PENSAMIENTO

INFANTIL
DESARROLLO COGNITIVO ENTRE
6 Y 12 AÑOS
CONCEPTO
ENTRE LOS 6 Y LOS 12AÑOS, PARA
NIÑAS Y NIÑOS TRANSUCURRE EL
PERIODO DE LA EDUCACÍÓN PRIMARIA
CONVIRTIENDOSE EL CENTRO
ESCOLAR EN EL CONTEXTA, A PARTE
DEL FAMILIAR, DONDE DE FORMA MÁS
ACENTUADA SE ESTIMULAN SUS
CAPACIDADES INTELECTUALES Y SE
FAVORECE EL APRENDIAJE DE NUEVAS
COMPETENCIAS.

DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGÚN PIAGET

1. PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS

ENTRE LOS SEIS Y SIETE AÑOS ,LA ETAPA OPERATIVA

CONCRETA ES LA TERCERA EN LA TEORÍA DEL DESARROLLO
COGNITIVO DE PIAGET. ESTA ETAPA DURA ALREDEDOR DE SIETE
A ONCE AÑOS DE EDAD, SE CARACTERIZA POR EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO ORGANIZADO Y RACIONAL.
PIAGET (1954A) CONSIDERÓ LA ETAPA CONCRETA COMO UN
IMPORTANTE PUNTO DE INFLEXIÓN EN EL DESARROLLO
COGNITIVO DEL NIÑO, PORQUE MARCA EL COMIENZO DEL
PENSAMIENTO LÓGICO O OPERATIVO.

2. PROCESOS
HABILIDADES Y
ESTRATEGIAS EN EL
DESARROLLO COGNITIVO

También se le conoce como la ley

de acción y reacción. La tercera ley
señala que cuando dos cuerpos
interactúan, la fuerza que se aplican
entre sí es igual en cuanto a la
magnitud y dirección opuesta.

3 ELEMENTOS ESTRUCTURLES DE PROCESOS COGNITIVOS

ELEMENTO
ELEMENTO 1: REGISTRO 3: MEMORIA A
SENSITIVO ELEMENTO 2: MEMORIA A LARGO PLAZO
CORTO PLAZO

LLEVA A CABO UN
ALCERNIMIENTO BREVE DE LA
INFORMACIÓN SELECCIONADA
ORGANIZA Y MANTIENE
DISPONIBLE LA
RECIBE INFORMACIÓN INTERNA
INFORMACIÓN DURANTE
Y EXTERNA A TRAVÉZ DE LOS
AMPLIAS PERIODOS DE
SENTIDOS TIEMPO.

PROCESOS COGNITIVOS BASICOS, ENTRE

LOS 6 Y LOS 12 AÑOS
 CONCEPTO
ENTRE LOS 6 Y LOS 12AÑOS, SE PRODUCEN
CAMBIOS MUY IMPORTANTES EN EL
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO DE LOS
NJIÑOS. AL INICIO DE ESTE PERIODO NOS
ENCONTRAMO0S CON UN SUJETP QUE
POSEE UNA CAPACIDAD INTELECTUAL QUE
EMPIEZA A DESCATAR, AL FINAL DEL MISMO,
OBESERVAMPOS UN PREADOLESCENTE EN EL
QUE ADEMAS DE ESOECTACULARES
CAMBIOS BIOLOGICOS Y SOCIALES , SE HAN
PRODUCIDO, IGUALMENTE, IMPORTANTES
TRANSFORMACIONES COGNITIVAS QUE
LLEGAN A PERMITIR ENFRETARSE A TAREAS
INTELECTUALES PROPIAS DE UN ADULTO.

LA PERCEPCIÓN
LA PERCEPCIÓN SE PUEDEN DEFINIR COMO LA
CAPACIDAD PARA CAPTAR, PROCESAR Y DAR
SENTIDO DE FORMA ACTIVA A LA INFORMACIÓN QUE
ALCANZA NUESTROS SENTIDOS. ES DECIR, ES EL
PROCESO COGNITIVO QUE NOS PERMITE
INTERPRETAR NUESTRO ENTORNO A TRAVÉS LOS
ESTÍMULOS QUE CAPTAMOS MEDIANTE LOS
ÓRGANOS SENSORIALES.

LA ATENCIÓN

LA ATENCIÓN ES UN PROCESO COGNITIVO

QUE NOS PERMITE SELECCIONAR Y
CONCENTRARNOS EN ESTÍMULOS
RELEVANTES. SEGÚN EL MODELO
JERÁRQUICO DE SOHLBERG Y MATEER,
HAY DIFERENTES TIPOS: AROUSAL,
FOCALIZADA, SOSTENIDA, SELECTIVA,
ALTERNANTE Y DIVIDIDA.

LA MEMORIA
También se le conoce como la ley
de acción y reacción. La tercera ley
señala que cuando dos cuerpos
interactúan, la fuerza que se aplican
entre sí es igual en cuanto a la
magnitud y dirección opuesta.