Seminario de Investigación I

Docente a cargo: Mario Ranalletti

ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN

ESTADO DE LA CUESTIÓN EN EL ÁMBITO ACADÉMICO

Algunas consideraciones generales

El EDLC es un trabajo muy importante en relación a la elaboración del proyecto de

investigación y también de la tesis. Se trata de una de las claves para la aprobación de
ambos, porque a partir del EDLC los evaluadores pueden apreciar si el estudiante conoce
o no la bibliografía existente sobre el tema elegido, así como apreciar cuál es el grado de
manejo de dicho material; es decir, si se lo conoce de manera superficial o con cierta
profundidad. El EDLC se incluirá, en una versión resumida, en el proyecto y también, en
una versión ampliada, en las versiones preliminar y definitiva de la tesis: es una parte
constitutiva y obligatoria de toda tesis, es decir, un capítulo específico de la misma.
Además, es uno de los trabajos obligatorios de este seminario.

MUY IMPORTANTE: en el EDLC no se debe hablar de textos,

corrientes y/o autores en general, sino que deben citar a pie de página
precisamente a qué textos, corrientes y/o autores se refieren.

El EDLC consiste en una indagación exhaustiva de aquello que, en el campo

académico, se ha estudiado y producido previamente sobre el tema de investigación
elegido. No se trata de presentar reseñas o resúmenes de trabajos académicos, sino que se
debe elaborar un texto original, donde se muestre la relación de todo lo que se comenta
sobre los textos elegidos con el tema a investigar. Este es uno de los aspectos centrales
de todo EDLC. Se deben incluir en el EDLC los libros (compilaciones incluidas),
artículos de revistas académicas, tesis que traten sobre el tema elegido para investigar.
En el EDLC se debe mostrar cuáles son los estudios académicos que han abordado
directa o indirectamente cuestiones relacionadas con el propio tema de investigación. De
este modo, el EDLC permitirá, en relación al tema de investigación elegido:

• Elaborar un panorama sobre qué se ha estudiado previamente en el ámbito

académico sobre el tema elegido.

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 • Identificar cuáles son los estudios y autores considerados como fundamentales.

• Conocer desde cuáles enfoques (líneas de investigación desarrolladas), cuáles

metodologías se han empleado y bajo cuáles marcos teóricos se ha trabajado
previamente el tema elegido para investigar.

• Identificar qué resta por hacer sobre el tema, lo cual es, parcialmente, una
justificación del proyecto de investigación que están pensando.

• Establecer, basándose en el análisis de la producción académica previa, el grado

de originalidad y de factibilidad del proyecto de investigación.

• Mostrar que el estudiante conoce y maneja, por haberla leído y trabajado, la

bibliografía básica sobre el tema que quiere investigar. No son suficientes los
listados exhaustivos de bibliografía para hacer un EDLC correcto.

A partir de la búsqueda y del estudio de la bibliografía, se producirá un texto de

información científica: el EDLC no es un ensayo, ni una nota periodística, ni una obra
literaria. El EDLC es una parte del proyecto que luego será un capítulo específico de la
tesis y por ello requiere de precisión conceptual y expresiva.

El EDLC es un tipo de texto que requiere del establecimiento de relaciones entre los
trabajos que se han seleccionado como pertinentes para estudiar el tema elegido para la
investigación. Se espera que lo que digan en el EDLC muestre qué les aportan dichos
trabajos a sus investigaciones, qué toman ustedes de ellos, qué podrían criticar (sin caer
en juicios de valor inapropiados: ni apologías ni condenas, como siempre pedimos…). El
EDLC no es, bajo ningún caso, una repetición de lo hecho en las reseñas. Si bien
está permitido y es correcto retomar las reseñas ya realizadas en este seminario, no
será aceptado un texto que solamente “copie y pegue” las reseñas en un nuevo texto,
por incompleto. El EDLC es un ejercicio de escritura y de reflexión más elaborado que
las reseñas, pues deberían avanzar en la crítica y análisis de la bibliografía relacionada
con el tema elegido para investigar, dado que conocerán más sobre el mismo. Tampoco
el EDLC puede ser una sumatoria de resúmenes del contenido, ni de reseñas de los
libros seleccionados: para estar correctamente realizado debe mostrar relaciones
entre los textos seleccionados y, fundamentalmente, con el tema elegido para
investigar.

Estructura interna y alcance del EDLC

Un EDLC es un texto que da cuenta de cuáles son los antecedentes (trabajos

previamente realizados) disponibles para iniciar la investigación sobre el tema elegido.
Pueden plantearse diferentes tipos de EDLC, de acuerdo al alcance de la investigación a
realizar. En el caso de este seminario, deben tener en cuenta que el EDLC que deben
redactar se relaciona con la tesis que deberán preparar. Dicha tesis es un trabajo parcial,
que no se pretende que agote el tema elegido: lo mismo vale para el EDLC. Deben
pensarlo como una primera aproximación, que ampliarán en los siguientes seminarios de
investigación. No pretendemos que conozcan toda la bibliografía disponible en esta
primera etapa de la investigación. Es fundamental incluir citas a pie de página para

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indicar en qué parte del libro que se comenta está lo se está presentando en el
EDLC. Esa es la mejor manera de mostrar que se conoce correctamente la
bibliografía. De otro modo, su EDLC se convierte en un conjunto de comentarios
independientes sobre libros.

Este trabajo con la bibliografía, también, permitirá definir y acotar, con mayor precisión
y fundamento, el propio tema de investigación, confrontándolo con la producción
académica previa. En esta etapa del trabajo para la tesis (elaboración del proyecto de
investigación), el EDLC que elaboren será provisorio e incompleto: no se les exigirá que
ya conozcan y hayan trabajado toda la bibliografía disponible, pero sí que muestren un
avance claro en sus lecturas. A medida que avancen en los seminarios de investigación,
irán incorporando más lecturas, que deberán incluir en el EDLC: es decir que esta parte
de la investigación se modificará con el paso del tiempo. Se espera que tengan una
versión muy avanzada del EDLC hacia fines del Seminario de Investigación II. La
extensión de esta primera versión del EDLC debería no superar las 3.000 palabras de
extensión y contar con un mínimo de 5 libros académicos (ya sean de un autor o de
varios autores; aquí difiere la consigna con relación al trabajo de reseña). Para el EDLC
(ya sea en esta primera versión o en las siguientes) deben leer, analizar e incluir
únicamente estudios académicos sobre el tema que quieren investigar, ya sean libros,
artículos de revistas científicas, tesis universitarias (tanto en papel como en formato
digital).

El EDLC a realizar debe estar orientado, fundamentalmente, a mostrar qué es lo que ya

se ha investigado previamente en relación al tema que han decidido estudiar. El EDLC
debe intentar prioritariamente mostrar que Uds. conocen la bibliografía ya disponible
sobre el tema, además de lograr una sólida y correcta fundamentación de la investigación
particular que quieren llevar a cabo. La mejor manera de mostrar que conocen lo que
están comentando en el EDLC es hacer citas bibliográficas a pie de página con las cuales
sus lectores puedan constatar fehacientemente qué es lo que conocen de lo que han leído
para el EDLC. A evitar completamente: escribir solamente una frase por cada libro
comentado en el EDLC. Las alusiones generales a “la bibliografía” o “los autores”, así
como los listados de títulos y/o autores –todas situaciones que pueden encontrarse en los
EDLC- no cumplen con la función de informar y mostrar correctamente que conocen y
que han leído la bibliografía.

No soy favorable a presentar modelos a seguir en esta etapa de la formación de los

estudiantes. Aquí pueden consultar EDLC que considero correctos, aunque responden a
objetivos diferentes a los que corresponden a esta carrera:

http://www.ravignanidigital.com.ar/tms/series/tesis_ravig/ltr-008-tesis-souto-2017.pdf
https://www.academia.edu/31134081/Debate_Bolet%C3%ADn_del_Ravignani_2017

Voy a proponerles un caso simple, para tratar de ilustrar lo que vengo comentando. Por
ejemplo, un tema de investigación como “El peronismo y la Iglesia católica en Córdoba,
1945-1952” necesitará que el EDLC a realizar de cuenta de lo que se ha escrito sobre la
relación entre estos dos actores en un marco cronológico y espacial preciso, como se
indica en el título. Es decir, no será necesario estudiar toda la bibliografía sobre
peronismo, ni toda la que aborde la relación de este movimiento con la Iglesia católica.

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Es muy probable que existan algunos estudios generales que se consideran básicos e
indispensables sobre el marco general en el que se inscribe la temática, los cuales
deberán ser estudiados e incluidos en el EDLC. Muy probablemente ustedes notarán que
hay algunos estudios que, si bien no tratan específicamente sobre el marco temporal y
espacial de vuestra investigación, constituyen obras fundamentales para el estudio de la
relación del peronismo con la Iglesia católica, porque así lo estableció la producción
previa. Siguiendo con el ejemplo planteado, trabajos como los de Loris Zanatta y Lila
Caimari sobre peronismo y catolicismo son obligatorios para una tesis que estudie
peronismo e Iglesia en Córdoba. Otro ejemplo: una tesis que aborde algún aspecto
parcial nuestra guerra de independencia, no puede prescindir de un estudio central en
dicha temática como Revolución y guerra, de Tulio Halperín Donghi. Pero también sería
probable que este texto fundamental no aborde específicamente el tema elegido, como
por ejemplo, la guerra de independencia en un caso local o regional específico (otro tema
posible de investigación para la tesis). En cualquier caso, estos textos generales de
autores fundamentales no pueden faltar en el EDLC.

En cuanto al estilo de escritura y la estructura interna del texto, el EDLC exige el empleo
de una presentación clara y precisa. Consideren que este texto debe dar cuenta, en un
espacio limitado de un número variable de obras, que deben, indefectiblemente, ser
puestas en relación (insisto: no hacer resúmenes de las reseñas ni de los contenidos
de los libros), tanto entre sí como con el tema de investigación que han elegido. Insisto,
a riesgo de ser reiterativo: el EDLC nunca debe ser un listado de obras y autores.
Se espera que este texto muestre que han leído, que hay un problema a investigar y cómo
otros autores ya se ocuparon del mismo. Prioricen el trabajo sobre problemas antes que
los contenidos de las obras elegidas para el EDLC.

Se recomienda consultar de manera regular el Diccionario de la Real

Academia de la Lengua Española, disponible para la consulta en:
www.rae.es. No recurrir, en la medida de lo posible, a neologismos ni a
traducciones de términos que no existen en nuestro idioma. Ante la falta
de una palabra, es mejor construir una frase para decir lo mismo en lugar
de recurrir a un barbarismo (empleo de una palabra inexistente).

En lo relativo a la estructura interna del texto, se sugiere que el EDLC esté organizado en
tres partes. La primera, donde se presenten, someramente, el tema de investigación, cuál
es la o las preguntas que la investigación pretende responder, una justificación del tema
(por qué les parece que habría que estudiarlo), una enumeración de los autores o
corrientes de pensamiento que se trabajarán y su inscripción historiográfica (si
pertenecen a alguna corriente en particular). Todo esto en una versión preliminar: ya
habrá más espacio en la tesis para desarrollar. Una segunda, donde se discuta qué se ha
escrito ya sobre el tema elegido y quiénes lo han hecho, sea esto poco o mucho. A
continuación, se debería incluir algún comentario sobre qué no se ha investigado y qué
se espera aportar al respecto. Deben tomar estas consideraciones como una sugerencia,
simplemente, que pretende ayudar en la realización del trabajo: no es ni un modelo a
seguir ni una receta mágica.

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Algunos comentarios (más) sobre qué no es un EDLC

• No se espera que los estudiantes agoten la búsqueda de bibliografía en esta etapa

de sus estudios. Eso sería una exigencia desmedida y, en cierta medida, utópica
para este momento. Sí, por el contrario, será necesario mostrar que se ha
trabajado y que se han consultado los diferentes reservorios posibles: bibliotecas,
catálogos de bibliotecas, bases de datos disponibles en la red. Se entiende que, en
este momento de sus carreras, los estudiantes deben adquirir conocimientos y
experiencia y en ese marco debe interpretarse la cuestión de la parcialidad que les
comentaba. Como ya señalé, no se piden listas exhaustivas de libros, sino trabajo
concreto con bibliografía.

• El EDLC es un trabajo original y no puede reproducir un EDLC ya realizado por

otro investigador. Eviten por cualquier medio la copia; siempre recurran a
comillas cuando transcriban frases escritas por otros y hagan la cita bibliográfica
correspondiente, completa y correctamente presentada.

• No se necesita, igual que para las reseñas, del desarrollo in extenso del contenido
de los libros seleccionados para el EDLC, ni de la historia y/o del contexto
histórico del tema de investigación elegido.

• El EDLC no es el espacio ni del proyecto ni de la tesis para trabajar las fuentes;

tampoco para desarrollar partes del tema de investigación. Tanto las fuentes
como el desarrollo del tema a investigar corresponde a otros espacios del
proyecto y de la tesis.

• Se trata de un trabajo que se irá enriqueciendo, ampliando y/o modificando a

medida que avance la investigación: se presentará una versión en este seminario,
pero se seguirá trabajando también en los próximos. Es un capítulo obligatorio
en toda tesis.