GERENCIA REGIONAL DE IESPP “ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA” DS 015-ED.

EDUCACIÓN MOQUEGUA 22-04-2003

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE MOQUEGUA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO ALIANZA ICHUÑA BÉLGICA

PLAN DE PRÁCTICA
PRE PROFESIONAL
CARRERA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE
IX SEMESTRE
2022 – I

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PLAN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREMO : Moquegua
1.2. INSTITUCIÓN : I.E.S.P.P. Alianza Ichuña Bélgica
1.3. CARRERA PROFESIONAL : Educación Primaria Intercultural Bilingüe
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO : IX
1.5. ÁREA : Educación
1.6. SUB ÁREA : Práctica Pre profesional
1.7. AÑO ACADÉMICO : 2022 – I
1.8. DURACIÓN : Del 09 de mayo al 15 de julio
1.9. DOCENTE : Henry Mamani Choquehuanca
1.10. CORREO ELECTRÓNICO : choquehuanca2430@gmail.com
1.11. CELULAR : 915010180

II. FUNDAMENTACIÓN:

La Práctica pre profesional es el eje fundamental en la formación inicial docente, en

donde los estudiantes adquirirán mayores ventajas en la práctica pre profesional
desenvolviéndose como futuros docentes, podrán consolidar, incrementar y
desarrollar sus conocimientos poniendo en práctica sus competencias,
capacidades, habilidades y actitudes en el proceso de enseñanza – aprendizaje,
interactuando y conviviendo más tiempo en las instituciones educativas. La
Práctica pre profesional, está directamente relacionada con la sub-área de
Investigación Educativa, en la medida que esta última proporciona las
herramientas para desarrollar la reflexión sobre la práctica pedagógica y lograr las
innovaciones necesarias a través de la investigación.

En el IX semestre la Práctica Pre-Profesional, tiene como finalidad contribuir a

elevar la calidad de la formación inicial docente para poner en contacto
progresivamente con la realidad educativa; de tal manera que se desempeñe como
orientador, diseñador, planificador, mediador, gestor del aprendizaje y así mismo
permitirá vivenciar el ejercicio profesional en condiciones reales de la ejecución de
la sesión de aprendizaje, de tal manera que el estudiante logre desarrollar el
pensamiento creativo, reflexivo y crítico al diseñar, implementar y ejecutar sesiones
de aprendizaje, para promover el cambio social, para enfrentar los desafíos y los
retos que exige adaptar y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad la
práctica pre profesional de los estudiantes en las diferentes instituciones
educativas por medio de diferentes estrategias; considerando las bases científicas,
psicológicas y pedagógicas, para desarrollar las competencias, capacidades,
desempeños y enfoques transversales para lograr el perfil de egreso de la EBR. De
la misma forma propicia el análisis, reflexión y sistematización de las experiencias
vividas en la práctica y la detección de problemas o situaciones que motiven el
trabajo de investigación.

En este sentido, con el presente plan de práctica pre profesional, se pretende que
los estudiantes de la Carreras Profesional de Educación Primaria Intercultural
Bilingüe, realicen su práctica de acuerdo a la estrategia tomado por el ministerio de
educación y respetando la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento
social, es por ello que nos exige adaptarnos a las actuales circunstancias de trabajo
y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso de la práctica
pedagógica en las diferentes instituciones educativas focalizadas.

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Las estrategias metodológicas en la práctica pre profesional están orientadas desde

el enfoque por competencias que buscan la formación integral de los estudiantes
desarrollando conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan una
actuación profesional ética, idónea y responsable, para lo cual se emplearán
diversas estrategias motivadoras, cognitivas, metacognitivas y de evaluación.
Asimismo, se empleará la metodología de aprendizaje colaborativo y autónomo, que
permitirá lograr competencias y el perfil de egreso en los estudiantes.

III. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley de Reforma Magisterial Ley Nº 29944
 Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural
 Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 30512.
 Resolución Directoral N° 0223-2010-ED, que aprueba el Diseño Curricular
para las carreras profesionales de Educación Inicial y Educación Primaria
Intercultural Bilingüe.
 Resolución Ministerial No. 0547-2012-ED Aprueba el Marco del Buen
Desempeño Docente.
 Resolución Ministerial N° 629 – 2016- MINEDU, Plan Nacional de E.I.B.
 Proyecto Educativo Nacional al 2021 (R.S. N° 001-ED-2007)
 Proyecto Educativo Institucional del IESPP HUANCANÉ
 RMV N° 080-2020-MINEDU que aprueba la norma técnica denominada
“Orientaciones para prevención, atención, y monitoreo ante el Coronavirus en
los Centros de Educación Técnico Productiva, Institutos y Escuelas de
Educación Superior”.
 RVM 084-2020-MINEDU, que dispone, excepcionalmente, con relación al
servicio educativo que se realiza de forma presencial, correspondiente al año
lectivo 2020 brindado por los Centros de Educación Técnico-Productiva e
Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos y privados, lo siguiente:
la suspensión del servicio educativo hasta el 3 de mayo de 2020.
 RVM 177-2021-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros de
educación técnico productiva e institutos y escuelas de educación superior en
el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19” y “Orientaciones para la
supervisión del desarrollo del servicio educativo en los centros de educación
técnico productiva e institutos y escuelas de educación superior en el marco
de la emergencia sanitaria por Covid-19”.
 RVM N°095-2020-MINEDU, disponer, excepcionalmente, con relación
educativo correspondiente al año lectivo 2020, brindando por los Centros de
Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior
públicos y privados.
 Guía de práctica profesional para institutos de Formación Inicial Docente.
 Proyecto Curricular Institucional.
 Reglamento de práctica institucional.

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IV. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General
Involucrar al futuro docente con la realidad educativa para que identifique,
analice, reflexione a partir de las debilidades encontradas en el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje y optimice roles, funciones y acciones
inherentes al trabajo docente, según el marco del buen desempeño docente
y enfrentar los desafíos y los retos que exige la actualidad en el marco de la
emergencia sanitaria

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer las capacidades pedagógicas en la aplicación y desarrollo de las

sesiones de aprendizaje, analizando las evidencias, evaluación formativa,
retroalimentación, competencias socioemocionales y la aplicación del
proyecto y sistematización de la investigación.

 Poner en contacto e involucrar al futuro docente con las diferentes

realidades educativas para que identifique, analice, reflexione y fortalezca
sus competencias profesionales en situaciones reales del ejercicio docente.

 Fortalecer las relaciones interinstitucionales y educativas entre la

institución formadora y las instituciones educativas donde se realiza la
práctica.
 Generar en los futuros docentes reuniones de socialización de las
experiencias pedagógicas de la practica pre profesional de manera semanal
sus fortalezas, debilidades y reflexión crítica, a base de ello proponer
alternativas de solución innovadoras a través de la investigación y la
retroalimentación.
 Contribuir en el fortalecimiento de la formación académica de los futuros
docentes con el contacto con nuevas metodologías de trabajo y tecnologías
de la información y comunicación.

V. META DE ATENCIÓN
5.1. DIRECTOS

El 100 % de las estudiantes de la carrera de Educación Primaria

Intercultural Bilingüe IX semestre del IESPP Alianza Ichuña Bélgica.

5.2. INDIRECTOS

Estudiantes del nivel Primaria de las Instituciones Educativas como:

 Mariscal Ramón Castilla.
 Antonio Raymondi de Oyo Oyo.

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NOMBRE DEL DOCENTE DE CELULAR

APELLIDOS Y GRAD INSTITUCIÓN
N° DIRECTOR AULA docente de
NOMBRES O EDUCATIVA
aula
4to Prof. Julio 944386105
CARI CABANA, Jack Constantino,
01
Emerson APAZA
Mariscal Lic. Edgar
GERÓNIMO
Ramón Mateo, CARI
CARI CABANA, Jesús 5to Prof. Eloy 989659130
Castilla VENTURA
Yósiman Percy
02
Bautista
Sotomayor
5to Lic. Wenceslao Prof. Orlando 986433125
Antonio
CHAMBILLA Quintín, Percy Casilla
03 Raymondi Oyo
MENDOZA, John Paúl CABANA Mamani.
Oyo
MAMANI
VI. RELACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL SEGUIMIENTO
PEDAGÓGICO

VII.INFORMACIÓN DE LA SUB ÁREA

VIII.AREA / SUB AREA Educación / Práctica Pre Profesional

HORAS SEMANALES 22
CRÉDITOS 14
TIEMPO DE EJECUCIÓN DE Del 09 de mayo al 15 de julio (02 meses
PRÁCTICA y 1 semana)
ASESOR DE PRÁCTICA Henry Mamani Choquehuanca
ESTRATEGIAS DE TRABAJO

 El monitoreo y asesoramiento a los estudiantes practicantes de la Carrera

Profesional de Educación Primaria Intercultural Bilingüe, será durante la
ejecución de la Práctica Pre profesional.
 Evaluar el desenvolvimiento del estudiante practicante con los instrumentos
establecidos para el tipo de modalidad de práctica docente.
 Reflexión sobre su desenvolvimiento en el desarrollo de la sesión de
aprendizaje durante la práctica Pre profesional.
 Reflexión y análisis del FODA que hayan tenido durante el desarrollo de la
Práctica Pre profesional
 Coordinación permanente con los docentes titulares de cada institución
educativa donde realizarán su Práctica pre profesional.
 El estudiante practicante realiza la retroalimentación una vez analizado las
evidencias de trabajo del estudiante.

IX. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE PRÁCTICAS

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CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES
abr. may. jun. jul. Agos.
Fortalecimiento de capacidades pedagógicas
1 X
(actualización)
2 Planificación del plan de practica X
3 Elaboración del plan X
Elaboración y socialización de instrumentos de
4 X
evaluación
5 Entrega y revisión de Carpetas X
Clase demostrativa X
Coordinación con las docentes de Educación
6 X
Básica Regular
7 Presentación del Plan a la JUA X
9 Entrega de oficios a las instituciones educativas X
10 Ejecución de Prácticas Pre Profesional X X X
Reuniones de socialización de las experiencias
11 pedagógicas de la practica pre profesional, X X X
fortalezas, debilidades y reflexión.
12 Monitoreo y acompañamiento X X X
Entrega de carpetas sistematización y/o
13 socialización de informes de practica pre X X
profesional.
14 Presentación del informe final X X

X. RECURSOS
A. HUMANOS

 Estudiantes de la carrera profesional de Educación Primaria Intercultural

Bilingüe del IX semestre del IESPP Alianza Ichuña Bélgica.
 Docente Asesor de Práctica Pre Profesional.
 Docentes de la carrera profesional de Educación Primaria Intercultural
Bilingüe.
 Docente de aula de EBR
 Estudiantes de la Educación Básica Regular - Primaria
 Director General del IESPP “AIB”
 Jefatura de Unidad Académica.
 Coordinador del Programa de Estudios de Educación Primaria I.B.
 Coordinador (a) general de práctica pre profesional.
B. FINANCIEROS
Los estudiantes practicantes de la Carrera Profesional de Educación Primaria
Intercultural Bilingüe IX semestre IESPP “AIB” autofinanciaran sus prácticas
pre profesionales.

C. MATERIALES

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 Laptop
 Redes sociales: whatsapp
 internet
 Hojas de bond
 Impresora
 USB
 Otros

XI. EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente y constante en la Práctica Pre-profesional.
 Se evaluará la responsabilidad y la organización de trabajo en el desarrollo de
la Práctica Pre-profesional.
 Identidad de los estudiantes practicantes con la I. E. donde realiza su Práctica
Pre-profesional.
 Serán evaluados las evidencias de aprendizaje de los estudiantes.
 Se dará fiel cumplimiento a la carta de compromiso, para velar la imagen
Institucional y cumplir con lo estipulado en el Reglamento General de Práctica
pre profesional y demás normas educativas.

Ichuña, abril de 2022.

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Henry Mamani Choquehuanca
Asesor de práctica pre profesional

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