UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL”
FACULTAD DE AGROPECUARIA Y NUTRICIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE AGROPECUARIA Y DESARROLLO
SOSTENIBLE
Tema:
Los Vientos
Presentado por:
Franco Campian, Nohelya
Fujimoto Yerssi, Pamela
Garcia Chacon, Aracely Jackeline
Docente:
Guillermo, Atencia Guerra
2023 - I
Lima-Perú
ÍNDICE
ÍNDICE 2
LISTA DE FIGURAS 3
LISTA DE TABLAS 3
INTRODUCCIÓN 4
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO 5
1.1 ANTECEDENTES: 5
1.2 BASES TEÓRICAS 6
1.2.1 Teorías del viento 6
1.2.2 Concepto de Viento. 6
1.2.3 Cómo se origina 6
1.2.4 Leyes de los vientos 7
1.2.5 Clasificación de los vientos 8
1.2.5.1 Según su cobertura 8
1.2.5.2 Según su intensidad 13
1.2.5.3 Según su dirección 14
1.2.6 Instrumentos para medir el viento 15
1.2.7 Impactos positivos y negativos del viento en actividades agrícolas y ambientales
17
1.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS 17
CONCLUSIONES 17
RESUMEN 18
SUGERENCIAS 18
REFERENCIAS 18
LISTA DE FIGURAS
Fig. 1: Viento sopla de zonas de alta presión a baja presión. 7
Fig. 2: Viento sopla de zonas de alta presión a baja presión. 7
Fig. 3: Efecto Coriolis. 8
Figura 4: Clasificación de los vientos según su cobertura. 9
Figura 5: Vientos Monzones 10
Figura 11: Escala de viento según su intensidad 14
Tabla 1: Dirección de los vientos de los diferentes puntos cardinales 14
Fig. 12:Anemómetro de cazoletas. 15
Figura. 13: Anemógrafo portátil. 15
Figura 14: Anemómetro sónico. 16
Figura 15: Anemómetro de hilo térmico. 16
LISTA DE TABLAS
Tabla 1: Dirección de los vientos de los diferentes puntos cardinales 11
INTRODUCCIÓN
En este capítulo se tratará acerca del movimiento del aire, lo cual es denominado como
viento.
Implementaremos la definición de términos básicos del tema tal como las leyes de los
vientos, el cual dominan tres: Ley De Buys Ballot, Ley De Stephenson y la Ley De Ferrel.
De la misma manera, clasificaremos a los vientos según su cobertura, intensidad y dirección;
respecto a su cobertura, se hará énfasis a los espacios que cubren los vientos, como por
ejemplo los vientos planetarios que se dan por consecuencia del movimiento de rotación de la
tierra (Alisios, Contralisios y Circumpolares), los vientos regionales (Monzones, Brisas,
Ciclones y Anticiclones) y los vientos locales (Brisa terrestres y marítima, Vientos
Catabáticos, Vientos Anabáticos y Vientos Foehn).
Otro punto de su clasificación es la de intensidad, en ella se define la dependencia de las
diferencias entre una determinada presión y dirección, como también de la posición.
También conoceremos como el viento puede clasificarse por su dirección, guiándonos de la
rosa de los vientos; así como también conoceremos los instrumentos para poder medir la
dirección y velocidad del viento. Por último, cuáles son los impactos positivos y negativos
que nos puede traer el viento en la agricultura y medio ambiente.
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO
1.1 ANTECEDENTES:
A. ANTECEDENTES NACIONALES
Soto (2018) en su tesis titulada: Influencia de la Alta Frecuencia del Viento en la
Dinámica del Afloramiento Costero nos menciona que el viento tiene que ver mucho
en el afloramiento oceanico, en la cual se realizaron dos simulaciones para poder
observar como es la frecuencia de los vientos en los procesos turbulentos como la
retención, para estas simulaciones se tomaron las mismas condiciones oceanográficas
para ambas, una llamada de alta frecuencia y la otra climatológica. Al concluir se llegó
a que la dispersión de partículas en el verano son mínimas, y en invierno son máximas.
Medina (2022) en su tesis: Identificación de eventos meteorológicos asociados a la
ocurrencia de precipitación en patrones de vientos horizontales en la troposfera
para el Altiplano peruano boliviano en invierno, nos comenta que para identificar
los patrones de circulación tiene que ver mucho con las precipitaciones, en la cual se
usaron diferentes métodos estadísticos como jerárquico y redes neuronales SOM,
ambos se determinaron en un mismo nivel atmosférico y se relaciono con diferentes
precipitaciones meteorológicas. El comportamiento de las precipitaciones que hemos
identificado con los instrumentos nos describe cómo son los ciclos temporales, en la
cual está vinculado con las bajas segregadas.
Catanzaro (2023) en su artículo: El Niño. La danza del viento y el mar, nos
habla del fenómeno del Niño que se inició hace más de 6000 años en las costas
del Perú. Este fenómeno ocurre cada dos a siete años de diciembre a marzo. El
niño perturba las condiciones normales haciendo una diferencia en la presión
atmosférica que los vientos alisios se debiliten o dejen de soplar. Como
consecuencia, se produce el llamado episodio cálido. Las altas temperaturas se
desplazan de oeste a este. Al cabo de seis meses, llegan a la costa americana.
Para esto, la cosa asiática se llega a enfriar totalmente. El cambio de presión
hace que las nubes y las precipitaciones también se desplacen hacia América.
Todo este conjunto se denomina Oscilación del sur.
B. ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Aragón, J., Serna, E., & Solano, D. (2019). en su estudio Climatológico de los vientos
para la ciudad de Bogotá en el periodo 2010 - 2016, Los vientos constituyen una de
las variables más importantes al momento de estudiar la climatología, puesto que es el
resultado del calentamiento de gases que están presentes en la atmósfera y generan una
gradiente de temperatura entre las distintas masas de aire y de diferentes presiones
produciendo así movimientos verticales que son denominados corrientes convectivas,
produciendo como principal resultado de transferencia de energía la convección del
calor tras ser emitido por el sol hacia la tierra.
1.2 BASES TEÓRICAS
1.2.1 Teorías del viento
Según Arcimis A. (1886) Menciona que en una antigua teoría sostenida por Pouillet, los
vientos se propagan por impulsión y por aspiración. En el primer caso caminan en sentido
contrario a su dirección, esto es, avanzan hacia el punto de donde soplan. Los vientos de
aspiración se propagan en el mismo sentido de su movimiento. Los recientes descubrimientos
de la meteorología dinámica han demostrado que la hipótesis de Pouillet no tiene
fundamento, y que los vientos llamados de impulsión dependen del movimiento de traslación
de un mínimo barométrico.
Según Palomares M. (1996) Menciona que durante las edades prehistóricas e incluso
históricas se han sucedido continuos cambios en las condiciones climáticas de la Tierra, que
han alterado a menudo los valores medios de los elementos meteorológicos. Además, durante
millones de años la evolución geológica del planeta ha modificado la corteza terrestre y la
distribución de tierras y mares; estos cambios han tenido una profunda repercusión en el
conjunto acoplado Tierra-atmósfera y por lo tanto en el clima.
1.2.2 Concepto de Viento.
El viento es el movimiento de las corrientes de aire en relación a la superficie de la Tierra.
El viento, junto con la presión atmosférica, son las dos variables físicas más importantes que
afectan el clima en la Tierra.
El viento es creado por el movimiento de rotación de la Tierra, el efecto de insolación creado
por la entrada y salida de la luz solar a través de nuestra atmósfera y la diferencia en la
presión atmosférica causada por el aire frío y caliente.
1.2.3 Cómo se origina
El viento se forma por las diferencias de presión en la atmósfera terrestre, ocasionadas,
principalmente, por las diferencias de temperatura. De hecho, el Sol calienta la superficie
terrestre en modo no uniforme, creando zonas de alta y baja presión. El aire se mueve
siempre desde las áreas de alta presión a las áreas de baja presión, generando así el viento.
1.2.4 Leyes de los vientos
Los vientos se rigen por distintos factores en sus movimientos, por lo cual tienen una
serie de leyes que los divide.
● Ley De Buys Ballot: Los vientos se mueven de las zonas de alta presión a las
de baja presión.
Fig. 1: Viento sopla de zonas de alta presión a baja presión.
● Ley De Stephenson: La velocidad del viento se dará por la diferencia de
presiones entre distintos puntos.
Fig. 2: Viento sopla de zonas de alta presión a baja presión.
● Ley De Ferrel: Debido a la rotación terrestre se presenta el efecto Coriolis
donde el viento en el Hemisferio Norte se desvía a la derecha y en el
Hemisferio Sur los vientos se desvían a la izquierda.
Fig. 3: Efecto Coriolis.
1.2.5 Clasificación de los vientos
1.2.5.1 Según su cobertura
1. Vientos Planetarios. Se dan por consecuencia del movimiento de rotación de la
tierra. Los vientos circulan en extensiones grandes y regiones de la superficie
del planeta, manteniendo la dirección, estos soplan en gran parte del año y se
transportan en grandes cantidades de calor y humedad.
Los vientos planetarios vienen a ser Alisios, Contralisio y Circumpolares.
● Alisios: Son corrientes de aire que ocurren entre el ecuador y los
trópicos en ambos lados. Solo se encuentran en verano en el
hemisferio norte y rara vez en invierno. Aparecen debido a la
diferencia en la forma en que los rayos del sol queman diferentes
partes del mundo, especialmente en el ecuador, donde los rayos del
sol son muy fuertes.
● Contralisios: También conocidos como antialisios, son vientos
constantes que se encuentran en la parte superior de la atmósfera en la
zona intertropical. Estos vientos se mueven en contra de los vientos
alisios y soplan hacia el este con los polos norte y sur,
respectivamente.
● Circumpolares: Son vientos muy fríos producidos por la rotación de la
Tierra y la inclinación de su eje. Estos vientos circulan desde los
polos de la Tierra hacia los anillos polares.
Figura 4: Clasificación de los vientos según su cobertura.
2. Vientos Regionales: Se caracterizan por el cambio de dirección o de intensidad
de acuerdo a la época del o estación del año e incluso a la hora del día.
Dentro de estos vientos se encuentran:
● Monzones: Los monzones son vientos estacionales que afectan
principalmente a los trópicos. Estos vientos tienen un impacto
significativo en el clima y la temperatura locales. Durante el
verano, los monzones traen un clima tropical húmedo con
lluvias intensas y prolongadas, mientras que en invierno
mantienen un clima seco y soleado.
Figura 5: Vientos Monzones
● Brisas: Una brisa es un viento producido por diferencias en la
temperatura del aire, principalmente debido al enfriamiento o
calentamiento del aire sobre la tierra o el mar como parte del
ciclo diurno. Entre sus tipos, se encuentran las brisas marinas,
terrestres, de valle, de bosque, etc.
● Ciclones: Son vientos muy fríos producidos por la rotación de
la Tierra y la inclinación de su eje. Estos vientos circulan desde
los polos de la Tierra hacia los anillos polares.
Figura 6: Imagen de un Ciclón
● Anticiclones: Las áreas de alta presión expulsan el viento con
un volumen de aire decreciente. Como en el caso de los
ciclones, pueden hacerlo por motivos térmicos o dinámicos,
pero en este caso el viento es característicamente frío y no
provoca mal tiempo. No transportan precipitaciones,
transportan corrientes oceánicas.
Figura 7: Imagen de un Anticiclón
3. Vientos Locales: Se pueden atribuir al circuito anticiclón-ciclón, en este grupo
existen muchos factores locales que determinan la especificidad de la
magnitud y periodicidad de estos movimientos de aire.
● Brisa de tierra: Ocurre de noche en la costa o cerca del mar y se
debe a que la superficie de la tierra se enfría más rápido que la
superficie del mar, por lo que la columna de aire sobre el mar es
más cálida, ejerciendo presión sobre la columna de aire sobre la
tierra, provocando que el aire pasar de la tierra al mar.
● Brisas de mar: La brisa marina puede verse afectada por la
fuerza de Coriolis, esta es consecuencia de la rotación de la
tierra, por lo que dependiendo de su intensidad, la dirección de
la brisa marina será más o menos paralela a la costa.
Figura 8: Las brisas terrestres y marinas soplan por las diferencias diarias en la calefacción.
● Vientos Catabáticos: Son vientos o movimientos de viento por
la superficie inclinada de un cerro o montaña, que se ha
enfriado por contacto con la superficie del suelo frío, de dichos
cerros o montañas que se han enfriado por radiación irradiación
durante un período de tiempo determinado. o noche clara.
● Vientos Anabáticos: Ocurren en días claros y despejados,
cuando el viento o el aire en contacto con el suelo caliente en
una colina o ladera de una montaña se calienta y sube por la
ladera, ascendiendo y extendiéndose a mayores alturas. El aire
ascendente es reemplazado por aire más denso por encima del
aire caliente al mismo nivel.
Figura 9: Diferenciación del viento Catabático del viento Anabático.
● Vientos Foehn: Este efecto se produce cuando el viento sopla
contra la ladera de la montaña. Al chocar con él, se ve obligado
a subir, enfriarse y expandirse. Al enfriarse, facilita la
generación de precipitaciones. A su vez, esta precipitación
reduce la humedad del aire y absorbe calor del ambiente.
Cuando el aire alcance la parte más alta del perfil de la
montaña, descenderá por el otro lado, pero esta vez con menor
humedad, la temperatura sube más rápido. El resultado es un
aire fuerte y seco.
Figura 10: Vientos Foehn.
1.2.5.2 Según su intensidad
Su intensidad depende de las diferencias entre una determinada presión y
dirección, también depende de la posición de estos sistemas de presión entre otros
factores.
En la siguiente imagen se verifica la intensidad del viento calculando la velocidad
junto con la gráfica de acuerdo con los impactos que pueden ocurrir sobre la
superficie de la tierra.
Figura 11: Escala de viento según su intensidad
1.2.5.3 Según su dirección
Para los vientos según su dirección usamos los términos de los puntos cardinales como:
Norte, Sur, Este, Oeste, Noreste, Noroeste, Sureste y Suroeste, en conjunto de estos puntos
cardinales es lo que llamamos rosa de los vientos.
Son ocho las direcciones que podemos encontrar en los puntos cardinales, los 360° grados de
la rosa de los vientos se divide en 8 intervalos, en la cual nos muestra que cada intervalo se
diferencia en 45° del otro. El ángulo que se toma es en sentido horario.
Tabla 1: Dirección de los vientos de los diferentes puntos cardinales
Puntos Cardinales Dirección del viento
Norte Entre 337,5° y 22,5°
Noreste Entre 22,5º y 67,5º
Este Entre 67,5º y 112,5º
Sureste Entre 112,5º y 157,5º
Sur Entre 157,5º y 202,5º
Suroeste Entre 202,5º y 247,5º
Oeste Entre 247,5º y 292,5º
Noroeste Entre 292,5º y 337,5º
Nota. Esta tabla muestra como los puntos cardinales cambian cuando se encuentran en diferentes direcciones
del viento. Fuente: Aemet Blog (2016).
1.2.6 Instrumentos para medir el viento
Como nos menciona Brock y Richardson, 2001, Strangeways,2000, la velocidad y
dirección del viento se mide con instrumentos llamados anemómetros, en la cual
podemos encontrar diferentes tipos:
● Anemómetros de cazoletas: mide la velocidad de rotación de una
estructura conformada por tres casquetes semiesféricos que giran respecto a
un eje vertical por la acción del viento.
Fig. 12:Anemómetro de cazoletas.
● Anemógrafo: mide la velocidad del viento de manera rápida, la ligera rueda
que contiene percibe las más pequeñas velocidades de corrientes de aire.
Figura. 13: Anemógrafo portátil.
● Anemómetro sónico: se basa en la velocidad de la propagación del sonido
depende de la velocidad del viento. Es decir mide el tiempo que tarda una
señal de sonido mientras atraviesa una distancia conocida (mayormente
unos 20 cm).
Figura 14: Anemómetro sónico.
● Anemómetro de hilo térmico: mide la velocidad del viento y temperatura.
Está formada por un hilo de platino, en la cual es calentado eléctricamente;
aquí la acción del viento es enfriarlo y varias su resistencia, por lo cual la
corriente que atraviesa el hilo es proporcional a la velocidad del viento.
Figura 15: Anemómetro de hilo térmico.
1.2.7 Impactos positivos y negativos del viento en actividades agrícolas y
ambientales
1.2.7.1 Impactos positivos:
● Facilita la transpiración de las plantas.
● Aumenta la resistencia de los troncos de los árboles.
● Remueve el exceso de humedad, haciendo que se evite el ataque de
insectos patógenos, un caso de estos son los pulgones.
● Limpia la atmósfera, ya que ayuda a dispersar las partículas
contaminantes.
● Participan en los procesos de polinización, ayudando a que se pueda
dispersar más fácilmente las semillas.
● Contribuye a que haya una buena migración de las aves.
1.2.7.2 Impactos negativos:
● Genera la caída de las frutas y hojas de los árboles.
● Deforma los troncos y raíces de los árboles.
● Transporta insectos patógenos en las cosechas.
● Obstruye el vuelo de los insectos polinizadores .
● Disminuye el espesor de la capa del suelo.
1.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
● Cazoleta: pieza de acero que se encuentra en la parte media de un broquel
permitiendo cubrir su empuñadura.
● Rosa de los vientos: símbolo redondo en la cual tiene señalado los puntos cardinales.
● Pulgones: es una plaga de insecto pequeño que destruye mayormente los cultivos,
succionando la sabia bruta.
CONCLUSIONES
● La clasificación de los vientos dependen de la cobertura, intensidad y dirección que
cada de una de ellas poseen.
● Los instrumentos más utilizados para poder medir el viento son cuatro, tenemos a los
anemómetros de cazoletas, digital, sónico y de hilo térmico la cual nos ayuda a poder
medir de diferentes maneras y también a poder ser más prácticos.
● Podemos evidenciar la gran importancia del viento, ya que es un regulador de las
distintas temperaturas debidas a la diferente radiación solar que llega a la superficie
terrestre.
RESUMEN
Los vientos se rigen por distintos factores en sus movimientos, por lo cual tienen una serie de
leyes que los divide por Ley De Buys Ballot, Ley De Stephenson y Ley De Ferrel.
También podemos identificar que los vientos se clasifican en tres: por su cobertura, su
intensidad y su dirección. Su dirección y velocidad mayormente son medidos por
anemómetros. Por otro lado también nos trae un lado positivo como negativo a la agricultura
y medio ambiente.
SUGERENCIAS
Se enseñe el uso de los instrumentos de medición del viento para así poder tener una idea
clara de cómo se mide la dirección y velocidad del viento en la cual nos ayudará a
comprenderlo y manejarlo mejor.
REFERENCIAS
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%20porque%20incide,dispersi%C3%B3n%20de%20part%C3%ADculas%20c
ontaminantes%20concentradas.&text=Modifica%20el%20clima%2C%20porq
ue%20distribuye,todas%20las%20regiones%20del%20Planeta.&text=Particip
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