Unidad Educativa “Luis

Felipe Chávez N°76”

Programa Todos ABC “Monseñor Leónidas Proaño”
Oferta Intensiva

Proyecto de Grado previo a la obtención del

Título de Bachiller en Ciencias

Análisis de estudio de caso:

ANÁLISIS DEL INVOLUCRAMIENTO DE LAS FAMILIAS EN LA
EDUCACIÓN DE SUS HIJOS/AS DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA
GENERADA POR EL COVID-19

Estudiante:

Braulio Mera

Docente Guía:
LCDA. ARACELY FAUBLA.

Manta- Ecuador
2019 – 2020
 CONTENIDO

Portada

CAPÍTULO I

1.1 Introducción……………...………………………………………

1.2
Antecedentes…………………………………………………………………………….

1.3 Definición del estudio de

caso………………………………………………………….

1.4
Justificación…………………………………………………………………………….

1.5
Objetivos………………………………………………………………………………...

CAPÍTULO II

2.1 Marco
conceptual……………………………………………………………………….

2.2 Marco metodológico…………………………………...

……………………………….

2.3 Resultados obtenidos………………………………………………….

2.4 Análisis de resultado……………………………………………………...

CAPÍTULO III

3.1 Conclusiones……………………………………………………...

3.2 Recomendaciones ………………………………………………

CAPÍTULO IV

4.1 Referencia Bibliográfica………………………………………………………….

4.2 Anexos……………………………………………………………………………
CAPITULO 1
1.1 Introducción
La familia es lo más importante de todo ser humano, por lo que un niño o niña con un
ambiente lleno de amor y comprensión por parte de sus padres permite que su proceso
de aprendizaje sea efectivo, “El rol de los padres en la educación es primordial y
necesario, no solo por el apoyo que pueden transmitir, sino también para hacer sentir al
estudiante que no está solo en este proceso” (Hernández, 2017)
(https://www.uss.cl/blog).

Existen varios factores que favorecen la participación de los padres en las actividades
relacionadas en la escuela. Lo primero es que los padres hayan observado la
participación modelada por sus propios padres y otros adultos; el segundo se refiere a
que los padres se involucren más si experimentan un sentido de eficacia personal para
ayudar a sus hijos a tener éxito en la escuela. Esta percepción de eficacia puede ser
disminuida si los padres consideran que carecen de habilidades y el conocimiento para
ayudar a sus hijos a tener éxito.

El tercer factor es un aumento en la participación de los padres si perciben

oportunidades, invitaciones o solicitudes de ayuda del personal escolar y de sus hijos

He propuesto este tema de investigación ya que muchas veces las familias no se

involucran en el proceso de aprendizaje y dejan que solo los docentes sean los
encargados de la educación de sus hijos. Es necesario que los padres de familia
entiendan la importancia de formar parte del proceso educativo de sus hijos y sobre todo
en tiempo de crisis.

1.2 Antecedentes

Lo que se refiere a la educación en casa, Navas Mariví, en su tesis de grado, titulada

“Homeschooling: Educación en casa en Ecuador”, publicada en el año 2017, menciona
que la educación en casa es un desafió, ya que muchos padres no se atreven a realizarla
por miedo o por falta de compromiso. La familia que elige este tipo de educación
reconoce que demanda bastante tiempo para educar a sus hijos/as y alcanzar lo deseado.
“El nerviosismo que se siente al encontrarse frente a una opción que les demande
dedicar a la educación de los hijos más tiempo del que están acostumbrados, hace que
las personas sientan que no son capaces, que no están preparados, que no tienen tiempo,
a pesar de que, en muchas ocasiones el hecho de educar en casa podría ser hasta un
ahorro de dinero”. (Yerovi, 2017)

Añadiendo el aporte de Terán Alexandra con su tesis de grado titulada “La educación en
casa: una modalidad educativa a considerar”, realizada en el año 2014, manifiesta que
no existe un total de número de padres que optan por esta educación, pero los que
educan a sus hijos en casa tienen una gran responsabilidad, ya que tienen que ser
constantes y claros al momento de enseñar, y por ello deben tener total disponibilidad
para acompañar a sus hijos/as en su aprendizaje.

El tema de la educación en casa no deber ser extraño porque en tiempos atrás muchas
familias educaban a sus hijos en su hogar, pero se debe tener conciencia que en la
actualidad los padres no pueden ampararse bajo esta modalidad ya que tienen otras
obligaciones al mismo tiempo como el de trabajar o estudiar.

1.3. Definición del estudio de caso

El estudio de caso surge debido a la problemática que el mundo esta viviendo debido al
Covid 19 que está afectando la educación de los niños.

Los padres de familia tienen las 24 horas del día a sus hijos en casa, por lo que tanto
además de sus rutinas diarias ahora se ven “obligados” a acompañar a sus hijos en los
procesos de educación escolar.

Esto genera una gran problemática, ya que varias familias no cuentan con dispositivos
tecnológicos y no pueden recibir clases como lo hacían presencialmente, y por otro lado
los padres de familia que no disponen de tiempo. Es difícil teletrabajar en este tiempo de
pandemia, ya que se debe cumplir con las tareas del hogar, escolares y laborales.

Así mismo el adaptarse a este método de estudio no es fácil ya que las familias estaban
acostumbradas a llevar un estilo de vida diferente y la pandemia ha sido causante de
cambiarla afectando la parte económica y emocional

. La mayoría de familias no se atreven a escoger este tipo de educación, ya que no se

encuentran bien informadas o también su preocupación es la legalidad. Por otro lado,
varias instituciones educativas no suelen respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño, y
en cambio, al estudiar en casa se puede trabajar según lo que cada uno necesita, siendo
libre y respetando su forma de aprender, así mismo se dedica más a la parte emocional
donde varias escuelas han dejado de lado esa área tan importante del niño.

1.4 Justificación

El presente trabajo investigativo tiene como finalidad que los padres de familia tomen
conciencia de que son los actores principales en el proceso educativo y formación de sus
hijos.

La importancia de que los padres ayuden a sus hijos en el proceso educativo radica en
mejorar su desarrollo y desempeño logrando a que sus hijos sean buenos alumnos.

El rol del padre en la educación no es reemplazar a los profesores, sino guiar,

acompañar y supervisar el avance de los hijos en clases virtuales

Por esta razón he mostrado interés en analizar el involucramiento de las familias en la

educación de sus hijos

1.5 Objetivo General

Analizar el involucramiento de las familias en la educación de sus hijos durante la

emergencia por Covid 19.

CAPITULO II

2.1 Marco Conceptual

Covid 19

Según el MSP (2020), el coronavirus proviene de una extensa familia de virus, en

concreto, de un tipo de virus que posee la capacidad para transmitirse de animales a
personas. Este virus provoca síntomas que van desde una gripe común hasta
enfermedades peligrosas, como el caso del COVID-19, que ocasiona un síndrome
respiratorio muy grave.

Es de suma importancia saber que a raíz de este virus (COVID-19) se ha generado una
crisis mundial, y que la gravedad del virus ha provocado que las máximas autoridades
de cada país tomen medidas de precaución, buscando que la población no se contagie ni
contribuya a que se propague más el virus. Además, se ha dispuesto del uso de
equipamientos especiales para médicos y personal sanitario que está en contacto directo
con los infectados. En este sentido, por ejemplo, la OMS (2020) recomienda por un lado
el uso de mascarilla a todas las personas, mientras que por otro insta a una constante
desinfección de las manos, ya sea por medio de lavado con jabón o por desinfectantes a
base de alcohol.

En Ecuador, “el presidente Lenín Moreno decretó emergencia sanitaria nacional, el

miércoles 11 de marzo del 2020” (El Comercio, 2020). Después del anuncio del
presidente, se estableció: que haya una cuarentena a nivel nacional, además de horarios
específicos de compras de víveres, y de libre circulación peatonal.

Familia

La familia es un grupo vital con historia. Es una red comunicacional natural que
atraviesa fases en su desarrollo, que suponen crisis naturales, por lo que la familia se
transforma, crece, madura o se rompe.

La familia es el organismo social más común, además la más importante para el

hombre. Ya sea por lazos sociales, legalmente consagrados o por lazos sanguíneos, el
corresponder a una entidad de este tipo es significativo en el desarrollo psicológico y
social del individuo. Es decir, la familia es el eje principal del ser humano en este caso
de los niños/as, ya que pertenecer a un grupo que se preocupa por ellos/as, genera
seguridad, los niños reconocen que pueden contar con una persona cercana (ya sean
padres, abuelos, tíos, etc.). esto permite que pueda desarrollarse de la mejor forma,
aportando a todo su desarrollo integral. Además, los representantes son los encargados
de enseñar y de aclarar las dudas que tenga el niño/a”.

Importancia de la familia en la educación de sus hijos/as

Los niños se sienten valorados al ver que sus padres están interesados en todas las
actividades que realizan, esto ayuda inconscientemente a todo el desarrollo integral, un
ejemplo de esto se puede evidenciar en su parte emocional, ya que el niño se siente
motivado, importante, etc. y esto permite que los niños/as tengan logros en su vida no
solo en la parte educativa.

Por ello, es importante que la familia participe en la educación de sus hijos,

escuchándolos de forma activa, observando su comportamiento e identificado lo que
desean o quieren compartir. Los padres deben ser motivadores para impulsar a sus
hijos/as a ser mejores cada día. Fullan y Stiegelbauer (como se citó en Paulina Pizarro
Laborda, Alejandra Santana López, Bernardita Vial Lavín, 2013) menciona que, cuanto
más interesado estén los padres de la educación de sus hijos/as, mejor será el éxito
educativo del niño.

Educar en tiempo de crisis:

Educar en tiempo de crisis es difícil pero no imposible (Grillo, 2020). Para lograr esto
se necesita de la familia que es el eje principal del ser humano, ya que es donde el niño
se instruye por primera vez, primero la familia tiene que ser un apoyo para sus hijos/as,
ya que en este caso los más pequeños son los que sufren porque no reconocen aun lo
que está sucediendo a su alrededor. (Fingermann,2019).

Para saber educar en estos tiempos lo primero que debemos saber son 3 pautas:

Primero: los tiempos de crisis es una oportunidad donde se puede participar en el

comienzo de algo nuevo.

Segundo: las épocas de crisis abren oportunidades para realizar nuevas metas, objetivos
o proyectos.

Tercero: la forma de ser, las convicciones y la forma de ver a este tiempo de crisis
dependerá de cada uno.

Es importante decir que los momentos de crisis no son del todo malos, ya que nos
brindan oportunidades de un nuevo comienzo, también nos permite alcanzar metas que
se estaban retrasando o que por falta de tiempo no se pudieron realizar, como en este
caso se está viviendo el confinamiento por el coronavirus, la familia tiene la
oportunidad de sacar lo mejor o peor de este tiempo de crisis.
Rol del docente en la educación virtual

Como lo expresa Martínez (2017) el papel del docente es contribuir y orientar al

estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los docentes tienen como objetivo
ser motivadores para que los niños/as sean autores de su propio aprendizaje,
brindándoles espacios para que promuevan su creatividad sin recortar su imaginación.

Los docentes deben ser modelos a seguir de sus estudiantes y debe estar acorde con lo
que dice o hacen, ya que los niños suelen imitar los comportamientos de sus profesores.

Por otro lado, Recio (2010), menciona que los docentes son modelos a seguir de sus
estudiantes y por esto se debe ser coherente con lo que se dice y con lo que se hace, ya
que los niños/as suelen imitar los comportamientos de sus profesores, también los
maestros son los principales de proveer un ambiente alegre para que los niños/as se
sientan en confianza, tranquilos y felices de aprender

2.2 Marco Metodológico

Partiendo de un enfoque sociocultural se ocurrió a la metodología cualitativa, de corte

etnográfico, porque pretende describir las características de variables, fenómenos y
situaciones de una población específica, es este caso el barrio donde vivo y además
abordar el fenómeno de estudio en su marco natural, es decir, en el espacio donde
ocurren los hechos, desde una perspectiva subjetiva, cualitativa y holista. En este orden
de ideas, el método permite percibir a las familias en su contexto y conocer su situación
social, cultural y económica, así como sus perspectivas, representaciones, expectativas,
percepciones, valoraciones y practicas acerca del proceso educativo de sus hijos, por lo
tanto se pretende investigar en la comunidad sus posturas, observar su cotidianidad y
asociar fenómenos que permitan comparar constructos y postulados para comprender la
influencia de la familia en relación con la educación de los hijos.

La población de estudio se seleccionó de manera intencional a 5 padres de familia.

En el desarrollo del proyecto se utilizaron técnicas cuantitativas y cualitativas, con el fin

de lograr una visión mas integral del caso estudiado.
De corte cualitativo la encuesta, y de corte cualitativo la observación directa,
observación de fuentes secundarias, entrevistas semiestructuradas.

La categoría que dirigió el análisis fue Visión y compromiso de la familia en el proceso

educativo, constituida por subcategorías sobre: contexto familiar, económico, educativo
y cultural; prácticas de apoyo en la formación de los hijos y expectativas, significados y
visiones de los padres en el proceso educativo de los hijos. Teniendo en cuenta las
características del proyecto se hizo necesario plantear un proceso, el cual se encuentra
delimitado en las siguientes fases:
1. Demarcación del campo: En ésta se eligió la comunidad del barrio teniendo en cuenta
su problemática desde diferentes aspectos: social, cultural, económico, familiar y
educativo; además se diseñó la investigación considerando los supuestos y principios
epistemológicos que fundamentan el estudio, los propósitos que se persiguen, el tiempo,
las actividades, los recursos materiales y las técnicas que se utilizaron y que debieron
ser elaboradas.
2. Trabajo de campo: Se ingresó al escenario investigado para comprender el fenómeno
que constituye el foco de este estudio. Se trató de un momento mediante el cual se visitó
la comunidad del barrio para observar en forma detallada y de cerca el contexto e
interactuar con los sujetos involucrados en el estudio. Para tal fin se organizaron grupos
focales integrados por miembros de la comunidad que permitieron participación desde
diferentes frentes. En esta etapa se aplicaron todas las técnicas mencionadas, las cuales
son la fuente para posterior análisis de la unidad investigativa.
3. Análisis, discusión y elaboración del informe final: En esta etapa se analizaron los
resultados generados en el trabajo de campo la cuales fueron socializados con la
comunidad.

2.3 Resultados obtenidos

El interés era conocer algunos aspectos de la comunidad, toda vez que el foco de interés
de este trabajo es el involucramiento de la familia en el proceso educativo y desarrollo
de los menores escolarizados. Fundamentalmente se indagó sobre aspectos tales como:
composición familiar, situación económica, vivienda, entre otras.
Se puede resaltar que la mayoría de las familias tienen un número de hijos
considerables, por lo que resulta pertinente citar lo expuesto por Burrows y Olivares
(2006) que quienes afirma que la cantidad de hijos afecta la dinámica familiar, pues a
mayor cantidad de hijos implica diversidad de estrategias para enfrentar el apoyo al
aprendizaje, así como una mayor dificultad para apoyar a todos por igual en sus
estudios.

Podemos afirmar que, aunque la escuela es el eje principal de la educación de las

personas y una de las partes más importantes de la educación formal, esta debe
sincronizar y trabajar de manera conjunta con los textos educativos informales (como la
familia) para mejorar la practica educativa.

Son los padres y madres de familia quienes gozan de una relación de intimidad única
que exclusivamente se da en el seno de la familia y que permite todo tipo de
interrelaciones personales: de ayuda, afecto, orientación, soporte que influyen y
modifican los comportamientos de todos sus miembros. Se suele decir que en una
familia todos educan y son educados.

La educación es importante para dejarla solo en manos de los maestros, por los que los
padres deben ser entes activos en el proceso educativo de sus hijos. Comprender que la
dinámica educativa nos incluye a todos, es una actividad permanente que integra a los
hijos, maestros, profesora, y comunidad.

La participación familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad. As

relaciones entre los miembros de la casa determinan valores, afectos, actitudes, y modos
de ser que el niño va asimilando desde que nace.

La familia tiene el patrimonio de la educación mientras que la escuela complementara la

tarea, pero en ningún caso se sustituye a los padres.

Análisis de los resultados

El objetivo de la encuesta es saber el nivel de involucramiento de los padres en el

proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos.

A continuación, se presentan las preguntas y respuestas obtenidas:

 1. ¿Usted como padre o madre cuanto tiempo dedica al día para informarse
del desarrollo de su hijo?

Se pudo observar que la mayoría de encuestados solo dedican de 10 a 15 minutos al

día para informarse sobre el progreso educativo de sus hijos, o las dificultades que
pueden surgir en el desarrollo.

2. Considera que la situación económica afecta a los estudiantes en el rendimeinto

académico?

Las personas encuestadas manifiestan que la situación económica si afecta en el

rendimiento educativo de los estudiantes, ya que muchas personas solo cuentan con
un solo dispositivo electrónico para que sus hijos reciban clases de manera virtual,
así mismo argumentan que no disponen de internet lo que ha hecho que no ingresen
a clases sus hijos.

3. Considera que la participacion de los padres es importante en el proceso educativo?

Manifiestan los representantes que la participación de los padres es la clave para el

desarrollo de los alumnos porque ayuda al rendimiento académico,

4. Considera que la falta de interes de algunos padres genera bajo rendimientos

academicos?

Las personas encuestadas concuerdan que la falta de interés de algunos padres

genera bajo rendimiento académico

Se puedo analizar que la familia es la encargada de cuidar, guiar y educar a los hijos,
la educación es parte del desarrollo intelectual del ser humano, por consiguiente, el
deber de los padres quienes son plenamente conscientes de la necesidad de
educación de sus hijos, debe proponerse metas encaminadas a potenciar al máximo
la estructura de la personalidad que marca aspectos de afectividad, inteligencia y
moralidad en los niños.
CAPITULO III

3.1. Conclusiones

A lo largo del presente trabajo se ha analizado las características de la educación virtual,

están son las siguientes: el tiempo, paciencia, disposición, creatividad, ya que los
niños/as requieren de bastante tiempo y paciencia para poder aprender sobre el uso de la
tecnología y los padres deben estar dispuestos a acompañarlos durante este proceso
siendo creativos, sobre todo con los más pequeños para que no se aburran durante las
clases virtuales

Se pudo concluir que la familia es lo más importante para el ser humano y se debe
recordar que también es la primer maestra donde los niños/as dan sus primeros pasos
para formarse de valores, principios, cultura, etc., por tal razón es indispensable que los
padres de familia acompañen a sus hijos/as desde el inicio de su proceso educativo, para
que así puedan orientar y brindar apoyo en los momentos más difíciles buscando
soluciones a posibles problemas que se pueden presentar en la educación y en toda su
vida.

La tecnología es un medio que ha sido de gran ayuda para que la educación no se quede
estancada en estos tiempos de clases virtuales por tiempo de pandemia, pero así mismo
tiene su lado negativo ya que nos encontramos en un país donde existen muchas
familias de bajos recursos, donde la posibilidad de que todas las familias cuenten con
dispositivos tecnológicos es incapaz, por lo que estudiantes de bajos recursos son los
más afectados por esta nueva modalidad de estudio.

3.2. Recomendaciones

 Los docentes deben estar en constante actualización en cuanto a la tecnología, ya

que es parte de todas las personas por lo que es esencial que sepan manejar
correctamente un ordenador para brindar así más oportunidades de aprendizaje.
  El Gobierno debe prepararse más para la educación, es decir, brindar más
recursos para que miles de estudiantes no se queden sin educación como sucede
en esta época de crisis.
 Los padres deben brindar así sea 15 minutos de su tiempo a sus hijos para que
ellos se sientan seguros y valorizados
 Los padres deben aprovechar que sus hijos /as están en casa para así incentivar
su desarrollo, y pasar tiempo aprendiendo y divirtiéndose juntos.
 Se debe reconocer la labor del docente en estos tiempos ya que es una tarea muy
difícil para ellos también el integrarse a la nueva modalidad.
 Los docentes trabajan con seres humanos por lo que es fundamental que la
sociedad reconozca la labor docente, ya que es una tarea muy difícil y aún más
en tiempos tan delicados como los que se vive actualmente.
 Es de suma importancia que los padres acompañen a sus hijos desde el principio
de su proceso educativo, se debe recordar que para obtener una educación
positiva en necesario la colaboración de la familia. Si los padres de familia
brindan apoyo a sus hijos desde pequeños haciéndolos sentir que no están solos
los niños serán personas seguras y autónomas.
 Durante este tiempo de crisis los padres de familia deben aprovechar que sus
hijos/as se encuentran en casa para estimular sus áreas de desarrollo y pasar
tiempo aprendiendo y divirtiéndose juntos.

CAPITULO IV

4.1 Referencias Bibliográficas

El Universo. (22 de 03 de 2020). Ministerio de Educación con nuevas acciones a propósito de la

emergencia sanitaria. El Universo. Obtenido de
https://www.eluniverso.com/guayaquil/2020/03/22/nota/7791912/ministerioeducacion-
nuevas-acciones-proposito-emergencia

https://www.redalyc.org/pdf/1794/179420763002.pdf
ANEXOS
Encuesta
¿Usted como padre o madre cuanto tiempo dedica al día para informarse del
desarrollo de su hijo?

Considera que los padres de familia estan pendiente de sus hijos en las actividades
escolares?

Siempre a veces nunca porque

Considera que la participacion de los padres es importante en el proceso educativo?

Siempre a veces nunca porque

Considera que la situación económica afecta a los estudiantes en el rendimeinto académico?

Siempre a veces nunca porque

Considera que la falta de interes de algunos padres genera bajo rendimientos academicos?

Siempre a veces nunca porque

Porque medio usted recibe las actividades y material de la institución de sus hijos?

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