Objetivos generales

1.Que el usuario logre una funcionalidad comunicativa en sus contextos familiar  y social.

2. Que el paciente y la familia logren una adaptación psicosocial en relación a su nueva forma de
comunicación 

Objetivos Específicos

1. Que el usuario conozca las implicancias de su diagnóstico.

2. -Que el usuario mantenga su atención focalizada

3.Que el usuario mantenga su velocidad de procesamiento de la información

4. Que el el usuario logre potenciar su discurso oral expresivo

5. Que el usuario logre potenciar su memoria a corto plazo

6.Que el usuario aumente la capacidad de sus funciones ejecutivas

7. Que el usuario logre potenciar su discurso conversacional 

8. Que el usuario logre mantener su habilidad cognitiva

9.Que el usuario logre mantener sus habilidades discursivas

10. Que el usuario logre mantener sus habilidades pragmáticas

11. Que el usuario logre potenciar su memoria

12. Que el usuario logre potenciar su atención

13. Que el usuario logre potenciar su discurso conversacional.

14. Que el usuario aumente su memoria

Objetivos operacionales.
1.Que el usuario mejore sus tiempos de atención a través de ítems de identificación
de diferencias entre dos imágenes similares con un criterio de logro de un 80%

2. Que el usuario logre una atender sostenidamente a travez del uso de la terapia
con un 70% de logro

3. Que el usuario mejorar la atención selectiva  a través de una actividades de

encontrar las figuras iguales entre varias similares con un 80% de logro

4. Que el usuario ejercite su memoria de trabajo a través de la respuesta pregunta

relacionada con una receta de cocina

5. Que el usuario ejercite su memoria a corto plazo mediante la observación de

una imagen y posteriormente discriminando afirmaciones como verdaderas o
falsas con un 80 % de logro

6. Que el usuario ejercite su memoria visual mediante la observación de unas

imágenes y posterior identificación de la imagen faltante con un logro de un 80 %

7. Que el usuario logre un discurso conversacional, mediante role playing con un

logro de 60%

Características de un envejecimiento normal:

 Enlentecimiento motriz
 Enlentecimiento cognitivo (incluyendo la atencion)
 disminución en las habilidades visoespaciales y visomotoras.
 incremento en la tasa de olvido. 
 Alteracion en las funciones ejecutivas
 Disminución capacidad adquirir nueva información 
 Fallas discretas de memoria y de forma GRADUAL (a partir de los 50 años) que se
reflejan en actividades de la vida diaria: olvido de nombres, numeros de telefono,
dificultar para recordar informacion inmediata etc.
 La memoria semántica y episódica se dañan casi de manera similar, no hay un
componente del lenguaje en este deterioro de la memoria.
 En la Memoria sensorial hay dificultad para reconocer la información que ingresa por los
distintos sentidos. 
 Memoria de trabajo, también está altamente dañada, lo que más le cuesta es tomar esta
información que se le entrega y ejecutar una tarea
 Hay ausencia de signos de demencia
 Pequeñas dificultades en el acceso al léxico desde los 70 años. 
 Un leve descenso de las habilidades cognitivas a partir de los 60-65 años

Memoria: el hipocampo es la estructura que la almacena, en el temporal.

tipos de memoria:

Si el lenguaje se ve significativamente afectado entre los 60 y 70 años, podemos pensar

que podria tener una enfermedad neurodegenerativa, demencia y está FUERA de un
deterioro normal

Según la CIF:

Estructura: Daño neurológico, puede ser el órgano o la parte del órgano 

Ejemplos: Corteza cerebral, Áreas cerebrales (Wernicke, Broca, área motora primaria),
Tronco encefálico, pares craneales, OFAS (actualmente EFAS estructuras
fonoarticulatorias).

Función: puede ser varias estructuras que participan en estas funciones.

Ejemplos: Funciones cognitivas, memoria, lenguaje, habla, alimentación, respiración

funciones renales,etc.

Actividades: Puede estar afectada el habla, el lenguaje, que como acción involucarían la
actividad de comunicarse. 

Participación: el rol que tiene la persona, social, familiar, laboral

Ejemplos: comunicación en un contexto de conversación, de dialogo. Usuario en ámbito

laboral, conversar, actividades sociales como comer en familia, rol de madre, padre.
Tener un rol en la sociedad.

actividades instrumentales y de la vida diaria

Tipos de atención:
Tipos de memoria
Memoria sensorial: Los olores que percibimos cuando caminamos por la calle (son
muchos estímulos y no todos se quedan en nuestra memoria). Los sonidos, ruidos y
voces que registramos rápidamente en una fiesta. Las texturas que percibimos al tocar
objetos cotidianos
Memoria corto plazo: Procesos cognitivos encargados de guardar información durante
breve tiempo, Recordar la primera frase de una conversación, Cuando nos dictan una
dirección o un número de teléfono y lo repetimos internamente para recordarlo, Cuando
nos aprendemos el estribillo de una canción que estamos escuchando por primera vez.
Memoria largo plazo: Procesos cognitivos encargados de guardar información
durante un largo tiempo. Recordar como hacer ejercicios matemáticos básicos, sumar,
dividir etc, recordar algo de la infancia en especial etc.
La memoria a largo plazo se divide en memoria semántica (información de carácter
general desligada del contexto, como por ejemplo qué es una mesa, cuántas patas tiene
una araña o cuál es la capital de Francia) y memoria episódica (sujeta a parámetros
espacio-temporales, como por ejemplo, qué hicimos el domingo pasado por la tarde)
Memoria procedimental: esta memoria recoge y almacena la información relacionada
con procedimientos y habilidades motoras y repertorios conductuales. Es la memoria de
cómo se hacen las cosas y sin ella no se podría recordar cómo se monta en bicicleta,
cómo se conduce un coche, cómo se hace una cama o cómo se prepara un café.
Memoria de trabajo: es un sistema complejo que participa, potencia y permite que otro
tipo de procesos puedan ser ejecutados de forma correcta, la usamos diariamente en todo
tipo de tareas. Cuando intentamos recordar un teléfono antes de apuntarlo. Cuando
estamos inmersos en una conversación: necesitamos mantener en la mente lo que se
acaba de decir, para procesarlo y poder responder con nuestra opinión, Cuando hacemos
cálculos mentales en el supermercado para ver si nos llega con el dinero que tenemos.

Búsqueda de diferencias, ejercicios de cancelación, identificación de números,

Memoria: 

 Funciones ejecutivas: Las habilidades cognitivas que permiten al individuo

modular las operaciones de varios subprocesos cognitivos, y de este modo la
dinámica de los aspectos más complejos de la cognición humana. Es un amplio
conjunto de habilidades cognitivas que permiten la anticipación y establecimiento
de metas, la formación de planes, el inicio de las actividades, su autorregulación y
la habilidad de llevarlas a cabo eficientemente. Planificación, Toma de decisiones,
Establecimiento de metas, Organización, Inicio y finalización de tareas, Flexibilidad
cognitiva.