INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA
Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de noviembre de 2003,
Resolución 7011 de 06 de agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 febrero de 2019
Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de febrero de 2018
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA MICROENSEÑANZA
EXCELENTE
4 3
Durante todo el desarrollo de la micro
clase, el maestro en formación emplea un
Adecuación lenguaje y una actitud adecuada al
Lingüística contexto comunicativo.
La presentación del maestro en formación
posee un orden en la entrega de la
información y se distingue en la micro
Estructura clase una estructura clara en cuanto a
inicio, desarrollo y cierre.
MANEJO DE NIVEL DISCURSIVO
El maestro en formación utiliza un recurso
pedagógico como apoyo en su
presentación el cual le permite mantener
Recurso visual
la atención de
la audiencia.
El maestro en formación expresa con
claridad y fluidez las ideas más
Expresión Oral importantes del tema desarrollado en la
micro clase.
DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
NUCLEO TEMÁTICO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA
DOCENTE: YIRA LUZ CASTRO EPINAYU
BUENO
Durante gran parte del desarrollo de la micro
clase, el maestro en formación emplea un
lenguaje y una actitud adecuada al contexto
comunicativo.
La presentación del maestro en formación
posee un orden en la entrega de la información
pero se distingue en la micro clase una
estructura parcial en cuanto a inicio, desarrollo
y cierre.
El maestro en formación
utiliza un recurso pedagógico como apoyo en
su presentación el cual le permite mantener
parcialmente la atención
de la audiencia.
El maestro en formación expresa con claridad
y fluidez algunas ideas más importantes del
tema desarrollado en la micro clase.
“Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”
Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas
Telefax 7177028
BÁSICO
2 1
Durante el desarrollo de la micro clase el maestro en
formación emplea escasamente un lenguaje o una
actitud adecuada al contexto comunicativo.
La presentación del maestro en formación a veces
posee un orden y se distingue en la micro clase
algunas partes de la estructura en cuanto a inicio,
desarrollo o cierre.
El maestro en formación utiliza un recurso pedagógico
como apoyo en su presentación el cual le permite
escasamente mantener
la atención de la audiencia.
El maestro en formación expresa escasamente las
ideas más importantes del tema desarrollado en la
micro clase.
INSUFICIENTE
Durante el desarrollo de la micro clase el maestro en
formación no emplea un lenguaje y una actitud
adecuada al contexto
comunicativo.
La presentación del maestro en formación no posee un
orden en el relato de la información y no se distingue una
estructura de
micro clase en cuanto a inicio, desarrollo o cierre.
El maestro en formación no utiliza un recurso
pedagógico que le permite mantener la atención de la
audiencia.
El maestro en formación no expresa con claridad ni
fluidez las ideas más importantes del tema
desarrollado en la micro
clase.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA
Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de noviembre de 2003,
Resolución 7011 de 06 de agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 febrero de 2019
Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de febrero de 2018
DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8

El maestro en formación mantiene una El maestro en formación mantiene escasamente una

El maestro en formación mantiene una postura El maestro en formación No logra utilizar una postura
postura corporal adecuada durante toda postura corporal adecuada durante su presentación y
corporal adecuada la mayor parte de su adecuada durante su presentación y desarrollo de la
MANEJO DEL LENGUAJE

su presentación y desarrollo de la desarrollo de la

Postura corporal micro clase. presentación y desarrollo de la micro clase. micro clase. micro clase.

El maestro en formación siempre El maestro en formación la gran mayoría de las El maestro en formación escasamente establece El maestro en formación no establece contacto visual
establece contacto visual con toda la veces establece contacto visual con la contacto visual con la audiencia durante su con la audiencia durante su
CORPORAL

audiencia durante audiencia presentación y desarrollo de la micro clase. presentación y desarrollo de la micro clase.
Contacto Visual
toda su presentación y desarrollo de la durante su presentación y desarrollo de la
micro clase. micro clase.
La exposición del tema desarrollado por el
El maestro en formación posee un La exposición del tema desarrollado por el maestro en
maestro en formación durante algunos La exposición del tema desarrollado por el maestro en
volumen adecuado al espacio de formación posee volumen variable (bajo-medio) al
momentos posee un volumen adecuado al formación posee volumen bajo y no puede ser
comunicación y puede ser escuchado por espacio de comunicación y no puede ser escuchado
espacio de comunicación y puede ser escuchado por la audiencia.
Volumen de Voz toda la audiencia.
escuchado por la mayoría de la audiencia.
por toda la audiencia.

Durante el desarrollo de la micro clase, el maestro en

Durante el desarrollo de la micro clase, el
maestro en formación utiliza diversas
estrategias de enseñanza tales como:
Interacción ejemplos, analogías y/o preguntas para
discursiva con la verificar la comprensión del tema por
MANEJO DEL ASPECTO
Durante el desarrollo de la micro clase, el
maestro en formación utiliza algunas de las
estrategias de enseñanza tales como:
ejemplos, analogías y/o preguntas para
verificar la comprensión del tema por parte de
Durante el desarrollo de la micro clase, el maestro en
formación no utiliza estrategias de enseñanza tales
formación utiliza escasamente alguna de las
como: ejemplos, analogías y/o preguntas para verificar la
estrategias de enseñanza tales como: ejemplos,
comprensión del tema por parte de la
analogías y/o preguntas para verificar la comprensión audiencia.
del tema por parte de la audiencia.

parte de la audiencia. la audiencia.

INTERRELACIONAL

Audiencia

El maestro en formación no integra estrategias

El maestro en formación integra variadas El maestro en formación integra escasamente
El maestro en formación integra algunas corporales tales como: contacto visual, gestualidad y/o
estrategias corporales tales como: estrategias corporales tales como: contacto visual,
estrategias corporales tales como: contacto desplazamientos para mantener la atención de la
contacto visual, gestualidad y/o gestualidad y/o desplazamientos
Interacción desplazamientos para mantener la visual, gestualidad y/o desplazamientos para para mantener la atención de la audiencia.
audiencia.
corporal con la atención de la audiencia. mantener la atención de la audiencia.
Audiencia

Referencia: Universidad de la Frontera. Temuco, Chile. Facultad de Educación, Ciencias

Sociales y Humanidades Escuela de Pedagogía

“Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”

Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas
Telefax 7177028