PRACTICA

POTENCIAL DE LIDERAZGO

CÓDIGO: 20190301 NOMBRE: Contreras Zacarias Andrea

FECHA: 19/08/21

El ejercicio que vas a desarrollar a continuación no implica que tus

respuestas tengan un calificativo de correcto o incorrecto; su utilidad
radica en que al ser honesto al responder podrás conocerte mejor. En
esta oportunidad es con respecto a tu potencial como Líder.

Cada par de enunciados vale en total cinco puntos, la suma combinada de

cada uno debe ser igual a 5.

Veamos que implica dichas puntuaciones para cada par de enunciados.

0- 5 o 5-0 Uno de los enunciados te describe completamente y el otro

definitivamente No.

Ej: A. 5 Disfruto plenamente hacer deportes al aire libre

0 Prefiero no practicar deportes al aire libre

1- 4 o 4-1 Uno de los enunciados te describe en términos generales y el

otro No.

2- 3 o 3-2 Ambos enunciados te describen, aunque en uno se refleja

ligeramente más.

……………………………………………………………………………….

1. 4 Me interesa y estoy dispuesto hacerme cargo de un grupo de personas

 1 Prefiero que alguien más se responsabilice del grupo.

2. 4 Cuando no estoy a cargo, suelo expresarle mi opinión al superior (ó encargado) para mejorar

el desempeño

1 Cuando no estoy a cargo, me limito a hacer lo que mi superior (ó encargado) indica y no hago

comentarios.

3. 5 Me interesa y estoy dispuesto hacer que la gente escuche mis sugerencias y la lleven a cabo

0 No me interesa influir en los demás.

4. 5 Cuando estoy a cargo, me interesa compartir las responsabilidades de la dirección con los

integrantes del equipo.

0 Cuando llevo la batuta, lo que me interesa es dirigir al equipo.

5. 4 Me interesan los objetivos claros, desarrollar y poner en marcha planes para lograrlos

1 Me interesan las metas generales y hacer frente a las cosas conformen se presentan.

6. 3 Me gustaría modificar la forma en que se hace mi trabajo, aprender y llevar a cabo cosas

nuevas.

2 Me gusta la estabilidad, o hacer mi trabajo de la misma manera; más vale bueno conocido

que

malo por conocer.

7. 5 Disfruto el trabajo con los demás y ayudarlos a lograr sus objetivos

0 En realidad no me gusta trabajar con los demás; que cada quien se las arregle como pueda.

Para que determines tu puntuación suma la cifra (0 – 5) del primer enunciado de cada
par; no sumes la del segundo enunciado. El total debe hallarse entre cero y 35.
Coloque su puntuación en el continuo siguiente, cuanto más elevada sea tu puntuación,
mayores serán tus posibilidades de ser un líder eficaz. Sin embargo toma en cuenta que
hablamos de potencial el cual debe ser actualizado y para ello es fundamental tu

esfuerzo, perseverancia, capacitación, trabajo arduo, actitud positiva.

0--- 5--- 10--- 15--- 20--- 25--- 30--- 35

 PRACTICA

ESTILO DE LIDERAZGO

CÓDIGO: 20190301 NOMBRE: Contreras Zacarias Andrea

FECHA: 19/08/21

Supongamos que es usted el gerente de una unidad de trabajo. Elija una X

(SI lo haría, ó una Y (NO lo harías) de acuerdo con lo que señala cada uno de

los siguientes enunciados. No hay respuestas adecuadas o inadecuadas, así

que no trate de buscar la respuesta correcta.

- 1. Haría saber a mis empleados que durante las horas de trabajos no

deben hacer cosas que no se relacionen directamente con su labor. y
- 2. Dedicaría tiempo a hablar con mis empleados para conocerlos
personalmente durante las horas de trabajo. x

- 3. Tendría una agenda detallada de tareas por realizar durante las

juntas del departamento. x
- 4. Permitiría que los empleados que llegaran tarde y salieran temprano
para que pudieran ocuparse de problema personales.x

- 5. Establecería objetivos claros para que los empleados conocieran las

necesidades que hay que satisfacer.x
- 6. Me haría partícipe de los conflictos de los empleados para
ayudarlos a resolverlos.x

- 7. Dedicaría buena parte de mi tiempo a dirigir a los empleados para

asegurarme de que cumplen con las metas del departamento.y
- 8. Exhortaría a los empleados a que se resolvieran problemas
relacionados con su trabajo sin que mediara mi autorización.y
 - 9. Me aseguraría de que los empleados realizaran su labor de acuerdo
con el método estándar y así me aseguraría de que se llevara a cabo
de manera correcta. y
- 10. Buscaría el consejo de mis empleados al tomar decisiones. x

- 11. Llevaría registro de la productividad de mi departamento y haría

saber a los empleados cómo se están desempeñando. x
- 12. Fomentaría la confianza entre mis empleados y yo, y entre los
integrantes del departamento. x

- 13. Adoptaría medidas correctivas inmediatas con los empleados que

no están cumpliendo con los estándares ó los objetivos. x
- 14. Agradecería en forma personal a los empleados que satisficieran
los estándares y los objetivos. x

- 15. Seguiría estableciendo estándares y metas más elevadas,

planteando a mis empleados el reto de cumplirlas. y
- 16. Estaría abierto a discutir con los empleados, problemas personales
durante el horario de trabajo. x
-
- 17. Programaría las horas de trabajo y las tareas de mis empleados
para que cumplan con los objetivos. y
- 18. Alentaría a mis empleados para que cooperaran entre sí en lugar
de competir uno con otro. x

- 19. Me concentraría de continuo en tratar de mejorar la productividad

de mi departamento mediante actividades como reducir costo.y
- 20. Defendería a mis buenos empleados si mi superior o mis colegas
critican su trabajo, en lugar de esta de acuerdo o no decir nada.x

Sume el número de veces que puso X (SI lo haría) en los relativos impares y
colóquelo aquí___________ y en el continuo que aparece abajo, encierras
en un círculo el número de la sumatoria.

Estilo de de liderazgo 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Estilo de liderazgo

Alto hacia las tareas Bajo hacia las tareas
Sume el número de veces que puso X (SI lo haría) en los relativos pares y
colóquelo aquí___________ y en el continuo que aparece abajo, encierras
en un círculo el número de la sumatoria.

Estilo de de liderazgo 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Estilo de liderazgo

Alto hacia las personas Bajo hacia las personas

● Cuanto mayor sea tu puntuación de liderazgo relacionada con las

tareas, más marcada será tu tendencia a enfocarte en la consecución
del trabajo.

● Mientras mayor sea tu puntuación de liderazgo relacionada con las

personas, más orientado estará el satisfacer las necesidades de la
gente y fomentar relaciones de apoyo.
 PRACTICA

PERCEPCIONES DEL LIDERAZGO ESTUDIANTIL

EN LA UNIVERSIDAD

Indica con una (x) el valor numérico con el que más te identificas, según las
afirmaciones presentadas para la elección de un representante estudiantil.
Las respuestas oscilan en un rango valorativo del 1 al 4. Siendo:

1. Totalmente en desacuerdo, 2. Poco de acuerdo,

3. De acuerdo y 4. Totalmente de acuerdo.

En la elección de un representante se 1 2 3 4
debe tomar en cuenta: Totalmente Poco de De Totalmente
Desacuerdo Acuerdo Acuerdo De Acuerdo
1. Ser un alumno con buenas calificaciones es una de x
las razones principales.
2. El aspecto físico del candidato es un elemento x
decisivo para el grupo al emitir su voto.
3. La experiencia previa en cargos similares son x
motivos de elección.
4. La cuestión del género sigue estando presentes en x
este tipo de elecciones
5. Para ser elegido se requiere una personalidad fuerte x

6. El carisma es la cualidad fundamental del líder x

universitario para seducir y atraer a las personas
7. La inteligencia va ligada al liderazgo estudiantil x
8. Habilidades como la capacidad de persuasión, la x
comunicación, debate y consenso son valorados.
9.La ausencia de candidatos es un motivo generalizado x
de elección
10. Algún profesor o cargo directivo que sugiere o x
apoye a algún candidato
11. Los valores personales (compromiso, fidelidad...) x
son también importantes para la elección
12. Si no hay propuesta de candidatos, se acepta el x
que quiera hacerlo, aún cuando no se tenga referencia
de su capacidad
 1 2 3 4
Las razones por las que creo sería
Totalmente Poco de De Totalmente
elegido por mis compañeros son: : Desacuerdo Acuerdo Acuerdo De Acuerdo
1. La necesidad de tener un representante x
2. La confianza que he logrado entre mis x
compañeros.
3. Mi capacidad para gestionar los conflictos x
4. Servir de escudo, «chivo expiatorio» x
5. Servir de puente entre los compañeros y los x
profesores y el poder académico
6. Por la falta de candidatos x
7.Mejorar las condiciones de la x
enseñanza-aprendizaje
8.La capacidad para evitar conflictos con el x
profesorado
9. Para que «las cosas cambien» x
1 2 3 4
Las funciones de un representante
Totalmente Poco de De Totalmente
deben ser: Desacuerdo Acuerdo Acuerdo De Acuerdo
1. Informar de todo lo que acontece en la vida x
académica.
2. Velar por los intereses académicos de los x
compañeros.
3. Colaborar con el profesorado en las clases x
4. Ser una «agenda» de las actividades de los x
representados
5. Ser un buen comunicador entre la universidad y x
el alumnado
6. Realizar actuaciones de mejora enfocadas a la x
relación profesor-alumno
7. Generar actividades e iniciativas nuevas y x
creativas más allá de lo académico (cine fórum,
mesas redondas, conciertos, actividades
lúdicas-recreativas)
8. Ser un buen mediador entre los conflictos que x
vayan surgiendo
9. Defender a los compañeros de las x
arbitrariedades
10. Defender las promesas realizadas en las x
campañas electorales
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Para ser un líder estudiantil
Totalmente Poco de De Totalmente
universitario debe considerarse: Desacuerdo Acuerdo Acuerdo De Acuerdo
1. El conocimiento exhaustivo de la institución
universitaria es vital
2. «No se nace líder universitario sino que se aprende
a serlo»
3.La formación específica para los representantes de los
alumnos
4. Para mantener el liderazgo entre los compañeros es
necesario tener unos valores éticos manifiestos
5.La función de representación se aprende con la
práctica
6. El grado de satisfacción que se puede obtener por el
cargo o ejercicio del liderazgo es muy alto
7. El liderazgo del estudiante universitario se caracteriza
por la persona que lo encarna, la función compartida
por el grupo en un contexto concreto
8. Se debería recompensar académicamente la
representación estudiantil (puntos para becas.)
9.La labor de los representantes estudiantiles debe ser
remunerada económicamente
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En el ejercicio de la representación
Totalmente Poco de De Totalmente
puede darse: Desacuerdo Acuerdo Acuerdo De Acuerdo
1. Enfrentamientos con los propios compañeros
2. Enfrentamientos con el profesorado
3. Enfrentamientos con el personal administrativ
4. Enfrentamientos con los directivos
5. Utilización del cargo para intereses particulares
6. Dificultades en algunas asignaturas
7. Facilidades en algunas asignaturas
8. Conocer personas relevantes en la universidad
9. Ventajas en las calificaciones en los cursos
10.Antesala para lograr becas de algún tipo
11. Dificultad para compaginar la representación
con los estudios
12. Aprender a ser un buen negociador
13. Saber enfrentar nuevos retos
14.Aprender de la micro-política universitaria