INDUCCIÓN METODOLÓGICA

1. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

El curso cuenta con dos tipos de modalidad de enseñanza: asincrónica y sincrónica.

1.1. En la modalidad asincrónica de aprendizaje, se facilitará el aprendizaje debido a que el tutor y el participante
interactúan en espacios y momentos distintos. Esto permite al participante, a través de documentación, material y
actividades en línea, desarrollar su propio proceso de aprendizaje; es decir que, bajo esta modalidad, el participante es
autónomo, es quién planifica su ritmo y su tiempo de dedicación al estudio y a la participación en tareas o actividades
individuales o en grupo, sin necesidad de estar en conexión directa con el o los tutores y los otros participantes. Cumpliendo
con las responsabilidades adquiridas de entrega a tiempo de las actividades indicadas por el facilitador.
1.2. En la modalidad Sincrónica de aprendizaje, en que el tutor y el participante se escuchan, se leen y/o se ven en el
mismo momento, independiente de que se encuentren en espacios físicos diferentes. Esto permite que la interacción se
realice en tiempo real, como en una clase presencial.

2. RECURSOS EDUCATIVOS

En la modalidad asincrónica de aprendizaje, los participantes utilizarán las herramientas necesarias para el apoyo de
esta modalidad de aprendizaje, tales como:

 Foros (permite dirigir, organizar, retro alimentar, etc., dentro del curso, o fuera de él, es una excelente herramienta
para incentivar a los participantes en ambientes colaborativos).
 Capsulas de Videos (permiten que el participante adquiera conocimiento a través de la memoria visual, aportando
información en poco tiempo y de forma cómoda).
 Manuales descargables (Permite al alumno poder descargar el material de estudio, para así, ir creando un portafolio
digital de evidencias que le permita mejorar sus técnicas de estudios).
 Actividades interactivas (Permite estimular cognitivamente a los participantes, impulsándolo a resolver problemas,
reflexionar, compartir, colaborar y generar ideas, brindándoles la oportunidad de poner en práctica el conocimiento
adquirido)
 Evaluaciones y autoevaluaciones (Es un componente clave en la formación e-learning, cuya finalidad es la mejora
continua del participante, permite que los estudiantes midan a lo largo del curso los conocimientos adquiridos y los
motive a ir progresando día a día, siendo un escalón imprescindible en cualquier proceso de aprendizaje para
determinar la calidad y eficiencia del mismo).
 Tareas y guías de ejercicios (Permite a los alumnos comprender y aplicar los conocimientos adquiridos en cada uno
de los aprendizajes esperados).

En la modalidad sincrónica de aprendizaje, las herramientas de comunicación o interacción que van a utilizar los
participantes para el apoyo de esta modalidad de aprendizaje son: Sala de chat, videoconferencias (en línea), utilización
de los medios de aprendizaje de apoyo que el facilitador entregará, tales como presentaciones de Power Point, logrando
que cada participante obtenga la comprensión necesaria, para obtener en forma correcta el aprendizaje de cada uno de
los módulos del curso.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

El proceso evaluativo del curso en su modalidad online, se considera distintos tipos de parametrización de evaluación que
permiten medir el 100% de los conocimientos, habilidades y actitudes de los participantes, en relación con el oficio del
curso. Para ello, el facilitador dispondrá distintos instrumentos de evaluación, relacionados con los contenidos del curso.
Los cuáles serán evaluados a través de análisis de casos, de ejercicios interpretativos; así como ejercicios prácticos,
simulaciones, proyectos de investigación a través de listas de cotejo, escalas de apreciación y rubricas, dependiendo de
la magnitud y relevancia de cada aprendizaje esperado de cada uno de los módulos del curso.

CAPACITACIONES GÉNESIS LIMITADA

ORGANISMO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN
4. EVALUACIÓN Y APROBACIÓN DE CADA MÓDULO Y A NIVEL GENERAL DEL CURSO.

Se dispondrá distintos instrumentos de evaluación, relacionados con los contenidos del curso. adecuados para el nivel,
desarrollo y aprendizaje, relacionados con los contenidos del módulo, aprendizajes esperados y cada criterio de
evaluación.

Cada módulo es evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Se realizarán evaluaciones, a través de análisis de casos, de ejercicios interpretativos; así como ejercicios prácticos,
simulaciones, proyectos de investigación a través de listas de cotejo, escalas de apreciación y rubricas, dependiendo de
la magnitud y relevancia de cada aprendizaje esperado de cada uno de los módulos del curso.
Se realizarán las siguientes evaluaciones:
Evaluación diagnóstica:

Corresponde a la evaluación inicial, antes de comenzar el curso y busca entender en qué estado se encuentran los alumnos
y de esta forma el tutor pueda guiar de forma personalizada el aprendizaje durante todo el desarrollo del curso. A la vez
permite tener un punto de comparación para efectos de evaluar el avance alcanzado por los alumnos al finalizar el curso.

Evaluación por módulo:

Corresponde a la evaluación efectuada al alumno por módulo. Cada módulo deberá considerar una evaluación final de tal
manera que permita determinar su aprobación. También tendrá evaluaciones a lo largo del módulo (como evaluaciones
intermedias o actividades con evaluación).

La evaluación del módulo debe estar determinada en forma porcentual, siendo aprobado si el alumno obtiene un 75%
o más, de aprobación en la evaluación final del módulo.

Para acceder a la evaluación final del módulo y obtener la nota final por alumno, este debe haber realizado todo el
contenido establecido como obligatorio dentro del módulo.

Evaluación final:

Corresponde a la evaluación efectuada al alumno al finalizar la actividad de capacitación o curso.

La aprobación final podrá ser una ponderación de los porcentajes obtenidos en cada módulo. Sólo se aprobará el curso
si el porcentaje de evaluación obtenido es mayor al 75%.

Para obtener el resultado de la evaluación final del curso y obtener la nota final por alumno, éste debe haber
realizado todo el contenido establecido como obligatorio dentro de cada uno de los módulos que componen el
curso, incluidas las evaluaciones de cada módulo (avance en cada una de las actividades de los módulos en un
100%).

Además del estado de aprobación, la Plataforma guardará las notas de todas las evaluaciones consideradas en el
desarrollo del curso. La Plataforma guarda el porcentaje de avance al término de cada actividad realizada por el alumno,
y así registra en línea la realización de cada una de las actividades.

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