Silabo de Cálculo I (2022-I)

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA
Escuela Académica de Ingeniería de Sistemas
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Nombre de la Asignatura : CÁLCULO I

1.2. Código de asignatura : INO104
1.4. Horas semanales totales : 6
1.5. Modalidad : No presencial (virtual)
1.6. Semestre de estudio : 2020-I
1.7. Créditos : 4
1.8. Docentes responsables : Cachi Montoya Luis Miguel
Coordinador lcachim@unmsm.edu.pe
Gómez Risco Rosa
rfgr04@gmail.com
Terrero Navarro Hellen
Taco Llave Armando
atacol@unmsm.edu.pe
II. SUMILLA
Curso teórico–práctico, tiene por objetivo iniciar en el estudiante las nociones del cálculo
diferencial. El estudiante conoce los conceptos de derivadas de funciones reales de una variable
real, límite de funciones reales, continuidad de funciones reales, derivada de funciones reales y
las aplica a problemas de ciencias e ingeniería.
III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Competencias de asignatura)

III.1 Componentes:
III.1.1 Competencia
 Identifica el carácter científico de la matemática y valora el rigor y
objetividad de la disciplina.
 Utiliza herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica y
asincrónica, para intervenir en forma responsable, segura y ética en
entornos digítale corporativos o propios que fortalezca el desarrollo de
su formación profesional.
Competencias por unidad
 El curso comprende cuatro unidades, y las competencias para cada
unidad son:
 Unidad 1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real
referidas a analizar cambios discontinuos o regularidades, entre valores
o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden
incluir la regla de formación de funciones que mejor se ajusten al
comportamiento del fenómeno observado.
 Unidad 2. Combina e integra un amplio repertorio de recursos,
estrategias o procedimientos matemáticos para calcular el límite de
funciones y evaluar o definir funciones por tramos; optando por los más
pertinentes a la situación.
 Unidad 3. Evalúa la derivada de una función, haciendo uso de
estrategias, procedimientos y recursos para resolver situaciones
problemáticas de contexto real, las sustenta con demostraciones o
argumentos sólidos.
 Unidad 4. Resuelve problemas de contexto real con la utilización de
estrategias y procedimientos matemáticos para las aplicaciones de la
derivada de una función.
III.1.2 Actitudes y valores
 Valora la importancia del aprendizaje autónomo para permanecer
vigente y actualizado en su profesión.
 Asume responsabilidades por su formación profesional y la realización
de trabajos.
 Evalúa sus decisiones y acciones desde un contexto moral y ético.
 Comunica de manera clara y convincente en forma oral, escrita y
grafica según los diferentes tipos de interlocutores, audiencias y/o
exposiciones.
 Cumple las normas de Netiqueta en la comunicación en redes.
Valora la importancia del trabajo en equipo, se integra y participa en
forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo.
IV. PERFILES DEL EGRESADO
IV.1 Perfil del Egresado de la Universidad:

 Aplica conocimientos a la práctica para resolver problemas con compromiso
ético.
 Capacidad de análisis y síntesis en la toma de decisiones con responsabilidad,
sentido crítico y autocrítico.
 Trabaja en equipo con una perspectiva transdisciplinar para comprender y
transformar la realidad compleja.
 Genera nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la sociedad
mediante la investigación, con sentido ético.
 Gestiona la información y la difusión de conocimientos con adecuada
comunicación oral y escrita y escrita de la propia profesión, ejerciendo el
derecho de libertad de pensamiento con
responsabilidad.
 Desempeña su profesión con liderazgo, adecuándose a los cambios y a las
nuevas tendencias, comprometido con la paz, medio ambiente, equidad de
género, defensa de los derechos humanos y valores democráticos.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Investigación
Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: Hábito de la mente
caracterizado por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos y eventos,
antes de aceptar o formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la capacidad
de plantear una acción de estudio de esta en un nivel básico. Habilidad para combinar o
sintetizar ideas existentes, imágenes u otro pensamiento original y la experiencia de
pensar, reaccionar y trabajar en un modo imaginativo, caracterizado por un alto nivel de
motivación, pensamiento divergente y asunción de riesgos
 Responsabilidad social
Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es apropiado y qué es
equivocado en la conducta humana. Requiere de los estudiantes ser capaces de evaluar
sus propios valores éticos y el contexto social de los problemas, reconocer los dilemas
éticos en una variedad de circunstancias. Los estudiantes adquieren su propia identidad
ética la que debe evolucionar con ellos en su vida universitaria y profesional.
 Liderazgo
Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y
desarrollar la combinación de conocimiento, habilidades, valores y motivación para crear
diferencia. Esto quiere decir lograr un desarrollo individual creciente a través de
promover la calidad de vida de la comunidad a la que pertenezca, en un inicio podrá ser
su vecindario, luego de las organizaciones a donde se incorpore, sin perder de vista las
necesidades a nivel del país o a nivel global.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real referidas a analizar cambios discontinuos o regularidades,
entre valores o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden incluir la regla de formación de funciones que
mejor se ajusten al comportamiento del fenómeno observado.
UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES
Criterio / Herramientas y/o
Semana Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades recursos tecnológicos
Materiales Parte Teórica
RELACIONES
 Netiqueta  Revisión documental
Par ordenado, igualdad de par
 Sílabo  Prueba de entrada
ordenado.
 PPT Clase N°1  Exposición
Producto cartesiano,
 Guía de práctica N°1  Participación de los
representación gráfica
 Problemas resueltos alumnos
Propiedades del producto
Tecnológicos  Síntesis
cartesiano y su representación
 Classroom Parte práctica
El estudiante discute geométrica.
 Meet  Trabajo grupal: solución de
Semana e interpreta la gráfica Relación binaria. los problemas de la practica
1 de una relación de R Dominio y rango de una  Software matemático
N° 1
en R. relación binaria. Propiedades de
una relación binaria.
Determinación de una relación
binaria.
Relación inversa.
Representación gráfica de una
relación de R en R.
Discusión de la gráfica de una
relación binaria. Criterios.
El estudiante Materiales Parte Teórica
FUNCIONES
establece si una  PPT Clase N°2  Revisión documental
Definición de una función real
relación es funcional de variable real.  Guía de práctica N°2  Exposición
 Participación de los
o no; determina con Dominio y rango de una función  Problemas resueltos
Tecnológicos alumnos
precisión el dominio, real de variable real. Criterios.  Síntesis
Aplicaciones de A en B.  Classroom
rango y gráfica de Parte práctica
Funciones especiales: Función  Meet
Semana una función usando  Trabajo grupal: solución de
constante, identidad, lineal, raíz  Software matemático
2 con propiedad el los problemas de la practica
cuadrada, valor absoluto,
lenguaje y N° 2
máximo entero, signo,
simbolismo cuadrática, polinomial y
matemático relativo racional.
a las funciones Funciones definidas con varias
definidas en los reglas de correspondencia.
reales. Trazado de gráficas especiales.
Semana El estudiante Materiales Parte Teórica
FUNCIONES
3 determina el  PPT Clase N°3  Revisión documental
TRASCENDENTES Y
dominio, rango y COMPOSICIÓN DE  Guía de práctica N°3  Exposición
 Link del material  Participación de los
gráfica de las FUNCIONES
complementaria alumnos
funciones Funciones trascendentes:
transcendentes Funciones Trigonométricas,
 Classroom Parte práctica
directas e inversas, trigonométricas inversas,
 Meet  Trabajo grupal: solución de
funciones logarítmicas y
así como  Grabación de la clase los problemas de la practica
exponenciales
logarítmicas y Álgebra de funciones: Igualdad, N°3 usando Meet. N° 3
exponenciales; suma, diferencia, multiplicación
calcula las y cociente de funciones.
Composición de funciones.
operaciones con
Propiedades de la composición
funciones de suma, de funciones.
resta, producto,
cociente y la función
compuesta.
El estudiante Materiales Parte Teórica
CLASES DE FUNCIONES Y
identifica si una  PPT Clase N°4  Revisión documental
FUNCIÓN INVERSA
función es par o  Guía de práctica N°4  Exposición
Función par e impar, funciones
 Problemas resueltos  Participación de los
impar. Determina si periódicas.
una función es Funciones crecientes,
 Classroom  Síntesis
inyectiva, suryectiva decrecientes y monótonas.
Semana  Meet Parte práctica
o biyectiva, así como Función inyectiva, suryectiva y
 Software matemático  Primera practica
4 biyectiva.
sus intervalos de calificada
Función inversa.
crecimiento y  Retroalimentación
Función inversa de una
decrecimiento; inmediata.
composición.
calcula la función
inversa de una
composición.
COMPETENCIA: Combina e integra un amplio repertorio de recursos, estrategias o procedimientos matemáticos para calcular el
límite de funciones y evaluar o definir funciones por tramos; optando por los más pertinentes a la situación.
UNIDAD II: LIMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
Herramientas y/o
Semana Criterio / Capacidades Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
recursos tecnológicos
LÍMITE DE UNA FUNCIÓN
El estudiante interpreta  PPT Clase N°5  Revisión documental
REAL Y LÍMITES
geométricamente la  Guía de práctica  Exposición
LATERALES
definición de límite de N°5  Participación de los
Definiciones previas. Vecindad
 Problemas alumnos
una función, la y punto de acumulación.
Semana resueltos  Síntesis
propiedad de unicidad Función acotada.
5 Tecnológicos Parte práctica
del límite y evalúa Definición de límite e
 Classroom  Trabajo grupal: solución
límites de funciones Interpretación geométrica.
 Meet de los problemas de la
Teoremas y propiedades sobre
elementales; evalúa  Software practica N° 5
límites de funciones.
límites de funciones Límites laterales. matemático
Semana El estudiante evalúa Materiales Parte Teórica

LÍMITES AL INFINITO,
6 límites al infinito y  PPT Clase N°6  Revisión documental
LÍMITES INFINITOS Y
límites infinitos; evalúa  Guía de práctica  Exposición
ASÍNTOTAS
N°6  Participación de los
límites de funciones Límites al infinito. Definición y
 Video: limites alumnos
trigonométricas después teoremas.
infinitos  Síntesis
de eliminar su Límites infinitos. Definición,
Tecnológicos Parte práctica
indeterminación, así teoremas y propiedades.
 Classroom  Trabajo grupal: solución
Teorema del sándwich.
como la existencia de  Meet de los problemas de la
Límites trigonométricos.
asíntotas de una curva  Software practica N° 6
Límites de la forma matematico
con la utilización de g (x)
lim ( f ( x)) .
límites. x→ a
Asíntotas de una curva.
El estudiante explica la Materiales Parte Teórica
CONTINUIDAD
continuidad de una  PPT Clase N°7  Revisión documental
Continuidad de una función en
función en un punto;  Guía de práctica  Exposición
un punto.
dada la gráfica de una Propiedades sobre continuidad.
función, determina si la Tipos de discontinuidad
Semana  Classroom  Síntesis
función es continua o Teorema del valor intermedio.
7  Meet Parte práctica
no; determina si una Teorema del cero.
Software matemático  Segunda practica
función es continua o calificada
no, aplicando la Retroalimentación inmediata
definición de
continuidad.
APLICACIONES DE
 PPT Clase N°8  Revisión documental
FUNCIONES A LA
 Guía de práctica  Exposición
El estudiante aplica INGENIERÍA
funciones algebraicas y Aplicaciones de funciones
Semana trascendentales a los algebraicas.
Aplicaciones de funciones
8 problemas de ingeniería.  Meet Parte práctica
trascendentales.
El estudiante resuelve el Software matemático  Examen Parcial
examen parcial.  Solución del examen
EXAMEN PARCIAL
parcial.
 Retroalimentacón
COMPETENCIA: Evalúa la derivada de una función, haciendo uso de estrategias, procedimientos y recursos para resolver
situaciones problemáticas de contexto real, las sustenta con demostraciones o argumentos sólidos.
UNIDAD III: DERIVADA DE FUNCIONES
Herramientas y/o Actividades y/o
Semana Criterio / Capacidades Temas / Contenidos
recursos tecnológicos estrategias
El estudiante interpreta Materiales  Revisión documental
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN
geométricamente el  PPT Clase N°9  Trabajo grupal
La Derivada. Definición, notación e
concepto de derivada de interpretación geométrica.  Guía de práctica  Video conferencia
Seman una función. N°9  Exposición
Derivadas laterales.
a Aplica las reglas de Derivabilidad y continuidad.
 Classroom  Formulación de
9 derivación para hallar Reglas de derivación
 Meet preguntas
las derivadas de Software matemático  Tarea grupal
funciones polinómicas y  Cuestionario
racionales. automatizado
Semana El estudiante aplica la Materiales Parte Teórica
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN
10 regla de la cadena para  PPT Clase N°10  Revisión documental
COMPUESTA Y FUNCIÓN
hallar la derivada de una  Guía de práctica  Exposición
INVERSA
función compuesta; Derivada de una función compuesta
deduce las fórmulas para (Regla de la cadena).  Síntesis
Derivación de la función exponencial  Classroom
hallar las derivadas de Parte práctica
y logarítmica. Propiedades y  Meet
funciones
Teoremas. Software matemático  Trabajo grupal:
trigonométricas, Derivación de las funciones solución de los
logarítmicas, trigonométricas. Teoremas problemas de la
exponenciales y Derivación de las funciones practica N° 10
trigonométricas trigonométricas inversas.
inversas. Regla de derivación de las funciones
trigonométricas inversas.
DERIVADA IMPLÍCITA Y DE
ORDEN SUPERIOR
Derivación implícita.
Derivada de la función de la forma
El estudiante aplica la y= ( f (x ) )g (x).  Classroom  Síntesis
Seman derivada para obtener la Ecuaciones de la tangente y normal a Parte práctica
 Meet
a ecuación de la recta una curva. Software matemático  Trabajo grupal:
11 tangente a una curva en Ecuaciones paramétricas. solución de los
un punto de la curva. Representación de curvas en forma problemas de la
paramétricas. practica N° 11
Derivada de orden superior.
Propiedades.
Regla de L´Hospital. Formas
indeterminadas.
PILARES DEL CÁLCULO
DIFERENCIAL
El estudiante aplica los Valores máximos y mínimos de una
principales teoremas del función. Teorema.
Seman Tecnológicos alumnos
cálculo diferencial y Extremos de una función. Teorema.
a Teorema de los valores intermedios.
calcula los valores  Meet Parte práctica
12 Teorema de Rolle.
máximos y mínimos de Software matemático  Tercera practica
Teorema del valor medio.
una función. calificada
Teorema de la diferencia constante.
 Retroalimención
Teorema de Taylor
inmediata
COMPETENCIA: Resuelve problemas de contexto real con la utilización de estrategias y procedimientos matemáticos para las
aplicaciones de la derivada de una función.
UNIDAD IV: APLICACIONES DE LA DERIVADA
Criterio / Herramientas y/o
Semana Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades recursos tecnológicos
El estudiante calcula  PPT Clase N°13 Parte Teórica
VALORES EXTREMOS DE
intervalos de  Guía de práctica  Revisión documental
UNA FUNCIÓN
crecimientos y N°13  Exposición
Funciones crecientes y
Tecnológicos  Participación de los alumnos
decrecimientos de decrecientes. Definición y
Semana una función, puntos teorema.
 Meet Parte práctica
13 críticos y puntos de Criterio de la primera derivada
Software matemático  Trabajo grupal: solución de
inflexión aplicando para extremos relativos.
los problemas de la practica
Criterio de la segunda derivada
los criterios de la N° 13
para extremos relativos.
primera y segunda
derivada.
 PPT Clase N°14 Parte Teórica
ANÁLISIS DE LA GRÁFICA
 Guía de práctica  Revisión documental
DE UNA FUNCIÓN
N°14  Exposición
Concavidad y punto de
El estudiante calcula Tecnológicos  Participación de los alumnos
Semana inflexión.
la concavidad y punto  Classroom  Síntesis
Definición, teorema e
14  Meet Parte práctica
de inflexión. interpretación gráfica.
Software matemático  Trabajo grupal: solución de
los problemas de la practica
N° 14

RAZÓN DE CAMBIO
El estudiante halla la  Guía de práctica  Revisión documental
Razón de cambio promedio y
razón de cambio y la N°15  Exposición
razón de cambio constante.
velocidad instantánea Tecnológicos  Participación de los alumnos
Fórmula que relaciona dos
en un tiempo t, variables cuya razón de cambio
Semana  Meet Parte práctica
aplicando para ello el es constante. Teorema
15 Software matemático  Cuarta practica calificada
concepto de derivada Razón de cambio promedio.
 Retroalimención inmediata
Razones instantáneas.
dada la ley de
Velocidad y aceleración
movimiento de una rectilínea.
partícula. Razones de cambio
relacionados.
DIFERENCIALES
 Guía de práctica  Revisión documental
El estudiante resuelve Definición y fórmulas para
N°16  Exposición
diferenciales.
ejercicios y/o Tecnológicos  Participación de los alumnos
Semana Diferenciales como una
problemas de  Classroom  Síntesis
16 aproximación.
ingenieria  Meet Parte práctica
Diferenciales de orden superior.
Software matemático  Examen final
 Retroalimención inmediata
EXAMEN FINAL
VII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

a. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el
proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se
pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el
mismo momento. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat,
chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y
receptor en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web,
textos, gráficos animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
c. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y
aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen
los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP)
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera
colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear
propuestas ante determinada problemática.
f. Taller
Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos,
algún asunto de la investigación científica.
VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación formativa de los estudiantes de la UNMSM, en un enfoque por competencias,

se concibe como un proceso permanente, global, planificado que permite la retroalimentación
y toma de decisiones para la mejora de los procesos de aprendizaje.
INSTRUMENTO
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO DE PESO
EVALUACIÓN
UNIDAD I: Foros Explica la naturaleza Presentación de Rubrica 25%
Relaciones y Cuestionarios y la importancia del tarea grupal
funciones Exposiciones cálculo para la
Trabajos ingeniería
Cuestionarios Analiza y determina Presentación de Rubrica para tareas 25%
Exposiciones el dominio, rango y tarea grupal Rubrica para
Trabajos grafica de funciones exposiciones
elementales,
Cuestionarios Determina el Presentación de Rubrica 25%
Exposiciones dominio, rango y tarea grupal
Trabajos gráfica de las
funciones
transcendentes
Calcula álgebra de
funciones y la
función compuesta.
Foros Reconoce si una Presentación de Rubrica 25%
Cuestionarios función es par o la solución de la
Exposiciones impar Determina si practica
Trabajos una función es calificada I
inyectiva, suryectiva
o biyectiva
Calcula la función
inversa.
TOTAL 100%
UNIDAD II: Foros Interpreta Presentación de Lista de cotejo 30%
Límites y Cuestionarios geométricamente la tarea grupal Rubrica para tareas
continuidad de Exposiciones definición de límite
funciones Trabajos de una función, las
propiedades y evalúa
límites de funciones
Foros Calcula límites al Presentación de Rubrica para tareas 20%
Cuestionarios infinito y límites tarea grupal Preguntas de
Exposiciones infinitos opción múltiple
Trabajos Analiza la existencia aleatorio
de asíntotas de una
curva utilizando
límites.
Foros Determina si una Presentación de Rubrica 25%
Cuestionarios función es continua o tarea de la
Exposiciones no, aplicando la solución de la
Trabajos definición de practica
continuidad y calificada 2
propiedades.
Foros Aplica funciones Presentación del Rubrica 25%
Cuestionarios algebraicas y trabajo de
Exposiciones trascendentales a los investigación 1.
Trabajos problemas de Presentación de
ingeniería. la solución del
examen final
TOTAL 100%
UNIDAD III: Foros Combina y adapta Presentación de Rubrica 25%
Derivada de Cuestionarios estrategias tarea grupal
funciones Exposiciones heurísticas, recursos,
Trabajos métodos gráficos,
procedimientos y
propiedades
algebraicas más
óptimas para
determinar la
derivada de una
función.
Foros Aplica la regla de la Presentación de Rubrica 25%
Cuestionarios cadena para hallar la tarea grupal
Exposiciones derivada de una
Trabajos función compuesta.
Calcula la derivada
de una función
inversa.
Foros Aplica la derivada Presentación de Rubrica 25%
Cuestionarios para obtener la tarea grupal
Exposiciones ecuación de la recta
Trabajos tangente a una curva
en un punto de la
curva.
Foros Aplica los Presentación de Rubrica 25%
Cuestionarios principales teoremas tarea de la
Exposiciones del cálculo solución de la
Trabajos diferencial y calcula practica
los valores máximos calificada 3
y mínimos de una
función.
TOTAL 100%
UNIDAD IV: Foros Calcula intervalos de Presentación de Rubrica 25%
Aplicaciones Cuestionarios crecimientos y tarea grupal
de la derivada Exposiciones decrecimientos de
Trabajos una función, puntos
críticos y puntos de
inflexión aplicando
los criterios de la
primera y segunda
derivada
Foros Calcula la Presentación del Rubrica 25%
Cuestionarios concavidad y punto video
Exposiciones de inflexión, luego informativo de
Trabajos grafica la función. responsabilidad
social
Foros Calcula la razón de Presentación de Rubrica 25%
Cuestionarios cambio y la la solución de la
Exposiciones velocidad práctica
Trabajos instantánea en un calificada 4
tiempo t, aplicando
la derivada.
Foros Resuelve ejercicios Presentación del Rubrica 25%
Cuestionarios y/o problemas trabajo de
Exposiciones relacionados con investigación 2.
Trabajos diferenciales. Presentación de
la solución del
examen final
TOTAL 100%
● ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:

a) Evaluación continua (EC): Participación en videoconferencias, informes cortos,
participación de foros, (individuales o grupales), exposiciones a través de videos cortos, uso
de la nube, entre otros.
b) Evaluación Parcial (EP) o Evaluación Final (EF): Exámenes en línea, prácticas escritas
calificadas, proyectos de investigación, monografías, exámenes prácticos de ejercicios y/o
problemas de aplicación.
FÓRMULA DE EVALUACÓN:
El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:
PF=( 0,30 × EPRO 1 )+ ( 0,20 × EP ) + ( 0,30 × EPRO 2 ) + ( 0,20 × EF )
Donde:
EC1: Evaluación de Proceso 1 (30%)
EP: Examen Parcial (20%)
EC2: Evaluación de Proceso 2 (30%)
EF: Examen Final (20%)
Los resultados son reportados al Sistema Único de Matricula (SUM) de la UNMSM, en 2
momentos: primer momento en la semana 10 del semestre, segundo momento al finalizar el
semestre, no hay examen sustitutorio.
El sistema de calificación es vigesimal.
IX. BIBLIOGRAFÍA
 Penney E. (2001). Cálculo y Geometría Analítica. ( 4ta Edición). Prentice Hall
 MÁXIMO MITAC – LUIS TORO. Tópicos de cálculo, volumen I.
 Purcell E. (2007). Cálculo con Geometría Analítica (9na Edición) Editorial Prentice Hall
 Swokowski E. (2017). Cálculo con Geometría Analítica (2da edición) Editorial Iberoamerica
 Stewart J. (2008). Calculo Trascendentes Tempranas (7ma Edición) Editorial CENGAGE
 Leithold L. (2011). El Cálculo con Geometría Analítica (7ma Edición). Editorial
Iberoamérica
 Zill (2010) Calculo Trascendentes Tempranas (5ta Edición) Editorial McGRAW HILL
 LARSON RON. Cálculo I.
 TOM M. APÓSTOL. Calculus Volumen I.
 Venero A.(2008). Matemática Básica. (4ta edición). Perú, Ediciones Gemar
 LOUIS LEITHOLD. Cálculo con Geometría.
 HASSER – LASALLE – SULLIVAN. Análisis matemático Volumen I.
 B. DEMIDOVICH. Problemas y ejercicios de análisis matemático.
 MICHEL SPIVAK. Calculus Tomo I.
 CLAUDIO PITA RUÍZ. Cálculo de una variable.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
TEMAS ENLACES
Relaciones y funciones https://calculounicaes.files.wordpress.com/2012/04/calculo-
volumen-1-de-tom-apostol.pdf
Límites y continuidad de http://librosysoftwareparaingenieria.blogspot.com/2012/03/curso-
funciones de-analisis-matematico-ld.html
Derivada de funciones https://es.khanacademy.org/math/differential-calculus/derivative-
intro-dc
http://www.larsoncalculus.com/calc10/
Aplicaciones de la derivada http://www.x.edu.uy/liceo26/patritti.pdf
http://www.larsoncalculus.com/calc10/

Silabo de Cálculo I (2022-I)

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

1.1. Nombre de la Asignatura : CÁLCULO I

III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Competencias de asignatura)

IV.1 Perfil del Egresado de la Universidad:

Semana El estudiante evalúa Materiales Parte Teórica

 PPT Clase N°15 Parte Teórica

VII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación formativa de los estudiantes de la UNMSM, en un enfoque por competencias,

● ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:

PF=( 0,30 × EPRO 1 )+ ( 0,20 × EP ) + ( 0,30 × EPRO 2 ) + ( 0,20 × EF )

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