FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

TRABAJO SOCIAL CASO/ PROFESORA: CARMEN ARIAS. PROGRAMADOR DE CLASES SEMANALES
NRC 3499 (Martes) & 3501 (Viernes)

SEMANA/ TEMA BIBLIOGRAFÍA METODOLOGÍA

FECHA
Presentación del programa, expectativas frente al tema acuerdos, presentación del Aula virtual como apoyo
Semana 1 al curso, criterios de evaluación.
11 & 14 Introducción al concepto y aproximación al concepto de familia.
Agosto
Contextualización general Giraldo, X. (2008). Trabajo Social Individual Técnica Grupal para la
al tema. y Familiar I. Fundación Universitaria socialización de aprendizajes.
Semana 2
Antecedentes de trabajo Monserrate. pág.6-16.
18 & 21
social de caso. Qué es el Construcción colaborativa de
Agosto
método de trabajo cuadros resumen frente a los
social de caso Actuación aprendizajes construidos en en el
profesional y contexto de la clase.
niveles
Elementos del trabajo Giraldo, X. (2008). Trabajo Social Individual Presentación por parte de la
social individual. y Familiar I. Fundación Universitaria docente con las generalidades
Semana 3 Dinámica y estructura en Monserrate. pág.17-23. sobre el tema.
25 & 28 de el sistema familiar: La
Agosto comunicación; Los roles; Valdés, A. (2008). Familia y desarrollo: Ejercicio practico sobre análisis de
Las reglas o normas; Los Intervenciones en terapia familiar. la dinámica familiar.
patrones de Funciones y dinámicas de la familia. Pág.
comportamiento; Las 15-40. Link online.
relaciones triangulares;
Cohesión.
- Transformaciones de la - Hernández, A. (2009). UN HORIZONTE Conversación por grupos:
familia como institución. PARA CONTEMPLAR LAS Se organizarán grupos de trabajo
TRANSFORMACIONES DE LA FAMILIA EN LA de acuerdo al origen (región
CONTEMPORANEIDAD. Universidad Santo colombiana) de las diferentes
Tomas. Link online. generaciones de las familias de los
estudiantes (abuelos, papás,
Semana 4
- Fases del ciclo vital - Giraldo, X. (2008). Trabajo Social Individual hijos) y en cada grupo se
1 y 4 Sep.
familiar y Familiar I. Fundación discutirán características de las
Tareas evolutivas según la Universitaria Monserrate. Pág. 19-21 familias de cada época.
fase del ciclo vital.
- Ugarte, R. (SF). La familia como factores de
- Riesgos potenciales y riesgo, protección y resiliencia en la
oportunidades en la prevención del abuso de drogas en
familia. adolescentes. Pág. 146-157.

- Etapas psicosociales de - Bordignon, N. (2005). El desarrollo Exposición magistral y debate

la teoría de Erikson. psicosocial de Eric Erikson. El diagrama grupal.
epigenético del adulto. Pág. 53-60.
Semana 5
8 & 11
- Neurociencia y trabajo - Pizarro, B. (SF). Neurociencia y educación
Sep.
social. (pág. 8-18)
 Semana 6 1ER PARCIAL
15 & 18
Sep.
Proceso metodológico - Fernández, T. (2008), Trabajo Social con Cada estudiante diseña dos
de trabajo social: Casos. Técnicas Fundamentales del Trabajo preguntas de cada tipo de
Estudio (Técnicas: Social con Casos. Cap. 4, Pág. 109-133. pregunta, de acuerdo a la lectura.
Observación,
Entrevista y visita - Tomm, K. (SF). La entrevista como Clase magistral.
domiciliaria) intervención. Parte I: El diseño de estrategias
Semana 7 como una cuarta directriz para el terapeuta.
22 & 25 Pág. 21-34. Link online:
Sept.
- Giraldo, X. (2008). Trabajo Social Individual y
Familiar. Visita Domiciliaria. Fundación
Universitaria Monserrate.Pág. 73…

Proceso - Pérez, L. (2000), La documentación específica Clase magistral.

Metodológico. en trabajo social: la historia, la ficha y el
Herramientas: Estudio informe social. Cuadernos de Trabajo Social, Ejercicio práctico de genograma,
y ficha social de 13:75-90 ecomapa y APGAR.
recepción de caso - Feixas, G., Compañ, V., et.al., (2012). El
Semana 8 (Genograma, APGAR y Genograma en Terapia Familiar Sistémica.
29 Sept. & ecomapa) Universitat de Barcelona.
2 oct. - Suarez, M. & Alcalá M. (2014). APGAR
FAMILIAR, una herramienta para detectar
disfunción familiar. Rev. Med La Paz, 20(1);
Enero-Junio.
- N.N. Herramientas de caracterización familiar.
Pág. 177- 182.
-Fernández, T. (2008), Trabajo Social con Retroalimentación genogramas.
Proceso metodológico: Casos: Diagnóstico Social. Cap. 5, Pág. 141-164.
Semana 9 Diagnóstico social Clase magistral.
6 & 9 Oct. - Giraldo, X. (2008). Trabajo Social Individual y
Familiar I. Fundación Universitaria
Monserrate. pág.25-29.
Proceso -Fernández, T. (2008), Trabajo Social con Clase magistral.
Semana 10 metodológico: Diseño Casos: Diseño de Intervención Social. Cap. 6 Ejercicio practido formato de
13 & 16 de intervención e Pág.173-189 & 221-241 diseño de intervención.
Oct. intervención
(Tratamiento).
Semana 11 Proceso metodológico: - Fernández, T. (2008), Trabajo Social con Clase magistral.
20 & 23 Evaluación Casos . Pág. 221-237
Oct.

Semana 12
27 & 30 2o PARCIAL (Taller práctico de diagnóstico y diseño de intervención)
Oct.
 Exposición de estudiantes:

- L@s estudiantes deben investigar sobre el modelo que les corresponda,

presentar las bases teóricas del modelo, qué problemáticas aborda, con qué
Enfoques y modelos de población se ha comprobado que funciona, técnicas e instrumentos de intervención
intervención familiar: y estudios realizados en Colombia (o Latinoamérica) con resultados sobre la
implementación del modelo.
Semana 13 - Video: Al final de la exposición presentaran un video de 5 minutos de una
3 & 6 Nov. - Ecológico-Sistémico
sesión con familia o individuo donde se plantea una problemática y se implementa
- Estructural-sistémico
una técnica del modelo (realizada por l@s estudiantes).
Semana 14 - Psicodinámico
- Cada grupo enviará el fin de semana anterior al inicio de exposiciones una
10 & 13 - Intervención en crisis
hoja-folleto con información breve de las bases teóricas, problemáticas que aborda
Nov. - Cognitivo-conductual
y las técnicas e instrumentos del modelo, al final fuentes de información.
- Centrado en la tarea
- Cada grupo debe consultar y analizar con la docente el contenido de la
exposición, sobre todo las técnicas e instrumentos (antes de la exposición).
- Al final de la clase la docente profundizará sobre el modelo de ser
necesario.

3er PARCIAL - Presentación de casos: Cada estudiante presentará un caso sobre un usuario y/o familia, con
diagnóstico (incluyendo el uso de las herramientas diagnósticas como ficha diagnóstica, genograma
Semana 15
17 & 20 y ecomapa, y factores de riesgos y potencialidades, etc.), diseño de intervención y tratamiento. El usuario
Nov. puede ser un personaje de una película que les haya llamado la atención, así varios podemos estar
familiarizados con el problema a abordar.
Se puede presentar de a parejas y tendrán 12 minutos para presentar y argumentar porqué escogieron
Semana 16
determinado método de intervención. Participación y retroalimentación por parte del grupo sumará puntos
24 & 27
extras para la nota final de este corte. Pueden usar presentación prezi o PowerPoint.
Nov.

PRIMER PARCIAL 35% SEGUNDO PARCIAL 35%

- Parcial 50% - Parcial taller práctico 50%
- Trabajo en clase/quiz 30 % - Quiz/Participación en clase: 20%
- Participación en clase: 20% - Participación en clase: 25%
EXAMEN FINAL 30%
- Exposición 50%
- Presentación de caso 50%