Bolivia

TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA
El Workbook, es un instrumento de evaluación continua que
permite al docente realizar preguntas variadas, de las cuales
requieren respuestas concretas y explicativas, para caracterizar y
diferenciar según el criterio del estudiante; para medir el grado de
comprensión del estudiante y también para evaluar su propio
trabajo.

Lic. YESICA PALOMEQUE C.

PSICÓLOGA - DOCENTE

2019
WORKBOOK

El Workbook (cuaderno de trabajo), es un instrumento de evaluación continua ya que

permite al docente realizar preguntas variadas, de las cuales requieren respuestas
concretas y explicativas, para caracterizar y diferenciar según el criterio del estudiante,
también tendrá preguntas de complementación que requieren de respuestas concretas
que conceptualicen o caractericen un hecho o concepto; para medir el grado de
comprensión del estudiante y también para evaluar su propio trabajo.

Este instrumento de educación deberá contener todos los datos de materia, el método de
calificación y los datos del docente; que será presentado por el estudiante los días
sábados en las clases presenciales, con lo trabajado en la semana correspondiente.

1.1. Identificación del módulo.

 Nombre: Técnicas de Entrevista

 Código: PSI 401
 Prerrequisito: PSI 301
 Grado Académico: Licenciatura
 Semestre: Cuarto
 Total Horas Académicas: 80
 Horas Presenciales: 4
 Horas Virtuales: 16
 Créditos. 24
 Duración del Módulo: 4 semanas (28 días)
 Área de Formación: Psicología
 Modalidad: Semipresencial Modular

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 Información del docente.
Estimado estudiante, a continuación detallo mis datos personales:

Nombre Completo
LIC. Yesica Palomeque
Resumen Curricular
 Licenciada en Psicología
 Diplomado en Educación Superior
 Escuela intensiva de formación y evangelismo de niños
Ministerio “Beyond Ourselves”
 Escuela Kerigma para Maestros de Escuela Dominical
Misceláneas mis hobbies son
Organización, Decoración, Música

Lugar y horas para consultas fuera de clases:

Toda recepción de trabajos prácticos, consultas y coordinación sobre la materia se la

realizará en los periodos de clases presenciales o con cita previa. Sin embargo también
podrán comunicarse conmigo en la siguiente dirección de correo electrónico:
dpalomeque@udabol.edu.bo a través de nuestras cuentas Google, tenemos las aplicación
hangouts con video llamadas, y otros.

1.2. ¿Cómo aprobar el módulo?

Para la aprobación de la materia se debe obtener una calificación de 51 (cincuenta y uno)
sobre un total de 100 (cien) puntos.

Si el estudiante alcanza una puntuación de 50 puntos o menor hasta 30 puntos podrá

acceder a la evaluación de segundo turno; siendo 51 (cincuenta y uno) la nota de
aprobación. Si el estudiante tiene una nota de 29 puntos o menor a está, perdió el módulo
y volverá a repetirlo.

1.3. Política de la clase.

La política de la clase será la siguiente tanto en las clases virtuales como en las
presenciales:

 La atención en clases y la debida seriedad en la realización de las actividades en las

clases virtuales y presenciales serán fundamentales para el primer encuentro con
el conocimiento nuevo, asimismo la falta de atención, la distracción perjudica el
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desarrollo de la clase como en la comprensión de las explicaciones, por eso será

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sancionada con severas llamadas de atención por parte del docente y en algunos
 casos el retiro de la clase del estudiante, con un informe a Jefatura de Carrera
sobre el incidente por parte del docente.
 La puntualidad será clave para la participación del estudiante en las clases
virtuales y presenciales, ya que al no cumplir puntualmente con la asistencia se
perjudicará en el proceso de enseñanza y aprendizaje de cada estudiante que se
retrase, no asista o abandone antes de tiempo la clase.
 La asistencia dentro de la modalidad semipresencial, tanto en las clases virtuales y
presenciales también se requerirán una estricta y obligatoria asistencia de los
estudiantes, debido a la importancia del avance y evaluación del módulo.

2. EVALUACIÓN
En la modalidad virtual, la evaluación se caracteriza por ser una evaluación continua del
aprendizaje, por ello se aplican diferentes instrumentos que permitan conocimiento.

El sistema de evaluación en UDABOL, la interacción docente – estudiante se hace por

medio de recursos tecnológicos, centrándose en actividades que el estudiante desarrolla y
el docente enseña a partir de la plataforma.

La evaluación del aprendizaje, para fines de calificación, será dosificada, equitativamente,

de acuerdo al modelo de calificación de la UDABOL, el 40% examen el 60 % investigación y
practica haciendo una valoración máxima de 100 puntos; realizando la evaluación
formativa y sumativa.

2.1. Evaluación Formativa

Comprende la evaluación del desempeño del estudiante en los aprendizajes
interactivos. Este desempeño podrá ser valorado en base a participación en clase,
exposición de trabajos de investigación, cuestionarios, tareas, encuestas, talleres,
videoconferencias y foros que serán desarrollados por el estudiante en las sesiones
presenciales y en la plataforma virtual de UDABOL.

2.2. Evaluación Sumativa

Comprende pruebas escritas automatizadas en la plataforma virtual y de manera
presencial; para ello se cuenta con un banco de preguntas para hacer pruebas
paralelas, este tipo de evaluación permite examinar las competencias, capacidades y
habilidades que el estudiante haya desarrollado en la módulo. En la plataforma virtual
de UDABOL, contamos con las herramientas de pruebas.
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2.3. Esquema de calificación

 EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA

Tipo de Evaluación Descriptor Porcentaje

 Individual Grupal
 Exposiciones.
 Trabajos de
investigación
Formativa.  Work Book 60%
 Work Paper
 Foros
 Chat
 Cuestionarios
 Encuesta
Sumativa Evaluación presencial 40%

TOTAL 100%

4
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EJERCICIOS

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 EJERCICIO Nº 1
EVALUACION DIAGNOSTICA

1. ¿Qué expectativas tienes de la materia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Cómo te gustaría que sean las clases virtuales y las clases presenciales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Qué contenidos te gustarían que sean profundizados en la materia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ¿Qué es la Psicología y cual su objeto de estudio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los principales objetivos de la Psicología?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Menciona las Escuelas psicológicas que estudiaron el semestre pasado
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. ¿Qué contenido te ha parecido más interesante de la materia de Fundamentos de
la Psicología?
__________________________________________________________________
6

__________________________________________________________________
Página

__________________________________________________________________
8. ¿Por qué es importante la Psicología para tu Carrera?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. ¿Por qué cree que es importante la materia de Técnicas de la Entrevista para tu
Carrera?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. ¿Cómo imaginas que puedas aplicar el contenido de la materia en el tu desarrollo
profesional y en tu congregación?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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 EJERCICIO Nº 2
CRUCIGRAMA

INDICACIONES: El crucigrama esta en base a la lectura del “Manual de la Entrevista

Psicológica” del tema Aspectos Históricos de Conxa Perpiñá.

8 2a

5a
10
5b
2b
1

7
6
9

1. ¿La Entrevista es una técnica de recogida de? 1 ______

2. ¿La Entrevista nace en un contexto de? 2a________ Y 2b__________
3. ¿En el campo clínico que Autor se interesó en explorar los síntomas de los pacientes
permitiendo realizar un diagnóstico para articular una clasificación de los trastornos
mentales? 3 _________
8

4. ¿A través de que técnica se explora el estado mental del paciente y otros datos de la
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historia clínica siendo esta imprescindible para tal propósito? 4 ____________

5. ¿Cuál fue el aporte fundamental del Psicoanálisis de Freud, en la que se funde la
búsqueda de la información y la evaluación 5a________ 5b _______
6. ¿Sulllivan subraya que entre los miembros de la entrevista se produce una
interacción que la denomina 6______?
7. Carl Rogers, con un estilo de entrevista No Directivo se centra en el marco de
referencia del cliente en su expresión y comprensión… 7___________
8. ¿Los Terapeutas de conducta señalaron que la entrevista es un instrumento
fundamental en el análisis funcional de la? 8 __________
9. ¿Cómo se denominan las entrevistas que ayudan a asegurar su fiabilidad y valides?
9 _______
10. ¿Que evalúa las entrevistas de Selección de Personal o de Recursos Humanos en
los candidatos? 10__________

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 EJERCICIO Nº 3
Tras analizar el siguiente diálogo, contesta a las preguntas que se indican a
continuación.
A. ¿Qué hiciste hoy?
B. Pues hoy fui a la facultad y estuve allí toda la mañana; luego me marché a
casa. Tuve que hacer la comida porque estaba solo, pero luego me eché una
siesta estupenda.
A. ¿Qué te está pareciendo la primera semana de facultad después de las
vacaciones?
B. Si te soy sincero, me parece una pesadez y un agobio. Todos los profesores
quieren que su asignatura sea la mejor asignatura, y nos mandan un montón de
tarea. Cuando uno llega a tercero, se plantea si haber escogido esta carrera ha
sido una buena elección, pero ya es tarde para rectificar.
a) Esta conversación ¿se está produciendo entre dos amigos una noche
tomándose una bebida o entre un psicólogo y su cliente?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) La distinción entre una conversación y una entrevista ¿en qué se basaría?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c) ¿Cuáles son los elementos que diferencian la entrevista de una
conversación corriente?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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 EJERCICIO Nº4
En la siguiente tabla realiza una comparación de ambos estilos de conducir una
entrevista, además elija cual es estilo de entrevista que le serviría en su actividad de
consejería diaria y mencione porque.
El ejercicio se basa en la lectura de manual de la entrevista psicológica de Conxa Perpiñá.
COMPARACIÓN ESTILOS DIRECTIVOS Y NO DIRECTIVOS EN LA ENTREVISTA
ESTILO DIRECTIVO ESTILO NO DIRECTIVO

PROPÓSITO

ENTREVISTADOR

PELIGROS

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11

__________________________________________________________________
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 EJERCICIO Nº 5
PREGUNTAS DE EVALUACIÓN
El ejercicio se basa en la lectura de manual de la entrevista psicológica de Conxa Perpiñá
y en el avance diario.
1. Lo que diferencia una entrevista de una conversación cotidiana es:
a) Los temas de la conversación.
b) El objetivo que tenga la conversación.
c) Lo que se pregunta.
2. Un estilo no directivo en la entrevista tiene como objetivo inmediato:
a) Crear un ambiente que potencie en el entrevistado la reflexión y
elaboración de sus propios pensamientos y emociones.
b) Obtener la máxima cantidad de información, precisa y específica.
c) Facilitar al entrevistador hacer preguntas específicas y proponer nuevas
perspectivas.
3. En las entrevistas de counselling, el usuario y destinatario tiene un perfil:
a) De paciente con un trastorno mental que requiere someterse a terapia.
b) De candidato a un puesto de trabajo al que hay que seleccionar de entre
varios aspirantes.
c) De una persona desbordada aunque con sus facultades mentales
intactas que requiere ayuda para llegar a la propia elaboración de la
solución a su problema.
4. La entrevista de orientación dinámica es esencialmente de un estilo:
a) Directivo.
b) Estructurado.
c) No directivo.
5. Mencione cuales son los tres elementos que hacen a la consejería cristiana
singular. Explique.
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