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Psicología General
Presentado por:
Lima, Perú
2022 - I
Dedicatoria
Este trabajo está dedicado primeramente a Dios y luego a todas las personas que a lo largo de
mi desarrollo académico me han brindado su apoyo. Me formaron con valores y virtudes
gracias a ello y las perseverancias para alcanzar mis anhelos. Gracias
Resumen
ÍNDICE
Dedicatoria 3
Resumen 4
Introducción 6
Origen de la psicología 6
Referencias Bibliográficas 7
Conclusión 7
Introducción
Origen de la psicología
Se origina en el año 1879 cuando el fisiólogo, filósofo y psicólogo, Wilhelm Wundt en 1832 -
1920 fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la Universidad de Leipzig,
Alemania.
Esta fecha es considerada histórica ya que marca el surgimiento de la psicología como una
rama separada de la filosofía. Se podría pensar que es una disciplina relativamente joven, con
alrededor de 138 años de existencia; sin embargo, las preguntas que hoy llamaríamos
psicológicas han existido desde hace muchos siglos, hechas generalmente por filósofos,
médicos y teólogos: ¿Qué es la memoria?,¿Cuál es el tipo de temperamento que una persona
tiene?, ¿Por qué los seres humanos se comportan de determinada manera y no de otra?
Se problematiza aún más porque después de que Wundt creara la primera corriente
psicológica, llamada estructuralismo, en Estados Unidos surgió el funcionalismo promovido
por William James, en Viena, Sigmund Freud desarrolla el psicoanálisis, en Alemania, la
psicología Gestalt es promovida por Max Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka y Kurt
Lewin, y en Maryland, en los Estados Unidos, J. B. Watson promueve el conductismo.
Así, en los primeros 35 años de existencia de la psicología como disciplina formal ya había 5
corrientes psicológicas indagando distintos aspectos de la conducta y la mente del ser
humano, con posturas teóricas muy diversas y, entre algunas de ellas, abiertamente
encontradas.
1. Concepto de la psicología
La etimología este término nace de la palabra psique, cuyo significado es espíritu, alma y
logos, que significa tratado o estudio.
La psicología es una ciencia que se encarga de indagar la mente del ser humano y, por
consiguiente, su conducta, separando objetivamente su estado mental y su comportamiento,
de manera que se puedan explicar detalladamente cómo es el funcionamiento de esa área
cognitiva del cerebro, encontrar el origen de los fenómenos mentales que se puedan presentar
en el ser humano genéticamente o por motivos ajenos a su voluntad y elaborar una serie de
elementos o leyes que puedan regularlos.
Es necesario destacar que existen diferentes fenómenos que pueden alterar la estabilidad
mental de una persona, por ello en muchas ocasiones es necesaria la intervención de otras
ciencias como la biología, antropología e incluso la genética para ayudar a la psicología a
comprender el génesis del problema.
Muchas personas siguen imaginando a un psicólogo como una persona sentada frente a otra
que está tumbada en un diván contando lo que le ocurre, pero la psicología es un campo muy
amplio que va más allá de la psicoterapia. Es necesario partir de la base de que el ser humano
es complejo por lo que dentro de la psicología hay profesionales de la psicología que se
centran en la percepción, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el pensamiento o la forma
de razonar. Podemos destacar las siguientes ramas.
Se trata de la primera fase en el desarrollo cognitivo. Piaget tiene lugar entre el momento del
nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en oraciones simples hacia los dos años de
edad. Lo que define esta etapa es la obtención de conocimiento a partir de la interacción
física con el entorno inmediato. Así el desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de
experimentación, muchas veces involuntarios en un inicio, en los que se asocian ciertas
experiencias con interacciones con objetos, personas y animales cercanos.
Los niños y niñas que se encuentran en esta etapa de desarrollo cognitivo muestran un
comportamiento egocéntrico en el que la principal división conceptual que existe es la que
separa las ideas de "yo" y de "entorno".
Los bebés que están en la etapa sensorio-motora juegan para satisfacer sus necesidades
mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno.
· Etapa preoperacional
La segunda etapa del desarrollo cognitivo según Piaget aparece más o menos entre los dos y
los siete años.
Aproximadamente entre los siete y los doce años de edad se accede al estadio de las
operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica
para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte
tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas. Además, los sistemas de categorías
para clasificar aspectos de la realidad se vuelven notablemente más complejos en esta etapa,
y el estilo de pensamiento deja de ser tan marcadamente egocéntrico.
Uno de los síntomas típicos de que un niño o niña ha accedido a la etapa de las operaciones
concretas es que sea capaz de inferir que la cantidad de líquido contenido en un recipiente no
depende de la forma que adquiere este líquido, ya que conserva su volumen.
En este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a
conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de
primera mano. Por tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta
sus últimas consecuencias, analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento,
puede utilizarse el razonamiento hipotético deductivo.
Jean Piaget se basa en la idea de que las personas construyen activamente su comprensión
a través de una autorregulación del proceso de aprendizaje.
Se dejó influenciar por la obra de Jean Piaget, psicólogo suizo que en ese momento tenía
poca influencia en Estados Unidos, y que había investigado sobre todo en el ámbito
infantil acerca de la cognición y la moralidad.
Se basa en la teoría de Jean Piaget para explicar el desarrollo moral de los niños según
una serie de etapas consecutivas de desarrollo.
· Etapa preconvencional
La moralidad del niño es controlada por reglas que provienen de las figuras de autoridad,
tales como padres o maestros, los niños juzgan sus acciones en función de sus consecuencias.
· Etapa convencional
La moralidad del individuo está ligado a la relaciones personales y sociales. Los niños aún
aceptan las reglas de sus figuras de autoridad, pero ahora creen que es necesario para poder
garantizar las relaciones positivas y un orden social.
· Etapa posconvencional
Pedro Mata y Fontanet Reus, 13 de julio de 1811 en Madrid, 27 de mayo de 1877, falleció a
la edad de 66 años. Fue un médico, periodista, escritor y político español, creador de la
medicina forense en España. Hijo del médico y escritor Pedro Mata y Ripollés, su nieto fue el
también escritor Pedro Mata y Domínguez.
Fue su discípulo José María Esquerdo 1842-1912, que estudió casos tan famosos como el de
Francisco Otero que atentó contra en rey Alfonso XII o el de El Sacamantecas que le llevó a
defender ante la Comisión de Reforma del Código Penal del Senado la falta de
responsabilidad criminal del enajenado mental.
Tiene el conocimiento sobre las obligaciones a las que suscribe al momento de participar en
procesos de justicia donde se encuentren implicados niños o adolescentes, especialmente
cuando éstos han sido víctimas de violencia, debido a que considerar los dilemas éticos que
pueden dimanar de las prácticas con niños y adolescentes en el ámbito jurídico conlleva
atender las transformaciones en la concepción jurídica y social de la niñez y la adolescencia,
sustentada en el nuevo paradigma de la protección integral de los derechos del niño,
iniciado a partir de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.
Es una disciplina científica que considera que los fenómenos psicológicos pueden ser
estudiados por medio del método experimental. Se refiere al trabajo realizado por los que
aplican métodos experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los
sustentan. Los psicólogos experimentales emplean participantes humanos y sujetos animales
para el estudio de un gran número de temas, incluyendo, entre otros: sensación y percepción,
memoria, conocimiento, aprendizaje, motivación, emoción, procesos de desarrollo, psicología
social, junto con el soporte neural de todos ellos.
2.3. Psicología Social
Es una rama de la psicología que estudia la personalidad y su variación entre los individuos.
Se considera psicología evolutiva a la rama de la psicología que tiene como objeto de estudio
el desarrollo del ser humano a lo largo de todo su ciclo vital. Se trata de una disciplina que
nace del interés de comprender los múltiples cambios que manifiestan la mente y la conducta
de un ser en desarrollo continuado desde el nacimiento hasta la tumba.
Según NICHD(2019), transmite señales entre el cerebro y el resto del cuerpo, incluidos los
órganos internos. De esta manera, la actividad del sistema nervioso controla la capacidad de
moverse, respirar, ver, pensar y más. La unidad básica del sistema nervioso es una célula
nerviosa, o neurona.
Figura: El Sistema Nervioso,
Fuente: Neurocirugia equipo de la torre(2021).https://www.neurocirugiaequipodelatorre.es/que-es-y-
como-se-estructura-el-sistema-nervioso
Es decir, se encarga de procesar todos los estímulos que recibimos para generar una reacción.
Por ejemplo:
Una profesora cuando nos da la información como nuestro cuerpo interpreta, en la cual la
información que nos llega de los que escuchamos y vemos va a nuestro cerebro, éste envía
la orden a nuestras manos para que podamos escribir en nuestra carpeta
Figura: La neurona
Fuente: : "Neurona". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/neurona/
Consultado: 8 de mayo de 2022, 02:40 am.
https://www.neurocirugiaequipodelatorre.es/que-es-y-como-se-estructura-el-sistema-
nervioso
Segun Rachel(2002) nos suele decir que la SNP que está constituido básicamente por los
nervios, ganglios y terminaciones nerviosas, a su vez los nervios son clasificados en craneales
y espinales, los nervios periféricos consisten de fibras mielínicas, fibras amielínicas y capas
de tejido conectivo.
De manera general, los nervios sensitivos y motores se proyectan de uno a otro lado
agrupados en un solo cordón, de lo que resultan nervios mixtos. Los nervios espinales son
pares, se desprenden de la médula espinal a distintos niveles, y se distribuyen simétricamente,
en su trayecto emite arborizaciones colaterales y terminales al final (Getty, 1989; Hildebrad,
1982).
Rachel, S. E. (2002). Estudio estructural del nervio ciático de perro axotomizado y tubulizado con prótesis
bioactivas de quitosana y neuroesteroides (pregnenolona y
progesterona).http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/5679/
Real_Navarro_Mario.pdf?sequence=1
Butler, D. S. (2002). Movilización del sistema nervioso (Vol. 87). Editorial Paidotribo.
https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=mZe52Iy5SrUC&oi=fnd&pg=PA9&dq=Concepto+de+sistema+nervioso+perif
%C3%A9rico&ots=BICQasQvsF&sig=8CH0-AQlHMhqZSzHlQkZ6ezhRXQ#v=onepage&q=Concepto%20de
%20sistema%20nervioso%20perif%C3%A9rico&f=false
Butler, D. S. (2002). Movilización del sistema nervioso (Vol. 87). Editorial Paidotribo.
https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=mZe52Iy5SrUC&oi=fnd&pg=PA9&dq=Concepto+de+sistema+nervi
oso+perif%C3%A9rico&ots=BICQasQvsF&sig=8CH0-
AQlHMhqZSzHlQkZ6ezhRXQ#v=onepage&q=Concepto%20de%20sistema
%20nervioso%20perif%C3%A9rico&f=false
Rachel, S. E. (2002). Estudio estructural del nervio ciático de perro axotomizado y tubulizado
con prótesis bioactivas de quitosana y neuroesteroides (pregnenolona y
progesterona).http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/
123456789/5679/Real_Navarro_Mario.pdf?sequence=1
https://www.uv.mx/rmipe/files/2014/09/08-Psicologia-educativa-lecturas-para-profesores-de-
educacion-basica.pdf
file:///C:/Users/RUTH/Downloads/Dialnet-
LaTeoriaConstructivistaDeJeanPiagetYSuSignificacio-5802932.pdf
https://www.revistacultura.com.pe/revistas/RCU_21_1_la-teoria-de-l-kohlberg-una-
explicacion-del-juicio-moral-desde-el-constructivismo.pdf
http://www.untumbes.edu.pe/vcs/biblioteca/document/varioslibros/1513.%20Psicologia
%20Forense%20%20Estudio%20de%20la%20mente%20criminal.pdf
Conclusión