ARTISTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS Código
CARVAJAL IP 02
PLAN DE ÁREA 08/11/2017
MALLA CURRICULAR:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y
CULTURAL
Sedes: Juan de Dios Carvajal, Batallón y

Francisco Antonio Uribe
Docentes Responsables:
Adelaida Higuita
Flor María Lezcano
Gloria Sepúlveda
Amilkar Tobón Castaño
Jefe de área
Amilkar Tobón Castaño
Medellín
Fecha: 2021-2024
CARVAJAL IP 02

CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: PREESCOLAR Y PRIMERO

Docentes(s): AMILKAR TOBON CASTAÑO
Objetivo del grado:
Reconocer y explorar las posibilidades sensoriales del cuerpo a través del juego.
Descubrir los objetos e imágenes de su entorno e incorporarlos a ejercicios de expresión.
Utilizar diversos materiales en la transformación o creación de objetos, dibujos y pinturas.
Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.
Periodo: 1
Trayectoria Temática Estrategias de
Pregunta Problematizadora: Eje de los estándares: DBA
Presencial y Virtual: Evaluación:
Sensibilidad cenestésica
¿Cómo generar espacios de -Movimiento corporal. Ejercicios de líneas,
experimentación sensorial Experimento sensorialmente las Describe objetos comunes -Cantos y juegos. puntos, coloreado,
que posibilite el desarrollo características del movimiento y eventos usando punzado, relleno,
intrapersonal? corporal. vocabulario general y Composición con rasgado, salidas al tablero,
Desarrollo habilidades motrices específico Líneas ejercicios, trabajo en grupo,
básicas a partir de cantos y participación activa de
juegos. Reconoce el tema, los 1 el punto, la línea, pintura dactilar, cada uno, redacción y
Relaciono gestos cotidianos con personajes y el lugar en el colores primarios (amarillo, azul y corrección final del trabajo
el movimiento corporal. que sucede una historia rojo). a realizar,
2 colores secundarios integración al grupo
Sensibilidad visual (verde, naranja, violeta) enriqueciendo con sus
Experimento sensorialmente puntillismo, aportes.
formas y tamaños. plastilina,
Desarrollo habilidades visuales
básicas a partir de juegos de VIRTUAL:
observación.
Relaciono signos cotidianos con Entrega del Módulo
actitudes Corporales
Sensibilidad auditiva
Experimento sensorialmente con

objetos sonoros.
Desarrollo habilidades de
percepción sonora a partir del
intercambio con ambientes
sonoros naturales.
Relaciono sonidos ambientales
con actitudes corporales.
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Indicadores de desempeño:
Saber conocer: Saber hacer: Saber ser:
Reconoce diferentes estímulos sensoriales. Explora diversas experiencias perceptivas. Relaciona las experiencias perceptivas con acciones
de la vida cotidiana.
Control de Cambios
Fecha Cambios Responsables del cambio Revisaron Aprobaron Fecha de aprobación
19-01-2021 Revisión general y Adecuación a la virtualidad Amilkar Tobon C
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Periodo: 2
¿Cómo desarrollar la percepción -Movimiento corporal. Juegos, danza, baile,
sensorial a través del Exploro las diferentes Cuenta con sus propias -Cantos y juegos. ejercicios de líneas,
descubrimiento corporal? posibilidades motrices de mi palabras un texto puntos, coloreado,
cuerpo. informativo leído por la/el Canciones y Bailes punzado, relleno,
Vivencio mis capacidades docente. Colombianos: Expresión rasgado, salidas al tablero,
motrices gruesas a través de Corporal ejercicios, trabajo en
experiencias corporales. 1 Cumbia grupo, participación activa
Exploro mis posibilidades 2 Bambuco de cada uno, redacción y
motrices finas a través de 3 Joropo corrección final del trabajo
experiencias corporales. 4 Expresión corporal a realizar, integración al
5 Juegos rítmicos grupo enriqueciendo con
Sensibilidad visual 6 Imitación sus aportes.
Exploro con diferentes 7 Proyecto de rondas - Tener en cuenta la
experiencias visuales. participación de los
Vivencio mis capacidades estudiantes en cada uno
visuales a través de ejercicios de de los temas.
observación. - Su creatividad en el
Exploro mis posibilidades momento de realizar
motrices finas a través de las actividades y
ejercicios visuales. expresados
en la emotividad de su
Sensibilidad auditiva desempeño.
Exploro con diferentes VIRTUAL:

experiencias sonoras.
Desarrollo mis capacidades de Entrega del Módulo
escucha a través de
experiencias
sonoras.
Descubre sus potencialidades expresivas. Experimenta con sus potencialidades expresiva Expresa emociones desde sus posibilidades
corporales.
Control de Cambios
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Periodo: 3
Interpretación formal
¿Cómo potenciar la capacidad de Literatura Ejercicios de pintura,
relación entre la expresión y los Diferencio los objetos por sus Organiza los eventos de 1 Mito escultura, líneas, puntos,
objetos del entorno inmediato? características propias a través una historia en la 2 Leyenda coloreado, punzado,
de los sentidos. secuencia correcta. 3 Novela relleno,
Descubro las diversas 4 Lectura comprensiva rasgado, salidas al tablero,
posibilidades de uso de los - ejercicios, trabajo en grupo,
objetos en tanto encuentro participación activa de
múltiples posibilidades de uso. cada uno, redacción y
Utilizo los objetos para corrección final del trabajo
representar acciones cotidianas. a realizar, integración al
grupo enriqueciendo con
Interpretación extratextual sus aportes.
- Tener en cuenta la
Establezco relaciones corporales participación de los
con objetos del entorno. estudiantes en cada uno de
Descubro las diversas los temas.
posibilidades de los objetos en - Su creatividad en el
tanto me permiten partir de ellos momento de realizar
para crear otros. las actividades y
Recreo los objetos para la expresados en la
representar personajes emotividad de su
cotidianos. desempeño.
VIRTUAL:
Entrega del Módulo

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Reconoce a través de los sentidos diferentes Realiza interacciones entre el cuerpo y los objetos Utiliza algunos de los objetos del entorno para
objetos del entorno. del entorno. crear nuevos objetos, situaciones o personajes.
Control de Cambios
Fecha Cambios Responsables del cambio Revisaron Aprobaron Fecha de
aprobación
Área:EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: SEGUNDO

Docentes(s):AMILKAR TOBON CASTAÑO
Objetivo del grado:
Reconocer en el juego posibilidades de expresión.

Desarrollar la capacidad de imitación a través del juego.
Estimular la atención como elemento fundamental de la interpretación.
Interpretar las actitudes expresivas de los compañeros.
Periodo: 1
¿Cómo desarrollar la imaginación Sensibilidad cenestésica: Técnicas de Expresión I Dibuja, realiza y
a través de las posibilidades Identifico propiedades Lee y explica el mensaje construye trabajos
expresivas del juego? expresivas de mi cuerpo a través principal de un texto 1 Colores primarios, con dedicación y
del juego. escrito o un gráfico. secundarios creatividad, teniendo
Desarrollo habilidades y Identifica los personajes 2 Dibujo lineal como base todos los
destrezas comunicativas principales de una historia 3 Dibujo siguiendo un elementos que se les
corporales a través del juego. modelo dado presenta.
Manifiesto emociones y - Reconoce las líneas,
sensaciones a través de los planos en la naturaleza
experiencias corporales. y en los objetos.
- Aplica colores primarios
Sensibilidad visual en un dibujo
Identifico posibilidades dado.
expresivas del espacio a través
del juego. VIRTUAL:
Desarrollo habilidades y
destrezas comunicativas Entrega del Módulo
visuales a través del juego.
Manifiesto emociones y
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sensaciones a través de
experiencias visuales.
Identifico propiedades
expresivas de los sonidos a
través del juego.
Desarrollo habilidades y
destrezas comunicativas
sonoras a través del juego.
Manifiesto emociones y
sensaciones a través de
experiencias sonoras.
Identifica en el juego un espacio para la Desarrolla a través del juego habilidades y Disfruta de la posibilidad de crear mundos através
imaginación. destrezas para la imaginación. del juego.
Control de Cambios
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Periodo: 2
¿Cómo la imitación es el punto de Realizo juegos que me Técnicas de Expresión II - Dibuja, realiza y
encuentro entre el juego y las posibilitan ampliar la percepción Lee símbolos, señales e 1 Collage construye trabajos
habilidades expresivas motrices? motriz. imágenes, historietas 2 Recortado de figuras con dedicación y
Participo de juegos que me Declama poemas de una 3 Uso de las tijeras creatividad, teniendo
posibilitan el desarrollo motriz estrofa y hace como base todos los
grueso. representaciones teatrales. 4 El teatro Elementos que se les
Recreo juegos que me 5 Los títeres presenta.
posibilitan el desarrollo creativo
corporal. - Reconoce las líneas,
los planos en la naturaleza
Sensibilidad visual y en los objetos.
Realizo juegos que me
posibilitan ampliar la percepción - Aplica colores primarios
visual. en un dibujo dado.
Participo de juegos que me
posibilitan el desarrollo motriz fi Construye y
no. Conoce los
Recreo juegos que me elementos propios
posibilitan el desarrollo creativo de la experiencia
visual. teatral y del
lenguaje de los títeres
Realizo juegos que me VIRTUAL:
posibilitan ampliar la percepción
sonora. Entrega del Módulo
Participo de juegos que me
posibilitan
el desarrollo auditivo.
.
Diferencia las experiencias cinestésicas de las Incorpora la imitación a experiencias cinestésicas, Expresa desde la imitación sensaciones, emociones
visuales y las sonoras. visuales o sonoras. y pensamientos de manera cinestésica,
visuales y sonora.
Control de Cambios
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Periodo: 3
¿De qué forma la atención incide en Interpretación formal Trabajos Manuales: Dibuja, realiza y
los procesos de interpretación? Reconozco acciones corporales, Declama poemas de una Plastilina, Papel y construye trabajos
visuales y sonoras. estrofa y hace Pintura con dedicación y
Diferencio acciones corporales, representaciones teatrales. 1 Trabajos artísticos creatividad, teniendo
visuales y sonoras. con plastilina como base todos los
Establezco relaciones entre las 2 Trabajos artísticos elementos que se les
formas corporales, con papel presenta.
visuales y sonoras 3 Trabajos artísticos - Reconoce las líneas,
con pintura los planos en la naturaleza
Interpretación extratextual Trabajos Manuales: y en los
Describo formas corporales, Plegados y Títeres objetos.
visuales y sonoras. 1 Plegados - Aplica colores primarios
Interpreto formas corporales, 2 Elaboración de en un dibujo
visuales y sonoras títeres dado.
Creo formas corporales, visuales 3 Manualidades con
y sonoras. material reciclado. VIRTUAL:
4 Trabajos en tela.
5 Danza Entrega del Módulo
6 Obras de teatro
Comprende la atención como el medio que Reconoce los elementos esenciales para la Evidencia una actitud de atención en la
posibilita atención en la interpretación de formas expresivas interpretación de formas expresivas.
la interpretación deformas expresivas.
Control de Cambios
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Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: TERCERO

Objetivo del grado:
• Manifestar sentimientos, emociones e ideas a través de los lenguajes expresivos.
• Desarrollar las propias evocaciones y fantasías a través del juego.
• Reconocer la contemplación como forma de interpretación de los lenguajes cotidianos y artísticos.
• Reconocer la improvisación como forma de expresión creativa.
Competencias: Sensibilidad., Apreciación estética, Comunicación.
Periodo: 1
¿Cómo desarrollar la conciencia Reconozco mi cuerpo como Composición con Líneas Ejercicios de coloreado,
corporal a través de los lenguajes instrumento de expresión. Escribe textos de carácter trabajo en grupo,
expresivos? Descubro las posibilidades lírico y dramático, 1 Pintura dactilar participación activa
expresivas de mi cuerpo. realizándola planeación 2 Colores primarios de cada uno, redacción
Desarrollo actividades sugerida por el docente. (amarillo, azul y rojo) y corrección final
expresivas utilizando mi cuerpo 3 Colores secundarios del trabajo a realizar,
como medio. (verde, naranja, violeta) integración al grupo
enriqueciendo con
Sensibilidad visual sus aportes.
Reconozco las experiencias
visuales VIRTUAL:
como formas de expresión
artísticas. Entrega del Módulo
Descubro mis posibilidades
expresivas a través de lenguajes
visuales.
Desarrollo actividades
expresivas
a través de los lenguajes
visuales.
Reconozco las experiencias
sonoras como de expresión
artística.
Descubro mis posibilidades
expresivas a través lenguajes
sonidos.
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Reconoce los lenguajes expresivos como Descubre posibilidades expresivas desde su Transforma sus emociones, sentimientos e
instrumentos conciencia corporal. ideas en lenguajes.
para el desarrollo de la conciencia
corporal.
Control de Cambios
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Periodo: 2
¿Cómo puede la evocación Sensibilidad cenestésica Canciones y Bailes - Tener en cuenta la
desarrollarse a través del juego? Reconozco mi cuerpo como Realiza inferencias y Colombianos: Expresión participación de los
medio de memoria genética. relaciones coherentes estudiantes en cada uno
Descubro en mi cuerpo mi Corporal de los temas.
historia personal. 1 Cumbia - Su creatividad en el
Interpreto mis recuerdos a través 2 Bambuco momento de realizar
de formas corporales. 3 Joropo las actividades y
4 Expresión corporal expresados
Sensibilidad visual 5 Juegos rítmicos en la emotividad de su
Reconozco mi cuerpo como 6 Imitación desempeño.
medio de memoria visual. 7 Proyecto de rondas
Descubro como la memoria - VIRTUAL:
visual afecta mis sentidos y
sentimientos. Entrega del Módulo
Interpreto mis recuerdos a través
de formas visuales.
Reconozco mi cuerpo como
medio de memoria sonora.
Descubro como lo sonoro afecta
mis sentidos y sentimientos.
Interpreto mis recuerdos a través
de formas sonoras.
Utiliza los recuerdos para tejer su historia personal. Realiza objetos que le permitan aprehender su Crea acciones expresivas en las que se evidencian
memoria personal. diferentes evocaciones.
Control de Cambios
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Periodo: 3
¿Cómo la contemplación posibilita la Interpretación formal Literatura - Tener en cuenta la
interpretación de lenguajes Relaciono a través de la Realiza intervenciones participación de los
cotidianos y artísticos? apreciación elementos de los orales sobre un tema 1 Mito estudiantes en cada uno
lenguajes cotidianos con los tratado en clase, una 2 Leyenda de los temas.
¿Cómo a través de la improvisación artísticos. lectura o un evento 3 Novela
se puede desarrollar la capacidad Diferencio las propiedades de significativo. 4 Lectura comprensiva - Su creatividad en el
creativa? los lenguajes cotidianos - momento de realizar
y artísticos. las actividades y
Reflexiono acerca las similitudes expresados
y diferencias entre lenguajes en la emotividad
cotidianos y artísticos. de su desempeño.
Interpretación extratextual VIRTUAL:

Observo elementos de los
lenguajes cotidianos para Entrega del Módulo
realizar interpretaciones
artísticas.
Relaciono interpretaciones
artísticas con lenguajes
cotidianos.
Identifica la contemplación como actitud Reconoce la contemplación en sus diversas Experimenta momentos de contemplación
indispensable formas de manifestación. que le permiten acercarse a la interpretación
para la interpretación de lenguajes de lenguajes cotidianos y artísticos.
cotidianos y artísticos.

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Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: CUARTO

Objetivo del grado:
• Evidenciar la importancia de la creatividad como elemento fundamental de los lenguajes artísticos.
• Retomar experiencias de vida cotidiana y representarlas de manera creativa desde los lenguajes artísticos.
• Reconocer la creatividad como base de la expresión artística.
• Desarrollar la capacidad de comunicación, a través de los lenguajes artísticos.
Periodo: 1
¿Cómo la creatividad contribuye al Sensibilidad cenestésica Identifica el propósito Artes Plásticas y - Se evalúa por medio de
desarrollo de la expresión artística? Retomo acciones de la vida informativo, recreativo o de Visuales I la observación directa.
cotidiana Para crear secuencias opinión de los textos que - Presentación de trabajos
¿Cómo la creatividad contribuye corporales y de movimiento. lee. 1 Dibujo artísticos, plásticos y
a la transformación de materiales Construyo ejercicios creativos en Identifica el significado del 2 Pintura corporales.
cotidianos en expresiones artísticas? torno al movimiento. lenguaje figurado 3 Decoración de
Transformo ejercicios en torno al figuras y objetos VIRTUAL:
movimiento con mis ideas y 4 Collage
experiencias. 5 Manualidades con Entrega del Módulo
materiales reciclados
Sensibilidad visual 6 Expresión Corporal
Retomo experiencias de la vida
Cotidiana para crear secuencias
visuales.
Construyo ejercicios creativos en
torno a la imagen.
Transformo ejercicios en torno a
la
Imagen con mis ideas y
experiencias.
Retomo experiencias de la vida
cotidiana para crear secuencias
Sonoras.
Construyo ejercicios creativos en
Torno al sonido.
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Identifica cómo las experiencias cotidianas Utiliza las experiencias cotidianas para Reconoce la creatividad como un eje generador de
pueden transformarse en expresiones de transformarlas las expresiones artísticas.
movimiento, imagen o sonido. en expresiones de movimiento, imagen
o sonido.
Control de Cambios
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Periodo: 2
¿Por qué la creatividad es Interpretación formal Artes Plásticas y - Se evalúa teniendo
fundamental en las expresiones Observo las acciones creativas Visuales II en cuenta la elaboración
artísticas? en las diferentes expresiones Realiza presentaciones de los trabajos manuales.
artísticas. orales y utiliza apoyo visual 1 Collage - Elaboración y
Expreso las sensaciones y teniendo en cuenta 2 Plegados presentación
sentimientos que me generan el elementos básicos de la 3 Decoración de objetos de trabajos y
contacto con expresiones exposición. y figuras manualidades.
artísticas. 4 Manualidades con
Manifiesto gusto y aprecio por la - VIRTUAL:
producción
Artística. Entrega del Módulo
Interpretación extratextual
Comprendo las acciones
creativas en las diferentes
expresiones artísticas.
Identifico las acciones creativas
en las diferentes expresiones
artísticas.
Retomo elementos creativos de
los diferentes
lenguajes artísticos para realizar
mis propias propuestas de
expresión.
Comprende la importancia de la creatividad en los Se proyecta en su entorno a través de los diferentes Muestra interés para enriquecer la producción
lenguajes artísticos. lenguajes artísticos para promover el desarrollo artística y cultural.
cultural.
Control de Cambios
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Periodo: 3
¿Cómo producir propuestas Producción Teatro y Literatura Se evalúa teniendo
creativas desde los diferentes Establezco el reconocimiento de Escribe textos de creación en cuenta la participación
lenguajes artísticos? elementos de los lenguajes literaria en los que utiliza 1 Expresión corporal de los estudiantes en el
artísticos que me permitan las características propias 2 Elaboración de guiones desarrollo de las
realizar ejercicios para una de los géneros literarios. 3 Representaciones actividades.
propuesta de expresión artística. teatrales - Se evalúa por medio de
Utilizo los elementos de los 4 Cuento la observación directa.
lenguajes artísticos para realizar 5 Fábula - Presentación de trabajos
una propuesta de educación 6 Mito artísticos.
artística. 7 Leyenda
Lidero la estructuración de una 8 Novela VIRTUAL:
propuesta desde alguno de los 9 Lectura
lenguajes artísticos. 10 Comprensión lectora Entrega del Módulo
-
Transformación simbólica
Utilizo motivos cotidianos y los
convierto creativamente en
propuestas de expresión
artística.
Utilizo materiales cotidianos para
enriquecer creativamente mis
propuestas de expresión
artística.
Retoma elementos de la vida cotidiana para realizar Utiliza estímulos de la vida cotidiana para Lidera propuestas de socialización de ejercicios de
propuestas creativas de expresión artística. convertirlos expresión artística en su ámbito escolar.
en propuestas creativas de expresión artística.
Control de Cambios
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Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: QUINTO

Objetivo del grado:
• Reconocer la analogía como elemento fundamental de los lenguajes artísticos.
• Reconocer la relación del concepto de espacio en las diferentes expresiones artísticas.
• Reconocer la relación del concepto de tiempo en las diferentes expresiones artísticas
• Reconocer la importancia del espacio y el tiempo en las manifestaciones artísticas y culturales de una región.
Periodo: 1
¿Cómo la analogía posibilita Identifico analogías y las Canciones y Bailes - Tener en cuenta la
desarrollar la capacidad de expreso corporalmente. Comprende un texto leído. Colombianos: Expresión participación de los
relacionar a través de la semejanza Establezco relaciones entre Compara textos de un Corporal estudiantes en cada uno
y la diferencia? personas, objetos, cosas y los mismo tema. de los temas.
represento corporalmente. 1 Cumbia - Su creatividad en el
Retomo diferentes analogías 2 Bambuco momento de realizar
para realizar composiciones 3 Coreografía las actividades y
corporales. 4 Canciones colombianas expresados
5 Interpretaciones teatrales en la emotividad de su
Sensibilidad visual desempeño.
Identifico analogías y las
expreso visualmente. VIRTUAL:
Establezco relaciones entre
personas, objetos, cosas y los Entrega del Módulo
represento a través de
imágenes.
Retomo diferentes analogías
para realizar composiciones
visuales.
Identifico analogías y las
expreso de manera sonora.
Establezco relaciones entre
personas, objetos, cosas y los
represento a través del sonido.
CARVAJAL IP 02
Reconoce la importancia de la analogía en los Maneja la analogía para realizar propuestas Encuentra en la analogía una estrategia para
procesos de creación. creativas comunicar de manera simbólica.
Control de Cambios
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Periodo: 2
¿De qué manera se concibe el Reconozco las diferentes clases Literatura y Expresión Corporal - Tener en cuenta la
espacio en las diferentes de espacio en las expresiones Lee textos en voz alta con 1 Mito participación de los
expresiones artísticas? corporales. un volumen acorde al 2 Leyenda estudiantes en cada uno
Identifico los elementos propios público y lugar en el que 3 Novela de los temas.
del espacio en el manejo se encuentra y adecúa su 4 Lectura comprensiva - Su creatividad en el
corporal. entonación según las - momento de realizar
Represento los elementos marcas textuales, las actividades y
propios ortográficas y de expresados
del espacio en ejercicios de puntuación. en la emotividad de su
expresión corporal. desempeño.
Sensibilidad visual VIRTUAL:

Reconozco las diferentes clases
de espacio en las expresiones Entrega del Módulo
visuales. Identifico los elementos
propios del espacio en el manejo
visual.
Represento los elementos
propios del espacio en ejercicios
de expresión visual.
Identifico los elementos propios
del espacio en el ámbito sonoro.
Represento los elementos
propios del espacio en ejercicios
de expresión sonora.
Identifica los elementos fundamentales del espacio Retoma los elementos fundamentales del espacio Asume los elementos fundamentales del espacio
en las diferentes expresiones artísticas para realizar propuestas desde las diferentes desde las diferentes expresiones artísticas y
expresiones artísticas. los aplica a su vida cotidiana.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
¿De qué manera se concibe el Interpretación formal Los Colores - Ejercicios de coloreado,
tiempo en las diferentes expresiones Identifico los elementos Lee textos en voz alta con trabajo en grupo,
artísticas? fundamentales del tiempo en las un volumen acorde al 1 Monocromía. participación activa
diferentes expresiones artísticas público y lugar en el que 2 Policroma. de cada uno, redacción
Identifico las diferentes formas se encuentra y adecúa su 3 Colores complementarios. y corrección final
de abordar el tiempo en las entonación según las 4 Coloreado del trabajo a realizar,
diferentes expresiones artísticas. marcas textuales, 5 Acuarela. integración al grupo
Represento los elementos ortográficas y de 6 Estarcido. enriqueciendo con sus
propios del tiempo en ejercicios puntuación. 7 Luz y sombra aportes.
de expresión artística. Prácticas Artísticas
- Dibuja, realiza y
Interpretación Extra textual 1 Collage construye trabajos
Reflexiono cómo el tiempo se 2 Línea y punto con dedicación y
manifiesta en las diferentes 3 Perspectiva creatividad, teniendo
expresiones artísticas. 4 Plegado como base todos los
Utilizo los lenguajes simbólicos 5 El retrato elementos que se les
para relacionarlos con el tiempo - presente.
y las transformaciones
socioculturales. VIRTUAL:
Establezco la relación entre mi
entorno, el tiempo y los Entrega del Módulo
diferentes lenguajes artísticos.
Identifica la contemplación como actitud Reconoce la contemplación en sus diversas formas Experimenta momentos de contemplación
indispensable de manifestación. que le permiten acercarse a la interpretación
para la interpretación de lenguajes cotidianos y de lenguajes cotidianos y artísticos.
artísticos.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: SEXTO

Docentes(s): AMILKAR TOBON CASTAÑO, ADELAIDA HIGUITA MANCO
Objetivo del grado:
• Explorar las posibilidades expresivas en la integración de lenguajes artísticos.
• Comprender los sentidos estéticos encontrados en los lenguajes cotidianos.
• Analizar los elementos propios de los lenguajes artísticos en el desarrollo de la historia del hombre.
• Comunicar sensaciones, sentimientos e ideas a través de los lenguajes artísticos.
Periodo: 1
¿Cómo comprender y hacer lecturas Interpretación formal Reconoce la situación Elementos de la expresión PRESENCIAL
de los lenguajes artísticos básicos y Reconozco elementos formales comunicativa de diversos Artística:
transformarlos en obras? de interpretación en las textos: propósito, a quién - Hacer trabajos con las
manifestaciones artísticas del está dirigido, contenido, La Forma diferentes técnicas vistas.
entorno. tipo de lenguaje, entre - El punto, la línea y el plano - Explorar con diferentes
Desarrollo producciones otros, y utiliza esta - Simplificación de la forma materiales para sacarle el
artísticas partiendo del análisis información para Textura y Composición máximo provecho
del entorno social y cultural. seleccionar el más Teoría del Color básica expresivo al punto, la línea
adecuado según sus - Formas de colorear y pintar y el plano.
Interpretación extra textual objetivos. - Circulo cromático - Identificar la técnica
Comprendo elementos que me - Escala tonal del coloreado que más se
permiten interpretar las Figura y Fondo adecue a las posibilidades
manifestaciones artísticas de mi personales.
entorno. -Realizar las actividades
Analizo mis producciones propuestas, siguiendo los
artísticas y las de mis parámetros y conceptos
compañeros. relacionados con el punto,
la línea y el plano.
VIRTUAL: Entrega Módulo
Reconoce y comprende elementos formales de Analiza elementos formales de los lenguajes Utiliza los elementos formales de los lenguajes
los lenguajes artísticos para la interpretación de las artísticos para la interpretación de las artísticos para realizar críticas constructivas a sus
CARVAJAL IP 02
manifestaciones artísticas de su entorno. manifestaciones artísticas de su entorno. productos y los de sus compañeros.
Control de Cambios
24-01-2020 Pregunta problematizadora y trayectoria temática Amilkar Tobon C
Se intercambió con el periodo 1 del grado séptimo,
19-01-2021 complementándose su trayectoria temática y Adelaida Higuita M.
estrategias de evaluación.
Revisión general y Adecuación a la virtualidad Amilkar Tobon C y Adelaida
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Periodo: 2
Pregunta Trayectoria Temática Estrategias de E
Eje de los estándares: DBA
Problematizadora: Presencial y Virtual: valuación:
¿Cómo integrar hoy las Producción Participa en debates y RECORRIDO POR LA PRESENCIAL
diversas expresiones de Reconozco algunas técnicas propias de los trabajos colaborativos, HISTORIA DEL ARTE
los lenguajes artísticos a lenguajes artísticos. presentando ideas - Participación activa de los
partir de la historia del Aplico elementos técnicos para el desarrollo de argumentadas en Arte rupestre y prehistórico estudiantes.
hombre? producciones, desde los lenguajes evidencias consultadas - Elaboración de material
representativos, visuales, sonoros y plásticos. en diferentes fuentes. Arte indígena didáctico.
Evidencio la apropiación de elementos técnicos en Arte Iberoamericano - Comprensión de
la producción de experiencias de expresión La escultura conceptos, técnicas,
artística. artistas y obras.
Análisis de una obra de arte
- Experimentación con
Transformación simbólica diferentes materiales
Experimento algunas técnicas propias de los - Trabajo individual.
lenguajes artísticos. - Trabajo colaborativo.
Transformo creativamente mi entorno para la
creación de expresiones artísticas.
Invento ejercicios de expresiones artísticas a VIRTUAL
través de formas, instrumentos y herramientas
simples de mi entorno. Entrega de Módulo
Experimenta desde los elementos de la composición Realiza sus propias producciones artísticas Aplica conocimientos, habilidades y actitudes
artística para desarrollar nuevas habilidades para contrastarlas con las de los demás. para la búsqueda de interiorización de las
creativas. prácticas artísticas.
Control de Cambios
19-01-2021 Trayectoria temática y estrategias de evaluación. Adelaida Higuita M.
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
Pregunta Trayectoria Temática Estrategias de
Problematizadora: Presencial y Virtual: Evaluación:
¿Cómo generar Sensibilidad cenestésica Escribe textos narrativos Teatro de títeres: Tema Música y PRESENCIAL
propuestas creativas Reconozco mis posibilidades corporales de sobre situaciones reales o Culturas de América.
integrando elementos expresión artística. imaginarias, en los que - Se evalúa teniendo
de los Lenguajes Exploro diferentes formas de expresión tiene en cuenta el 1 Expresión corporal en cuenta la participación
artísticos teatrales? artística a través de mi cuerpo. narrador, los personajes y 2 Elaboración de guiones de los estudiantes en el
la secuencia de los 3 Representaciones desarrollo de las
Sensibilidad visual eventos. teatrales actividades.
Reconozco las posibilidades de expresión Participa en actividades 4 Cuento - Tener en cuenta la
artística que le brindan los lenguajes orales formales en las 5 Fábula participación de los
visuales. cuales desempeña 6 Mito estudiantes en cada uno
Exploro diferentes formas de expresión diferentes roles, 7 Leyenda de los temas.
artística a través los lenguajes plásticos y comprendiendo las 8 Novela - Su creatividad en el
visuales. funciones y alcances de 9 Lectura momento de realizar
Comprendo y doy sentido a ejercicios de éste. 10 Comprensión lectora las actividades y
expresión artística a través de lenguajes expresados
visuales. 11-Músicas de América en la emotividad de su
desempeño.
Sensibilidad auditiva Músicas más representativas de la
Reconozco las posibilidades de expresión región Americana. VIRTUAL
artística que me brindan los ambientes y los
sonidos. Entrega de Módulo
Reconoce las posibilidades expresivas que brindan Explora las posibilidades que brindan los lenguajes Comprende y da sentido a las posibilidades que
los lenguajes artísticos. artísticos para reconocerse a través de ellos. brindan los lenguajes artísticos para crear a través
de ellos.
Control de Cambios
aprobación
24-01-2020 Amilkar Tobon
Pregunta problematizadora y trayectoria temática
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: SEPTIMO Y S°1

Objetivo del grado:
• Indagar acerca de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos.
• Reconocer los elementos propios de los lenguajes artísticos en el contexto social.
• Establecer relaciones entre los elementos de los lenguajes artísticos y la vida cotidiana.
• Expresar sensaciones, sentimientos e ideas a través de producciones Artísticas.
Periodo: 1
¿Cómo interpretar y Interpretación formal Reconoce la situación APRESTAMIENTO Y PRESENCIAL

relacionar los símbolos Identifico las expresiones artísticas realizadas comunicativa de diversos CALIGRAFIA
encontrados en los en mi contexto o entorno. textos: propósito, a quién Tipos y estilos de tipografías - Apropiación de los
lenguajes artísticos y la vida Reflexiono sobre las expresiones artísticas está dirigido, contenido, tipo conceptos vistos.
Diseños con tipografías
cotidiana? realizadas en mi contexto o entorno. de lenguaje, entre otros, y - Participar activamente en
Realizo lecturas e interpretación de las utiliza esta información para Decoración de letras las actividades.
¿Cómo generar propuestas manifestaciones artísticas de mi contexto o seleccionar el más -interés y creatividad.
creativas integrando entorno. adecuado según sus PUBLICIDAD Y MEDIOS - Exponer trabajos en
elementos de los lenguajes objetivos. PUBLICITARIOS diferentes medios.
artísticos? Interpretación extra textual Logotipo
Analizo las manifestaciones artísticas como un Slogan
hecho estético que hace parte de mi contexto VIRTUAL
Empaques
o entorno.
Establezco diferencias entre conceptos y Entrega de Módulo
aspectos expresivos de las producciones
artísticas
de mi contexto o entorno.
Expreso una actitud respetuosa y reflexiva.
frente a las producciones artísticas del entorno.
Identifica y analiza las expresiones artísticas de la Reflexiona acerca de las propiedades estéticas para Maneja elementos formales de los lenguajes
comunidad para reconocer en su contexto, como un establecer diferencias entre los lenguajes estéticos para expresar una actitud respetuosa
hecho estético. expresivos y las manifestaciones artísticas de su y reflexiva frente a las producciones artísticas de su
entorno. entorno.
CARVAJAL IP 02
Control de Cambios
Pregunta problematizadora, trayectoria temática y
19-01-2021 Adelaida Higuita M
estrategias de evaluación.
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Periodo: 2
¿Cómo interpretar los Producción Participa en debates y LA FIGURA HUMANA Y LA PRESENCIAL
símbolos encontrados Reconozco los elementos constitutivos de una composición trabajos colaborativos, CARICATURA
en los lenguajes del artística. presentando ideas - Desarrollo de los tres
cuerpo humano? Desarrollo ejercicios de creación de composiciones argumentadas en Cuerpo masculino y niveles de competencias
artísticas desde los diferentes lenguajes expresivos. evidencias (Interpretativa,
femenino
Aplico conocimientos, habilidades y actitudes en la consultadas en argumentativa y
búsqueda de interiorización de las prácticas artísticas. diferentes fuentes. Cánon de proporción propositiva).
Partes del cuerpo - Desarrollo en los
Transformación simbólica Torsos estudiantes las actividades
Ensayo nuevas habilidades expresivas desde los diferentes Posiciones corporales en el campo estético.
lenguajes artísticos. El rostro y/o retrato
Reconozco mi estilo personal y el de mis compañeros
contrastando sus producciones artísticas con las de los VIRTUAL
LA CARICATURA
demás.
Realizo propuestas de creación artística en las que Menú de partes Entrega de Módulo
transformo elementos de mi entorno. Construcción de retratos
caricaturescos
El estilo manga
La historieta
Experimenta desde los elementos de la composición Realiza sus propias producciones artísticas Aplica conocimientos, habilidades y actitudes
artística para desarrollar nuevas habilidades para contrastarlas con las de los demás. para la búsqueda de interiorización de las
creativas. prácticas artísticas.
Control de Cambios
19-01-2021 Pregunta problematizadora y trayectoria temática
Adelaida Higuita M
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
¿Cómo indagar acerca Sensibilidad cenestésica Escribe textos narrativos Teatro de títeres: Tema PRESENCIAL
de las posibilidades Reconozco las posibilidades expresivas que ofrece el sobre situaciones reales o Música y Cultura
expresivas que ofrecen movimiento corporal como herramienta para la creación imaginarias, en los que Europea. - Se evalúa teniendo
los lenguajes artísticos de expresiones artísticas. tiene en cuenta el narrador, en cuenta la participación
corporales? Desarrollo la conciencia corporal con fines expresivos. los personajes y la 1 Expresión corporal de los estudiantes en el
Comprendo y doy sentido al movimiento - danza secuencia de los eventos. 2 Elaboración de guiones desarrollo de las
interpretando aspectos expresivos de este lenguaje Participa en actividades 3 Representaciones actividades.
artístico. orales formales en las teatrales
cuales desempeña 4 Cuento - Tener en cuenta la
Sensibilidad visual diferentes roles, 5 Fábula participación de los
Reconozco las posibilidades expresivas que ofrecen los comprendiendo las 6 Mito estudiantes en cada uno
lenguajes visuales y plásticos, como herramienta para la funciones y alcances de 7 Leyenda de los temas.
creación de expresiones artísticas. éste. 8 Novela - Su creatividad en el
Desarrollo el control de trazos y pinceladas con fines 9 Lectura momento de realizar
expresivos. 10 Comprensión lectora las actividades y
Comprendo y doy sentido a la imagen - lenguajes expresados
gráficos plasmando aspectos expresivos de este MUSICA EUROPEA en la emotividad de su
lenguaje artístico. desempeño.
Reconozco las posibilidades expresivas que ofrecen los VIRTUAL
sonidos y la música como herramientas para la creación
de expresiones artísticas. Entrega de módulo
Desarrollo la conciencia sonora con relación a matices y
tonos con fines expresivos.
Reconoce las posibilidades de los lenguajes Desarrolla conciencia de la técnica para aplicarla a Comprende los lenguajes artísticos para dar
artísticos para el desarrollo de la expresión creativa. la creación artística. sentido a sus propias creaciones y las de sus
compañeros.
Control de Cambios
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: OCTAVO

Objetivo del grado:
• Construir lenguajes simbólicos a partir de las propias vivencias.
• Resignificar elementos del contexto social en símbolos artísticos.
• Analizar el impacto del quehacer artístico en los distintos momentos de la historia.
• Proyectar las propuestas artísticas como producto del dominio de los lenguajes artísticos.
Periodo: 1
Problematizadora: Presencial y Virtual:: Evaluación:
¿Cómo la perspectiva Interpretación formal Establece relaciones PERSPECTIVA PRESENCIAL
posibilita desarrollar la Identifico parámetros para el análisis e interpretación entre la posición y las -Que es la Perspectiva
capacidad de observación y de mis creaciones artísticas y las de mis compañeros. vistas de un objeto. -Perspectiva de un punto de - Participación activa
comunicación gráfica? Describo, comparo y explico los diferentes procesos Representa e fuga en clase, para así
técnicos utilizados para la elaboración de una obra de interpreta situaciones poder desarrollar los
-Perspectiva de dos puntos
arte. de ampliación y 3 niveles de desempeño:
Construyo un argumento personal para valorar mi reducción en de fuga interpretativo,
trabajo artístico y el de mis compañeros según los contextos diversos. - Perspectiva con 3 puntos argumentativo, propositivo
lenguajes propios del arte. Construye de fuga en los temas vistos.
representaciones - Maqueta - Trabajo dirigido.
Interpretación extra textual geométricas y - Trabajo autónomo.
Comprendo el quehacer y el hecho artístico en su pictóricas para ilustrar - Socializar proyectos,
contexto social. relaciones entre prácticas.
Aprecio mis producciones artísticas y las de mis cantidades. - Sigue las pautas
compañeros, desde parámetros técnicos y estilísticos. necesarias para realizar
Valoro mi trabajo artístico y el de mis compañeros dibujos en perspectiva.
según los lenguajes propios del arte en su contexto
social. VIRTUAL: Entrega Módulo
Identifica parámetros para el análisis e Describe, compara y explica los diferentes procesos Construye un argumento personal para valorar su
interpretación técnicos utilizados para la elaboración de una obra trabajo artístico y el de sus compañeros según los
de sus creaciones artísticas y las de de arte. lenguajes propios del arte.
sus compañeros
CARVAJAL IP 02
Control de Cambios
Pregunta problematizadora y complementación a
19-01-2021 Adelaida Higuita M
trayectoria temática
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Periodo: 2
¿Cómo analizar el Interpretación formal Identifica y jerarquiza la EL ARTE ANTIGUO Y PRESENCIAL
impacto del quehacer Identifico los parámetros técnicos, interpretativos, información más MEDIEVAL
artístico en los distintos estilísticos y culturales propios de las manifestaciones relevante de un texto - Participación activa
momentos de la historia? artísticas en diferentes contextos históricos. para ampliar su Generalidades y grandes en clase, para así
Desarrollo la capacidad de análisis e interpretación de comprensión. aportes: arte griego, arte poder desarrollar los
manifestaciones artísticas en diferentes contextos 3 niveles de desempeño:
romano, arte egipcio, arte
históricos. interpretativo,
Valoro las manifestaciones artísticas desarrolladas barroco, arte del argumentativo, propositivo
en diferentes contextos históricos como parte del renacimiento, arte gótico, en los temas vistos.
patrimonio cultural. entre otros. - Trabajo dirigido.
- Trabajo autónomo.
Interpretación extra textual - Socializar proyectos,
Reconozco los criterios técnicos y estilísticos de los prácticas.
lenguajes artísticos a través de la historia. - Exposición
Desarrollo un criterio personal que me permite valorar - Construcción de material
las manifestaciones artísticas a través de la historia. didáctico.
VIRTUAL
Entrega de Módulo
Analiza las manifestaciones artísticas a través Interpreta las manifestaciones artísticas a través Valora las manifestaciones artísticas a través
de la historia para desarrollar un criterio personal de la historia para desarrollar un criterio personal. de la historia para construir un criterio personal
Control de Cambios
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
¿Cómo indagar acerca Sensibilidad cenestésica Identifica la forma Teatro de títeres: Tema PRESENCIAL
de las posibilidades Reconozco los estímulos, las sensaciones y los sentimientos como el autor Música y Cultura
expresivas que ofrecen corporales como recursos constitutivos de una creación desarrolla un Colombiana. - participación
los lenguajes artísticos danzada. análisis en torno a de los estudiantes
corporales? Selecciono recursos expresivos como sentimientos, emociones una serie de ideas o 1 Expresión corporal en el desarrollo de las
e impresiones para interpretar propuestas artísticas desde el eventos propuestos, 2 Elaboración de guiones actividades.
movimiento. en un orden 3 Representaciones - creatividad en el
Aplico los recursos expresivos en el desarrollo de propuestas determinado y la teatrales momento de realizar
artísticas desde el movimiento relación entre ellos. 4 Cuento las actividades y
5 Fábula expresados en la
Sensibilidad visual 6 Mito emotividad de su
Reconozco los estímulos, las sensaciones y los sentimientos 7 Leyenda desempeño.
como recursos constitutivos de una creación plástica y visual. 8 Novela - Desarrollo en los
Selecciono recursos expresivos 9 Lectura estudiantes los tres
como sentimientos, emociones e impresiones para interpretar 10 Comprensión lectora niveles de competencia
propuestas artísticas desde las artes plásticas y visuales. 11 Danzas interpretativo,
Aplico los recursos expresivos en el desarrollo de propuestas - Clases argumentativo y
artísticas desde las artes plásticas y visuales. - Donde se bailan propositivo
- Vestuario para que
Sensibilidad auditiva - Escenografía puedan realizar
Reconozco los estímulos, las sensaciones y los sentimientos - Coreografía adecuadamente
como recursos constitutivos de una obra musical. - Lugares todas sus actividades.
VIRTUAL
Entrega de Módulo
Reconoce los estímulos, sensaciones y sentimientos Selecciona recursos expresivos como sentimientos, Aplica los recursos expresivos para desarrollar de
como recursos para la creación de una obra de arte. emociones e impresiones para interpretar propuestas artísticas.
propuestas.
Control de Cambios
19-01-2021
Higuita
CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: NOVENO y S°2

Objetivo del grado:
• Integrar elementos técnicos y tecnológicos a la creación artística.
• Desarrollar la capacidad de abstracción y brindar elementos que permiten el juicio apreciativo y sensible en los lenguajes artísticos.
• Realizar la intervención de espacios para la proyección de propuestas artísticas
• Interrelacionar habilidades técnicas y tecnológicas para el desarrollo de propuestas de creación artística.
Periodo: 1
¿Cómo integrar elementos técnicos Conozco recursos expresivos y TEORIA DEL COLOR PRESENCIAL
de la teoría del color en la creación técnicos para la interpretación de Consulta, sintetiza y
artística? una creación artística desde el evalúa la información 1-Que es el Color - Desarrollar con los
movimiento corporal. extraída de diferentes 2- Colores Primarios estudiantes los tres
Muestro interés por experimentar fuentes para realizar un 3- Colores Secundarios niveles de desempeño:
con diversos materiales para la trabajo académico. interpretativo,
4-Colores Terciarios
realización de propuestas desde argumentativo y
el movimiento corporal. 5-Colores Complementarios propositivo.
Controlo, oriento y ensayo 6- Colores Cálidos - Desarrollar sus
nuevas habilidades corporales y 7-Colores Fríos actividades
expresivas. 8-Psicologia básica del Color académicas.
- Elaborar trabajo
Sensibilidad visual utilizando la combinación
Conozco recursos expresivos y de los colores
técnicos para la interpretación de en general.
una creación artística desde las
artes plásticas y visuales. VIRTUAL
Muestro interés por experimentar
con diversos materiales para *Entrega de los Módulos
la realización de propuestas
desde las artes plásticas y
visuales.
Controlo, oriento y ensayo
nuevas habilidades plásticas y
visuales.
Conozco recursos expresivos y
CARVAJAL IP 02
técnicos para la interpretación de

una creación artística desde la
música.
Muestro interés por experimentar
con diversos materiales para la
realización de propuestas desde
la música.
Controlo, oriento y ensayo
nuevas habilidades musicales y
expresivas.
Conoce recursos expresivos y técnicos para la Muestra interés por experimentar con diversos Controla, orienta y ensaya para desarrollar nuevas
interpretación de una creación artística. materiales para la realización de propuestas desde habilidades expresivas.
las artes.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 2
Producción HISTORIA DEL ARTE: LAS
¿Cómo clasificar la historia del arte Identifico recursos técnicos y VANGUARDIAS PRESENCIAL
de las vanguardias e integrarlo a las tecnológicos útiles en la Identifica y jerarquiza la
propuestas artísticas propias? elaboración de propuestas información más relevante 1: introducción - Exposiciones.
artísticas desde los diferentes de un texto para ampliar su 2: el impresionismo, el - Elaboración de trabajos.
lenguajes expresivos. comprensión. expresionismo, el fauvismo - Atención.
Utilizo instrumentos técnicos y - Laboriosidad.
3: el cubismo, el futurismo, el
tecnológicos como elementos - Compromiso.
integradores de lenguajes en las surrealismo, el dadaísmo, el - Dedicación.
propuestas artísticas. hiperrealismo Ultraísmo, - Creatividad.
Realizo propuestas de creación Estridentismo, Arieldentismo - Propuestas.
artística integrando todos los 4: practica (en el blog hacer una obra - Comunicación.
lenguajes expresivos por medio de uno de los periodos expuestos) - Liderazgo.
de instrumentos técnicos y 5: evaluación - Participación activa.
tecnológicos.
6: planteamiento final (hacer la obra
Transformación simbólica de un artista internacional en ¼ de VIRTUAL
Genero propuestas para la cartón paja)
realización de propuesta *Entrega de los Módulos
artísticas en las que se
involucren recursos técnicos y
tecnológicos.
Aplico elementos técnicos y
tecnológicos en mis creaciones
artísticas.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
¿Cómo indagar acerca de las Reconozco los estímulos, las Teatro de títeres: Tema Música y PRESENCIAL
posibilidades expresivas que ofrecen sensaciones y los sentimientos Identifica la forma como el Cultura Tribus Urbanas.
los lenguajes artísticos corporales? corporales como recursos autor desarrolla un análisis - Se evalúa teniendo
constitutivos de una creación en torno a una serie de 1 Expresión corporal en cuenta la participación
danzada. ideas o eventos 2 Elaboración de guiones de los estudiantes
propuestos, en un orden 3 Representaciones en el desarrollo de las
Sensibilidad visual determinado y la relación teatrales actividades.
Reconozco los estímulos, las entre ellos. 4 Cuento
sensaciones y los sentimientos 5 Fábula - Tener en cuenta la
como recursos constitutivos de 6 Mito participación de los
una creación plástica y visual. 7 Leyenda estudiantes en cada uno
Selecciono recursos expresivos 8 Novela de los temas.
como sentimientos, emociones e 9 Lectura - Su creatividad en el
impresiones para interpretar 10 Comprensión lectora momento de realizar
propuestas artísticas desde las 11 Danzas las actividades y
artes plásticas y visuales. - Clases expresados
- Donde se bailan en la emotividad
Sensibilidad auditiva - Vestuario de su desempeño.
Reconozco los estímulos, las - Escenografía
sensaciones y los sentimientos - Coreografía VIRTUAL
como recursos constitutivos de - Lugares
una obra musical. *Entrega de los Módulos
propuestas.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: DECIMO

Objetivo del grado:
• Fomentar la sensibilidad ciudadana a través del reconocimiento multicultural.
• Seleccionar el eje temático y los lenguajes artísticos que harán parte de su propuesta artística de grado.
• Realizar la clasificación y la selección del material artístico que hará parte del proyecto de grado.
• Interrelacionar habilidades técnicas y tecnológicas para el desarrollo de propuestas de creación artística.
Periodo: 1
Interpretación formal
¿Cómo gestionar la producción de Reconozco la función social del TECNICAS GRAFICAS PRESENCIAL
propuestas artísticas usando las arte como parte fundamental en Realiza un análisis sobre
técnicas graficas? el desarrollo de la humanidad. los bienes de la cultura 1- Psicología del Color y Entrega - Exposiciones.
Explico diversos aspectos (verbal y no verbal) de la Mallas - Elaboración de trabajos.
históricos, sociales y culturales región, del país y del 2- La Composición básica - Atención.
que han influido en el desarrollo mundo para construir - Laboriosidad.
3- Introducción Técnicas Graficas
de los lenguajes artísticos. significados del entorno. - Compromiso.
Realizo análisis y aportes 4- El Collage y Esgrafiado - Dedicación.
significativos que enriquecen sus 5- El Monotipo - Creatividad.
trabajos artísticos, los de mis 6- El Estarcido y Stencil - Propuestas.
compañeros y los de mi contexto 7- El Graffiti - Comunicación.
social e histórico. - Liderazgo.
- Participación activa.
Interpretación extra textual
Comprendo la función social del
arte como parte fundamental en VIRTUAL
el desarrollo de la humanidad.
Argumento sobre la importancia *Entrega de los Módulos
social del arte como elemento
fundamental del desarrollo
humano.
Asumo una postura crítica y
reflexiva frente a las creaciones
artísticas propias, de mis
compañeros y de mi contexto
social e histórico.
CARVAJAL IP 02
Reconoce la función social del arte como parte Argumenta sobre la importancia social del arte para Realiza análisis y aportes significativos para
fundamental para el desarrollo de la humanidad. fundamentar el desarrollo humano. enriquecer sus trabajos artísticos y los de sus
compañeros.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 2
Interpretación formal NOMBRE UNIDAD: EL ARTE
¿Cómo clasificar la historia del arte Identifico los elementos de COLOMBIANO PRESENCIAL
Colombiano e integrarlo a las producción de una obra de arte Evalúa el contenido, el
propuestas artísticas propias? desde mis intereses expresivos. punto de vista, el estilo y la 1: introducción - Trabajos elaborados.
Planeo procesos de creación estructura de un texto. 2: Fernando Botero, Alejandro - Exposiciones.
artística partiendo de mi Consulta, selecciona y obregón, Enrique Grau - Compromiso.
imaginario y mis intereses sintetiza información 3: Eduardo Ramírez Villamizar, Edgar - Atención.
expresivos. relevante para el Negret, devora Arango - Dedicación.
desarrollo de un proyecto 4: practica (en el blog hacer una obra - Creatividad, etc.
Interpretación extra textual de clase. de uno de las artistas expuestas)
Identifico los elementos 5: evaluación
esenciales para desarrollar 6: Rodrigo Arenas Betancourt, VIRTUAL
propuestas artísticas Beatriz González, Bernardo Salcedo
transformadoras desde mi 7: Carlos Jacanamijoy, Nadin Ospina, *Entrega de los Módulos
imaginario y mis intereses y Luis Fernando Peláez
fortalezas expresivas. semana 8: practica (en el blog hacer
Presento ante mis compañeros y una obra de uno de las artistas
ante mi comunidad propuestas expuestas)
artísticas como resultado 9: evaluación
de mis procesos investigativos. 10: planteamiento final (hacer la obra
de un artista colombiano 1/4)
11: desarrollo final
12: evaluación
13: autoevaluación
Investiga las diferentes formas de la comunicación Propone estrategias para socializar sus Diseña diferentes ámbitos de presentación
para conocer las distintas etapas de la producciones artísticas y las de sus compañeros. pública de sus creaciones artísticas y las de sus
producción compañeros para socializarlas en actividades
culturales escolares y extraescolares.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
Sensibilidad cenestésica Produce textos escritos
¿Qué relación existe entre la Reconozco la actitud corporal que respondan a Teatro de títeres: Obras clásicas PRESENCIAL
conciencia corporal como actitud que debo asumir frente a la necesidades específicas Universales.
frente a la puesta en escena de la presentación y socialización de de comunicación, a - Se evalúa teniendo
producción artística? una obra artística. procedimientos 1 Expresión corporal en cuenta la participación
sistemáticos de 2 Elaboración de guiones de los estudiantes en el
Sensibilidad visual elaboración y que 3 Representaciones desarrollo de las
Reconozco la actitud de establezcan nexos teatrales actividades.
observación que debo asumir intertextuales y extra 4 Cuento
frente a la presentación y textuales 5 Fábula - Su creatividad en el
socialización de una obra Lee fragmentos y obras 6 Mito momento de realizar las
artística. literarias completas de la 7 Leyenda actividades y expresados
Me regulo emocionalmente literatura universal y 8 Novela en la emotividad de su
frente a distintas situaciones que realiza un análisis crítico y 9 Lectura desempeño.
exigen autocontrol. creativo de las mismas. 10 Comprensión lectora
11 Danzas - Desarrollar en los
Sensibilidad auditiva - Clases estudiantes los tres
Reconozco la actitud de escucha - Donde se bailan niveles de competencia
que debo asumir frente a la - Vestuario Interpretativo,
presentación y socialización de - Escenografía argumentativo y
una obra artística. - Coreografía propositivo para que
Me regulo emocionalmente - Lugares puedan realizar
frente a distintas situaciones que adecuadamente todas sus
exigen autocontrol actividades.
VIRTUAL
*Entrega de Módulo
propuestas.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: ONCE y S°3

Objetivo del grado:
• Relacionar la conciencia corporal como actitud frente a la puesta en escena de la producción artística.
• Gestionar la producción artística del proyecto de grado.
• Realizar la socialización de productos artísticos en el contexto escolar y local.
Periodo: 1
¿Cómo gestionar la producción de Interpretación formal Teoría de la Imagen PRESENCIAL
propuestas artísticas del proyecto de Reconozco la función social del Realiza un análisis sobre
grado en el contexto escolar y local arte como parte fundamental en los bienes de la cultura 1-Introduccion a la Fotografía - Exposiciones.
utilizando el arte digital? el desarrollo de la humanidad. (verbal y no verbal) de la 2-El Encuadre Fotográfico - Elaboración de trabajos.
Explico diversos aspectos región, del país y del 3-Los Planos Fotográficos. - Atención.
históricos, sociales y culturales mundo para construir 4-La Composición - Laboriosidad.
que han influido en el desarrollo significados del entorno. - Compromiso.
de los lenguajes artísticos. 5-EVALUACION - Dedicación.
Realizo análisis y aportes - Creatividad.
significativos que enriquecen sus 6- Análisis trabajos Estudiantes-Fotos - Propuestas.
trabajos artísticos, los de mis básicas, Encuadre, La Composición - Comunicación.
compañeros y los de mi contexto - Liderazgo.
social e histórico. 7- Edición Fotografía-Hacer Stop - Participación activa.
Motion
Comprendo la función social del 8- Edición Video-El Celumetraje VIRTUAL
arte como parte fundamental en 9-EVALUACION
el desarrollo de la humanidad. 10-Edicion Video-El Celumetraje *Entrega de los Módulos
Argumento sobre la importancia (Resolución de dudas)
social del arte como elemento
fundamental del desarrollo
humano.
Asumo una postura crítica y
reflexiva frente a las creaciones
artísticas propias, de mis
compañeros y de mi contexto
social e histórico.
CARVAJAL IP 02
Reconoce la función social del arte como parte Argumenta sobre la importancia social del Realiza análisis y aportes signifi cativos para
fundamental para el desarrollo de la humanidad. arte para fundamentar el desarrollo humano. enriquecer sus trabajos artísticos y los de sus
compañeros.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 2
¿Cómo realizar la producción del Interpretación formal Evalúa el contenido, el HISTORIA DEL ARTE: OTRAS PRESENCIAL
proyecto artístico personal, Identifico los elementos de punto de vista, el estilo y la CULTURAS DEL MUNDO
utilizando referentes de culturas producción de una obra de arte estructura de un texto. - Trabajos elaborados.
exóticas ? desde mis intereses expresivos. Consulta, selecciona y 1: introducción - Exposiciones.
Planeo procesos de creación sintetiza información 2: Arte Vikingo, chino, japonés, celta, - Compromiso.
artística partiendo de mi relevante para el germánico, musulman, indio, persa, - Atención.
imaginario y mis intereses desarrollo de un proyecto africano, maorí, bizantino, - Dedicación.
expresivos. de clase. paleocristiano, minoico y otras - Creatividad, etc.
culturas exóticas.
Identifico los elementos VIRTUAL
esenciales para desarrollar
propuestas artísticas *Entrega de los Módulos
transformadoras desde mi
imaginario y mis intereses y
fortalezas expresivas.
Presento ante mis compañeros y
ante mi comunidad propuestas
artísticas como resultado de mis
procesos investigativos.
Control de Cambios
CARVAJAL IP 02
Periodo: 3
¿Qué relación existe entre en la Sensibilidad cenestésica Produce textos escritos Teatro de títeres: Obras Modernas. PRESENCIAL
conciencia corporal como actitud Reconozco los estímulos, las que respondan a
frente a la puesta en escena de la sensaciones y los sentimientos necesidades específicas 1 Expresión corporal - Se evalúa teniendo
producción artística? corporales como recursos de comunicación, a 2 Elaboración de guiones en cuenta la participación
constitutivos de una creación procedimientos 3 Representaciones de los estudiantes
danzada. sistemáticos de teatrales en el desarrollo de las
Selecciono recursos expresivos elaboración y que 4 Cuento actividades.
como sentimientos, emociones e establezcan nexos 5 Fábula
impresiones para interpretar intertextuales y extra 6 Mito - Su creatividad en el
propuestas artísticas desde el textual. 7 Leyenda momento de realizar
movimiento. Lee fragmentos y obras 8 Novela las actividades y
Aplico los recursos expresivos literarias completas de la 9 Lectura expresados
en el desarrollo de propuestas literatura universal y realiza 10 Comprensión lectora en la emotividad de su
artísticas desde el movimiento un análisis crítico y 11 Danzas desempeño.
creativo de las mismas. - Clases
Sensibilidad visual - Donde se bailan - Desarrollar en los
Reconozco los estímulos, las N/A - Vestuario estudiantes los tres
sensaciones y los sentimientos - Escenografía niveles de competencia
como recursos constitutivos de - Coreografía interpretativo,
una creación plástica y visual. - Lugares argumentativo y
Selecciono recursos expresivos propositivo
como sentimientos, emociones e para que
impresiones para interpretar puedan realizar
propuestas artísticas desde las adecuadamente
artes plásticas y visuales. todas
Aplico los recursos expresivos sus actividades.
en el desarrollo de propuestas
artísticas desde las artes
plásticas y visuales. VIRTUAL
Sensibilidad auditiva *Entrega de los Módulos

Reconozco los estímulos, las
sensaciones y los sentimientos
como recursos constitutivos de
una obra musical.
CARVAJAL IP 02
propuestas.
Control de Cambios
aprobación
CARVAJAL IP 02

ARTISTICA

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS Código

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Sedes: Juan de Dios Carvajal, Batallón y

Amilkar Tobón Castaño

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: PREESCOLAR Y PRIMERO

Experimento sensorialmente con

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Exploro con diferentes VIRTUAL:

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Entrega del Módulo

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área:EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: SEGUNDO

Reconocer en el juego posibilidades de expresión.

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: TERCERO

Competencias: Sensibilidad., Apreciación estética, Comunicación.

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Interpretación extratextual VIRTUAL:

Fecha Cambios Responsables del cambio Revisaron Aprobaron Fecha de aprobación

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: CUARTO

Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: QUINTO

Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Sensibilidad visual VIRTUAL:

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: SEXTO

Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.

VIRTUAL: Entrega Módulo

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Grado: SEPTIMO Y S°1

Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.

¿Cómo interpretar y Interpretación formal Reconoce la situación APRESTAMIENTO Y PRESENCIAL

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: OCTAVO

Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

PLAN DE ÁREA 08/11/2017

Área: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL Grado: NOVENO y S°2

Competencias: Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación.

PLAN DE ÁREA 08/11/2017