ENSAYO

DESARROLLO COGNITIVO JEAN PIAGET Y LEV VYGOTSKY

PRESENTADO A:

MONICA ALEXANDRA ACEVEDO CAMPOS

PRESENTADO POR:

MAYKEHT DAYANA VEJARANO ID: 678690

JOSE MIGUEL MANRIQUE LOPEZ ID: 672808.

VALENTINA ORTIZ GALEANO ID: 659562

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

2021
DESARROLLO COGNITIVO JEAN PIAGET Y LEV VYGOTSKY.

Al mencionar el desarrollo cognitivo siempre se nos pasa por la mente a dos grandes
aportadores, de esta teoría cognitiva, que aportó en el campo de la psicología educativa en
cuanto a este desarrollo como lo es: Jean Piaget y Lev Vygotsky. donde nos habla de
los métodos de aprendizaje en los niños que se debe tener en cuenta para el
desarrollo cognitivo y como es la metodología al pasar los años con sus teorías han
aportado mucho para conocer qué métodos se pueden implementar para la
enseñanza de los niños ya que todos los niños no aprenden de la misma forma
Piaget habla de una teoría de escalera como desde pequeños van empezando su
desarrollo cognitivo como van aprendiendo desde su entorno físico y social dando
algunos ejemplos.

Estos aportes han llevado a la ciencia a ocupar un rango prestigioso y muy

importante con el pasar de los tiempos, y de las demás disciplinas psicológicas. En
cada una de ellas el ser humano va sufriendo un proceso evolutivo hacia la
búsqueda de conocimiento para Lev Vygotsky. Estas Cuatro etapas, que son:
filogenético, histórico-sociocultural, ontogenético y micro genético, sirvieron para
promulgar su propia teoría del desarrollo humano, según la cual el aprendizaje y la
adquisición de conocimientos resulta de la interacción social, sin embargo mientras
que Piaget se centra en el niño como un agente activo del conocimiento para Lev
Vygotsky comprende que el conocimiento y aprendizaje de un niño son resultados
de una interacción social, se deduce que el aprendizaje se da cuando se mantienen
discusiones con los iguales en temática, cuando estamos en práctica a medida que
pasa el tiempo esta recta entre el estudiante y el conocimiento se hace más grande
y se observa una proceso de la enseñanza aprendizaje que efectivamente está en
una compresión de un buen desarrollo cognitivo y sociocultural, los niños y jóvenes
que se están escolarizando deben tener en cuenta la importancia del nivel de
desarrollo de los estudiantes, es reconocerlo como agente activo en su aprendizaje
y esto va acompañado de una discusión reflexiva con sus compañeros, es decir una
adecuada interacción social dinámica y activa con sus iguales y su entorno, que le
ayuden a resolver problemas y interiorizar la información obtenida.

Un ejemplo puede ser el juego ya que el niño empieza a interactuar teniendo

responsabilidades empieza a pensar y a razonar para la solución de problemas un
juego puede ser el juego del (parques) el niño tiene una responsabilidad y un
objetivo que es ganar y mediante este juego el niño adquiere mecanismos para la
solución de problemas en las cuales se encuentras algunas operaciones básicas
como la suma la resta y división es un mecanismo para que el niño realice las
operaciones de manera lúdica, interactiva y dinámica, Al aplicar estos elementos de
una forma apropiada, y promoviendo espacios para que los niños generen
experiencias significativas y conduciéndolos a una zona de desarrollo , se podría
generar en ellos una motivación o estimulación en el proceso de aprendizaje. Que
conlleva a una asimilación y acomodación del conocimiento y así afectar
positivamente su desarrollo cognitivo.

para Piaget si las estructuras mentales necesarias del estudiante no han

madurado no puede llegar aprender ciertos conceptos para ello hay una serie de
pasos en el desarrollo cognitivo por ello debemos conocer el nivel académico de
cada uno de los niño para poder implementar las tareas adecuadas para cada uno
ya que los niños tienen diferente manera de aprender por ellos Piaget considera
que hay 4 escalones que son universales al momento de aprender el primer escalón
va de 0 y los 2 años donde la actividad del niño se centra en el desarrollo de la
psicomotricidad. Motor sensorial. Un segundo escalón es donde el nivel de
maduración biológica y el hecho de haber completado una serie de esquemas
sensoriomotoras durante la etapa anterior permiten comenzar a desarrollar
esquemas relacionados con la función simbólica. pre-operativo. Un tercer paso
aparece alrededor de los 7 años donde está cursando 3º de Primaria hasta los 11
años, es donde aparece el razonamiento lógico, la posibilidad de que el niño
comience a clasificar. Operaciones específicas. llegamos al último escalón con una
aparición un poco más difusa que parte desde los 12 y los 15 años está
caracterizado por la aparición del razonamiento hipotético educativo permitiendo
que el niño empiece a pensar desde un modo lógico sobre ideas se le llama
operaciones formales.(2020)

Según Piaget para ir subiendo estos escalones se debe tener unos esquemas
donde los niños empiecen a interactuar desde su ambiente físico y social y estos
esquemas pueden ser mediante unas conductas, símbolos u operaciones

CONCLUSIÓN
Podemos decir que el desarrollo cognitivo va con nuestro desempeño y acción
para que éste siga evolucionando y no se estanque, sino por el contrario pueda ser
potencializado en cada uno de los niños y jóvenes escolarizados.
los aportes "hechos por Vygotsky y Piaget son esenciales para la comprensión y
desarrollo del aprendizaje en cada una de las etapas de estudios del desarrollo
humano, que fueron los puntos concordantes entre los dos, que "hicieron que el
mundo moderno se interesen más en sus teorías, que en sus discordias que
provocaron grandes diferencias entre ellos son constructivismo está explica cuál es
el conocimiento humano el aprendizaje es esencialmente activo y se centra en crear
conocimientos dentro de la reproducción del mismo Piaget nos dice que el
aprendizaje se obtiene por la relación desarrollo activo en el entorno y de acuerdo a
su etapa evolutiva y la lógica del niño se obtiene por las diferentes etapas antes de
llegar a la edad adulta hay un concepto de la genética que está surge a partir de
mecanismos biológicos arraigado
En el desarrollo del sistema nervioso central y en lo cognitivo es todos los procesos
mentales que conducen al conocimiento de la memoria la atención solución de
problemas.
Tiene un postulado que es de acuerdo a la madurez alcanzada en las etapas del
desarrollo esta comienza con el pensamiento concreto y evoluciona hasta el
pensamiento abstracto en la jerarquía dice que las etapas son secuenciales y deben
experimentarse en un determinado orden de manera invariable van en orden etapa
tras etapa
Vygotsky están las dimensiones en la genética el ser humano nace con habilidades
mentales fundamentales (percepción, atención, memoria, etc.)
Cognitiva el ser humano construye su conocimiento desarrollando funciones
mentales superiores (planeación, abstracción, resolución de problemas, etc.)
Socio cultural el conocimiento sólo es posible de construirse en la interacción con un
otro social situado en un contexto histórico-cultural específico

Trabajos citados
E. (2020, 6 abril). Dos aportaciones de Jean Piaget a la educación. EDUforics.
https://www.eduforics.com/es/dos-aportaciones-de-jean-piaget-a-la-educacion/
S. (2021). Psicologia De La Educacion (5.a ed.). MCGRAW HILL EDDUCATION.
file:///C:/Users/pc/Downloads/Psicologi%CC%81a%20de%20la%20educacion%CC
%81n%20libro%20completo.pdf