LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA

San Bernardo

(Departamento) Ciencias
(Iniciales Responsabilidad) LLA Fecha:
Laboratorio evaluado 7mo

1.- Puntaje 3.- Nivel

2.- Puntaje Obtenido
Total de logro

34

- Objetivos de aprendizaje:
Los (as) estudiantes analizarán y demostraran las leyes de los gases (Boyle,
Charles y Gay-Lussac), con la finalidad de reforzar los conocimientos
adquiridos en clases.

Materiales:
.1 jeringa grande.
.4 globos pequeños.
.2 vasos precipitados
.1 botella de vidrio
.1 plato hondo
.vaso de cristal
.Agua la necesaria
.1 lata vacía de aluminio
.1 mechero
.Hielo el necesario
.1 pinzas metálicas
.1 guante de tela
.1 vela

En ciencias se denomina modelo científico a una representación abstracta,

conceptual, gráfica o visual, física, matemática, de fenómenos, sistemas o
procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular - en general, explorar,
controlar y predecir- esos fenómenos o procesos. Un modelo permite
determinar un resultado final a partir de una serie de datos, la creación de
un modelo es una parte esencial de toda actividad científica
Para hacer un modelo es necesario plantear una serie de hipótesis, de
manera que lo que se quiere estudiar esté suficientemente plasmado en la
representación, aunque también se busca, normalmente, que sea lo bastante
sencillo como para poder ser manipulado y estudiado. En esta guía vamos a
estudiar algunas características según el modelo cinético molecular de la
materia.
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Completa la siguiente frase con las palabras que faltan.

1. El……………………………es una representación…………………………

conceptual de algún……………o proceso que se desea estudiar.

2. El modelo…………………………………explica las características y

propiedades de los gases.

Recuerda trabajar en equipo y con mucho cuidado.

1.- Lo que ya sabemos del tema

Hoy analizaremos los factores que modifican la cinética de una reacción

química, la idea es comprobar las ideas que trabajamos en clase.
Debemos recordar que cuando ocurre un proceso químico las sustancias
denominadas reactivos se transforman en otras sustancias llamadas
productos.
En algunos casos el cambio de reactivo a producto se verifica con lentitud.
Así ocurre con un clavo (de hierro) que expuesto a la intemperie (con el
oxígeno del aire), necesita de cierto tiempo (horas, días, meses) para que se
observe la formación de óxido.
Sin embargo, hay reacciones que se realizan muy velozmente, como la de
magnesio (trozo de cinta) que al agregarle unas gotas de ácido clorhídrico
concentrado reacciona rápidamente transformándose en cloruro de magnesio
con desprendimiento de de hidrógeno y calor (en una reacción exotérmica).
La velocidad de reacción se calcula midiendo la rapidez de aparición de un
producto o la desaparición de un reactivo.
Ahora bien analizaremos de manera practica los factores que modifican la
velocidad de reacción química.

2.- Trabajo de laboratorio

Organícense en grupos de tres o cuatro integrantes y reúnan los siguientes

materiales:

 4 tubos de ensayo mechero

 4 vasos precipitados
 Gotario
 Espátula
 Probeta graduada
 Azúcar.
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 Sal
 Cronometro
 2 tabletas antiácidas

A trabajar!!!!!!!
Con mucho cuidado!!!!!!

PROCEDIMIENTO:

Ley de Boyle

Primero cortamos la botella de plástico por la parte superior y luego ponemos

el globo en la boca de la botella.

Introducimos la botella en un recipiente con agua y observa

1.- Enuncia la ley de Boyle

2.- ¿Qué sucedió al introducir la botella en el agua?
3.- ¿Por qué ocurre esto?

Ley de Charles Mariotte

En el mechero y con ayuda de un vaso precipitado calienta poco agua y

reserva.

En otro vaso precipitado coloca los hielos y reserva.

Coloca en la boca de la botella el globo y a continuación acércala al agua

caliente y observa que sucede, contesta tus resultados.

Esa misma botella con el globo pásala al recipiente con los hielos y observa,
contesta los resultados.

1.- Anuncia la ley de Charles Mariotte

2.- ¿Qué sucedió con el globo al colocar la botella al agua caliente?
3.- ¿Por qué?
4.- ¿Qué sucedió con el globo al colocarlo al segundo envase con hielos?
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5.- ¿Por qué?

Ley de Gay-Lussac

Coloca en el fuego directo la lata de aluminio con una pequeña cantidad de

agua y esperar a que esta se caliente.

Cuando esté suficientemente caliente pasar al envase de hielo a gran

velocidad con ayuda de las pinzas y realizar sus observaciones

En un vaso hondo pega la vela en la parte del centro con cera derretida,
enciende la vela y coloca agua la necesaria, posteriormente coloca el vaso
de agua y observa lo que sucede, realiza las observaciones y contesta
correctamente los resultados.

1.- Anuncia la Ley de Gay –Lussac

2.- ¿Qué sucedió con la lata después de pasarla al agua fría?
3.- ¿Por qué?
4.- ¿Qué sucedió con el agua al momento que se apago la vela?
5.- ¿Por qué?