EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 2 | 1.

er grado

ANALIZAMOS LOS GASTOS DE UNA FAMILIA EMPLEANDO

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES Y DECIMALES

ACTIVIDAD 1: Del 18 de abril al 22 de abril

NÚMERO Y CANTIDAD

El origen de la cantidad en matemática se da desde las primeras civilizaciones del hombre,

donde hubo la necesidadde utilizarla, por ejemplo, en el conteo de los animales, cuantificar las
cosechas en el campo, determinar las medidasde los terrenos, etc. Es interesante ver, cómo las
diferentes culturas del mundo han llegado, en diferentes tiempos y pordiferentes caminos, a una
misma conclusión sobre la idea decantidad y lo que es un número. En la vida cotidiana podemos
utilizar diversas representaciones numéricas, ¿se te vienen a la mente algunas?

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Leemos el siguiente caso:

Milagros es una adolescente de 12 años. Su mamá necesita realizar compras para su

casa, pues lo que había comprado hace quince días se le está agotando. Entre las
cosas que ella necesita está comprar: plátanos, manzanas, papel higiénico, choros,
pescado, hojas bond, gaseosa, aceite, alcohol, arroz, hojas cuadriculadas, servilletas y
golosinas. Según lo leído:

1. Elaboremos una propuesta de las cantidades que puede comprar la mamá de

Milagros, incluyendo los precios de los productos.

2. Dentro de nuestra comunidad, ¿qué otras formas de representación utilizamos?Lo

expresamos con algunos ejemplos.

Una de las primeras actividades del hombre primitivo fue medir y contar, haciendo marcas en
lostroncos de los árboles lograban, estos primeros pueblos, la medición de tiempo y el conteo
de animales que poseían (Baldor, 1972).
Para conseguir el sistema de numeración de hoy, han pasado bastantes siglos.
Los sistemas de numeración son las formas diferentes de representar una información numérica,
contiene un conjunto de símbolos y condiciones que nos permitan “precisamente” representar
unvalor numérico.
Veamos algunas definiciones que nos permitirán entender lo que es un sistema de numeración.

1. Número: Es la idea que tenemos para referirnos a cantidad.

2. Numeral: Es la forma de representar un número.Ejemplo: X; 10; V; IIIII, etc.
3. Cifra: Llamada también dígito, en el sistema decimal que utilizamos tenemos diez dígitos.
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9.
 Las cifras del 1 al 9 se llaman cifras significativas; el 0, es una cifra no significativa.
Ejemplo: El número 1982 tiene las cifras 1; 9; 8 y 2.

Este número se escribe:

En letra: “Novecientos ocho millones cuatrocientos treinta y seis mil doscientos diecisiete”

En cifras: 908 436 217

Ahora, con los recursos revisados empecemos la resolución del caso, ¡vamos nosotros podemos!

a) ¿Cuál es la diferencia entre un numeral y cifra? Proponemos un ejemplo para cada caso

Número
Numeral
Cifra

b) Según el caso leído, ¿qué productos necesita comprar la mamá de Milagros?

c) Proponemos la cantidad y el costo unitario de los productos comprados por la mamá de

Milagros. Luego de ello, respondemos a la pregunta 1 del caso leído.

Producto Cantidad Costo unitario

Plátano

Manzana

Papel higiénico

Choros
Pescado

Hojas bond
Gaseosa
Aceite
Alcohol
Hojas cuadriculadas

Servilleta

Golosina
TU TAREA ES:

a) Escribe las siguientes cantidades colocando cada dígito donde corresponda. Guíate con los
ejemplos

b) Marca con una (X) el número que te preguntamos

 ACTIVIDAD 2: Del 25 de abril al 29 de abril

Operaciones con números naturales

1. Adición
Es la operación donde se transforman varias cantidades, llamadas sumandos, en una sola
cantidad, llamada suma.
Es decir, los términos de una adición son sumandos y suma.

Ejemplo:
127 + 546 = 673

}
Sumandos Suma
Nota 1:

Para realizar la adición se recomienda colocar los sumandos en forma vertical.

Ejemplo:
Suma 1345 + 456 + 5990.

1 3 4 5 +
Sumandos 4 5 6
5 9 9 0
Suma 7 7 9 1

Nota 2:
Mediante una relación se puede conocer la suma de los n primeros números naturales.

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n= n(n + 1)
2
Ejemplo:

Calcula el valor de M, si: M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … + 100

Observamos M que tiene 100 sumandos.

M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … + 100

Reemplazamos n = 100 en la fórmula:

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n n(n + 1)
=
2

1 + 2 + 3 + 4 + ... + 100 100(100 + 1)

=
2
100 (101)
=
2
= 5050
 Por lo tanto, la suma de los 100 primeros números naturales es 5050.

2. Sustracción

Es la operación matemática donde se calcula la diferencia (D) entre un término llamado

minuendo (M) y otro sustraendo (S).
Ejemplo:
7645 - 2311 = 5334
}

}
M - S = D
Minuendo Sustraendo Diferencia

3. Multiplicación
Es la transformación de dos cantidades, una de ellas llamado multiplicando y el otro número
multiplicador, a estas dos cantidades también se les llama factores, dando como resultado el
producto total o producto.

Ejemplo:
3 4 6 x Multiplicando
3 7 Multiplicador
2 4 2 2 +
Productos parciales
1 0 3 8
1 2 8 0 2 Producto total o producto

4. División
Es la operación en la cual podemos calcular cuántas veces una determinada cantidad llamadadividendo (d)
está contenida en otra cantidad llamada divisor (D).
La división puede ser exacta o inexacta.

4.1 División exacta. Es la división donde el residuo es 0. Se puede realizar su comprobación

multiplicando el divisor con el cociente para obtener como resultado el dividendo.
Dividendo = divisor × cociente
D = d x q

Ejemplo:
divisor(d)
Dividendo (D) 1 5 6

1 3 1 2 cociente (q)

2 6

2 6

0 residuo (r)

156 = 12 × 13
 4.2 División inexacta. Es la división que tiene un residuo diferente a cero. Se puede realizar
su comprobación multiplicando el divisor con el cociente y sumándole el residuo.

Dividendo = divisor × cociente + residuo

D =d . q +r
Ejemplo:

2 0 2 1 1 2
1 2 1 6 8

8 2
- 7 2
1 0 1
- 9 6
5

Dividendo (D): 2021

divisor (d): 12

Cociente (q): 168

residuo (r): 5

Verificamos nuestra división:

2021 = 12 × 168 + 5

TU TAREA ES:

 RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, APLICANDO LAS OPERACIONES CON NÚMEROS

NATURALES

1. Erika, Lucía y Rosa inician un negocio vendiendo ropa. Lucía ganó 300 nuevos soles más que Erika, Rosa
ganó tanto como Lucía y Erika juntas. Si Erika ganó 250 nuevos soles. ¿Cuánto ganaron las tres en total?

2. El señor Luis gana mensualmente S/. 2 200 y en promedio tiene un gasto familiar de S/. 1 750 por mes.
¿Cuánto lograría ahorrar en un año?

3. La Ugel Chiclayo ha realizado 32 entregas en paquetes de 40 libros cada uno. Si había 2 000 libros en el
almacén de la ugel. ¿Cuántos paquetes de 40 libros faltan entregar?

4. La maestra Carla gana S/. 2 040 al mes, de lunes a sábado gasta S/. 36 diarios en compras de productos
de primera necesidad y los domingos gasta S/. 48. ¿Cuánto habrá ahorrado al cabo de un año y medio?
ACTIVIDAD 3: Del 02 de mayo al 06 de mayo

Operaciones con números

decimales

1. Adición y sustracción
Para sumar y restar números decimales, se recomienda lo siguiente:

• Se coloca los números uno debajo de otro, de manera que la coma decimal esté
alineada en una misma columna.

• Si un valor es entero, colocarle la coma decimal. Por ejemplo, si el valor es 2 se

puede colocar como 2,0.

• Se escriben los valores enteros debajo de los enteros; las décimas, debajo de las
décimas; las centésimas, debajo de las centésimas; y así sucesivamente.

• Finalmente, se suman o restan las cifras de cada orden, como si fueran números
naturales.

Ejemplos:

a) Realiza la operación: 5 + 4,23 + 18,90.

5 , 0 +
4 , 2 3

1 8 , 9 0

2 8 , 1 3

b) Realiza la operación:
9 , 0 0 -

1 , 7 5

7 , 2 5

2. Multiplicación de dos números decimales

Para multiplicar dos números decimales:

• Se multiplican como si fueran dos números naturales, sin considerar las comas
decimales.

• En el resultado, separamos con la coma, empezando por la derecha, un número

de cifras decimales igual a la suma de las que tienen los números.
Ejemplos:

a) 6,8 × 3,2
6 , 8 }x 1 cifra decimal

3 , 2 } 1 cifra decimal

1 3 6 +
2 0 4
2 1, 7 6 2 cifras decimales,
entonces “corremos”
la coma dos espacios,
de derecha a izquierda.

b) 12,524 × 4,1

1 2, 5 2 4 x 3 cifras decimales

4, 1 1 cifra decimal
1 2 5 2 4 +
5 0 0 9 6

5 1, 3 4 8 4 4 cifras decimales,
Entonces “corremos”
la coma 4 espacios de
derecha a izquierda
AHORA, TU TAREA ES:

Teniendo en cuenta tu cuadro de la actividad 1, completa la columna del costo total de los productos comprados
por la mamá de Milagros.

Producto Cantidad Costo unitario Costo total

Plátano
Manzana
Papel higiénico

Choros
Pescado
Hojas bond
Gaseosa
Aceite
Alcohol
Hojas
cuadriculadas
Servilleta
Golosina

 RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, APLICANDO LAS OPERACIONES CON NÚMEROS

DECIMALES

1. Micaela pesa 4 trozos de carne en una balanza digital: la primera pesa 2,521; el
segundo 3,421; el tercero 4,215 y el cuarto 5,137. ¿Cuánto falta para que complete
20 kg??

2. Un camión abastece al Supermercado TOTTUS de Chiclayo con 18 cajones que

contienen 69 cajas cada uno, cada caja contiene 98 bolsas cada una y cada bolsa con
0,89 kg de azúcar. ¿Cuánto es el peso total de azúcar?
ACTIVIDAD 4: Del 09 de mayo al 13 de mayo

PROBLEMAS PARA RESOLVER CON OPERACIONES COMBINADAS

 Evaluamos nu

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requeriremos mejorar. Coloca una“x” de
acuerdo con lo que consideres. Luego. escribelas acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Establecí relaciones sobre los gastos que tiene

una familia. Estas relaciones las transformé a
expresiones numéricas que incluye el sistema
de numeración decimal.

Expresé dichas relaciones con diversas

representaciones y un lenguaje numérico.

Seleccioné y empleé estrategias de cálculo para

realizar operaciones con números naturales y
decimales.

Planteé afirmaciones sobre las propiedades con

números naturales.