FORMAS DE CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA

La estructura sintáctica hace referencia al orden de las palabras, partes de la oración,

oraciones y frases, para expresar las ideas en forma lógica y adecuada, es decir, sin
ambigüedades o en forma no entendible. Los distintos sintagmas que forman parte de una
oración tienen distintas funciones específicas. Así, cada tipo de sintagma o parte de una
oración se corresponde con una función determinada. Existen tres funciones principales:
sujeto, predicado y complementos.

Las funciones sintácticas expresan qué tipo de concordancia hay en las palabras que son
agrupadas en los sintagmas. Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios
sintácticos, el orden lógico Adviértase, no obstante –y la advertencia requiere especial
atención -, que en castellano, la construcción de la frase no está sometida a reglas fijas, sino
que goza e libertad, de holgura.

Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos, el orden lógico y
la construcción armoniosa. Adviértase, no obstante -y la advertencia requiere especial
atención-, que, en castellano, la construcción de la frase no está sometida a reglas fijas, sino
que goza de libertad, de holgura. Libertad no quiere decir libertinaje, ni la holgura indica
una desconexión.. Nadie escribe pensando en las reglas sintácticas, como nadie, al pensar,
tiene en cuenta las reglas de los silogismos. "El escritor -dice Martín Alonso- que produce
sus ideas de un modo íntimo y vital y redacta por instinto o por reflexión, fabrica las frases
a tenor de sus fenómenos mentales, cambiando, a veces, la distribución directa de los
vocablos, para dar más valor expresivo o ritmo a determinadas formas del lenguaje." A
pesar de todo, conviene insistir -detenerse- en la construcción sintáctica, para facilitar la
labor del alumno en los momentos de duda al redactar. La construcción sintáctica es la que
ordena los elementos de la frase, según su función gramatical: 1°, el sujeto; 2°, el verbo; 3°,
el atributo o los complementos: a) directo, b) indirecto y c) circunstancial. Es decir: 1°, el
sujeto y 2° el predicado.

FORMA Y CONTENIDO DEL PARRAFO

Antes de mencionar los diferentes aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de
construir párrafos, se hace necesario entender que un párrafo es un conjunto de oraciones o
preposiciones que, conectadas entre sí, desarrollan una idea global.

ESTRUCTURA El párrafo consta de una idea central, que por lo general se sintetiza en
una oración llamada oración temática (que orientará el desarrollo del párrafo y será el eje
del mismo), y de oraciones secundarias o de apoyo, que son los argumentos que explican y
sostienen la idea principal.

ESTRUCTURA FORMAL Y DE CONTENIDO DEL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado,

con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos
específicos. El propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información,
es decir, aportar un conjunto de conocimientos claros y directos sobre a una amplia lista de
contenidos generales o específicos.

Características del texto expositivo

Los textos expositivos se diferencian y caracterizan de los demás textos principalmente por
su estructura para organizar la información y estilo de redacción. Las principales
características son:

 La redacción del texto es objetiva.

 Se escribe en tercera persona.

 Hace uso de un lenguaje claro y preciso.

 Se apoya en el uso de recursos como los conectores, la comparación o la

enumeración, para facilitar la fluidez discursiva.

Estructura de los textos expositivos

La estructura de los textos expositivos está formada, como para la mayoría de los textos,
por introducción, un desarrollo y conclusiones.
  Introducción: donde se da a conocer el tema que será abordado, el enfoque que se
empleará y los puntos o aspectos de mayor interés.

 Desarrollo: parte del texto en el cual se expone, de manera clara y ordenada, la

información relativa al tema que se está abordando.

 Conclusión: síntesis de la información presentada donde se destacan los aspectos

más relevantes del tema.

Tipos de texto expositivo

Los textos expositivos pueden subdividirse dependiendo de la complejidad del contenido y

del nivel de compresión que exija dicha información, de la siguiente manera:

 Textos expositivos de carácter divulgativo: destinados para un público amplio que

no precisa de un conocimiento previo de dicha información. Por ejemplo, las
enciclopedias, los textos escolares o los artículos periodísticos, entre otros.

 Textos expositivos de carácter especializado: destinados principalmente para

especialistas en determinadas materias. Los contenidos contienen vocabulario
técnico, por ejemplo, las monografías o las tesis académicas, los escritos jurídicos o
los artículos científicos.

ELABORACIÓN DE SÍNTESIS

¿Qué es una síntesis? La síntesis de un texto conduce a su interpretación holística. Esto es,
a tener una idea cabal del texto como un todo.

¿Cómo se hace?

 Analiza el texto

 Ordena las ideas más sencillas hasta llegar a la más compleja, suponiendo un orden
incluso allí donde no hubiera

 Interpreta el texto, integrando sus partes.

 Si se presenta oralmente, debes redactar un esquema que sirva de pauta.

Esto, también se puede lograr en las imágenes. ¿Qué elementos gráficos sintetizan la
imagen de estos personajes? ¿Quiénes son? ¿Por qué podemos identificarlos?

REDACCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS

Estos tipos de documentos se utilizan básicamente para la divulgación, especialmente

cuando pueden comunicarse datos específicos. Los ámbitos principales en los que
encontrarás textos expositivos son el académico, el científico, el jurídico y el económico,
entre otros.

Introducción

La primera parte de cualquier texto debe utilizarse para introducir al lector al tema que se
va a exponer a continuación. En la introducción de un texto expositivo también debe
presentarse la temática principal de una manera simple y práctica para orientar y situar al
lector en el texto. ¿De qué vas a hablar? ¿Por qué es relevante?

Desarrollo

Después de la introducción se inicia el desarrollo del tema. Se trata de la parte más

importante del texto, pues en ella se deben exponer los argumentos, conceptos, ideas o
datos que ayuden al lector a entender el tema en su profundidad.

Conclusión

Para dar cierre al texto se debe incluir una conclusión. Esta parte es esencial para resumir
todas aquellas ideas importantes que se hayan expuesto a lo largo del texto; ten en cuenta
que el objetivo de esta parte es sintetizar las ideas principales del tema y, después,
determinar los resultados obtenidos o la conclusión final del texto.

Busca el tema para exponer

¿Tienes claro qué vas a explicar? Antes de iniciar la redacción es muy importante tener
claro cuál será el tema a exponer. Una vez hayas seleccionado el tema, tendrás que
prepararlo haciendo un listado con todos aquellos detalles o datos que quieres incluir en el
texto a modo de explicación.
Preparación previa a la redacción

Durante el periodo de preparación tendrás que reunir todos aquellos datos y referencias que
debes utilizar para realizar tu exposición. Recuerda que se trata de un texto objetivo en el
que el autor debe aportar datos que sostengan su tesis. Durante la preparación previa
también tendrás que decidir el enfoque que darás al tema expuesto. Eso sí, es importante
evitar dar opiniones y basarte solo en datos objetivos.

¿A quién te diriges?

Además del tema y del enfoque, antes de empezar a escribir tendrás que determinar el
público al que te dirigirás. El texto deberá adaptarse dependiendo de los lectores a los que
te dirijas, pues no utilizarás el mismo vocabulario si escribes un artículo expositivo para un
periódico que si tienes que realizar una tesis doctoral más técnica y formal. ¿Harás un texto
expositivo divulgativo o especializado?

Distribución de los párrafos

Una vez tengas todos los elementos anteriores claros y hayas realizado la investigación
pertinente, debes distribuir toda la información en diferentes párrafos para que esta sea
coherente y pueda ir ligándose paso a paso, pues es esencial que el lector no pierda el hilo
del texto. Para que te resulte más fácil, ten en cuenta la introducción, el desarrollo y la
conclusión.

Empieza la redacción

¡Hora de escribir! Empieza la redacción siguiendo la estructura básica y ten en cuenta estos
consejos:

 Oraciones breves: escribe oraciones breves para evitar que el lector se pierda y
deba releerlas.

 Conectores: además de hacer uso del listado principal de conceptos que debes
añadir, te aconsejamos hacer uso de conectores para que las ideas se entrelacen bien
durante todo el relato
  Lenguaje formal: no olvides utilizar un léxico formal y específico, así como evitar
palabras generales que no aportan nada, como "cosa, hacer, problema...". Procura
buscarlos términos justos para que el texto sea creíble y natural.

 Sinónimos: estos tipos de textos se basan en un solo tema o idea, así que deberás
emplear bastantes sinónimos para evitar crear un texto repetitivo.

Revisión final

Una vez tengas el texto acabado, déjalo reposar durante un rato y repásalo para pulirlo. La
idea es que primero hagas un borrador sobre el cual puedas trabajar y mejorarlo,
desechando aquellas frases vacías, palabras repetitivas o ideas que no hayan quedado bien
integradas. El repaso, además, es imprescindible para comprobar que no se hayan cometido
faltas de ortografía y para cerciorarte de que el concepto que querías expresar se ha
transmitido correctamente. Te aconsejamos revisar este artículo sobre Cómo hacer la
conclusión de un ensayo, donde encontrarás otras pautas interesantes

METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE

Como lo hemos expresado a lo largo de toda la unidad, lo que facilita el aprendizaje del
adulto es la utilización de técnicas fundadas en la experiencia, involucrando activamente al
estudiante. Es decir, favorecer y estimular el aprendizaje significativo, entendido este como
la interiorización de la experiencia vivida, que provoca en los estudiantes un cambio ligado
a tres tipos de conocimientos:

• El saber (conocimiento)

• El saber hacer (habilidad)

• El saber ser (actitud)

Para que se produzca una interiorización de la experiencia de aprendizaje, es necesario que

ella tenga un sentido particular para el individuo. El adulto aprende, principalmente,
cuando da un sentido a su aprendizaje y puede también aportar cambios en su vida a causa
de ellos.
En este contexto es importante destacar el método del aprendizaje experiencial, el cual se
basa en la corriente humanista, tiene como fin el desarrollo de la persona que aprende.
Hemos dicho que el adulto debe aprender a lo largo de toda su vida y que debe ser un
estudiante activo, basando su proceso de aprendizaje en la acción. En este sentido, el
aprendizaje experiencial promueve precisamente métodos que favorecen y consideran
dichas características. En consecuencia, la pedagogía experiencial favorece la puesta en
práctica de los nuevos aprendizajes a partir de un ajuste personal indispensable para pasar
de la teoría a la práctica. El aprendizaje experiencial tiene su origen en las ideas de John
Dewey, quien establece que el aprendizaje es un proceso que integra la experiencia y la
teoría; donde la experiencia da vida a la teoría y la teoría le da sentido a la experiencia.

Por su parte Kolb, propone un modelo estructural del aprendizaje bajo la forma de un ciclo
de aprendizaje experiencial compuesto por cuatro etapas:

• Experiencia concreta

• Observación reflexiva

• Conceptualización abstracta

• Experimentación activa

Por esta razón, cualesquiera que sean los métodos o técnicas a utilizar, estas deben
favorecer que el estudiante adulto se involucre en su experiencia de aprendizaje: es él quien
debe observar, probar, analizar, participar en las distintas actividades del proceso para
integrar los nuevos conocimientos.

De manera general, un concepto es concretable en la medida que se relacione con alguna de

las siguientes técnicas de aprendizaje experiencial:

• Discusiones de grupo

• Estudios de casos

• Demostraciones

• Juego de roles
• Ejercicios de habilidades prácticas

• Proyectos de acción o métodos de proyectos