina
positiva.
 ACTIVIDAD N°1
MIRANDO LA VIOLENCIA

OBJETIVO:
Concienciar a los participantes de las estadísticas actuales con
respecto a los efectos que la violencia en todas sus formas ha
causado en la sociedad ecuatoriana.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

“La violencia cercena y anula la vida de millones

de personas en todo el mundo y daña la de
muchos millones más. No conoce fronteras
geográficas, raciales, de edad, ni de ingresos”.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

“Golpea a niños, jóvenes, mujeres y ancianos. Llega a los

hogares, las escuelas y los lugares de trabajo. Los hombres y
las mujeres de todas partes tienen el derecho de vivir su vida
y criar a sus hijos sin miedo a la violencia”.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

La OMS define a la violencia como: El uso deliberado de la fuerza física o

el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos,
trastornos del desarrollo o privaciones. (OMS 2002)
 Mirando la violencia

La violencia puede tener consecuencias graves para el desarrollo

del niño, niña o adolescente. En casos extremos resulta en
lesiones graves o incluso muerte.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

No obstante, también puede afectar a la salud del niño, a

su capacidad de aprendizaje o incluso a su voluntad de ir
a la escuela. La violencia puede ser causa de que el niño
huya de su hogar, exponiéndole así a más peligros.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

Asimismo la violencia destruye la autoestima de los niños, niñas

y adolescentes y puede imposibilitarles para ser unos buenos
padres en el futuro. Los niños, niñas y adolescentes que
padecen violencia son más proclives que los adultos a la
depresión y al suicidio.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

Es importante mencionar que la violencia sexual “es un delito

que se comente especialmente en contra de niños, niñas,
adolescentes y mujeres, que afecta significativamente el
desarrollo afectivo y las vivencias de la sexualidad de quienes lo
sufren.
 MIRANDO LA VIOLENCIA

La violencia sexual es todo acto en el que una persona por medio

de la intimidación, amenaza, chantaje, seducción, engaño o fuerza,
obliga a otra a aceptar o a realizar actos sexuales en contra de su
voluntad” (Proyecto “Plan Nacional de Fortalecimiento de la
Familia” 2015)
 ACTIVIDAD N° 2
“¿QUÉ ES LA VIOLENCIA? LO QUE VEMOS Y LO QUE NO VEMOS”.

OBJETIVOS:
 
• Analizar que es la violencia.
• Analizar los tipos de maltrato.
• Analizar las causas del maltrato.
• Analizar el ciclo de la violencia.
 VIOLENCIA

“Todo acto violento, que tiene como resultado

un daño físico, sexual, psicológico o de omisión,
incluidas las amenazas, los insultos, privación de
bienes o económicos y la privación de libertad.”
Asesinato

Agresiones físicas y/o sexuales

Maltrato psicológico
“Todo lo que cae por debajo de la superficie,
nos pasa desapercibido, igual que cuando
vemos un iceberg en la televisión, sólo vemos lo
que hay por encima del agua. Por eso cuando
pensamos en violencia sólo pensamos en un
hombre que pega o asesina a su mujer”.
¿Este ciclo de la violencia les resulta familiar?
 “¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ? LO QUE VEMOS Y LO QUE NO
VEMOS”.

VIOLENCIA:
 
“Todo acto violento, que tiene como resultado un
daño físico, sexual, psicológico o de omisión,
incluidas las amenazas, los insultos, privación de
bienes o económicos y la privación de libertad.”
 TIPOS DE VIOLENCIA
PSÍQUICA: Todas aquellas acciones que hacen sentir inferior a la víctima y le
producen sufrimiento:
 
• Amenazas
• Insultos
• Humillaciones en público y privado
• Exigencia de obediencia
• Control de las salidas de casa
• Destrucción de los bienes de la víctima
• Aislamiento
• Culpabilizar (o intento de convencer a la víctima de que ella es
culpable) de todos los problemas
 TIPOS DE VIOLENCIA
FÍSICA: Son los maltratos más evidentes, y se refieren a cualquier acto
producido de forma no accidental que provocan daño en el cuerpo de la
víctima:

–  Bofetadas
– Golpes
– Paliza
– Cortes
– Heridas
– Fracturas
– Quemadura
– Asesinato
 TIPOS DE VIOLENCIA

• SEXUAL: Siempre que se obligue/imponga a la víctima a mantener una

relación sexual o cualquier tipo de actividad sexual contra su voluntad.

• SOCIAL: La persona maltratadora va alejando cada vez más a la víctima de

su familia, sus amigos; llevándola a vivir lejos de ellos, no permitiendo que
vaya a verlos o que mantenga el contacto con ellos.

• ECONÓMICA: La víctima no tiene acceso al dinero, porque el agresor/a lo

controla, aunque ella sea independiente económicamente.
 ACTIVIDAD N°3
MITOS Y VERDADES SOBRE LA VIOLENCIA

OBJETIVO:
Reflexionar y clarificar con los participantes los mitos o
creencias alrededor de la violencia, lo que lleva a
justificarla o in-visibilizarla.
 Características del maltrato
• Intimidación
• Abuso emocional
• Aislamiento
• Usa a los niños, niñas y adolescentes
• Minimiza, niega y culpa
• Hay abuso económico
• Obliga y amenaza
¿ESTÁ TU RELACIÓN BASADA EN PODER Y CONTROL?
 GLOSARIO
• Amenazas: Utilizar amenazas que hacen sentir a la víctima
emocionalmente herida, amenazar con quitarle a los hijos, con
dejarla, con agredirla, con acusarla de abandono de hogar, amenazar
con matarla o con suicidarse.

• Intimidación: Atemorizar a la víctima por medio de gestos, miradas,

alzándole la voz, arrojándole cosas, destruyendo su propiedad,
quebrando cosas en frente de ella. La intimidación tiene que ver con la
comunicación no verbal, con conductas y actitudes que acompañan a
las frases hirientes y que producen temor. Son conductas que muchas
veces las víctimas no cuentan o que son difíciles de relatar y que son
fundamentales para entender el contexto en el que se dan otras
manifestaciones de violencia verbal.
 GLOSARIO
• Abuso emocional: Ridiculizar a la víctima y hacerla sentir mal con
ella misma, hacerla pensar que está loca. Utilizar juegos mentales
y/o psicológicos, que hacen que la propia víctima dude de lo que
está viviendo.

• Aislamiento: Controlar lo que ella hace, con quién se relaciona,

qué lee, a dónde va, utilizando los celos para justificar acciones.

• Negar, culpar, desvalorizar: Minimizar el abuso sin tomar en

cuenta los intereses de la víctima en serio, negar que el abuso ha
ocurrido, culparla de causar el comportamiento abusivo. Muchas
veces quien agrede justifica sus agresiones por conductas de la
víctima, sin asumir su responsabilidad en la agresión.
 GLOSARIO
• Utilización de los hijos/as: Hacerla sentir culpable de lo que le
pase a los hijos, utilizar a los hijos para llevarle mensajes,
utilizar las visitas a los hijos(as) como una manera de hostigarla.

• Privilegio de ser hombre: Tratar a la víctima como sirviente,

tomar las decisiones "importantes" sin consultarla.

• Control económico: Tratar de evitar que la víctima consiga

trabajo o mantenga el que tiene, hace que la mujer pida dinero,
asignarle una mesada, quedarse con el dinero que ella devenga.
La hostiga en el trabajo hasta que ella renuncia.
Llamar: 1800DELITO
¿QUÉ ES DISCIPLINA?
 TIPOS DE DISCIPLINA

PREVENTIVA INTERVENTIVA

PUNITIVA
 DISCIPLINA POSITIVA

• Modelo de formación que propicia la

construcción en el niño del respeto y la
responsabilidad.
• Contribuye a
internalizar valores.
Técnicas para aplicar disciplina positiva
Rueda de
Tiempo fuera
opciones

Semáforo Ofrecer abrazo

Bolita anti estrés

Técnicas para aplicar disciplina positiva

Tú
 Pautas para educar con
disciplina positiva

Ayúdale a
Entiende al niño
pensar

Sé ejemplo
 Pautas para educar con
disciplina positiva

Establece
Se firme
objetivos

Dialoga
 Pautas para educar con
disciplina positiva

Enfoca la Desarrolla su
solución autonomía

Critica la acción,
no a la persona
 ACTIVIDAD N°4
LOS GOLPES NO EDUCAN

OBJETIVO:

Aprender formas o técnicas para poner

límites a los hijos e hijas sin violencia.
 Los golpes no educan

• Educar es un proceso que persigue formar a la

persona, enseñarle a vivir y a convivir. La
educación no es sólo un proceso individual.
Somos seres sociales y necesitamos aprender
a ser persona con otros.
 Los golpes no educan

• Sin embargo, y a pesar de su aceptación en muchas

sociedades, el castigo físico no es una forma de
educar. Es evidente que el castigo físico produce
reacciones en los niños y niñas pero esto no quiere
decir que sea un instrumento educativo.
 Los golpes no educan
• El castigo físico paraliza la iniciativa del niño.
Bloquea su comportamiento y limita la capacidad
para plantear y resolver problemas.
• Los niños y niñas cuando tienen miedo de ser
castigados no se arriesgan a intentar cosas nuevas,
de modo que no desarrollan su creatividad, su
inteligencia y sus sentidos.
• No fomenta la autonomía del niño o niña, ni le
permite elaborar normas y criterios morales
propios.
 Los golpes no educan
• Hace que el niño y la niña respondan a la
sanción, no a su propia iniciativa ni a la
responsabilidad que los padres desean inculcarle.
• Fomenta una relación en la que el niño y la niña
logran más atención de los padres a través de la
transgresión de la norma.
• Ofrece la violencia como un modo válido para
resolver conflictos, aprendiendo actitudes
violentas.
 Los golpes no educan

• Dificulta el desarrollo de valores como la paz, la democracia,

la cooperación, la igualdad, la tolerancia, la participación y la
justicia, esenciales para una sociedad democrática.
• La violencia engendra violencia. El castigo físico legitima el
abuso de poder dentro de todas las relaciones familiares.
• El castigo físico conlleva siempre castigo emocional, puesto
que el cariño de los padres y su aprobación son el sostén
afectivo del niño, y las bofetadas los pone en tela de juicio.
 Los golpes no educan

• Las normas ayudan a los niños a conocer los límites que

les permiten dar estabilidad y coherencia al mundo social
en el que viven. Pero el objetivo debe estar en que los
niños y niñas las hagan suyas mediante un proceso crítico.
 Los golpes no educan

En este sentido el castigo físico obliga a una obediencia ciega,

obliga a la sumisión y obliga a la dependencia. Al no permitir el
razonamiento, al estar reñido con el diálogo, al sustentarse en la
diferencia de fuerzas entre adulto y niño, el castigo físico no
enseña a ser independiente y autónomo.
Pautas para la crianza sin violencia
• Parar, detenerse, calmarse y pensar.
• Decirle al niño, niña o adolescente lo que debería
hacer y lo que no.
• Abrazar al niño, niña o adolescente.
• Refuerzo verbal de conductas positivas.
• Dejar que asuman las consecuencias de sus actos.
• Dialogar.
• El juego.
• Suspenderles algo que les gusta.
 ACTIVIDAD N°5
ANÁLISIS DEL POEMA “LOS NIÑOS APRENDEN
LO QUE VIVEN” (DOROTY LOWEN NOLTE)

OBJETIVO:
Analizar y sacar compromisos personales
para una convivencia saludable en la familia.
 Los niños aprenden lo que viven
Si los niños viven con crítica
Aprenden a condenar.
Si los niños viven con hostilidad
Aprenden a vivir luchando.
Si los niños viven el ridículo
Aprenden a ser tímidos.
Si los niños viven con vergüenza
Aprenden a sentirse culpables.
 Los niños aprenden lo que viven
Pero,
Si los niños viven con tolerancia
Aprenden a ser pacientes.
Si los niños viven con estímulo
Aprenden a confiar.
Si los niños viven con alabanza
Aprenden a apreciar.
Si los niños viven con honradez
Aprenden la justicia.
Si los niños viven con seguridad
Aprenden a tener fe.
Si los niños viven con aprobación
Aprenden autoestima.
Si los niños viven con aceptación y amistad
Aprenden a hallar amor en el mundo Doroty Law Nolte
 LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS
PADRES

El aprendizaje infantil
comienza con la
observación. Los niños ven
lo que hacen sus padres,
cómo se comportan, y
aprenden esas mismas
conductas, las adquieren
en su repertorio y las
repetirán en un futuro.
 LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES

Los padres son el modelo en el que se fija su hijo y por

el cual puede desarrollar hábitos y conductas
saludables.
 LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES

Los padres, son parte fundamental en este marco,  “De

tal palo, tal astilla: los padres como modelo”. Los
padres son las personas a las que más observan los
hijos y por lo tanto, de las que más aprende.
 LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN EN SUS PADRES

Hay que tener claro que: tu hijo aprenderá más de lo que te

ve hacer que de lo que le digas que haga. Como se suele
decir, una imagen vale más que mil palabras, y en este caso
el significado es el mismo.
Adoptar unas conductas positivas y unos patrones de
comportamiento adecuados cuando pasen tiempo juntos
con sus hijos, es la mejor manera de educar porque
estarán observándole y aprendiendo.
Se debe aprovechar para realizar hábitos saludables con él,
como ir en bicicleta o a aprender a cocinar algo sano, y así
además compartirán grandes recuerdos juntos.

“Un buen ejemplo vale más que mil palabras"