Las m s no existen S3

~n~~puede~nacldoonoenPlaskB,pero la insoslayable influencia del ambiente. h e b a & ello es que ei

-m aun^.Untoba es se comparan los Q de los negras de los estad- de1 Norte con
tanhdoamrbmcomounapache W b k i m V los de los blancos de 1% estada del Sur, el promedio de los
ykdhos,~encas~nolatinos,Mancos~no primeras resulta m& Ato que el de l a segundas. Esto indica
hispanos y b b w s ni hkpanm-ni m.Uno a chamente que el ambiente d t u r a l , educativo, familiar, mdí-
, ,*otra~del~ad~co"puecleser-.Un-~~9 cionai, ecm6mic0, índn~tcial,urbano o rural, histórico, climi-
& w n e g r o o ~ . ~ a s n i s c i s W a n c r i s s o' n .~ ~ ~ dco, etc. es& infiuyendo con fu- sobre ei d t s a d o de un
.-
, m aslbkca, ias twoos sm asldtloos y si no fuera cieno tipo de ktebgencia, indepeudimtemente de los genes
r~bt&e~nidoseompróAiaskaaR~siaporwi~~ que determinan caneteres apemdales como el color de piel o
o N r d e Wares, los habltantas de h k a aslátlcos. i
el r k d o del pelo.
& ~ ~ ~ k s E S t & S U n i d o s e ~ ~ i Esto no quiere decir que b capacidad de aprender y de razo-
u ,p~e~riagro.~negro~aeneIaWm8s~
nar sea totiJmmte independiente de laa genes. Es probable que
i ,wtetademja,ywunoasatard6ndeseublcecaun la condaici6n genétka de 4individm sea d e m i n a n t e de
~ q u e h a y a ~ w i ~ i s t e d e ~ g u e , c o m O ~ su dcwollo intdeceial, p r o ssa añmiación S610 p u d e ssep
, &m, esti4 en el P d t m pero no es H M . tme si se tiene en cuenta la siguiente premisa. En los h m a n a
L I . ' I I.# I , , I
.
-
I '
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I
, o
es mucho más Wcil que en otras especie&dimiminar qué por-
, . ,' ción de un fenofipo dado es heredada y que pwaón e9 adq&
1
. >
r .'i , di i

dz La incertidumbre Mica en Is posibilidad ds di*mnciar br

[ po-tajes relativos, pero no m que aa,poreent;biea rela-
U n debate e s t r e c h e n t c E g d o al problema de lau "mmsm/ sealniente existan. S ( : . , l.,lll
e& y t.defmidón & lo heredado y 10 adquirido en los hn- 1 Por (qnoplo,el p a n músicoJohaan Sektiipn Bach (1685-1790)
hijos (si, 201, de h cuales cuatro fueron m-
manos n el que pira m tomo a la mteilgench No existe una
única deñniuón de inteligencia, como tampoco existe un único demrados: W h e h Friedemann Ba& (171@1784),Cari Philip
tipa de inteligencia Lor &unados *c&cienics Q inldignici.. &imaomlBacb (17141?88), johann Ghnstoph Ffiedrich Bach
(Wo 1% en @&S) se obtienen mediante tm elaborados por (4732-17a5)pJohuie CMstian Ba4 (1735-1789). Unas p o d e
anglmjones, con puLMtrm ciilrwler a n g l e n e s , h c d &wir con conViEcb que los cuatro heredaron genes (variantes
vicia el g d o de universalidady c o ~ ~ d de d apkación.
a su ) del padre que 1- predispusieron a la (hip6te
Por o mparte, cuandofueron a p l i d m a individuode dlsfinm rminista). Otros g w n afirmar m certeza que fueron
coa porque w identífícaron con 61 [hipótesis arnbíeptaíísta
a.pretendi6 asignar al= pnes h rapowbikbdde las
diferenciasencon& en loa prome& de CI,sin fundamento
cien- dgwo. 1 u e n h de haber h&o 10s genes de su g i o b

Por ejemplo, es conocido qme el promedio del CI de los no habeme inundado desde la curia y a 10 larga de sus
pde atado9 Unidas a inknDr ai pmmcdio dd dc Iaa m- n a in£snda de la m2yayillosa músicaque este interpretaba,
cos del mismo @. El problema no consiste en desmnmer&ta reto-ento social y culW que e b h que tenia su
r d d a d , sino en avibuk ¡a diferenda a causas genbticas y omitir í, en fin, 4ei ambiente en el cual naciemIg,,m@wmn.
84Lahumerjdaddelm kraza~no-85

Aun si existieran -tea de genes qiie favorecierany otras que veno -0 xmw,
Por el útero de una madre. ~ o lo
desfavorecieran el!desarrollo intelectual, no existe ninguna evi- caso de loshumanos, e- nume meses de yjda hmukdna
dencia experimental de que las primeras estén particularmente e*Lo a m u* de ~ ~ h b 1 rnbieadn
eg ve j n f l v n
concentradas en un gmpo humano y las segundas en otro. bre d e e o de1 feto que se está gene-& dentro, la
b verdad es que no k sabemosy no tenemos manen de ave* alimewkckin de madre hasta d clh&y b. que pub
@O en forma experimenral.Por lo tanto, cuando no se puede ea madre en au medio -bien* 4y -mómi-
.
decir algo fundamentado, lo mejor es.. no decir nada co; 81 hubiera diferench, ,jwmm can
Ciertas esmüios sobre el cociente htele~tiialen hijos adop BOn&redadas 0simplemente congénitas.

Fado&en he que se ha seguido a los padres biol6gicm, indican

que, en promedio, los padres ahptantes tienen un cociente in-
telectual mayor que d de los biddgicos. Esto muestra que, en ia
sociedad norteamericana -que es donde se realM el estudio-,
ata v n e e e n a un nivel doeconómico ma$or que l a que
entregan a m hijos en adopción y han #nido una echmci6n
formal mucho m& conectada al tipo de preguntas que se hacen
en los mt de inteligencia Ea probable que los p;tdres gue entre
gan a su h i en~adopción tengan uxia situación mimn6rnG
ca o cuhuml inferior que haga que no puedan afrontar la crian-
za de esos niños. Pera tal vez lo más h p r t a n t e son losdatos que
indican que el promedio del cociente intelectual de los chicos
adoptados es wayor que el de pus padrts biológicos y similar al
de sus p h adoptka. fito j n & d que,en k adquisiu6n de
inteligencia, d factor ambientai es prepondermte.
Sin embargo, si ordcrmm(x~de menor a mayor ha Gl de &
jos adopadm, se observa que este orden se correlacioiia p f e c -
taniente con,$ de lm Q de las p d t e s biolbgkos.Agui se podria
concluir que hay un factor hereditario que estd condicionatw
do, no el d o r exacto de CI, sino un rango con topes rnídimo
g adximo p i b l e s , y que el ambiente generado por padres
adoptante3 determina el valor dentro de ese rango. Podríamos
criticar esto diciendo: *¿Ycórrio sé que el componente *heredita-
rio"es realmente here&tarioy m congenito?@hno sé que wbo
no es una comcmencia de efectos del ambiente durante la vida
inmuterina?En efecto,no existe hasta ahora, pese a Ias t¿mÍcas
ⅆts, nin* mamifef~que haya d o en un laboratorioy