PROGRAMA TODOS A APRENDER

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL QUINDÍO

Guía de Aprendizaje

NOTA: Esta página es sólo para el docente, no se debe enviar al estudiante.

Referentes de calidad

A continuación se relacionan los referentes de calidad que se trabajarán durante el desarrollo de la guía
de aprendizaje, y que tienen relación específica con el objetivo de aprendizaje planteado.

 Matriz de referencia: se relacionan los aprendizajes y evidencias hacia los que va direccionada
esta clase en futuros grados.

Grado: 3°
Aprendizaje: Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y transformación e interpretar
condiciones necesarias para su solución.
Evidencia de aprendizaje: -Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
transformación y composición.
-Solucionar problemas aditivos rutinarios de transformación y composición.

Grado 5°
Aprendizaje: Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de transformación, comparación,
combinación e igualación e interpretar condiciones necesarias para su solución.
Evidencia de aprendizaje: Interpretar y utilizar condiciones necesarias para solucionar un problema
aditivo.

 Estándar básico de competencia

Grado 1° a 3°: Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de

transformación.
Grado 4° a 5°: Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación,
comparación e igualación.

 Derechos básicos de aprendizaje

Grado 2°, DBA #1: Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición,
transformación y relación) que involucren la cantidad en una colección, la medida de magnitudes
(longitud, peso, capacidad y duración de eventos) y problemas multiplicativos sencillos.
Evidencia de Aprendizaje: Describe y resuelve situaciones variadas con las operaciones de suma y
resta en problemas cuya estructura puede ser a+b=?, a+?=c, o ?+b=c.

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 Escudo
Guía No. __01___ del
Nombre EE:
colegio
Grado: 2°
Área: Matemáticas
Fecha de entrega: mayo 19 del 2020 Fecha de devolución: junio 02 del 2020
Objetivos de aprendizaje: Reconocer estrategias para la solución de situaciones problema.
Materiales: 4 rollos de papel higiénico.
Nombre del estudiante:

INTRODUCCIÓN
La guía tiene varias actividades, las cuales debes resolver teniendo en cuenta el horario de clase, además te
escribí un tiempo sugerido que debes dedicar para resolver cada actividad. Esta guía la debes resolver durante
dos semanas.

Recuerda que si tienes dudas puedes llamar o escribir al Whatsapp o por correo electrónico.

En esta guía encontrarás algunas recomendaciones para resolver situaciones problema. Estas
estrategias son adaptadas del libro “Retos para Gigantes” del Ministerio de Educación Nacional y del libro
Cosecha de la Red Departamental de Matemáticas (REDOMAQ).

Es importante que leas cuidadosamente cada instrucción y si es posible, estés en compañía de un adulto que te
pueda apoyar.

¿Qué voy a aprender? (Primer día, 1 hora)

Vamos iniciar leyendo esta situación problema:

Felipe tiene 4 cuentos más que María. Si María tiene 3 cuentos,

¿cuántos cuentos tiene Felipe?

Para poder resolver el problema, lo primero que debes hacer es pensar que pasos debemos tener en cuenta para
poder responder la pregunta. Si quieres vuelve a leer el problema e intenta escribir los pasos que se te ocurren
primero y compáralos con los que se presentan a continuación, completa los espacios en blanco.

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Al resolver todos los pasos, es importante reconocer que temas debes repasar y si necesitas ayuda, puedes
preguntar a un adulto que sepa o me puedes preguntar, me escribes o me llamas.

A continuación te propongo otros problemas para que los resuelvas teniendo en cuenta los pasos propuestos.

1. Sara tiene 15 muñecas y su hermana Mariana tiene 31 muñecas más que Sara. ¿Cuántas muñecas tienen en
total entre las dos?
2. Don Pedro tenía en su tienda 15 bolsas de leche Colanta. Después de que llegó el pedido,
don Pedro completó 36 bolsas. ¿Cuántas bolsas de leche había pedido don Pedro?

Lo que estoy aprendiendo (Segundo día, 2 hora)

Creo que un problema te pudo generar dudas, y es… en el que tenías que averiguar cuántos cuentos tenía Felipe,
quizás tuviste dificultades, pero imagino que lograste superarlas, a continuación, te presento las respuestas:

Paso 1: María tiene 3 cuentos y Felipe tiene 4 cuentos más que María y la pregunta era ¿cuántos cuentos tiene
Felipe?
Paso 2: Una opción es que a los cuentos que tiene María (que son 3 cuentos), le agrego los cuentos de más que
tiene Felipe (que son 4 cuentos), entonces son 3 cuentos más los 4 cuentos.
Paso 3: Imagino que te quedaron muy lindos los dibujos de los cuentos. A María le dibujaste 4 cuentos y a
Felipe… ¿Cuántos cuentos tiene?... Eran 7 cuentos. ¡Muy bien!
Paso 4: Como debías agregar a la cantidad de cuentos de María, la cantidad de cuentos (de más) que tenía
Felipe, debías hacer una… SUMA 😊 3+4=7
Paso 5: La respuesta es: Felipe tiene 7 cuentos.

Espero que tus respuestas sean iguales, si tuviste algún error, es tiempo de corregirlo y tenerlo en cuenta para no
equivocarte al resolver otros problemas.

Cálculo mental

Vamos a trabajar el cálculo mental, este proceso es muy

importante para que al solucionar problemas sea más fácil.

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La idea es que resuelvas los siguientes ejercicios SIN utilizar lápiz y papel, realízalos en tu mente.

A. ¿Qué número va en la cola de la serpiente?

B. Para cazar el número 10, debes seleccionar los dos

números que al sumarlos den como resultado el
número 10.

Escribe la suma en el recuadro que está debajo de cada

conjunto de números. No es necesario escribir la
respuesta porque ya sabemos que los números que
elijas deben sumar 10.

Ahora continuamos resolviendo otros problemas,

intentando aplicar los pasos que has analizado antes,
debes escribir las operaciones y respuestas en tu
cuaderno.
Siempre debes iniciar identificando los datos: las
cantidades que te dan y la pregunta que se realiza,
porque es la que da pistas para decidir qué operación
matemática debes realizar.

Problemas: los problemas tienen opciones de respuesta, debes elegir una sola, la que consideras es la correcta.

3. Durante el tiempo en casa, Carlos y Marcela cuentan los juguetes que han recibidos en sus
cumpleaños. Carlos tiene 25 juguetes y Marcela tiene 18. ¿Cuántos juguetes tienen entre los
dos??

A. 7 juguetes. B. 33 juguetes. C. 38 juguetes. D. 43 juguetes.

4. Carlos y Marcela juegan todos los días en casa, en el juego del parqués, Carlos
tiene 29 puntos y Marcela 16. ¿Cuántos puntos más tendría que hacer Marcela para
empatarle a Carlos?

A. 13 puntos. B. 16 puntos. C. 3 puntos. D. 45 puntos.

Práctico lo que aprendí (Tercer día, 1 hora)

Vas a continuar practicando lo aprendido. Pero antes te voy a dejar otra pista importante para resolver
problemas, para que puedas decidir si debes sumar o restar.
Si debes encontrar el total en un problema, debes sumar. Si debes encontrar la diferencia, debes
restar.

En los problemas del 1 al 4 puedes utilizar esta pista para corregir, por ejemplo, las preguntas ¿Cuántas
muñecas tienen en total entre las dos? y ¿Cuántos juguetes tienen entre los dos?, indican que debes encontrar el
total, por lo tanto, debías sumar y en las preguntas ¿Cuántas bolsas de leche había pedido don Pedro? y
¿Cuántos puntos más tendría que hacer Marcela para empatarle a Carlos?, te piden que compares y que
encuentres una diferencia, entonces debías restar.

Ejercicio de Cálculo mental. Con una línea, une las operaciones con sus respuestas.

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Realiza lectura de los siguientes problemas, debes hacer las operaciones matemáticas y escribir las respuestas en
tu cuaderno. Una vez los resuelvas mira en la guía las pistas y explicación de algunas de estas actividades y
compáralas con lo que realizaste.

5. Para organizar su habitación, Carlos guardó 10 carros en cada caja y le

faltaron unos por guardar como aparece en el siguiente dibujo. ¿Cuál de los
siguientes números representa la cantidad total de carros que tiene Carlos?

A. 36 B. 56 C. 65 D. 506

6. En un supermercado tienen 81 guayabas, pero 15 guayabas están dañadas.

¿Cuántas guayabas están en buen estado?

7. Julio tiene 38 libros y su hermana 19. ¿Cuántos libros tienen entre los dos?

A. 19 B. 815 C. 38 D. 57

Cuando llegues aquí ya deben estar resueltos todos los problemas, porque a continuación te daré algunas pistas
que te pueden ayudar a corregir.

Pista Problema 5: El problema es similar al que resolviste cuando ayudaste a Felipe a encontrar cuántos cuentos
tenía. Vuelve a leer ese problema y busca en la guía los pasos de la solución.
Pista Problema 6: Imagino que te diste cuenta que se comparan dos grupos: el de los puntos del examen de
matemáticas y de ciencias y el grupo de guayabas buenas y guayabas dañadas, entonces se debe realizar una
diferencia.
Pista Problema 7: En este problema nos piden que hallemos un total. Recuerda la pista que te dije antes.

¿Cómo sé que aprendí? (Cuarto día, 2 horas)

Taller
En este taller trabajarás el cálculo mental y la solución de diferentes problemas. En el cuaderno debes realizar las
operaciones matemáticas de los problemas y escribir las respuestas.

1. En el examen de ciencias, Miguel obtiene 82 puntos. En el de matemáticas, obtiene 7 puntos más que en el de
ciencias. ¿Cuál es su puntaje en matemáticas?

2. Colorea la imagen. Debes realizar

cada suma y resta mentalmente y
dependiendo de la respuesta
colorea según las indicaciones.

Azul = 2
Rojo = 4
Amarillo = 5
Verde = 8

3. Marcela y Carlos hicieron helados durante esta cuarentena. Si se han comido 6 helados de
los 17 que tenían, ¿cuántos helados quedan?

A. 11 helados B. 17 helados C. 23 helados. D. 617 helados.

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4. El padre de José tiene 60 gallinas y vende 8. ¿Cuántas gallinas le quedan?

A. 68 B. 608 C. 52 D. 62

5. Completa cada suma para que dé como resultado 10.

6. Camila y Andrés tenían 37 dulces cada uno. Después de comerse algunos, a Camila le quedaron 16 y a Andrés
25. ¿Cuántos dulces tienen ahora entre los dos?

A. 9 dulces B. 31 dulces C. 36 dulces D. 41 dulces.

7. Completa cada resta para que el resultado sea 11.

8. Patricia tiene una cinta de 95 centímetros, utiliza una parte para hacer flores y sobran 9 centímetros de esa
cinta, ¿Cuántos centímetros de cinta utilizó?

9. Debes trabajar mucho para mejorar tu calculo mental, para eso es importante no olvidar los resultados de las
siguientes sumas, cada día debes practicarlos e ir aumentando la cifra.

a. 1 + 1 = _____ b. 2 + 2 = ______ c. 3 + 3 = ______d. 4 + 4 = ______ e. 5 + 5 = _______

f. 6 + 6 = ______ g. 7 + 7 = ______ h. 8 + 8 = _______ i. 9 + 9 = _______ j. 10 + 10 = _______

10. En un cuarto hay 33 sillas. Elizabeth trae 20 sillas más. ¿Cuántas sillas hay en total?

¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor!

Debes resolver las actividades en una hoja o en tu cuaderno, de manera legible, organizada y que no tenga
tachones, para poder revisar y enviarte sugerencias y correcciones.

Recuerda que un integrante de tu familia debe entregar las soluciones de la actividad con sus
procedimientos el 26 de mayo en horas de la tarde por Whatsapp o enviarlo a mí correo
profe@correo.com. O si recibiste este material en fotocopias y no tienes como enviarlo por los
medios mencionados, igualmente lo hacen llegar al colegio para revisarlo.

Todos a Aprender con los Retos (Quinto día, 1 hora)

Para hoy debiste recibir el reto propuesto por el Programa Todos a Aprender (PTA) en el que
esperamos participes. Vas a necesitar los 4 rollos de papel higiénico.

¿Qué aprendí? (Sexto día, media hora)

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

Valora tu aprendizaje Si No Parcialmente

Comprendí los pasos para resolver un problema

Mi compromiso
Tengo claro las pistas para elegir suma o resta cuando
soluciono un problema
Practico frecuentemente el cálculo mental

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 Aclaro mis dudas cuando lo necesito

Realizo la actividad teniendo en cuenta las instrucciones

Practico los temas
Tengo buena presentación en la realización de las que me causaron
actividades dificultad para
Muestro responsabilidad y compromiso en el desarrollo de aprenderlos
la actividad
Realizo la actividad completa
He aprendido la tarea del día
Hice el trabajo solo y con explicación cuando lo necesito
Los trabajos que envía mi profesora son claros

Lee las siguientes preguntas y registra las conclusiones a las que llegaste en tu cuaderno. Debes ser muy sincero
o sincera.

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al resolver las actividades de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
Mi compromiso

Programa/ proyecto Nombre del Fecha

# Guía/Área Nombre del diseñador(es)
que diseña adaptador(es) original
Tutoras:
Todos a Aprender Guía #1 Mayo 13
Magda Lorena López Osorio
ET Quindío Matemáticas de 2020
Milena Corrales Álvarez

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