1.

PASOS PARA REALIZAR UN TRABAJO ESCRITO

Portada
Aquí es donde se colocan los datos del estudiante, del plantel y el título de dicho
trabajo. Estos se deben ordenar en la hoja blanca desde abajo a la derecha en el
siguiente orden:
 Nombre y apellido del estudiante.
 Nombre del colegio y curso del alumno.
 La asignatura que corresponde al trabajo escrito.
 Fecha de entrega.
Índice
En el índice es donde se debe colocar todos y cada uno de los títulos de
nuestro trabajo, ubicando el número de página al que pertenece y de igual forma
podemos colocar los subtítulos debajo de cada título y enumerarlos con el orden
correspondiente.
Introducción
Luego de hacer el índice, el siguiente paso es la introducción, en ella se
debe escribir un pequeño o largo adelanto de lo que será o tratará el trabajo escrito,
es decir, se debe colocar una explicación no muy profunda del tema que será
expuesto más adelante.

Contenido
Este es uno de los pasos para realizar un trabajo escrito más esenciales, 
puesto que aquí es donde daremos rienda suelta a nuestros conocimientos y
escribiremos todo lo estudiado anteriormente. Es por eso, que en esta parte
debemos prestar especial atención a nuestra redacción tratando siempre de darle el
mayor sentido posible para que así el lector pueda comprender nuestro punto de
vista.

Conclusiones o valoración personal

Este es uno de los últimos pasos para realizar un trabajo escrito y es que en
la conclusión, el autor debe exponer sus puntos de vista de acuerdo al tema tratado
en el trabajo,

Bibliografía
En este apartado se registran los datos de todas fuentes consultada al
momento de realizar la investigación de un tema determinado.

2. INFORME
El informe o reporte es un documento escrito en prosa informativa con el
propósito de comunicar. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por
el autor (reconocimientos, investigaciones, estudios o trabajos). Además, aporta los
datos necesarios para una completa comprensión del caso, explica los métodos
empleados y propone o recomienda la mejor solución para el hecho tratado.

Partes de un informe
1. Inicio: Son los datos del escritor o autor y el título del informe o reporte (no es
estrictamente necesario).
2. Objetivo general: Es un enunciado que resume la idea central y finalidad de un
trabajo.
3. Objetivo específico: Detallan los procesos necesarios para la completa
realización del trabajo. Resumir y presentar la idea central de un trabajo
académico.
4. Introducción: Es un breve párrafo de lo que va a tratar el tema.
5. Cuerpo: Es la información principal y completa del tema.
6. Conclusiones: Se da una opinión personal sobre el tema en dicho informe.
7. Bibliografía: Es el ordenamiento alfabético y por fecha de la literatura usada
para responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo.

Tipos de informe
Por la materia que abarcan los informes se clasifican en:

 Científicos: se refieren a temas de ciencia

 Técnicos: se desarrollan en las organizaciones públicas o privadas sobre temas
de sociología , antropología, psicología social,
 De divulgación: destinados al público en general; su lenguaje se adapta a una
persona de mediana cultura.
 Mixtos: destinados tanto a instituciones como al público en general; su lenguaje
se adapta al de ambos grupos de destinatarios.

3. ANÁLISIS
El análisis es el proceso de dividir un tema complejo o sustancia en partes más
pequeñas para obtener una mejor comprensión de él. La técnica se ha aplicado en
el estudio de las matemáticas y la lógica

4 . REGLAS DE ORTOGRAFIA
Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras.
El sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, constituye una
convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada lengua.
En nuestro idioma comenzó a desarrollarse en el siglo XVIII, sobre todo a partir
de la fundación de la Real Academia Española (RAE).

Para qué sirven las reglas ortográficas

Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta de
aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: G/J, V/B, Z/S/C,
etc. Las reglas ortográficas, por otra parte, indican cuándo deben tildarse las
palabras y cómo emplear los signos de puntuación.
Algunos ejemplos
Un ejemplo de regla ortográfica es aquella que indica que, después de la
letra M, se escribe la letra B y no la V. Por eso debemos
escribir “también”, “cambiar” y “tambor”, y no “tamvién”, “camviar” o “tamvor”.
De manera similar, una regla ortográfica señala que tras la N, se debe escribir
la V en lugar de la B: “convidar”, “envío” e “invitación”, pero
no “conbidar”, “enbío” o “inbitación”.
-Bra, bre, bri, bro y bru siempre se escriben con la letra b.
-Se establece que se escribe con b cuando después hay una consonante. Ejemplos
de esto son obvio y obstruir, entre otras.
-La z nunca se utiliza para escribir con la e ni con la i. Es decir, no se escribe zepillo
sino cepillo.
-Se escribe con j las palabras que acaban en -aje y -eje. Ejemplos: cortometraje y
despeje.
-Sólo se usará doble ere cuando va entre vocales: carro, parra, turrón…

¿Cuáles son las reglas básicas de la ortografía?

Estas son a continuación, las consideradas como reglas básicas de ortografía:
a) Acentos
La manera de acentuar las palabras es una de las normas más básicas en nuestra
ortografía. Para poder acentuar bien las palabras, debemos primero de todo separar
 las sílabas y comprobar al pronunciar la palabra en qué sílaba suena más fuerte. A
partir de aquí, tendremos que aplicar las siguientes normas de acentuación: 

 Palabras agudas
 Palabras llanas (o graves):
 Palabras esdrújulas: 
 Palabras sobresdrújulas:
b) Prefijos
Otra de las normas o reglas básicas es la de los prefijos que siempre van
unidos a la palabra de la que se acompañan. Por ejemplo exministro. Pero en el
caso de que se trate de dos palabras entonces se separa. Por ejemplo: ex primer
ministro.

c) Sino o si no: 
d) Por qué, porque, por que, porqué:

 Por qué: siempre se usa cuando hacemos una pregunta («¿Por qué me has
llamado?»).
 Porque: se usa para dar una explicación («Porque quería hablar contigo»)
 Porqué: se utiliza como sustantivo («El porqué de las cosas» o  «Ya tiene un
porqué para vivir»).
 Por que: se usa cuando queremos sustituir a lo/los que/el cual/la cual («Este
es el vestido por el que (cuál) discutían», «Por ese motivo es por (lo) que
llegó tarde»).
e) Doble ERE
 Cuando encontramos una ERE que se pronuncia fuerte y además entre
vocales es cuando usamos la doble ERE. Por ejemplo, Guerra o perro.
 Otro uso de esta doble ERE es cuando tenemos un prefijo antes de una
palabra con ERE, como por ejemplo infrarrojo, vicerrector,
contrarréplica que van con una sola ERE cuando se escriben sin el prefijo:
rojo, rector, réplica.

5. TÉCNICAS DE ESTUDIO

¿Qué son las técnicas de estudio y para qué sirven?

Las técnicas de estudio son estrategias o recursos que facilitan la adquisición
de conocimientos. Se utilizan para aprender mejor y de manera más eficaz con el
objetivo de conseguir un mayor rendimiento académico. 
Es importante alcanzar un método de estudio propio que te permita aprender
a tu ritmo y obtener unos resultados óptimos. En definitiva, para mejorar el
rendimiento académico es imprescindible:
 Organizar y planificar el tiempo.
 Habilitar un ambiente adecuado de estudio.
 Encontrar la motivación para estudiar y lograr los objetivos propuestos.
 Emplear estrategias de aprendizaje efectivas y adecuadas tanto a tus habilidades
como al tipo de pruebas que debes superar.

Diferentes formas de estudiar

Cada persona es un mundo y le resulta eficaz una manera de estudiar. Antes
de decantarte por una de ellas, conviene hacer un repaso de las principales formas
de estudiar y saber en qué consisten y qué ventajas reporta cada una de ellas. Por
supuesto, todas estas formas de estudiar se pueden combinar buscando la
máxima efectividad de nuestras horas de estudio.
 Leer. Leer y releer la materia que debemos aprender es una de las formas de
estudio más habituales.
 Subrayar y hacer esquemas . Complementaría a la anterior. Subrayar los
conceptos clave ayuda a identificar las ideas principales a simple vista al releer el
texto. Además, permite realizar conexiones entre los diferentes términos para crear
un mapa conceptual a posteriori. 
 Escuchar. Hay personas que tienen mayor capacidad de comprensión oral. En
estos casos su forma de estudiar suele ser grabar los textos o apuntes que deben
aprender y escucharlos repetidamente hasta su asimilación.
 Memorizar. La memorización es una de las formas de estudio que todos en algún
momento debemos emplear, porque siempre hay datos o conceptos que tenemos
que recordar como son.
 Asociación de imágenes. Para las personas que son más visuales, la
adquisición de nuevos contenidos puede realizarse con la ayuda de imágenes, de
colores o de figuras. memoria. 
 Responder a preguntas. Otra de las formas de estudiar que puede ayudar a tener
buenos resultados. Consiste en repasar la materia de estudio respondiendo
cuestiones acerca de lo que acabamos de estudiar.
 Prácticas de ejercicios y exámenes . Muy parecido al anterior es el método de
estudio a través de la realización de ejercicios, test y modelos de exámenes.