TALLER 1: ¿LEER Y COMPRENDER ES LO MISMO?

NIVELACIÓN DE LENGUAJE 2022 – MÓDULO 1: “RED DE PALABRAS”

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre
Rut Carrera:

RESULTADO DE APRENDIZAJE
❖ Reconocer estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura.
PARA LOGRAR ESTE APRENDIZAJE ES NECESARIO…
● Distinguir estrategias de comprensión lectora, reconociendo las tareas implicadas en
ellas.

ANTES DURANTE DESPUÉS

Escaneo del texto Comprensión del texto Separación del texto

¿Qué me indica la estructura del
texto?
¿Qué me dice el título y los
subtítulos?
¿Qué sé del tema?
¿Qué tipo de texto será?
¿Qué ideas son importantes en
cada párrafo?
¿Qué nombres, cifras, datos son
relevantes?
¿Existen recursos no verbales?
¿Qué indican?
¿Cuál es el propósito del texto?
¿Qué tipo de texto leí?
¿Las fuentes del texto son
confiables?
¿Es adecuada la información que
ofrece el texto en relación con su
propósito?

Instrucciones:
1.- Observa los textos y trata de recordar la información que es posible extraer aplicando la
estrategia del Antes, Durante y Después de la lectura.

2.- A continuación socializa con tus compañeros de equipo la información que lograste recabar.

3.- Lean las preguntas, poniendo atención en las palabras claves de cada enunciado.

4.- Argumenten sobre las posibles respuestas, lleguen a un consenso y contesten con la respuesta
que consideren más adecuada.

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5.- No olviden redactar sus respuestas utilizando los recursos del lenguaje en cuanto a fondo y
forma (respuesta completa, uso de mayúscula inicial, ortografía puntual. acentual y literal).

Texto 1

1.- ¿Quién es el autor o fuente del texto?

(Responde dentro de este cuadro de texto)

2.- ¿Cuál es el propósito del texto?

(Responde dentro de este cuadro de texto)

3.- ¿Qué pistas textuales te sirvieron para responder las preguntas 1 y 2?

2
 (Responde dentro de este cuadro de texto)

Texto 2

4.- ¿Qué tipo de texto es?

(Responde dentro de este cuadro de texto)

5.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

3
 (Responde dentro de este cuadro de texto)

6.- ¿Qué pistas textuales te sirvieron para responder las preguntas 4 y 5?

(Responde dentro de este cuadro de texto)

Texto 3

7.- ¿Cuál será el tema del texto?

(Responde dentro de este cuadro de

texto)

8.- ¿A qué público lector estará dirigido?

(Responde dentro de este cuadro de

texto)

9.- Considerando a los autores en la portada, ¿qué información es posible determinar?

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 (Responde dentro de este cuadro de texto)

Texto 4

10.- ¿Qué tipo de texto es?

(Responde dentro de este
cuadro de texto)

11.- ¿De qué se tratará el texto?

(Responde dentro de este
cuadro de texto)

12.- ¿Por qué aparece el resumen en

inglés? inglés?
(Responde dentro de este
cuadro de texto)

⮚ Una vez finalizado este taller, no olvides subirlo a la “tarea” habilitada en el Campus virtual de la
asignatura.

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 ⮚ Además, revisa el video y la guía que se encuentran disponibles en el Campus virtual; ambos insumos
apoyarán tu aprendizaje y colaborarán para que realices una exitosa evaluación formativa.

Referencias para este taller

Real Academia Española. (2020). Diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/comprender
Munizaga, M. (6 de febrero de 2020). Confirman bebé con coronavirus a solo 30 horas de nacer. Hoy por hoy.
https://integracion-academica.org/anteriores/20-volumen-4-numero-11-2016/125-la-psicologia-en-la-atencion-a-las-personas-con-enfermedades-
cronicas-experiencias-y-retos
Alliende, Felipe y Condemarín, Mabel. Editorial Andrés Bello; 4th edición (1994) La lectura : teoría, evaluación y desarrollo
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Autor/Felipe-Alliende/76639:La-lectura-teoria-evaluacion-y-desarrollo
Roca, Josep Ballester (2020). Kafka y la enfermedad. Entre la realidad y la escritura. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
22952020000200223&lang=es